1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)“對(duì)稱”的知識(shí)。
2、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的視覺感悟能力。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用“對(duì)稱”的形式原理組合作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、剪刀、膠棒
教學(xué)過(guò)程：
視頻導(dǎo)入
孩子們喜歡旅游么？
學(xué)生：喜歡！
現(xiàn)在就跟著老師一起去看看我們祖國(guó)的名勝風(fēng)景吧！
（播放視頻）
看看這些地方，你熟悉嗎？見過(guò)么？
看完后，大家覺得這些地方怎么樣？這些建筑形式有什么特點(diǎn)？同學(xué)們都很棒，看出了這都是對(duì)稱圖形，在二年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)知道了什么是對(duì)稱圖形，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)稱的美》。
二、合作探究
1.現(xiàn)在有一個(gè)拼圖游戲，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)將這些拼圖碎片拼成兩個(gè)不一樣的對(duì)稱圖形。

同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些對(duì)稱現(xiàn)象呢？
生“桌子、黑板、教學(xué)樓、天安門”等等。
看來(lái)大家都是善于觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的對(duì)稱美，老師也為大家?guī)?lái)了一些生活中的對(duì)稱圖形，一起來(lái)欣賞一下吧！

教師畫蝴蝶的對(duì)稱軸。
總結(jié)：我們稱這種在對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全相同的圖形為左右對(duì)稱。

請(qǐng)一位同學(xué)在老師的平板上畫對(duì)稱軸。
總結(jié)：我們稱這種在對(duì)稱軸上下兩邊的圖形完全相同的圖形為上下對(duì)稱。

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在大屏上畫風(fēng)車的對(duì)稱軸，探究風(fēng)車的對(duì)稱軸到底是什么？
總結(jié)：今天我們值了一個(gè)新的對(duì)稱形式，我們稱這種在對(duì)稱軸上下兩邊的圖形完全相同的圖形為上下對(duì)稱。

由此我們可以總結(jié)出：對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)決定對(duì)稱的方式。
小游戲：請(qǐng)同學(xué)們將這些剪紙進(jìn)行分類，拖入相應(yīng)的方框內(nèi)。（平板推送，全班作答）

藝術(shù)來(lái)源于生活有高于生活，看完了生活中國(guó)的對(duì)稱，我們?cè)賮?lái)欣賞一下藝術(shù)作品中的對(duì)稱美。

我們回憶、欣賞了這么多對(duì)稱現(xiàn)象和藝術(shù)作品，想一想、感受一下，對(duì)稱有什么特點(diǎn)？

我們現(xiàn)在來(lái)嘗試著畫一畫對(duì)稱，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)畫一個(gè)圖形，然后大家畫畫它的對(duì)稱圖形。（將學(xué)生畫的圖形推送給全班學(xué)生，全班作答）

老師也來(lái)試一試，用剪紙的方式表現(xiàn)對(duì)稱的美。

10.出示作業(yè)要求：
用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)人物、動(dòng)物或景物等的對(duì)稱組合。
11.欣賞學(xué)生作品。

三、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作。
互動(dòng)展評(píng)（發(fā)布討論作業(yè)）
學(xué)生將自己的作品拍下來(lái)上傳，大家說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅？為什么？
五、拓展延伸
對(duì)稱存在于我們生活的各個(gè)角落，生活中的美無(wú)處不在，只要
我們細(xì)心觀察、用心體會(huì)，我們的生活一定會(huì)更加美好！

在課的結(jié)束，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略對(duì)稱的美！
（播放生活中對(duì)稱美的視頻）

板書設(shè)計(jì)

相關(guān)教案

人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。

小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。

人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思

人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思

小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思

小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第9課 對(duì)稱的美教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)美術(shù)人教版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

第9課 對(duì)稱的美

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部