（一）教材簡介《鴻門宴》是中等職業(yè)教育規(guī)劃教材第二冊第五單元“透視歷史的煙云”中的第一課?！而欓T宴》屬于古代記敘散文，也是本冊的第二篇文言文。描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為爭奪天下而進行的一場驚心動魄的斗爭。具有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值。因此，一直以來都被選入到語文教材。
（二）教材目標及確定依據(jù)根據(jù)新課標的要求，文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。同時，根據(jù)本課的特點，以及學(xué)生特點教學(xué)目標如下：知識目標1、掌握司馬遷和《史記》的相關(guān)知識，了解故事發(fā)生的相關(guān)背景。2、掌握文言字詞 、通假字等的文言知識。3、梳理文章脈絡(luò)和故事結(jié)構(gòu)。4、分析人物形象和寫作特點。情感、態(tài)度、價值觀樹立正確的讀史觀，學(xué)習(xí)一分為二地評論歷史人物。過程與方法1、理解課文大意。理清文中主要人物的關(guān)系。2、把握人物性格、分析人物描寫的方法，。3、在熟悉課文的基礎(chǔ)上，歸納文言文知識要點。
（三）教學(xué)重難點及確定依據(jù) 就業(yè)部學(xué)生文言文知識基礎(chǔ)較差，因此，教學(xué)中要進一步增加文言知識積累。據(jù)此，本課的教學(xué)重點難點為：1．積累文言詞句知識。2．學(xué)習(xí)一分為二地評判人物。
二、學(xué)情分析雖然學(xué)生對文言知識有一定的積累。但學(xué)生對詞語活用、特殊句式的掌握仍由一定難度。?好在本文的故事廣為流傳，有助于學(xué)生的理解。
三、教法、學(xué)法1.教法 為了突出自主學(xué)習(xí)。我決定本文教學(xué)中主要采用：問題導(dǎo)學(xué)、自主合作的教學(xué)方法。“問題導(dǎo)學(xué)”即根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立問題，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。“自主合作”在本文教學(xué)中主要體現(xiàn)為分組歸納和小組討論交流等。 2.學(xué)法新課標準明確指出："要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主、合作、探究。"據(jù)此，我確定了以下學(xué)法及能力培養(yǎng)：①指導(dǎo)學(xué)生進行正確的誦讀。②練習(xí)圈點、勾畫、批注的學(xué)習(xí)方法。③合作探究法——引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體的智慧。
（一）導(dǎo)入由“鴻門宴”一詞的寓意導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)：經(jīng)常聽到“鴻門宴”一詞，它是一種不懷好意暗藏殺機的宴會，是敵對雙方政治談判斗爭的代名詞。那么它到底由何而來？今天我們要學(xué)的這篇文章就告訴你了答案。
第一課時教學(xué)目標1、掌握司馬遷和《史記》的相關(guān)知識，了解故事發(fā)生的相關(guān)背景。2、掌握本課文言字詞。3、了解文章脈絡(luò)
（二）預(yù)習(xí)檢查：1.請學(xué)生介紹作者和背景資料。教師補充大屏幕展示。
司馬遷，字子長，西漢著名史學(xué)家、思想家、文學(xué)家。曾被處以宮刑。三年后出獄，發(fā)憤著書，歷經(jīng)10年艱辛寫成《史記》。它記載了共3000多年的歷史?！妒酚洝烦蔀橹袊鴼v史上第一部紀傳體通史，對后世的影響極為巨大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
“鴻門宴”這個故事發(fā)生在陳勝、吳廣起義后的第三年。當(dāng)時秦末,天下百姓“天下苦秦久矣”，（《陳涉世家》）。陳涉起義之后，出身楚國貴族世家的項梁、項羽叔侄和出身農(nóng)民又當(dāng)過亭長的劉邦，也先后起兵反秦。陳涉失敗后，項梁扶持楚懷王的孫字做了楚王，仍號楚懷王。當(dāng)時項羽、劉邦的是楚懷王所轄的主力軍。公元207年，項梁戰(zhàn)死，懷王派項羽去救援被秦兵圍困的趙國，同時派劉邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。臨行時，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便封為關(guān)中王。項羽在鉅鹿打敗秦軍，同時劉邦打進武關(guān)，降秦王子嬰。劉邦在謀士勸說下，退出咸陽，派兵把手函谷關(guān)。項羽聽說后非常惱火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門。于是就發(fā)生了這一次酒宴上的斗爭。
2.生字注音： 饗(xiǎng)???說(shuì)? 美姬(jī)?? 鯫(zōu)生?? 未得與項羽相（xiāng）見 卮(zhī)酒?有郤(xì) 參乘(shèng) ?彘(zhì)肩 玉玦(jue)???? 瞋(chēn)目? 目眥(zì)??沛公欲王（wàng）跽(jì)曰?????刀俎(zǔ) 關(guān)中旦（dàn ） 為（wèi）擊破沛不勝(shēng)?? 公軍范增說（shu項羽曰 好（hà）美姬 皆為（wéi）龍虎 3.指導(dǎo).學(xué)生朗讀課文：糾正朗讀，學(xué)生自讀、齊讀。
我設(shè)計的是兩個環(huán)節(jié)。一是讓學(xué)生粗讀原文，聯(lián)系上下文提供的語境和文脈推斷詞義翻譯大意。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是老師翻譯原文，進一步落實字句的翻譯、課件展示，了解《鴻門宴》故事，。
（三）師生共同梳理古文大意
一、 無傷告密 二、 亞父定計三、 項伯夜訪 四、 項伯說情五、 劉邦定策 六、 劉邦謝罪七、 范增示意 八、 項莊舞劍九、 樊噲闖帳 十、 樊噲力斥十一、沛公脫險 十二、誅殺無傷
鴻門宴之 亞父定計
鴻門宴之 項伯夜訪
鴻門宴之 義責(zé)項羽
第二課時學(xué)習(xí)目標：1.詳細梳理文章的結(jié)構(gòu)2.歸納文章的主題3.分析人物形象、本文刻畫人物的方法4.歸納知識要點
（四）、學(xué)生詳細梳理故事情節(jié)，分析文章結(jié)構(gòu)。（方法：設(shè)置問題、分組討論、總結(jié)明確）1.圍繞題目“鴻門宴”給本文劃分段落，并概括段意。（1）、第一部分（1、2段）交代鴻門宴的由來。宴會前（2）、第二部分（3、4段）寫鴻門宴上的斗爭。宴會中（3）、第三部分（5、7段）敘述宴后余事宴會后
2．每個部分共描寫了哪些故事情節(jié)？是加以概括？第一部分：1、曹無傷告密2、范增說項羽 （序幕）3、項伯夜訪 4、張良獻計 （ 開端、發(fā)展）第二部分：1、劉邦謝罪 2、項王留飲 3、范增舉玦 4、項莊舞劍 （高潮）5、樊噲闖帳 6、怒視項羽 7、賜酒與豬腿 8、樊斥項羽 （結(jié)局）第三部分：1、沛公出逃 2、張良入謝 3、項王受璧 4、亞父破斗 5、沛公鋤奸 （尾聲）
（五）、歸納本文的主旨（目的是使學(xué)生更加了解文意、了解歷史、了解歷史人物） 本文描寫了劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為了爭奪農(nóng)民起義軍的勝利果實，在鴻門宴展開的一場驚心動魄的斗爭。表現(xiàn)了劉邦精明、虛心，能夠?qū)彆r度勢，忍辱負重的性格特點。同時又表現(xiàn)了項羽優(yōu)柔寡斷，輕信別人的弱點。
（六）、結(jié)合課文分組分析討論項羽、劉邦等人物形象及刻畫方法，學(xué)習(xí)一分為二地評判人物。 這樣設(shè)計的目的：是加強學(xué)生對文章的理解，同時也使學(xué)生自身受到啟發(fā)，培養(yǎng)健康的性格。
1、文中還塑造了哪些人物形象？簡略說說他們的性格。劉邦： 能屈能伸、隨機應(yīng)變、機智果斷、圓猾狡詐、為人虛偽 項羽： 居功自傲、目中無人、優(yōu)柔寡斷、光明磊落、豪爽直率曹無傷： 不忠不義項伯： 知恩圖報、不顧大局張良 樊噲：盡忠職守、不畏犧牲
按古代禮儀,帝王與臣下相對時,帝王面南,臣下面北;賓主之間相對,則為賓東向,主西向;長幼之間相對,則長者東向,幼者西向。宴席的四面坐位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從坐位可看劉邦能屈能伸與項羽的目中無人。
（目的是：使學(xué)生更好的掌握文言詩詞 、通假字、特殊句式等重要的文言知識 ）
具（俱）告以事距（拒）關(guān),毋內(nèi)（納）諸侯張良出,要（邀）項伯愿伯具言臣之不敢倍（背）德也旦日不可不蚤（早）自來謝項王令將軍與臣有郤（隙）樊噲復(fù)其盾于地（覆）沛公不勝桮杓（杯）因擊沛公于坐（座）置之坐（座）上
沛公居山東時備他盜之出入與非常也將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南沛公奉卮酒為壽 而聽細說約為婚姻
山東 古：指崤山以東地區(qū)。 今：指太行山東邊的一個省。非常 古：意外的變故。 今：程度副詞，很不一般。河北 古：黃河以北地區(qū)。 今：黃河北部的一個省。河南 古：黃河以南地區(qū)。 今：黃河南部的一個省。壽 古：敬酒。 今：長壽。細說 古：小人的讒言。 今：詳細地講述?；橐? 古：兒女親家 今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。
謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王。 感謝：噲拜謝，起，立而飲之。 辭謝、告別：乃令張良留謝。辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！ 告別：今者出，未辭也，為之奈何？故 故舊、交情：君安與項伯有故？ 因此：故聽之 特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。且 將：且為之奈何？ 況且：臣死且不避，厄酒安足辭！幸 寵幸、親近：婦女無所幸。 幸虧、幸而：故幸來告良。去 距離：相去四十里。 離去，離開：脫身獨去
之 到：項伯乃夜馳之沛公軍。 代詞，這：為之奈何？ 取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。 結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。 助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。于 向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：…… 比：長子臣。 在：復(fù)得見將軍子此。因 就此：不如因善遇之。 就、于是：項王即日因留沛公與飲。 趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之。為 任，做：使子嬰為相。 替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！ 被：不者，若屬皆且為所虜！ 作為：軍中無以為樂。 是：如今人方為刀俎，我為魚肉。 句末語氣詞：何辭為？
（1）名詞用作動詞沛公軍（駐軍，動詞）霸上。沛公左司馬使人言（告訴，動詞）于項羽曰：……沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中。不可不語（告訴，動詞）。吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。籍（登記，動詞）吏民。范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。道（取道，動詞）芷陽。
（3）形容詞用作動詞素善留侯張良（交好）拔劍撞而破之（擊碎、擊破）
（4）使動用法先破秦入咸陽者王之 （名詞使動用法，使之為王）項伯殺人，臣活之 （動詞使動用法，使……活）沛公旦日從百余騎來見項王 （動詞使動用法，使……跟從，率領(lǐng)）
（2）名詞用作狀語吾得兄(像對待兄長一樣)事之。項伯乃夜(連夜)馳之公軍。常以身翼(像翅膀一樣)蔽沛公。
（1)判斷句亞父者,范增也沛公之參乘樊噲者也奪項王天下者必沛公也此天子氣也此沛公左司馬曹無傷言之如今人方為刀俎,我為魚肉（2)被動句不者,若屬皆且為所虜若屬今為之虜矣
（3）倒裝句1.動賓倒裝籍何以至此今日之事何如客何為者沛公安在2.介賓倒裝大王來何操3.介詞結(jié)構(gòu)后置沛公居山東時,貪于財物具告以事
(4)省略句沛公軍(于)霸上沛公居(于)山東時欲呼張良與(之)俱去若入前為(之)壽毋從（省略“之”）俱死也。奉厄酒為（省略“之”）壽。旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。加彘肩（省略“于其”）上。
(5)固定句式奈何：奈，動詞。何，疑問代詞。譯為“如何”“怎樣”。如“為之奈何？”孰與：與……相比，誰……？表示比較。如“孰與君少長？”所以：“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也?！睘椤罕弧肀粍?。如“若屬皆且為所虜”。無以（無……以……）：沒有什么東西拿來……如“軍中無以為樂?！焙巍瓰椋罕矸磫?。為：用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為？”
寫一篇讀后感，談?wù)勀銖摹傍欓T宴”故事中得到的啟示。
五、說板書設(shè)計 我的板書力圖全面簡明、清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。 板書重心是提出故事結(jié)構(gòu)和項羽、劉邦的人物分析：這個板書設(shè)計可以突出本文人物傳記的特色和人物的鮮明性格。
第一部分（1、2段）交代鴻門宴的由來。 宴會前 項羽 1、曹無傷告密 2、范增說項羽 序幕 自矜功伐 為人不忍 3、項伯夜訪 4、張良獻計 開端、發(fā)展第二部分（3、4段）寫鴻門宴上的斗爭。 宴會中 1、劉邦謝罪 2、項王留飲 劉邦 3、范增舉玦 4、項莊舞劍 高潮 能屈能伸 狡詐果斷 5、樊噲闖帳 6、怒視項羽 7、賜酒與豬腿8、樊斥項羽第三部分（5、7段）敘述宴后余事 宴會后 1、沛公出逃 2、張良入謝 3、項王受璧 結(jié)局 4、亞父破斗 5、沛公出奸 尾聲

相關(guān)課件

語文基礎(chǔ)模塊 上冊2 成長/拉索爾·貝克說課ppt課件：

這是一份語文基礎(chǔ)模塊 上冊2 成長/拉索爾·貝克說課ppt課件，共22頁。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，品讀感悟，合作探究，母親的性格，交流共享，延伸閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊二一 鴻門宴 司馬遷教學(xué)ppt課件：

這是一份語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊二一 鴻門宴 司馬遷教學(xué)ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了課文解題，探究問題，講解翻譯課文，宴前主要寫了幾件事，項伯夜訪，劉邦定策，項王許諾，以上主要寫了幾件事，劉邦集團，項羽集團等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中職語文語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊二一 鴻門宴 司馬遷教學(xué)ppt課件：

這是一份中職語文語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊二一 鴻門宴 司馬遷教學(xué)ppt課件，共40頁。PPT課件主要包含了《鴻門宴》背景介紹，曹無傷告密，項伯定計，項伯夜訪，劉項約婚，項王許諾，張良獻策，項羽項伯，張良樊噲，文化常識等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高中語文人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊12 鴻門宴/司馬遷授課ppt課件

高中語文人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊12 鴻門宴/司馬遷授課ppt課件
語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊第六單元 文言文誦讀二一 鴻門宴 司馬遷教課內(nèi)容ppt課件

語文版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊第六單元 文言文誦讀二一 鴻門宴 司馬遷教課內(nèi)容ppt課件
人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊12 鴻門宴/司馬遷教案配套ppt課件

人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊12 鴻門宴/司馬遷教案配套ppt課件
人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊將進酒說課課件ppt

人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊將進酒說課課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中職語文人教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊電子課本

12 鴻門宴/司馬遷

版本： 人教版（中職）

年級： 基礎(chǔ)模塊 下冊

切換課文
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部