【學習目標】理解自然資源的概念，了解自然資源的類型和特征。舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。通過列舉日常生活中的資源利用方式，初步確立合理利用和保護自然資源的意識?！窘虒W重難點分析】重點：自然資源的概念及可再生資源與非可再生資源的區(qū)別 難點：如何正確認識我國自然資源總量多，人均量少這一特征 。【所需課時】1課時【教學方式與方法】多媒體教學、案例分析、材料對比分析法【教學資源】課件圖片，書本等
自然資源的定義： 存在于自然界中，能被人類有利用價值的物質，如土地、陽光、礦產、森林、水等都是自然資源。
1、自然資源是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？ 2、自然資源對人類來說有沒有利用價值？
想一想？下列哪些是自然資源
鞏固提高：下面哪些屬于自然資源？
你能從我們身邊的學習環(huán)境和學習用品等方面，舉例說明我們身邊哪些物品是來自自然資源嗎？
為什么在我國東南沿海，小河中的水總是流也流不完？
為什么我國南方地區(qū)土地上的莊稼可以一季又一季、一年又一年地種和收？
埋藏在地下的礦產開采后短時間內還會再生成嗎?
在較短的時間內可以更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。（如土地、陽光、森林）
有些自然資源在相當長時間內難以再生，用一點就少一點是非可再生資源，如礦產資源等。
判斷下列的自然資源中，哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源？太陽能、森林、土地、鐵礦、煤、石油、風、核能、魚
太陽能、森林、土地、風、魚
對于鐵礦、煤、石油等非可再生資源，用一點少一點，我們應該十分珍惜和節(jié)約使用。但是對于太陽能、森林、土地等可再生資源，是不是就可以不注意保護呢？難道可再生資源不是“取之不盡，用之不竭”的嗎？
不是，我們應該對可再生資源要合理利用和保護，以實現(xiàn)永續(xù)利用。
我國是世界上最早開始農業(yè)耕種的國家，水土流失已經使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地。據估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。
目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達149.6萬平方千米，占我國國土面積的15.5％。也就是說我國960萬平方千米的土地上，超過1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬平方千米的土地正在沙化，其中包括393萬公頃農田和493萬公頃草場。據專家估計，目前我國的沙漠正以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴大。
我國的草場過渡放牧問題十分嚴重，草場的退化也因而十分嚴重。據我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，牧場放養(yǎng)牧畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場面積卻在減少。嚴重地過度放牧，使我國的草場退化問題十分嚴重。
我國的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國的森林實際消耗量大約為60～80億立方米，相當于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。
我們作為一名中學生，該如何用實際行動保護自然資源，保護人類的生存環(huán)境，我們自己能夠做些什么？
合理利用和保護資源、減輕污染

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初中地理粵教粵人版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

第一節(jié) 自然資源概況

版本： 粵教粵人版（2024）

年級： 八年級上冊

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