一、選擇題（24分）
1．關(guān)于生命體與化學(xué)變化的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）。
A．植物體內(nèi)只會發(fā)生化學(xué)變化
B．我們從嬰兒長成現(xiàn)在的樣子經(jīng)歷了復(fù)雜的化學(xué)變化
C．我們情緒的變化，與身體內(nèi)的化學(xué)變化無關(guān)
D．食物在人體內(nèi)只發(fā)生物理變化
2．加熱白糖過程中，我們觀察到顏色的變化是（ ）。
A．白色—淡黃色一深黃色一紅褐色一黑色B．白色一淡黃色一紅色一紫色一黑色
C．白色一淡藍(lán)色一藍(lán)色一深藍(lán)色一黑色D．白色一深藍(lán)色—淡黃色一黑色一褐色
3．與地球相鄰的兩顆行星是（ ）。
A．水星、金星B．火星、木星C．木星、土星D．金星、火星
4．比較日食和金星凌日現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）。
A．它們的形成原理相似，都是由于行星運(yùn)動到了太陽和地球之間
B．日食和金星凌日現(xiàn)象說明月球的實(shí)際大小遠(yuǎn)大于金星
C．金星凌日現(xiàn)象中金星看起來比月球小是因?yàn)榻鹦蔷嚯x地球太遠(yuǎn)了
D．日食的形成是月球遮擋了太陽光，地球上所有地方都看不到太陽了
5．小科在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)了一種小動物，并進(jìn)行了記錄：它長有三對足：身體分為頭胸、腹三部分；有觸角。根據(jù)以上特征，我們推測該種動物為（ ）。
A．魚類B．哺乳類C．昆蟲D．鳥類
6．小科在校園里竟然發(fā)現(xiàn)一只松鼠，他推測校園里有松鼠出沒的原因最有可能是（ ）。
A．校園里已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)
B．學(xué)校經(jīng)常宣傳生物多樣性的重要性
C．校園生態(tài)環(huán)境變得越來越好
D．校園里學(xué)生非常有吸引力
7．下列動物中，屬于鳥類的是（ ）。
A．蝙蝠B(yǎng)．蝴蝶C．蜜蜂D．公雞
8．下列關(guān)于港珠澳大橋建造的說法，不正確的是（ ）。
A．港珠澳大橋的建設(shè)將為粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)勁的動力
B．港珠澳大橋全長55千米，集橋、島、隧一體，是世界最長跨海大橋
C．港珠澳大橋的建設(shè)克服諸多限制與挑戰(zhàn)，這項(xiàng)宏大工程的核心是技術(shù)
D．港珠澳大橋工程宏大，建造過程與常見的住房完全不同
9．下列框架使用的材料都一樣，在頂部放重物時(shí)，最不易傾斜的是（ ）。
A．B．C．D．
10．太陽是太陽系的中心，下列關(guān)于太陽的說法，正確的是（ ）。
A．太陽永遠(yuǎn)不會消亡B．太陽表面的溫度比中心高
C．太陽在宇宙中靜止不動D．太陽在不斷發(fā)生變化
11．下列物質(zhì)的變化中，屬于物理變化的是（ ）。
A．火藥爆炸B．面包發(fā)霉C．濕衣服晾干D．蝦煮熟變紅
12．制作的塔臺達(dá)到了規(guī)定高度，但在承重測試中，塔臺被三本書壓塌了，出現(xiàn)這種情況的原因不可能是（ ）。
A．底座太重B．塔臺底座高度不一，導(dǎo)致受力不均勻
C．連接點(diǎn)黏合不牢固D．塔身結(jié)構(gòu)過于簡單，承重性不強(qiáng)
二、填空題（14分）
13．1999年，由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石，是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的( )，也是已知最古老的( )。
14．目前智能手機(jī)除了可以用密碼解鎖外，還可以采用( )和( )等人體特征進(jìn)行解鎖。
15．太陽系的八大行星中，與太陽距離最近的是( )，最遠(yuǎn)的是( )，赤道直徑最長的是( )。要建立行星位置關(guān)系模型，我們首先要處理好各行星與太陽( )的數(shù)據(jù)。
16．做糖醋排骨，把白糖放入鍋里進(jìn)行加熱，會發(fā)現(xiàn)固態(tài)白糖先變成( )（填形態(tài)）的糖，然后顏色慢慢變成( )（填顏色），這時(shí)要及時(shí)放入排骨進(jìn)行翻炒，不然如果繼續(xù)加熱白糖就會變成( )（填顏色）的物質(zhì)。
17．在對同學(xué)們制作好的塔臺模型進(jìn)行測試時(shí)，除了塔臺高度、材料成本等外，還要重點(diǎn)測試塔臺的三種能力，即：頂端( )能力，以及塔臺整體的( )能力和( )能力。
三、判斷題（12分）
18．地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋，不需要緊張水資源緊缺問題。( )
19．光年是一個(gè)時(shí)間單位。( )
20．進(jìn)行校園生物調(diào)查時(shí)，如果已經(jīng)明確了調(diào)查任務(wù)，就不需要制定調(diào)查方案了。( )
21．科學(xué)家將通過化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，無法推測它們之間的親緣關(guān)系。( )
22．住房都有一定的結(jié)構(gòu)，需求不同，結(jié)構(gòu)也會有所不同。( )
23．成本問題是我們在建造塔臺時(shí)才需要考慮的。( )
24．展示講解自己的模型，同學(xué)間相互交流自己的改進(jìn)措施，都是不斷評估的過程，是很有價(jià)值的。( )
25．我們生活的地球家園，每時(shí)每刻都在發(fā)生著化學(xué)變化。( )
26．開展對比實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)研究的條件要不同，其他的條件無關(guān)系。( )
27．人體的生長、情緒的產(chǎn)生等體內(nèi)諸多變化都和化學(xué)變化有關(guān)，植物、動物等生命體的生長變化也都和化學(xué)變化息息相關(guān)。( )
28．找亮星，定星座，我們可以通過找三顆亮星天津四、牛郎星、織女星組成的“夏季大三角”，尋找三個(gè)典型星座。( )
29．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是頒布法律法規(guī)。( )
四、連線題（9分）
30．判斷下列反應(yīng)是物理反應(yīng)，還是化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行連線。
燈泡發(fā)光發(fā)熱 鹽酸滴在石灰石上 食鹽變鹽水 白糖加熱熔化

物理變化 化學(xué)變化
31．將下列生物分類并連線。
魚類 鳥類 昆蟲
五、簡答題（9分）
32．小蘇打和白醋反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳，觀察玻璃杯里的液體，小蘇打已經(jīng)不見了，留下的液體還是白醋嗎？如何驗(yàn)證它是不是白醋呢？
33．小明探究月球環(huán)形山的成因。他將小球扔在平整的沙面上，取出小球后再扔進(jìn)沙中，觀察沙面上留下的痕跡。模擬實(shí)驗(yàn)中，小明需要將沙面上的小球取走，才能觀察到“環(huán)形山”。然而，在真正的月球環(huán)形山中，為什么看不見這些“小球”的存在？請作出簡要的解釋。
34．通過校園生物大搜索，發(fā)現(xiàn)校園生物種類還不豐富，作為學(xué)生，我們可以做些什么？
六、實(shí)驗(yàn)題（16分）
小科調(diào)制了A．B兩杯液體，用毛筆蘸取兩種液體分別在白紙上寫字，制成了神秘信件，同學(xué)們想辦法讓白紙上的字顯示出來。
35．小剛在用A液體寫的紙上噴灑碘酒會顯出藍(lán)紫色的字。可推測，A液體是用（ ）調(diào)制的。
A．淀粉B．白醋C．食鹽
36．小芳將用B液體寫過的紙放在蠟燭上烤，發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了淺褐色的字。小芳又用勺子舀取少部分B液體放在蠟燭上加熱，勺子上出現(xiàn)白色顆粒，過了一會兒白色顆粒融化成黃色液體，繼續(xù)加熱后發(fā)現(xiàn)顏色逐漸加深，變成黑色物質(zhì)。
①在加熱一會兒后會聞到 味，后來又會變成 味。
②上述過程中，出現(xiàn)白色顆粒屬于 變化，顆粒變成液體屬于 變化，出現(xiàn)黑色物質(zhì)屬于 變化。
37．下列改變顏色的變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）。
A．水彩筆涂色B．水中加紅墨水C．紫甘藍(lán)中加入白醋
38．下列關(guān)于蠟燭燃燒過程中的說法正確的是（ ）。
A．蠟燭燭芯長度保持不變B．會產(chǎn)生二氧化碳C．冒出的煙其實(shí)是水蒸氣
實(shí)驗(yàn)操作題
（一）研究問題：如何利用旋轉(zhuǎn)星座圖模擬觀星？
（二）實(shí)驗(yàn)材料：旋轉(zhuǎn)星座圖
溫馨提示：請你在探究前先檢查清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)材料，如有問題及時(shí)向監(jiān)考老師提出。
39．利用旋轉(zhuǎn)星座圖觀星，你認(rèn)為第一步步驟是（ ）。
A．對齊底盤周邊的觀測日期和面盤（頂盤）周邊的觀測時(shí)刻
B．將旋轉(zhuǎn)星座盤舉過頭頂，找準(zhǔn)南北方位
C．根據(jù)星盤中的星座來認(rèn)識天上的星座
40．如圖是夏季夜晚可以觀察到的模擬星空，請閱讀旋轉(zhuǎn)星座圖的使用說明（背面），借助旋轉(zhuǎn)星座圖，找出這顆標(biāo)記星的名稱，并將名稱填在這顆標(biāo)記星旁的括號里。
41．為了方便人們認(rèn)星，國際天文學(xué)聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。請你繼續(xù)對照旋轉(zhuǎn)星座圖，在圖①的夏季模擬星空中找一找“天琴座”，并在圖中圈出“天琴座”。（天琴座是北天銀河中最燦爛的星座之一，雖然面積不大，但不難辨認(rèn)，因?yàn)橹餍恰翱椗恰笔窍募敬笕琼旤c(diǎn)之一）
42．除了借助旋轉(zhuǎn)星座圖，還有哪些辨識星座的方法，請寫出一種方法。
方法： 。
七、綜合題（16分）
小小工程師
一到雨天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教室里堆滿了雨傘，不僅混亂不堪，找起來很麻煩，雨傘上的積水還容易弄的滿地都是，導(dǎo)致走路滑倒。于是同學(xué)們想設(shè)計(jì)一個(gè)雨傘放置架，方便同學(xué)們放置雨傘和防止積水灑落到地上。小科所在的學(xué)習(xí)小組要競選設(shè)計(jì)資格，請你來幫助他。
43．小科所在的學(xué)習(xí)小組共同討論了制作雨傘放置架需要考慮的相關(guān)因素，下列說法錯誤的是（ ）。
A．要考慮放置架本身的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料
B．要考慮到容納雨傘的數(shù)量，并且關(guān)注到是否易取放。
C．需要考慮雨傘留下的積水處理問題。
D．以上各因素之間沒有實(shí)際聯(lián)系，不需要綜合考慮。
44．在進(jìn)行雨傘放置架設(shè)計(jì)時(shí)，小科組進(jìn)行激烈的討論，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)最科學(xué)（ ）。
A．設(shè)計(jì)要在解決限制條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有依據(jù)的設(shè)計(jì)。
B．為了節(jié)約時(shí)間，我們可以邊制作邊設(shè)計(jì)。
C．設(shè)計(jì)時(shí)要展開想象，天馬行空，這樣設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才有創(chuàng)意。
D．老師提供的模型制作評價(jià)表只在制作時(shí)有參考意義，對設(shè)計(jì)過程沒有幫助。
45．為了更好地制作雨傘放置架模型，小科總結(jié)了本學(xué)期制作塔臺模型時(shí)的一些“訣竅”請將下列制作要點(diǎn)與其目的用線連接起來。
46．在制作雨傘架模型過程中，以下哪種做法比較合理（ ）。
A．透明膠帶紙纏得越多，接口連接得越牢固。
B．制作過程中可以按照某一位同學(xué)的新想法直接修改建造。
C．技術(shù)對模型制作非常重要，所以在制作模型之前要先學(xué)習(xí)掌握制作中所需的相關(guān)技能。
D．用吸管制作模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)吸管彎折，為了節(jié)省材料，可以把彎折的部分捏回原來的形狀后繼續(xù)使用。
47．在測試雨傘架的使用性能的過程中，小科發(fā)現(xiàn)雨傘放置架很容易倒，而且稍微放幾把雨傘就變形了，以下是小科組的模型設(shè)計(jì)圖，請同學(xué)們幫助他們找到設(shè)計(jì)中的問題，并提出改進(jìn)建議。（至少兩點(diǎn)）
48．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小科組的設(shè)計(jì)很好地解決了雨傘上落下的積水處理問題，請你仔細(xì)觀察上面的設(shè)計(jì)圖，你認(rèn)為他們組能有效解決積水問題的設(shè)計(jì)是( )。
遺傳性狀調(diào)查分析。
人類眼皮遺傳性狀調(diào)查表
49．從調(diào)查表可以看出，子女有的性狀與父親或母親相似，有的性狀與父親或母親有差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上分別被稱為( )和( )。
50．1組中某一母親認(rèn)為雙眼皮更漂亮，于是到醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù)。你為她的這種雙眼皮能夠遺傳給后代嗎？( )理由是( )。
51．下面的變異現(xiàn)象，對生物自身有利的( )，對生物自身有害的( )。
①人得了白化病 ②水稻出現(xiàn)植病 ③雜交水稻 ④先天愚型
52．除了相貌特征以外，我們還會遺傳父母的( )。
53．選取“有無耳垂”、“平發(fā)際或V發(fā)際”、“下顎是否有溝”三種性狀組合，會有( )種組合。
參考答案：
1．B
【詳解】A選項(xiàng)植物體內(nèi)只會進(jìn)行化學(xué)變化，錯誤。植物體內(nèi)也有物理變化。
B選項(xiàng)我們從嬰兒長成現(xiàn)在經(jīng)歷了復(fù)雜的化學(xué)變化。正確。
C選項(xiàng)我們情緒的變化,與身體內(nèi)化學(xué)變化無關(guān)，錯誤。我們情緒的變化也與身體內(nèi)化學(xué)變化有關(guān)。
D選項(xiàng)生命體內(nèi)時(shí)刻發(fā)生著物理變化，這些變化維系著生命，錯誤。生命體內(nèi)時(shí)刻發(fā)生著化學(xué)變化，這些變化維系著生命。
故選B。
2．A
【詳解】在加熱白糖時(shí)，既發(fā)生物理變化，也發(fā)生了化學(xué)變化。白糖的形態(tài)和形狀都在發(fā)生改變，這種變化屬于物理變化，而繼續(xù)加熱白糖至焦黑色，有焦味冒出，說明有新物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)生了化學(xué)變化。白糖加熱過程中觀察到的顏色變化是白色→淡黃色→深黃色→紅褐色→黑色。
3．D
【詳解】太陽系中，行星按距離太陽由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。所以與地球相鄰的兩顆行星是金星、火星。
4．C
【詳解】日食是因?yàn)楣庋刂本€傳播形成的，月球繞地球公轉(zhuǎn)的過程中，當(dāng)月球運(yùn)行至太陽與地球中間時(shí)，且太陽、月球、地球三者位于同一直線上時(shí)，月球是不透光的球體，遮蔽了射向地球的太陽光，月球影子落在地球上，從而發(fā)生日食現(xiàn)象。金星運(yùn)行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時(shí)，就會出現(xiàn)金星凌日天象。
A．它們的形成原理相似，都是行星運(yùn)動到了太陽和地球之間，但是金星是一顆行星，月球是一顆衛(wèi)星，故A錯誤。
B．星球看起來的大小與其實(shí)際大小不一致，月球看起來大，是因?yàn)樵虑蚓嚯x地球較近，金星比月球體積要大許多，故B錯誤。
C．金星凌日現(xiàn)象中金星看起來比月球小是因?yàn)榻鹦蔷嚯x地球太遠(yuǎn)了，故C正確。
D．日食發(fā)生時(shí)，月球遮擋了射向地球的太陽光，并不是地球上所有地方都看不到太陽了，故D錯誤。
5．C
【詳解】昆蟲的基本特征是：身體分為頭、胸、腹三部分；胸部生有足三對，頭部有一對觸角。根據(jù)小科對小動物的描述：它長有三對足，身體分為頭胸、腹三部分，有觸角。我們可以推測該種動物為昆蟲。魚類沒有足，也沒有觸角；哺乳動物身體一般分為頭、頸、軀干和四肢，胎生、哺乳；鳥類身披羽毛，一般善于飛翔。
故選C。
6．C
【詳解】松鼠性情機(jī)敏，對生活環(huán)境要求較高，小科在校園里竟然發(fā)現(xiàn)一只松鼠，他推測校園里有松鼠出沒的原因最有可能是校園生態(tài)環(huán)境變得越來越好。
7．D
【詳解】像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。公雞具有鳥類的特征，屬于鳥類；蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂不具有鳥類的特征，不屬于鳥類，蝙蝠屬于哺乳動物，蝴蝶、蜜蜂屬于昆蟲。
故選D。
8．D
【詳解】港珠澳大橋跨伶仃洋，連接著我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)和人口最密集的地區(qū)，大橋全長55千米，是集橋、島、隧為一體的世界最長的跨海大橋。它在建造過程中面臨的限制和挑戰(zhàn)采取了不同的解決的方法，港珠澳大橋的建設(shè)克服諸多限制與挑戰(zhàn)，這項(xiàng)宏大工程的核心是技術(shù)，港珠澳大橋的建設(shè)將為粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)勁的動力，ABC觀點(diǎn)正確；D觀點(diǎn)錯誤，港珠澳大橋和常見的住房都屬于工程，有工程建設(shè)的一般過程。
9．B
【詳解】像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。三角形框架具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。長方形框架、正方體框架加上斜桿相當(dāng)于里面有了三角形，可以起到加固作用。當(dāng)都是三角形支撐時(shí)，上窄下寬且對稱的框架頂部受到壓力最不容易變形。
故選：B。
10．D
【詳解】A．仍是無都有發(fā)生、發(fā)展、衰亡的過程，太陽也不是永遠(yuǎn)不會消亡，故A錯誤；
B．太陽的中心溫度約為1500萬℃，而表面溫度約為6000℃，故B錯誤；
C．世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)都是運(yùn)動的，太陽在宇宙中也是運(yùn)動的，故C錯誤；
D．太陽也處于不斷運(yùn)動和變化之中，故D正確。
故選D。
11．C
【詳解】物理變化沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，只是物質(zhì)形狀、大小、形態(tài)的變化；化學(xué)變化是有新物質(zhì)的產(chǎn)生，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物。
A．火藥在燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的氣體和熱量，這個(gè)過程屬于化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)。
B．面包發(fā)霉產(chǎn)生大量霉菌，有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。
C．濕衣服晾干是把衣服上的水蒸發(fā)為水蒸氣，沒產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。
D．蝦煮熟變紅，有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。
12．A
【詳解】影響塔臺承重能力的因素有：塔臺底座高度不一，導(dǎo)致受力不均勻；連接點(diǎn)黏合不牢固；塔身結(jié)構(gòu)過于簡單，承重性不強(qiáng)等，塔臺的底座太重不會導(dǎo)致塔臺倒塌，故A符合題意。
13． 魚類 脊椎動物
【詳解】化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。
14． 指紋 人臉識別
【詳解】目前智能手機(jī)除了可以用密碼解鎖外，還可以采用指紋和人臉識別等人體特征進(jìn)行解鎖，就是利用了人體不容易改變的特征，與指紋、人臉等特征的唯一性。
15． 水星 海王星 木星 遠(yuǎn)近
【詳解】太陽系中的八大行星離太陽由近及遠(yuǎn)的順序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。與太陽距離最近的是水星，最遠(yuǎn)的是海王星，其中赤道直徑最長的是木星。要建立行星位置關(guān)系模型，我們首先要處理好各行星與太陽遠(yuǎn)近的數(shù)據(jù)，然后再進(jìn)行等比例的縮放。
16． 液態(tài) 棕黃色 黑色
【詳解】做糖醋排骨，把白糖放入鍋里進(jìn)行加熱，會發(fā)現(xiàn)固態(tài)白糖先變成液態(tài)的糖，這一變化過程中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，只是形態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；然后顏色慢慢變成棕黃色，這一變化過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；這時(shí)要及時(shí)放入排骨進(jìn)行翻炒，不然如果繼續(xù)加熱白糖就會變成黑色的物質(zhì)。
17． 承重 抗風(fēng) 抗震
【詳解】建造一座塔臺要經(jīng)歷重要的工作階段包括：明確一個(gè)要解決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型；測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)；再重新設(shè)計(jì)建立模型，再測試，再改進(jìn)完善。循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制條件的要求，才開始實(shí)施建設(shè)。塔臺模型進(jìn)行測試時(shí)，除了塔臺高度、材料成本等外，還要重點(diǎn)測試塔臺的三種能力：承重能力、抗震能力、抗風(fēng)能力。
18．×
【詳解】地球的表面有約71%的面積被水覆蓋，但是許多地方還是水資源緊缺。我們通常所說的水資源，是指淡水資源。淡水資源由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等淡水水體組成。地球上的淡水資源僅占地球總水量的2.5%左右，可被人類利用的淡水總量只占地球上總水量的0.26%，許多地方水資源緊缺。題干表述錯誤。
19．×
【詳解】1光年就是光在一年內(nèi)所“走”的距離，大約10萬億千米?？茖W(xué)家用光年來表示星球之間的距離。光年是距離單位。題干錯誤。
20．×
【詳解】調(diào)查校園生物，了解校園生物的多樣性。（1）明確調(diào)查任務(wù)。（2）制訂調(diào)查方案。（3）走進(jìn)校園，開展校園生物大搜索活動。所以進(jìn)行校園生物調(diào)查時(shí)，如果已經(jīng)明確了調(diào)查任務(wù)，然后就要制定調(diào)查方案。題干表述錯誤。
21．×
【詳解】化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；茄芯抗派锏闹饕罁?jù)，根據(jù)化石可能推斷出古生物形態(tài)，生活的地質(zhì)年代、生活環(huán)境、生活習(xí)性、與現(xiàn)代生物的區(qū)別、環(huán)境和氣候的變化等信息。科學(xué)家將通過化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。題干錯誤。
22．√
【詳解】住房都有一定的結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會存在差異。住房的基本結(jié)構(gòu)主要包括房屋的框架、承重、戶型、采光等。住房的基本系統(tǒng)有：水力系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)等。
23．×
【詳解】工程建設(shè)過程的步驟①明確一個(gè)要解決的問題②在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)③制作一個(gè)模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）④測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)⑤實(shí)施建設(shè)。我們在建造塔臺前，需要考慮的因素是塔臺要設(shè)計(jì)成什么樣、塔臺要用什么材料建造、塔臺要建多高、塔臺建在什么位置好、塔臺的成本問題。題目觀點(diǎn)錯誤。
24．√
【詳解】完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷重要的工作階段，包括明確一個(gè)要解決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型；測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)；再重新設(shè)計(jì)建立模型，再測試，再改進(jìn)完善。展示講解自己的模型，同學(xué)間相互交流自己的改進(jìn)措施，都是不斷評估的過程，是很有價(jià)值的。
25．√
【詳解】我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程，叫做物態(tài)變化。物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成。我們生活的地球家園，每時(shí)每刻都在發(fā)生著化學(xué)變化。
26．×
【詳解】做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是只控制一個(gè)條件發(fā)生變化。只有一個(gè)條件變化，其他條件都不變，才能找到變量與不變量之間的關(guān)系。
27．√
【詳解】人體的生長、情緒的產(chǎn)生等體內(nèi)諸多變化都和化學(xué)變化有關(guān)，植物、動物等生命體的生長變化也都和化學(xué)變化息息相關(guān)。植物、動物的生長變化和化學(xué)變化有關(guān)；植物、動物的生長所需的食物來源和能量來源都與化學(xué)變化有密切聯(lián)系。情緒的產(chǎn)生非常復(fù)雜，也與化學(xué)變化有關(guān)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們特別積極地做某件事情時(shí)，大腦中有一種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)是通過化學(xué)變化產(chǎn)生的。
28．√
【詳解】夏季是觀察星座的好季節(jié)，天空中有許多亮星。根據(jù)“銀河”光帶，我們可以很方便地找到由三顆亮星組成的“夏季大三角”——天津四、織女星、牛郎星。牛郎星屬于天鷹座，織女星屬于天琴座，天津四屬于天鵝座。
29．×
【詳解】保護(hù)生物多樣性就等于保護(hù)人類生存和發(fā)展的基石，就是保護(hù)人類自身，自覺行動保護(hù)人類生存環(huán)境和物質(zhì)財(cái)富，使生物多樣性的持續(xù)利用與加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使地球成為人類安居樂業(yè)的美好家園。保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。
30．
【詳解】沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化，屬于物理變化；有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化，屬于化學(xué)變化。燈泡發(fā)光發(fā)熱、食鹽變鹽水、白糖加熱熔化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；鹽酸滴在石灰石上會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，屬于化學(xué)變化。
31．
【詳解】身體上長有羽毛的動物是鳥類；終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。雞、麻雀屬于鳥類；鯽魚、金魚屬于魚類；螞蟻屬于昆蟲。
32．不是白醋。再往液體里放小蘇打，如果還有氣泡冒出說明還是白醋，如果沒有就說明不是白醋。
【詳解】小蘇打和白醋反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳，觀察玻璃杯里的液體，小蘇打已經(jīng)不見了，留下的液體已經(jīng)不是白醋了。驗(yàn)證是否還有白醋的方法是：再往液體里放小蘇打，如果還有氣泡冒出說明還是白醋，如果沒有就說明不是白醋。
33．絕大部分隕石在撞擊月球時(shí)熔融或汽化，小部分碎裂。
【分析】有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是“撞擊說”，這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長期以來流星、隕石撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。
【詳解】月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的環(huán)形山，環(huán)形山大多是圓形的。關(guān)于環(huán)形山的形成，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是“撞擊說”。模擬實(shí)驗(yàn)中，需要將沙面上的小球取走，才能觀察到“環(huán)形山”。然而，在真正的月球環(huán)形山中，卻看不見這些“小球”的存在，這可能是猛烈的撞擊讓隕石發(fā)生了破碎，所以看不見這些“小球”。
34．保護(hù)好校園中的生物，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾等。
【詳解】通過校園生物大搜索，發(fā)現(xiàn)校園生物種類還不豐富，作為學(xué)生，我們應(yīng)該保護(hù)好校園中的生物，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾等。
35．A 36． 香甜 焦 物理 物理 化學(xué) 37．C 38．B
【分析】所有的物質(zhì)都是在不斷變化的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
35．淀粉遇到碘酒會變藍(lán)色，用A液體寫的紙上噴灑碘酒會顯出藍(lán)紫色的字，可以推斷出A液體是用淀粉調(diào)制的。
36．①根據(jù)題干描述，B液體寫過的紙放在蠟燭上烤，會出現(xiàn)淺褐色的字，B液體放在蠟燭上加熱，勺子上出現(xiàn)白色顆粒，繼續(xù)加熱，白色顆粒融化成黃色液體，直到最后變成黑色物質(zhì)。我們可以推出B液體是糖水。所以，加熱一會，會聞到香甜味，繼續(xù)加熱，會變成焦味。
②上述過程中，出現(xiàn)白色顆粒屬于物理變化，這屬于蒸發(fā)結(jié)晶過程。顆粒變成液體這也屬于物理變化，只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成。當(dāng)出現(xiàn)黑色物質(zhì)時(shí)，這屬于化學(xué)變化，因?yàn)樯闪诵碌奈镔|(zhì)，由白色的物質(zhì)變成了黑色的物質(zhì)，所以是化學(xué)變化。
37．紫甘藍(lán)和白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。紫甘藍(lán)和白醋混合后，顏色從藍(lán)紫色變成大紅色，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，這是化學(xué)變化的一個(gè)明顯特征。水彩筆涂色和水中加紅墨水都是物理變化，沒有生成新物質(zhì)，還是原來的物質(zhì)。
38．蠟燭燃燒過程中，燭芯長度會逐漸變短，同時(shí)發(fā)光發(fā)熱。蠟燭燃燒先融化，再汽化，冒出的煙是石蠟小顆粒。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，水蒸氣遇冷會形成霧狀。
39．B 40． 41． 42．找明顯特征，比如在晴朗的夏季夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是人們常說的銀河；或者我們可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”
【分析】為了方便人們認(rèn)星，國際天文學(xué)聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。在夜晚觀星時(shí)，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識天上的星座了。
39．在夜晚觀星時(shí)，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，找準(zhǔn)南北方向，就可以根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識天上的星座了。
40．夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。圖中標(biāo)記的這顆星是天津四。
41．夏季星空中，在銀河?xùn)|岸有一顆亮星，叫做牛郎星，位于天鷹座；在銀河西岸，有一顆特別顯眼的亮星，附近有四顆比較暗的星組成梭子形。這顆亮星叫做織女星，屬于天琴座。
42．在夜晚觀星時(shí)，認(rèn)識星座的方法有三種，除了借助旋轉(zhuǎn)星座圖，還可以找明顯特征，比如在晴朗的夏季夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是人們常說的銀河；或者我們可以找亮星，定星座，比如找“夏季大三角”。
43．D 44．A 45． 46．C 47． 雨傘放置架很容易倒 給雨傘放置架底部加入配重塊，且底部面積更大一些 雨傘掛放處容易變形 更換硬度更大的圓柱形鋼管。 48．雨傘放置架底部設(shè)計(jì)有植物生長區(qū)，雨傘上落下的積水流入植物生長區(qū)，從而解決積水問題。
【分析】科學(xué)探究的過程，就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。往往要經(jīng)歷反復(fù)實(shí)驗(yàn)和不斷改進(jìn)的過程。思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進(jìn)的，就是在反思。完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷重要的工作階段，包括明確一個(gè)要解決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型；測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)；再重新設(shè)計(jì)建立模型，再測試，再改進(jìn)完善。循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制條件的要求，才開始實(shí)施建設(shè)。
43．A．要考慮放置架本身的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料，要便于取放，堅(jiān)固耐用。正確。
B．要考慮到容納雨傘的數(shù)量，并且關(guān)注到是否易取放，這是雨傘放置架的主要功能，要重點(diǎn)考慮。正確。
C．需要考慮雨傘留下的積水處理問題，這樣讓雨傘放置架更加合理。正確。
D．雨傘放置架考慮的各個(gè)因素是相互影響的，要綜合考慮。錯誤。
44．A．設(shè)計(jì)要在解決限制條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有依據(jù)的設(shè)計(jì)，這樣符合一般工程的設(shè)計(jì)規(guī)范。正確。
B．邊制作邊設(shè)計(jì)的做法是錯誤的，不僅影響制作效率，更會影響作品質(zhì)量。錯誤。
C．設(shè)計(jì)時(shí)要展開想象，但并不是不著邊際，設(shè)計(jì)應(yīng)該在滿足解決問題和限制提交的基礎(chǔ)上進(jìn)行。錯誤。
D．老師提供的模型制作評價(jià)表具有參考意義，在設(shè)計(jì)、制作過程中都有幫助。錯誤。
45．測試制作的雨傘放置架模型，底部變大變重、控制雨傘放置架高度，都是為了降低重心，防止傾倒；檢查接口處是否牢固，使得放置架結(jié)實(shí)不易變形。
46．A．在制作過程中要注意成本控制，并不是透明膠帶紙纏得越多，接口連接得越牢固。錯誤。
B．制作過程中如果某位有新想法，可以經(jīng)過討論，如果確定修改，也應(yīng)該在完成設(shè)計(jì)圖修改后再修改建造，而不是直接修改建造。錯誤。
C．技術(shù)對模型制作非常重要，所以在制作模型之前要先學(xué)習(xí)掌握制作中所需的相關(guān)技能，提高模型制作的效率。正確。
D．用吸管制作模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)吸管彎折，把彎折的部分捏回原來的形狀后繼續(xù)使用，則吸管的強(qiáng)度降低了，存在安全隱患，是不能繼續(xù)使用的。 錯誤。
47．在測試雨傘架的使用性能的過程中，小科發(fā)現(xiàn)雨傘放置架很容易倒，而且稍微放幾把雨傘就變形了，觀察小科組的模型設(shè)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)的問題有：①雨傘放置架很容易倒，解決建議是給雨傘放置架底部加入配重塊，且底部面積更大一些，降低放置架的重心，從而提高穩(wěn)定性。②雨傘掛放處容易變形，解決建議是更換硬度更大的圓柱形鋼管，增強(qiáng)掛桿的抗彎曲能力。
48．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小科組的設(shè)計(jì)很好地解決了雨傘上落下的積水處理問題，仔細(xì)觀察上面的設(shè)計(jì)圖，他們組能有效解決積水問題的設(shè)計(jì)是雨傘放置架底部設(shè)計(jì)有植物生長區(qū)，雨傘上落下的積水流入植物生長區(qū)，從而解決積水問題。
49． 遺傳 變異 50． 不能 她的雙眼皮是環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，屬于不可遺傳變異，所以不能遺傳給后代 51． ③ ①②④ 52．性格 53．8
【分析】我們知道動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。人類是地球生物的一員，我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。
49．生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做變異；生物的親代與子代之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征這種現(xiàn)象稱為遺傳。從調(diào)查表可以看出，子女有的性狀與父親或母親相似，有的性狀與父親或母親有差導(dǎo)，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上分別被稱為遺傳和變異。
50．1組中某一母親認(rèn)為雙眼皮更漂亮，于是到醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù)。她的這種雙眼皮不能夠遺傳給后代，因?yàn)樗碾p眼皮是環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，屬于不可遺傳變異，所以不能遺傳給后代。
51．生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做變異。有些變異對生物自身有利，有些對生物自身有害。如③雜交水稻是對生物自身有利的變異，①人得了白化病、②水稻出現(xiàn)植病、④先天愚型是對生物自身有害的變異。
52．除了相貌特征以外，我們還會遺傳父母的性格。
53．選取“有無耳垂”、“平發(fā)際或V發(fā)際”、“下顎是否有溝”三種性狀組合，每種性狀有兩種特征，所以會有2×2×2＝8種不同的組合。
底部變大變重
檢查接口處是否牢固
控制雨傘放置架高度
結(jié)實(shí)不容易變形
防止傾倒
設(shè)計(jì)圖：
問題與建議：
問題：( )。
建議：( )。
②問題：( )。
建議：( )。
組別
家庭數(shù)目
遺傳點(diǎn)
子女性狀
1
50
單眼皮
單眼皮
單眼皮
2
50
雙眼皮
單眼皮
單眼皮、雙眼皮
3
50
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮、雙眼皮

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