（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：160分）
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。
2.回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。
3.回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。
4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
5.相關(guān)的相對(duì)原子質(zhì)量：N:14 H:1 Ca:40 cl:35.5 O:16 C:12
一、選擇題（本題共15小題，每小題3分，共45分。請(qǐng)選出每小題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，不選、錯(cuò)選均不給分）
1．漢字是中華文明的重要標(biāo)志，下列字詞變換可以看做科學(xué)中的“復(fù)分解反應(yīng)”的是（ ）
A．振興+中華==振興中華B．振興中華==振興+中華
C．振+中華==中+振華D．振興+中華==振華+中興
2．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（ ）
A．神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓兩部分組成
B．小腦能夠協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持軀體平衡
C．大腦皮層之所以稱為生命中樞是因?yàn)榇嬖诤粑袠?、運(yùn)動(dòng)中樞
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
3．生活處處是科學(xué)，留心觀察皆學(xué)問(wèn)，對(duì)需測(cè)量的物理量進(jìn)行估計(jì)，是應(yīng)具有的基本能之一、憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列估計(jì)不正確的是（ ）
A．一只成人腳的長(zhǎng)度大約為0.25米B．某初中生的質(zhì)量約為47kg
C．杭州盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃D．人的密度約為1kg/m3
4．在化學(xué)世界里，沒(méi)有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái)，它們?cè)诓煌奈恢帽硎局煌暮x。下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義正確的是（ ）
A．2H：2個(gè)氫元素
B．CO2：每個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子
C．氧化鈣的化合價(jià)為+2價(jià)
D．H2O：一個(gè)水分子中有一個(gè)氫分子
5．山楂是一種常見的水果，它不僅美味，還含有糖類、蛋白質(zhì)、多種維生素、礦物質(zhì)元素及膳食纖維。結(jié)合圖片，分析正確的是（ ）
A．②是消化吸收山楂的主要場(chǎng)所 B．④不能吸收山楂中的膳食纖維
C．①分泌的膽汁能初步消化山楂中的糖類D．③分泌的胰液不能促進(jìn)山楂中蛋白質(zhì)的分解
6．X2+、Y2-核外都有10個(gè)電子，下列對(duì)于X、Y的敘述中正確的是（ ）
A．X、Y的原子核外都有10個(gè)電子B．兩種離子共有20個(gè)質(zhì)子
C．X、Y的原子核內(nèi)各有10個(gè)質(zhì)子D．X的核電荷數(shù)小于Y的核電荷數(shù)
7.如圖是月球繞地公轉(zhuǎn)的示意圖， ①②③④分別為月球公轉(zhuǎn)過(guò)程所處的四個(gè)位置， 下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．①③兩處月球被照亮的區(qū)域不相同 B．農(nóng)歷初七、初八， 月球公轉(zhuǎn)至②位置
C．月球處于①處時(shí)， 可能發(fā)生日食 D．月球經(jīng)歷①→②→③→④→①的時(shí)間為 27.3日
8．讀圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．石灰?guī)r是巖漿巖，大理巖是沉積巖 B．巖漿侵入地殼產(chǎn)生高溫高壓，使石灰?guī)r變質(zhì)成大理巖
C．在石灰?guī)r里一定找不到化石 D．石灰?guī)r是礦產(chǎn)，大理巖不是礦產(chǎn)
9．如圖是我國(guó)古代使用的火折子，竹筒帽蓋上時(shí)，草紙保留火星。使用時(shí)，只需打開竹筒帽，對(duì)著火星輕輕一吹，草紙就燃燒起來(lái)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．草紙是可燃物B．裝在竹筒內(nèi)的草紙燃燒時(shí)發(fā)生了氧化反應(yīng)
C．竹筒要蓋上帽是為了減少與氧氣接觸D．打開竹筒帽，吹一吹，使草紙溫度升高燃燒起來(lái)
10．麗水某學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地利用氣霧栽培技術(shù)立體種植蔬菜（如圖），蔬菜產(chǎn)量比傳統(tǒng)技術(shù)提高10倍以上。氣霧栽培是把植物的根系完全暴露在空氣中，營(yíng)養(yǎng)液以氣霧的方式直接噴到根上，更利于吸收。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．營(yíng)養(yǎng)液的主要成分是有機(jī)物B．蔬菜利用種子繁殖屬于無(wú)性生殖
C．營(yíng)養(yǎng)液的濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度D．根吸收的水分主要通過(guò)蒸騰作用散失
11．關(guān)于光現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖甲中樹下的影子是太陽(yáng)透過(guò)樹葉間的縫隙所成的像
B．圖乙中水鳥在水中的倒影是光的反射形成的虛像
C．圖丙中城市玻璃幕墻造成的光污染是光的漫反射現(xiàn)象
D．圖丁中從側(cè)面看到魚缸里的“金魚”是放大的實(shí)像
12．“嚴(yán)守實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作”。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A． 測(cè)定溶液pH B．稀釋濃硫酸 C.除去CO2中少量HCl D.氣密性檢查
13．端午時(shí)節(jié)，孩子們?yōu)楸傩皰斓岸担缓蠹s好朋友來(lái)撞蛋。如圖所示甲雞蛋碎裂時(shí)乙雞蛋完好。下列有關(guān)兩蛋相撞擠壓時(shí)的說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲對(duì)乙的作用力小于乙對(duì)甲的作用力 B．甲對(duì)乙的作用力沒(méi)有使乙蛋發(fā)生形變
C．甲、乙兩蛋相接觸部位受到的壓強(qiáng)相等 D．甲對(duì)乙的作用力與乙對(duì)甲的作用力是一對(duì)平衡力
14．每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都有它的原理。下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用的原理與其他三個(gè)不一致的是（ ）
A．乒乓球互相靠攏 B．紙片靠攏 C．牛奶盒變癟D．向下吹氣，乒乓球不掉下
15．電流天平是一種測(cè)量磁場(chǎng)力的裝置，如圖所示。兩相距很近的通電平行線圈Ⅰ和Ⅱ，線圈Ⅰ固定，線圈Ⅱ置于天平托盤上。當(dāng)兩線圈均無(wú)電流通過(guò)時(shí)，天平示數(shù)恰好為零。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．當(dāng)天平示數(shù)為負(fù)時(shí)，兩線圈電流方向相同
B．當(dāng)天平示數(shù)為正時(shí)，兩線圈電流方向相同
C．線圈Ⅰ對(duì)線圈Ⅱ的作用力大于線圈Ⅱ?qū)€圈Ⅰ的作用力
D．線圈Ⅰ對(duì)線圈Ⅱ的作用力與托盤對(duì)線圈Ⅱ的作用力是一對(duì)相互作用力
二、填空題（本題共7小題，共32分）
16．（5分）防控新冠疫情是全民戰(zhàn)役，引起這一疾病的病毒，被WHO命名為COVID-19。
（1）新冠肺炎屬于傳染病，世界各國(guó)正加緊研制疫苗，通過(guò)接種疫苗防護(hù)，這屬于 （選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，接種疫苗屬于 。
（2）蝙蝠身上攜帶埃博拉、狂犬病、SARS等病毒，但蝙蝠自己卻不會(huì)患病，這是生物進(jìn)化過(guò)程中 的結(jié)果。
（3）重組蛋白新冠病毒疫苗是將新冠病毒S蛋白受體結(jié)合區(qū)（RBD）基因重組到中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢（CHO）細(xì)胞基因內(nèi)，在體外表達(dá)形成RBD二聚體，并加用氫氧化鋁佐劑以提高免疫原性，把它注射到人體，誘導(dǎo)人體產(chǎn)生中和抗體，達(dá)到預(yù)防感染的目的。這種人為的基因變異 （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）遺傳。
17．（4分）月球上的“土壤”主要由月球巖石碎屑、粉末等物質(zhì)組成。太空中長(zhǎng)期的太陽(yáng)風(fēng)，使得月壤中攜帶了大量的可作為清潔能源的氦-3，規(guī)模總計(jì)有100萬(wàn)至500萬(wàn)噸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了地球的儲(chǔ)量。
（1）月壤中巖石碎屑、粉末這些成分相當(dāng)于地球土壤中的 。（“礦物質(zhì)”或“腐殖質(zhì)”）
（2）氦-3是一種氦氣同位素氣體，它的核內(nèi)中子比“正常”氦少一個(gè)（如圖甲，氦-3原子核外有 個(gè)電子；
（3）把兩個(gè)氦-3原子砸在一起會(huì)產(chǎn)生巨大的能量（如圖乙），這種現(xiàn)象叫做 。（填“重核裂變”或“氦核聚變”）
18．（3分）如圖甲所示為小樂(lè)制作的簡(jiǎn)易“蒸汽船”模型，將盛有一定量水的銅制容器安裝在“船體”上，用蠟燭對(duì)銅制容器底部加熱，一段時(shí)間后銅管會(huì)向右噴蒸汽，“蒸汽船”向左行駛。
（1）蠟燭對(duì)銅制容器底部加熱導(dǎo)致容器內(nèi)水溫升高，這是通過(guò) 改變水的內(nèi)能。
（2）銅管向右噴蒸汽，“蒸汽船”向左行駛，這個(gè)過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化與如圖乙所示的汽油機(jī)的 （選填字母）沖程相同。
19．（4分）《天工開物》是我國(guó)古代的科學(xué)著作，書中記載著大量的古代機(jī)械或工具；
（1）筒車是一種以水流作動(dòng)力，用來(lái)取水的機(jī)械，如圖1所示；其工作原理是將水的 能轉(zhuǎn)化為水的 能；
（2）如圖2是我國(guó)古代發(fā)明的取火器的模型圖；取火時(shí)，一手握住套筒，另一手猛推推桿 的方式改變內(nèi)能，使筒內(nèi)空氣內(nèi)能 溫度升高，達(dá)到艾絨的著火點(diǎn)。
20．（5分）如圖，甲乙兩個(gè)軌道形狀相同，有一半徑為R的圓弧槽與粗糙程度相同的水平面相連，但是甲的圓弧是是光滑的，乙的圓弧槽是粗糙的，現(xiàn)將質(zhì)量為m兩個(gè)完全相同的物體從斜面頂端由靜止釋放，在甲軌道水平面上滑行距離為s1后靜止；而在乙水平面上滑行距離為s2后靜止（不考慮空氣阻力）。
（1）甲圖中物體重力做功為 ；
（2）乙圖中物體在水平面上的摩擦力為 ；
（3）乙中物體在粗糙的弧槽上運(yùn)動(dòng)這段時(shí)間內(nèi)，若克服摩擦力做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并被該物體吸收。則物體上升的溫度為 （物體比熱容為c）。
21．（7分）噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常也可以形成美麗的噴泉。
（1）在甲圖的裝置中，倒置于鐵架臺(tái)的圓底燒瓶中充滿干燥的O2氣體，連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中（此時(shí)止水夾關(guān)閉）。不久即可看到白磷自己燃燒起來(lái)。待白煙消失，燒瓶冷卻后，打開止水夾，可以觀察到的現(xiàn)象： 。
（2）某同學(xué)積極思考后，設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置，也同樣形成了噴泉。已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀鹽酸和另一種固體物質(zhì)，待它們反應(yīng)完全后，打開止水夾，在上方的燒瓶?jī)?nèi)也形成噴泉。該同學(xué)加入的固體物質(zhì)不可能是( )
A．鋅粒（Zn） B．碳酸鈣（CaCO3） C．木炭（C） D．鎂（Mg）
（3）比較甲、乙兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，甲裝置是 （填“增大”或“減小”）上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；乙裝置是 （填“增大”或“減小”）下部廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)。
（4）城市中常見的人造噴泉以及自然界的火山爆發(fā)原理與上述 （填“甲”或“乙”）裝置的原理相似。
22．（4分）向溶液中滴入溶液至恰好完全反應(yīng)。
（1）如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫出圖形“●”代表的離子 。（填離子符號(hào)）
（2）鐵在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)：；銅在氯化鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)：。一定質(zhì)量的鐵與氧化銅的混合物，在高溫條件下恰好完全反應(yīng)。將反應(yīng)后的固體粉末倒入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，振蕩，充分反應(yīng)后靜置，然后從燒杯中取適量溶液（表示為“甲”）于試管中，并加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液乙和固體丙。下列判斷正確的是 。
①甲中不含；
②甲中可能含有；
③若向固體丙加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液乙中一定含有、，可能含有；
④若向固體丙加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，則濾液乙中可能含有、，一定不含。
三、探究題(本題有7小題，共45分)
23．（6分）為了探究唾液淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系，小濱進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：
步驟1：取10支試管，分為5組。每組2支試管中分別加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL濃度為2%的淀粉溶液。
步驟2：將每組唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。
步驟3：將裝有混合溶液的5支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。
反應(yīng)過(guò)程中，每隔1min從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液顯色。已知碘液的顏色為棕黃色。
（1）小濱認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)在步驟2前 （填操作過(guò)程。）
（2）糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后，進(jìn)行正確操作。第1min時(shí)，1—5號(hào)試管取出的反應(yīng)液與碘液混合后均呈藍(lán)色，其原因是 。
（3）多次取樣觀察，記錄各組實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)物與碘液混合物開始呈棕黃色所需要的時(shí)間，結(jié)果如圖乙所示。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中可以得到的結(jié)論是 。
（4）隨食物進(jìn)入人體胃、腸中的唾液淀粉酶最終轉(zhuǎn)變成氨基酸，并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)。這個(gè)過(guò)程屬于新陳代謝中的 作用（選填“同化”或“異化”）。
24．（6分）同學(xué)們?nèi)绻綍r(shí)多留意“垃圾分類”的主題宣傳畫，肯定能發(fā)現(xiàn)“有害垃圾”中有復(fù)印機(jī)的硒鼓（如圖甲），小高同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，從參考資料中找到了氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印機(jī)硒鼓用的高檔Fe3O4粉的工藝。
【組成確定】為確定四氧化三鐵中可能含有的雜質(zhì)，小高同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】
資料一：難溶性堿受熱時(shí)能分解產(chǎn)生金屬氧化物和水（反應(yīng)中各種元素的化合價(jià)不變）；
資料二：Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進(jìn)行的，先生成Fe3O4，再生成FeO（黑色），最后生成Fe；
【提出猜想】Fe3O4中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO中的一種或兩種。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們稱取了23.28g該Fe3O4樣品進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)（如圖乙）：
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小高同學(xué)欲通過(guò)B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算確認(rèn)該Fe3O4樣品中的雜質(zhì)，B中的最佳試劑為 （填序號(hào)）；
①澄清石灰水 ②濃氫氧化鈉溶液 ③水 ④稀鹽酸
（2）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，CO氣體除作為反應(yīng)物外，能起到的作用是： ，以及B中的溶液到吸入A中；
（3）利用儀器測(cè)定并繪制成反應(yīng)過(guò)程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖丙，通過(guò)分析計(jì)算確定：該Fe3O4樣品中一定含有的雜質(zhì)是 （不需要寫過(guò)程）。
25．（8分）某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進(jìn)行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)：興趣小組同學(xué)取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶解，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡。回答下列問(wèn)題：
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：甲、乙兩興趣小組同學(xué)分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生二氧化碳的量進(jìn)行計(jì)算。甲小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方案一測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量。（注：不考慮稀鹽酸中氣體的揮發(fā)）
（1）【交流討論】
乙小組同學(xué)認(rèn)為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，防止二氧化碳溶于水，由此提出了方案二，但甲小組同學(xué)認(rèn)為方案二的裝置也存在缺陷，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。請(qǐng)你指出產(chǎn)生影響的原因： （寫一點(diǎn)）。
（2）【拓展探究】：經(jīng)過(guò)交流討論，甲、乙兩小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
“操作Ⅰ”的名稱是 ；
（3）在獲得以上數(shù)據(jù)后，小金經(jīng)過(guò)計(jì)算得到固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；如果沉淀N沒(méi)有經(jīng)過(guò)洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測(cè)得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“偏大”“偏小”或“不變”）。
26．（5分）為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”的小燈泡的額定電功率，小明按圖甲連接電路。閉合開關(guān)S后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)燈泡L始終不亮。
（1）為了排除電路故障，他將電壓表的“－”接線柱與電池組的負(fù)極A端連接，用電壓表的“3”接線柱依次與其他接線柱連接，對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的電壓表示數(shù)如表所示。根據(jù)表格信息，可判斷電路故障為 ；
（2）排除故障，把電壓表接在燈泡兩端，閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片P移到某一位置，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)為測(cè)定小燈泡額定功率，小明接下來(lái)應(yīng)該如何操作 ？
（3）若增加一個(gè)阻值為10Ω的定值電阻R0（R0≠R燈），只利用一只電表，通過(guò)簡(jiǎn)單操作（開關(guān)S接“a”、“b”各一次）來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率，如圖丙、丁是兩種不同方案的電路圖，則下列判斷正確的是 。（填字母代號(hào)）
A．兩種方案都能 B．兩種方案都不能 C．丙方案能，丁方案不能 D．丙方案不能，丁方案能
27．（7分）在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向 （選填“上”或“下”）調(diào)整；
（2）若凸透鏡的焦距是10厘米，當(dāng)燭焰距凸透鏡15厘米時(shí)，能成倒立、 （選填“放大”或“縮小”）實(shí)像；當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像需將光屏 （選填“左”或“右”）移；
（3）在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)測(cè)量物距和像距的過(guò)程中， （選填“物距”或“像距”）的測(cè)量誤差較大，原因是 ；
（4）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小聞取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上仍然能成清晰的像，可將蠟燭向 （選填“左”或“右”）移。
28．（6分）小明在探究光的折射規(guī)律時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)光沿某方向從半圓玻璃磚射向空氣時(shí)，折射光消失而反射光卻變得更亮（如圖1），老師告訴他這是光的全反射現(xiàn)象。課后，小明查到光從玻璃射向空氣時(shí)的一些數(shù)據(jù)如下表所示：
（1）分析以上數(shù)據(jù)可知光從玻璃射向空氣時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：折射角隨入射角的增大而 。
（2）光從玻璃射向空氣時(shí)，當(dāng)入射角i≥ °時(shí)，反射能量達(dá)到100%，就發(fā)生了全反射現(xiàn)象。
（3）由表格數(shù)據(jù)可知：圖2中圖線 （選填“a”或“b”）反映了上述實(shí)驗(yàn)中的入射角與折射角之間的關(guān)系。
（4）當(dāng)光從空氣斜射向玻璃時(shí)，不能發(fā)生全反射現(xiàn)象。原因是折射角 入射角。（選填“>”“=”或“

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130，2024年浙江省中考科學(xué)模擬卷：

這是一份130，2024年浙江省中考科學(xué)模擬卷，共17頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，填空題，實(shí)驗(yàn)探究題，解答題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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