考生注意：
1.本場(chǎng)考試時(shí)間100 分鐘，試卷共 6 頁(yè)，滿(mǎn)分 150 分。
2.作答前，在答題紙指定位置填寫(xiě)姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。
3.所有作答務(wù)必填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。
4.用2B 鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。
5.測(cè)試范圍：八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)。
6.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古詩(shī)文（40分）
默寫(xiě)與運(yùn)用。（10分）
1．默寫(xiě)與運(yùn)用。
（1）曲徑通幽處， 。
（2） ，只有香如故。
（3）浮云游子意， 。
（4）《雖有嘉肴》中揭示教與學(xué)互相促進(jìn)的句子是： 。
【答案】 禪房花木深 零落成泥碾作塵 落日故人情 學(xué)然后知不足，教然后知困
【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“禪、零、碾、情、知”等字要正確書(shū)寫(xiě)。
（二）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題（5分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前 致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有 乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜 久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
2．下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩(shī)以時(shí)間為順序，以“夜”為線索，故事有開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整且氣氛緊張。
B．本詩(shī)首段表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常軌的景象，為悲劇提供了典型環(huán)境。
C．詩(shī)人寫(xiě)老婦哭訴，語(yǔ)言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)，達(dá)到沉郁頓挫的效果。
D．詩(shī)人巧用構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融注于客觀敘述中，讓故事本身顯露詩(shī)人的愛(ài)憎。
3．《石壕吏》是唐代偉大詩(shī)人杜甫著名的“三吏”之一，用語(yǔ)精煉是這首古詩(shī)的突出特點(diǎn)，請(qǐng)你分析“獨(dú)與老翁別”和“揮手告老翁”哪個(gè)表述更好。
【答案】2．C 3．“獨(dú)與老翁別”表示更好。原詩(shī)“獨(dú)”暗示老婦已被帶走，只剩老翁，表現(xiàn)凄苦、悲憤之情，改后的詩(shī)句表現(xiàn)不出這種意思和情感。
【分析】2．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
C.“詩(shī)人寫(xiě)老婦哭訴，語(yǔ)言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)，達(dá)到沉郁頓挫的效果”說(shuō)法錯(cuò)誤。詩(shī)人寫(xiě)老婦的哭訴，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，一個(gè)典故也沒(méi)有用，切合老婦的口吻。
故選C。
3．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。
“獨(dú)與老翁別”的意思是只能與返回家中的那個(gè)老翁告別?！蔼?dú)”是僅僅，只的意思。在本詩(shī)中“獨(dú)”一字暗示了老婦人已經(jīng)被抓走。而“天明登前途，獨(dú)與老翁別”這兩句收盡全篇，于敘事中含無(wú)限深情。前一天傍晚投宿之時(shí)，老翁、老婦雙雙迎接詩(shī)人，而時(shí)隔一夜，老婦被捉走，兒媳婦泣不成聲，只能與逃走歸來(lái)的老翁作別了。老翁的心情怎樣，詩(shī)人作何感想，這些都給讀者留下了想象的余地。從這里也可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)（安史之亂）給人民帶來(lái)了深重的苦難?！皳]手告老翁”與當(dāng)時(shí)的情景不符合。因此，用“獨(dú)與老翁別”更好。
【參考譯文】日暮時(shí)投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墻逃走，老婦出門(mén)查看。官吏大聲唿喝得多么憤怒，婦人大聲啼哭得多么悲苦。我聽(tīng)到老婦上前說(shuō)：我的三個(gè)兒子戍邊在鄴城。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死?；钪娜似埱彝瞪廊サ娜司陀肋h(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了！家里再也沒(méi)有別的男人了，只有正在吃奶的小孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒(méi)有離去，但進(jìn)進(jìn)出出都沒(méi)有一件完整的衣服。雖然老婦我年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你連夜趕回營(yíng)去。立刻就去投向河陽(yáng)的戰(zhàn)役，還來(lái)得及為部隊(duì)準(zhǔn)備早餐。夜深了，說(shuō)話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個(gè)老翁告別。
（三）閱讀下面短文，完成下面小題（25分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《莊子·北冥有魚(yú)》）
【乙】
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂①而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假②輿③馬者，非利足④也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異⑤也，善假于物也。
（選自荀子《勸學(xué)》）
【注釋】①跂：踮腳后跟。②假：憑借，借助。③輿：車(chē)廂，這里指車(chē)。④利足：腳走得快。⑤生非異：本性（同一股人）沒(méi)有差別。生，通“性”、天賦，資質(zhì)。
4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．怒而飛怒：憤怒
B．志怪者也志：記載
C．善假于物也假：借
D．而致千里致：到達(dá)
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）
A．其名為鯤 其真無(wú)馬耶
B．天下為公 此人一一為具言所聞
C．石青糝之 其翼若垂天之云
D．順風(fēng)而呼 潭西南而望
6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
（2）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
7．【甲】文中畫(huà)波浪線的句子，引用《齊諧》中的話，作用是：交代大鵬遷往南海需要的外部條件是（1） ；展現(xiàn)大鵬南飛時(shí)的磅礴氣勢(shì)。大鵬“徙于南冥”的故事說(shuō)明了（2） ?！疽摇课漠?huà)波浪線的句子告訴我們（3） 。
8．請(qǐng)概括【甲】文中“鵬”的形象。“詩(shī)仙”李白一生常以大鵬自比，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他借大鵬的形象表達(dá)了怎樣的志向？
【答案】4．A 5．D 6．（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。
（2）我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識(shí)多（收獲大）。 7． 六月的大風(fēng) 任何事物的存在都需要借助于一定的條件 要善于借助外物 8．文中的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比，力大無(wú)窮，志存高遠(yuǎn)，善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。（答出其中2點(diǎn)即可，1分）李白借大鵬的形象表達(dá)了一飛沖天、一鳴驚人的高遠(yuǎn)志向。
【解析】4．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.句意：它振動(dòng)翅膀奮起直飛。怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。故選A。
5．本題考查一詞多義。
A.代詞，它的/表推測(cè)，可譯為“恐怕”；
B.動(dòng)詞，是/介詞，向；
C.代詞，它/助詞，的；
D.都是連詞，表修飾；
故選D。
6．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
（1）野馬：指游動(dòng)的霧氣，奔涌如野馬一般；之：助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；以：用。
（2）嘗：曾經(jīng)；終日：整天；須臾：片刻，一會(huì)兒。
7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。
由甲文“去以六月息者也”的意思是：憑借六月的大風(fēng)離開(kāi)北海。故引用《齊諧》中的話是為了強(qiáng)調(diào)大鵬需要六月的大風(fēng)遷往南海。根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，鵬鳥(niǎo)體型如此巨大，還需要借助風(fēng)力才能翱翔九天；聯(lián)系“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的事物也需要借助外力；啟示我們?nèi)魏问挛锏拇嬖?、發(fā)展，都需要依附一定的條件，憑借外力的道理。乙文畫(huà)線句子舉例借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河，從而論證了“君子生非異也，善假于物也”的論點(diǎn)。由此可知，表明要達(dá)到目的就要善于借助外物的道理。
8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。
甲文中，從“鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云”寫(xiě)出了“鵬”的身體碩大無(wú)比；從“是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥”寫(xiě)出了“鵬”的志向遠(yuǎn)大；從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”寫(xiě)出了“鵬”的力大無(wú)比；從“去以六月息者也”寫(xiě)出了“鵬”的善借長(zhǎng)風(fēng)。李白就常以大鵬自比，比如他的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，這里描寫(xiě)了傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)大鵬起飛時(shí)浩蕩之景象，更是表現(xiàn)出了詩(shī)人李白此時(shí)豪情滿(mǎn)懷、直沖青云之志向。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】北方的海里有一條大魚(yú)，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥(niǎo)，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是天池?！洱R諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥(niǎo)奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借六月的大風(fēng)離開(kāi)北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。我們所見(jiàn)湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無(wú)邊無(wú)際的嗎？鵬鳥(niǎo)所見(jiàn)，大概也是這個(gè)樣子吧。
【乙】我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變得洪亮，可是聽(tīng)的人在遠(yuǎn)處也能聽(tīng)得很清楚。借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，只是君子善于借助外物罷了。
二、現(xiàn)代文（40分）
（一）閱讀下文，完成下面小題。（20分）
堅(jiān)持體育鍛煉為什么這么難
①體育鍛煉有益健康，但堅(jiān)持起來(lái)卻非易事。如果想堅(jiān)持鍛煉，人們還是需要想辦法克服大腦的這種“惰性”。
②堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)人體健康是非常重要的，猶如高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器需要潤(rùn)滑劑一般。運(yùn)動(dòng)可以加快血液循環(huán)，提高腦細(xì)胞的供氧和功能。還可以使腦細(xì)胞釋放內(nèi)啡肽，這是一種可以使人產(chǎn)生愉悅和鎮(zhèn)靜作用的物質(zhì)，所以經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)使人心情和精神狀態(tài)都變好。另外運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)肌肉和關(guān)節(jié)的活力，保持動(dòng)作的靈活以及反應(yīng)的敏捷，運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)重要臟器的功能，可以提高機(jī)體免疫功能，保持旺盛的生命力。但很多人的運(yùn)動(dòng)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為什么做一件好處多多又不難進(jìn)行的事情就這么難？研究人員發(fā)現(xiàn)，除身體狀況不允許、現(xiàn)代生活方式等因素外，還有一個(gè)障礙：我們的大腦不希望我們鍛煉。
③在人類(lèi)存在的大部分時(shí)間里，人們的生活必須依賴(lài)體力活動(dòng)，如尋找食物或種植農(nóng)作物。人類(lèi)進(jìn)化生物學(xué)家丹尼爾·利伯曼解釋說(shuō)，人類(lèi)進(jìn)化到可以忍受高強(qiáng)度的活動(dòng)，但也傾向于在可能的情況下休息，例如狩獵采集者不會(huì)出門(mén)慢跑來(lái)消耗多余的能量。
④研究體育鍛煉的加拿大渥太華大學(xué)副教授馬蒂厄·布瓦貢捷說(shuō)，人們總是傾向于選擇乘自動(dòng)扶梯而不是走樓梯，這種本能并非不好，只是現(xiàn)代生活給了人們太多機(jī)會(huì)讓人們屈服于對(duì)休息的偏好，以至于“已經(jīng)達(dá)到一個(gè)對(duì)健康不再有益的極端”。
⑤如何克服大腦的這種“惰性”？
⑥設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始任何事情之前，先為自己設(shè)定明確的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。這可以是每周幾次的鍛煉，每次的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，或者特定的健康目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定有助于激發(fā)動(dòng)力，使運(yùn)動(dòng)不再是虛無(wú)縹緲的計(jì)劃。選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)：許多人因?yàn)檫x擇了不喜歡的運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致懶惰和拖延。找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高興趣，還能讓運(yùn)動(dòng)變得更加愉悅。制定合理的計(jì)劃：制定一份合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，考慮到自己的工作、家庭等各方面因素。合理的計(jì)劃不僅有助于堅(jiān)持，還可以避免因?yàn)闀r(shí)間沖突而產(chǎn)生的懶惰和拖延。尋找運(yùn)動(dòng)伙伴：與他人一起運(yùn)動(dòng)不僅能增加趣味性，還可以相互鼓勵(lì)，減少懶惰和拖延的可能性。逐步增加運(yùn)動(dòng)量：剛開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，不必過(guò)于激進(jìn)。逐步增加運(yùn)動(dòng)量，給身體足夠的適應(yīng)時(shí)間。這樣可以降低運(yùn)動(dòng)的難度，避免因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)于艱難而導(dǎo)致的懶惰和拖延。
⑦克服運(yùn)動(dòng)時(shí)的懶惰和拖延，建立健康生活的起點(diǎn)并非易事，但卻是邁向健康、活力人生的關(guān)鍵一步。通過(guò)以上做法，我們可以逐漸改變自己的生活方式，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，注意身體信號(hào)、保持良好的睡眠和飲食習(xí)慣，將運(yùn)動(dòng)與全面的健康理念相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)健康生活的目標(biāo)。希望每個(gè)人都能在克服運(yùn)動(dòng)懶惰和拖延的過(guò)程中，找到屬于自己的健康之道，迎接更加健康、積極的人生。
9．閱讀文章，請(qǐng)寫(xiě)出文章的說(shuō)明對(duì)象。
10．文章第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？
11．選文第②段“研究人員發(fā)現(xiàn)，除身體狀況不允許、現(xiàn)代生活方式等因素外，還有一個(gè)障礙：我們的大腦不希望我們鍛煉”中加點(diǎn)的“研究人員發(fā)現(xiàn)”是否可以刪掉？為什么？
12．閱讀全文的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)我們到底該如何做到體育鍛煉上的堅(jiān)持。
【答案】9．堅(jiān)持鍛煉需要想辦法克服大腦的“惰性”。 10．打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)地說(shuō)明了體育鍛煉對(duì)身體非常重要，使說(shuō)明通俗易懂。 11．不可以?！把芯咳藛T發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明了信息的來(lái)源，表明大腦不希望我們鍛煉是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究的，如果刪去就會(huì)失去真實(shí)性，這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)性。 12．①設(shè)定明確的目標(biāo)。②選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。③制定合理地計(jì)劃。④逐步增加運(yùn)動(dòng)量。⑤尋找運(yùn)動(dòng)伙伴。（選擇任意一點(diǎn)，并結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談即可）
【解析】9．本題考查說(shuō)明對(duì)象。
結(jié)合①段“體育鍛煉有益健康，但堅(jiān)持起來(lái)卻非易事。如果想堅(jiān)持鍛煉，人們還是需要想辦法克服大腦的這種‘惰性’”、②段“研究人員發(fā)現(xiàn)，除身體狀況不允許、現(xiàn)代生活方式等因素外，還有一個(gè)障礙：我們的大腦不希望我們鍛煉”、⑦段“克服運(yùn)動(dòng)時(shí)的懶惰和拖延，建立健康生活的起點(diǎn)并非易事，但卻是邁向健康、活力人生的關(guān)鍵一步。通過(guò)以上做法，我們可以逐漸改變自己的生活方式，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”等內(nèi)容可知，本文的說(shuō)明對(duì)象是：堅(jiān)持鍛煉需要想辦法克服大腦的“惰性”。
10．本題考查說(shuō)明方法及作用。
結(jié)合第②段畫(huà)線句“堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)人體健康是非常重要的，猶如高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器需要潤(rùn)滑劑一般”可知，這句話將堅(jiān)持體育鍛煉的重要性比作高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器需要潤(rùn)滑劑，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象說(shuō)明堅(jiān)持鍛煉對(duì)人們身體健康的重要意義，便于讀者理解。
11．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。
首先明確觀點(diǎn)：不能刪除。結(jié)合②段“研究人員發(fā)現(xiàn)，除身體狀況不允許、現(xiàn)代生活方式等因素外，還有一個(gè)障礙：我們的大腦不希望我們鍛煉”可知，加點(diǎn)詞“研究人員發(fā)現(xiàn)”點(diǎn)明這一結(jié)論的來(lái)源，說(shuō)明其真實(shí)可靠，并非憑空產(chǎn)生的。若刪去“研究人員發(fā)現(xiàn)”，就會(huì)導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確，與事實(shí)不符。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
12．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合⑥段“設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始任何事情之前，先為自己設(shè)定明確的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。這可以是每周幾次的鍛煉，每次的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，或者特定的健康目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定有助于激發(fā)動(dòng)力，使運(yùn)動(dòng)不再是虛無(wú)縹緲的計(jì)劃”概括可得：設(shè)定明確的目標(biāo)；
結(jié)合“選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)：許多人因?yàn)檫x擇了不喜歡的運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致懶惰和拖延。找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高興趣，還能讓運(yùn)動(dòng)變得更加愉悅”概括可得：選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)；
結(jié)合“制定合理的計(jì)劃：制定一份合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，考慮到自己的工作、家庭等各方面因素。合理的計(jì)劃不僅有助于堅(jiān)持，還可以避免因?yàn)闀r(shí)間沖突而產(chǎn)生的懶惰和拖延”概括可得：制定合理地計(jì)劃；
結(jié)合“尋找運(yùn)動(dòng)伙伴：與他人一起運(yùn)動(dòng)不僅能增加趣味性，還可以相互鼓勵(lì)，減少懶惰和拖延的可能性”概括可得：尋找運(yùn)動(dòng)伙伴；結(jié)合“剛開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，不必過(guò)于激進(jìn)。逐步增加運(yùn)動(dòng)量，給身體足夠的適應(yīng)時(shí)間。這樣可以降低運(yùn)動(dòng)的難度，避免因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)于艱難而導(dǎo)致的懶惰和拖延”概括可得：逐步增加運(yùn)動(dòng)量。
示例：生活中，我們選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，比如慢跑、跳繩、打羽毛球等；可根據(jù)自己的作息時(shí)間合理安排計(jì)劃，比如周一到周五早上慢跑十分鐘，周六上午跳繩十分鐘等；此外，可以和家人一起鍛煉，互相督促互相鼓勵(lì)。
（二）閱讀下文，完成下面小題。（20分）
最念煙火味
徐立新
①傍晚，在下班的途中，我聞到了一股濃烈而久違的燒烤味——羊肉串正在炭火上咝咝作響。新冠肺炎爆發(fā)期間，城市里的飯店、路邊攤皆關(guān)閉，煙火味消失殆盡，生活也隨之少了熱氣騰騰。而今，煙火味漸回街巷，這一幕讓我激動(dòng)不已！
②煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時(shí)的飯菜飲食，以及成長(zhǎng)的每個(gè)日子，無(wú)不浸染著煙火之味。
③那時(shí)，我們村是清一色的磚瓦平房，一個(gè)個(gè)煙囪筆挺挺地立在各家屋頂之上。一日三餐，一縷縷炊煙從煙的里飄出來(lái)，帶著各自的滋味，鉆入我的鼻腔，讓我得以輕松地識(shí)破各家鐵鍋里的烹飪秘密：粗茶淡飯，抑或美味佳肴。
④煙火味裊裊而起，村莊便活了。對(duì)母親而言，煙火味就是家之味。做飯炒菜時(shí)，她總在廚房里忙碌著，一會(huì)灶下添柴加火，一會(huì)鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生。
⑤受母親影響，我也對(duì)煙火味情有獨(dú)鐘?？臻e時(shí)，會(huì)為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開(kāi)來(lái)，繼而，嗅到誘人的菜飯之香。那些煙火，為鍋灶鍍了一層層溫暖之色，也讓母愛(ài)之味歷久彌深。
⑥經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來(lái)，伴我穿過(guò)童年，來(lái)到青蔥歲月。
⑦那一年，正在縣城讀書(shū)的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時(shí)，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來(lái)她已早早生起了火盤(pán)，設(shè)下溫暖等我歸來(lái)。得知我考試不利，她說(shuō)，沒(méi)事，下次努力進(jìn)步就是，“就像你腳下的鞋襪，偶爾會(huì)濕，但只用煙火烤熏一下，就會(huì)干起來(lái)的。”果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來(lái)。之后，母親又從火盤(pán)里掏出一個(gè)燒熟的、煙火味十足的紅薯。屋外，大雪紛飛天地間，而我的心頭已冰消雪融：盆中炭火猶旺，手中紅薯猶熱，母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？
⑧煙火烹飪平淡，日子就有了難以割舍的滋味。煙火味，還造就了母親對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家的呵護(hù)。她常說(shuō)，任何時(shí)候，家里都不能沒(méi)煙火味。在母親看來(lái)，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶?，人多，廚房便往來(lái)不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，簾出院門(mén)，帶出一家人的其樂(lè)融融。
⑨母親還喜歡籌備家族聚會(huì)，凝聚族人。佳節(jié)時(shí)令，總要把全族人召集起來(lái)，吃頓團(tuán)圓飯。她和嬸娘們，就是宴席的“大廚”，在院子里擺開(kāi)幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)?，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著。母親樂(lè)見(jiàn)坐等開(kāi)席的族人們?cè)诿骰鹄薀熤?，聊著天、打著牌。她說(shuō)，這樣的日子才是入了味的。
⑩母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來(lái)的煙火味，打理著村莊的一個(gè)個(gè)日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長(zhǎng)、遠(yuǎn)行。
?定居城市后，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越難以和煙火味親近了——廚房和餐廳里的煙火味，被死死屏蔽在后堂里，讓人難以見(jiàn)到，難以聞到。好在，夜宵排擋攤上依舊有煙火味，一個(gè)個(gè)臨時(shí)支起來(lái)的鍋灶，在夜色籠罩下煙火四起，猛火和青煙在肆意地撩撥著一顆顆不眠的心，慰藉、熨貼著一個(gè)個(gè)疲憊的靈魂，讓人有家的溫暖。飽腹的是食物，撫慰人心的，則是那煙火之味。
?兒時(shí)背白居易的《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”不知小火爐的深意所在?，F(xiàn)在才明白，詩(shī)人眼中，爐火正旺便是寒冬臘月里的煙火味，是他待友會(huì)朋不二的邀約之詞和款待之物，就像母親當(dāng)年用火盤(pán)、火廂迎接失落的我一般。
?人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動(dòng)而暖人心脾。
13．結(jié)合全文概括，作者圍繞“煙火味”回憶了母親的哪些事？
14．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑦段劃線句。
母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？
15．文章以“最念煙火味”為標(biāo)題，有哪些作用？
16．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
【答案】13．①母親讓“我”兒時(shí)的每個(gè)日子都浸染煙火之味；②母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的“我”；③母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人族人凝聚情義。 14．運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿(mǎn)溫暖的狀態(tài)，包含了“我”對(duì)充滿(mǎn)溫暖的煙火味的懷念之情和對(duì)溫暖母愛(ài)的感激之情。 15．①“煙火味”作為線索貫穿全文。②引起讀者的閱讀興趣。③“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛(ài)之味，是作者心靈的慰藉。④“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)煙火味的懷念的喜愛(ài)之情。 16．①勤勞淳樸：她總在廚房里忙碌著，一會(huì)灶下添柴加火，一會(huì)鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一子。②慈愛(ài)（體貼）、善解人意：沒(méi)事，下次努力進(jìn)步就是。③熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭：任何時(shí)候，家里都不能沒(méi)煙火味?；I備家族聚會(huì)，凝聚族人。
【解析】13．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。劃分層次，用“人+事”的形式概括。
結(jié)合第②——⑥段中“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味。我出生在鄉(xiāng)下，兒時(shí)的飯菜飲食，以及成長(zhǎng)的每個(gè)日子，無(wú)不浸染著煙火之味”“煙火味裊裊而起，村莊便活了。對(duì)母親而言，煙火味就是家之味”“受母親影響，我也對(duì)煙火味情有獨(dú)鐘?？臻e時(shí)，會(huì)為她看火加柴，感受柴火煙、油煙在身邊四散彌漫開(kāi)來(lái)，繼而，嗅到誘人的菜飯之香”“經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來(lái)，伴我穿過(guò)童年，來(lái)到青蔥歲月”的內(nèi)容可知，寫(xiě)母親讓我兒時(shí)的每個(gè)日子都浸染煙火之味；
結(jié)合第⑦段中“一年，正在縣城讀書(shū)的我，寒假前期末考試考得不好，回家途中又逢冬雪飛降。到家時(shí)，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來(lái)她已早早生起了火盤(pán)，設(shè)下溫暖等我歸來(lái)。得知我考試不利，她說(shuō)，沒(méi)事，下次努力進(jìn)步就是……果然，鞋襪很快便干了，全身也熱乎了起來(lái)。之后，母親又從火盤(pán)里掏出一個(gè)燒熟的、煙火味十足的紅薯”的內(nèi)容可知，寫(xiě)母親用煙火味十足的紅薯安慰考試失利的我；
結(jié)合第⑧——⑩段中“她常說(shuō)，任何時(shí)候，家里都不能沒(méi)煙火味。在母親看來(lái)，家里煙火味越濃，便是人丁越興旺，親情越濃烈。她期盼兒女后輩們?；丶?，人多，廚房便往來(lái)不絕，煙火味便一遍一遍流出廳堂，竄出院門(mén)，帶出一家人的其樂(lè)融融”“母親還喜歡籌備家族聚會(huì)，凝聚族人。佳節(jié)時(shí)令，總要把全族人召集起來(lái)，吃頓團(tuán)圓飯。……在院子里擺開(kāi)幾口大鍋，讓柴火在鍋下噼啪地?zé)?，白煙在空氣中肆意地繚繞著，菜在鍋里咕嚕地響著”“母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。她和鄉(xiāng)下很多女性一樣，用與生俱來(lái)的煙火味，打理著村莊的一個(gè)個(gè)日夜，讓如我般的孩子們，在故鄉(xiāng)的煙火味中成長(zhǎng)、遠(yuǎn)行”的內(nèi)容可知，寫(xiě)母親在煙火味中，烹飪出鄉(xiāng)間美味，為家人、族人凝聚情義。
14．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。
結(jié)合“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺，我還有什么可耿耿于懷的呢？”的內(nèi)容，由“我還有什么可耿耿于懷的呢”可知，明顯運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。然后依據(jù)反問(wèn)修辭的答題模板“運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出XX事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。“母親將煙火味揉捏得既暖心又熱肺”突出強(qiáng)調(diào)了“我”在母親的安慰下，心頭冰消雪融，充滿(mǎn)溫暖的狀態(tài)，結(jié)合第⑥段“經(jīng)年的煙火味，經(jīng)母親之手，如柔水般，從廚房里滲出來(lái)，伴我穿過(guò)童年，來(lái)到青蔥歲月”可知，表達(dá)了“我”對(duì)充滿(mǎn)溫暖的煙火味的懷念之情和對(duì)溫暖母愛(ài)的感激之情。
15．本題考查散文標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫(xiě)作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫(xiě)作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。
“最念煙火味”這個(gè)題目，形式上，設(shè)置懸念——什么是煙火味？為什么最念？吸引讀者閱讀興趣；
內(nèi)容上，結(jié)合第②段“煙火味，是故鄉(xiāng)和母親賜予我的平生第一味”可知，“煙火味”是故鄉(xiāng)之味，是母愛(ài)之味，是作者心靈的慰藉。
主題上，結(jié)合第?段中“人到中年，我最念煙火味。煙火味，就是活潑潑的生活味，生動(dòng)而暖人心脾”的內(nèi)容可知，“最念”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)煙火味的懷念的喜愛(ài)之情，點(diǎn)明了文章的主旨；
結(jié)構(gòu)上，“煙火味”作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
16．本題考查分析人物形象的能力?？梢詮囊韵路矫娼獯穑旱湫褪录?，對(duì)人物的正面描寫(xiě)，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。
第④段“做飯炒菜時(shí)，她總在廚房里忙碌著，一會(huì)灶下添柴加火，一會(huì)鍋前淋油下菜，母親就在這煙火里忙碌了一輩子，燃盡她柴米油鹽的一生”寫(xiě)母親的勤勞淳樸；
第⑦段“到家時(shí)，鞋襪全濕，冷得直哆嗦。母親立即讓我坐進(jìn)火廂，原來(lái)她已早早生起了火盤(pán)，設(shè)下溫暖等我歸來(lái)。得知我考試不利，她說(shuō)，沒(méi)事，下次努力進(jìn)步就是”寫(xiě)母親的慈愛(ài)（體貼）、善解人意；
第⑧段“煙火味，還造就了母親對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家的呵護(hù)。她常說(shuō)，任何時(shí)候，家里都不能沒(méi)煙火味”和第⑨段“母親還喜歡籌備家族聚會(huì)，凝聚族人”寫(xiě)母親的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭。
三、綜合運(yùn)用 （10分）
17．某校開(kāi)展以“品讀經(jīng)典”為主題的系列活動(dòng)，某班同學(xué)分成四組，各展才藝。
(1)下面是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選取儒家論著的匯編《禮記》中的《雖有嘉肴》一篇和唐代文學(xué)家柳宗元的《小石潭記》，完成書(shū)法作品。
B．選取《簡(jiǎn)?愛(ài)》中簡(jiǎn)?愛(ài)反抗表哥后被關(guān)進(jìn)紅房子最終離開(kāi)舅母家的片段，進(jìn)行話劇表演，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神的女性。
C．選取《童年》中阿廖沙和伙伴們撿破爛的場(chǎng)景，繪制海報(bào)，表現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)”的主題。
D．選取《詩(shī)經(jīng)》中“風(fēng)”部分的《關(guān)雎》《蒹葭》進(jìn)行朗誦比賽，感受《關(guān)雎》的朦朧場(chǎng)景、含蓄意境、惆悵情感，感受《蒹葭》的明晰敘事、形象畫(huà)面、明朗感情。
(2)下面是小王同學(xué)的讀書(shū)筆記卡，請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)全讀書(shū)筆記卡。
【答案】(1)D
(2) 朱赫來(lái) 一
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。
D.有誤，《關(guān)雎》通過(guò)一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動(dòng)心，隨之引起了強(qiáng)烈的愛(ài)慕之情，在夢(mèng)里也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)那位姑娘的一系列追求過(guò)程，充分表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求，敘事明晰，畫(huà)面形象，感情明朗；《蒹葭》描寫(xiě)了主人公對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著追求和追求不得的朦朧場(chǎng)景、含蓄意境、惆悵情感。此項(xiàng)“感受《關(guān)雎》的朦朧場(chǎng)景、含蓄意境、惆悵情感，感受《蒹葭》的明晰敘事、形象畫(huà)面、明朗感情”有誤。
故選D。
（2）本題考查名著常識(shí)。
①《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，成功地塑造了一位個(gè)性倔強(qiáng)、充滿(mǎn)青春活力、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、意志堅(jiān)定的人物形象。同時(shí)根據(jù)名著情節(jié)可知，把保爾引上革命道路的人是朱赫來(lái)。
②《童年》全書(shū)以第一人稱(chēng)描寫(xiě)，在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫(xiě)。
四、寫(xiě)作 （60分）
18．按要求作文。
請(qǐng)以“看見(jiàn)花開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字。
【答案】例文：
看見(jiàn)花開(kāi)
其實(shí)，很久以前，我并不喜歡玉蘭，因?yàn)樗貥?，花期太短暫，直到那天，我目睹了一次玉蘭花開(kāi)。
初春，午睡醒來(lái)，窗外春雨剛停，空氣透明、水氣氤氳，天空好像能擰出水來(lái)，草木喝足了雨水，綠的耀眼，易發(fā)清新悅目。經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，草地失去了齊整的形態(tài)，好像頑皮的孩子瘋玩了一天，衣衫不整被媽媽呵斥而顯得垂頭喪氣。淺紫色的花瓣也隨處飄散，只留下空空的草莖記錄著不久前的生命氣息，還是春天但有的生命已經(jīng)衰老消失，地上到處散落著一片片月季的.花瓣，有的還很嬌艷，應(yīng)該是今晨才盛開(kāi)的，是風(fēng)雨提前讓它離開(kāi)了枝頭，結(jié)束了短暫的生命。此刻它靜靜的躺在那里似乎在緬懷短暫的青春，還像是微笑著宣告我來(lái)過(guò)絢爛過(guò)，所以無(wú)憾。
而我呢，因?yàn)槠谥锌荚囀Ю?，長(zhǎng)久的陷入自卑的深淵，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，思考生命的意義。這時(shí)，抬眼，我遇見(jiàn)了那棵玉蘭樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)就有一陣濃郁的花香撲面而來(lái)，它沒(méi)有桂花那樣香得濃烈夸張，卻又比月季花的清淡多了幾分強(qiáng)烈持久。好像前幾天它還是一樹(shù)潔白，但現(xiàn)在葉片已有深綠轉(zhuǎn)為淺黃深褐，那僅剩的幾朵乳白色的玉蘭花依然高掛枝頭，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)顯得更加飽滿(mǎn)圣潔。
忽然，一陣清風(fēng)徐來(lái)，潔白的玉蘭整朵整朵地墜落，片片花瓣隨風(fēng)飄散，如秋風(fēng)中垂死的蝴蝶低吟著悲歌，墜入泥土，走向生命的終結(jié)。剎那間，它讓我想起蓮花，想起佛主，想起傾斜的銀河滿(mǎn)天的繁星，玉蘭花開(kāi)的早，是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，好像一夜之間就花滿(mǎn)枝椏，絢爛而圣潔，但它沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它美麗卻不吝惜生命，美得讓人只愿欣賞花開(kāi)，只愿記住它的絢爛，而不忍想象它的枯萎凋謝。
記得川端康成說(shuō)過(guò)：“美是親近所得，是邂逅所得”，玉蘭花的生命如此短暫，卻又在短暫中開(kāi)出最圣潔絢爛的風(fēng)景，它讓我明白：人無(wú)論處于何種狀態(tài)，只要擁有欣賞美的能力，發(fā)現(xiàn)美的心靈，就不會(huì)對(duì)未來(lái)失去信心。
玉蘭花，開(kāi)過(guò)又凋零了，可明年，它依舊會(huì)花滿(mǎn)枝椏。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意?！翱匆?jiàn)花開(kāi)”這個(gè)作文題目充滿(mǎn)了詩(shī)意和象征性，它不僅僅是對(duì)自然界中花朵綻放的直觀描述，更可以引申為對(duì)人生、成長(zhǎng)、希望等主題的深層思考。從字面上理解，“看見(jiàn)花開(kāi)”描述的是觀察者目睹花朵從含苞待放到完全綻放的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了生命力和美感，象征著新生、成長(zhǎng)和美好；從隱喻層面分析，“看見(jiàn)花開(kāi)”可以寓意著個(gè)人或社會(huì)在經(jīng)歷了挫折、困難之后，最終迎來(lái)成功、幸?；蛳Ｍ拿篮盟查g，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)了耐心、堅(jiān)持和積極面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。文章要通過(guò)描述“看見(jiàn)花開(kāi)”的過(guò)程，表達(dá)對(duì)于生命、成長(zhǎng)、希望等主題的感悟和思考，強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的重要性。
第二，選材構(gòu)思。適宜寫(xiě)記敘文，選擇自己親身經(jīng)歷的事情，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)與生活的獨(dú)特感悟，既不落俗，又能使讀者感受深刻、產(chǎn)生共鳴?？梢赃x擇興趣愛(ài)好類(lèi)的素材，比如練字、演講等方面都可以，曾有過(guò)迷茫、失意、挫折、甚至失敗……但經(jīng)過(guò)觸發(fā)點(diǎn)醒自己，通過(guò)努力拼搏、劈波斬浪等到了成功之花的粲然綻放；可以選擇情感方面的素材，如從情感的漩渦中走出，理解生命的意義，放下心中的執(zhí)念，體驗(yàn)到豁然開(kāi)朗的“花開(kāi)”；再如自己看見(jiàn)的表現(xiàn)社會(huì)上人性美好的故事片段；又或者是與曾經(jīng)有過(guò)隔膜或誤會(huì)的親友之間解開(kāi)了彼此的心結(jié)，心中的情感之花綻放……寫(xiě)作時(shí)可采用雙線并行的結(jié)構(gòu)，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)“花開(kāi)”這一內(nèi)容。不只寫(xiě)看見(jiàn)自然界的花開(kāi)，還要將自然界的“花開(kāi)”作為線索，串聯(lián)自我綻放或情感綻放的過(guò)程故事，深刻理解“花開(kāi)”的比喻義，寫(xiě)出其精神內(nèi)涵。
書(shū)名：《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者：奧斯特洛夫斯基
作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在① （人名）的影響下逐步走上革命道路。
書(shū)名：《童年》
作者：高爾基
寫(xiě)作特點(diǎn)：以第② 人稱(chēng)來(lái)敘述；刻畫(huà)了栩栩如生、生動(dòng)形象的人物性格；景物描寫(xiě)繪聲繪色，且孕育著作者的沉思；筆法凝練而質(zhì)樸，感情冷靜而執(zhí)著。

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