(滿(mǎn)分: 100分 時(shí)間:60分鐘)
花兒的 fēn fāng,離不開(kāi) mì fēng、蝴蝶等 kūn chóng 的辛勤勞作;夏日的燦1、看拼音,寫(xiě)字詞。(6分)
一、積累與運(yùn)用(36分)

爛，離不開(kāi)千姿百態(tài)的荷花隨風(fēng)wǔ dǎ……大自然如此，我們?nèi)祟?lèi)的許
多成就亦如此——趙州橋的世界聞名，離不開(kāi)shè jì者和建筑者的辛苦付出；造
紙術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，離不開(kāi)人們 jīng yàn的積累和蔡倫的吸收改進(jìn)……
2、觀(guān)察規(guī)律，再寫(xiě)兩個(gè)類(lèi)似的字，并完成練習(xí)。(6分)
援 擲 ( )( ) 資 貸 ( )( )
我發(fā)現(xiàn)，含“扌”的字大多與( )有關(guān)，含“貝”的字大多與( )有關(guān)。
3、讀一讀，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“?”。(8分)
A.春風(fēng)輕柔，楊柳依依，碧波(蕩漾 飄揚(yáng))。
B.凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很(靈巧 靈敏)。
C.王爺爺(保持 堅(jiān)持)不懈地進(jìn)行了許多次實(shí)驗(yàn)，終于成功了。
D.在(寂靜 安靜)的山谷里，野百合悄悄地開(kāi)放了。
4、下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.雖然我刻苦努力，但是會(huì)有很大進(jìn)步。
B.不但我們發(fā)現(xiàn)有人考試作弊，而且應(yīng)該立刻報(bào)告老師。
C.樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。
D.她因?yàn)楦璩煤寐?tīng)，所以舞也跳得很好。
5、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.兔走/觸株，折頸/而死。 B.因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。
C.兔/不可復(fù)得，而/身為宋國(guó)笑 D.宋人有/耕者。田中有/株。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷(4——1)來(lái)這里 全站資源一元不到！
6、用修改符號(hào)修改下面這段話(huà)。(3 分)
暑假里，爸爸代我去參觀(guān)觀(guān)看趙州橋，爸爸說(shuō)：“趙州橋是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)。”
7、照樣子，寫(xiě)句子，注意加點(diǎn)字的神態(tài)描寫(xiě)。(2分)
媽媽皺著眉頭，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次考試為什么考得這么差?”
姐姐 地說(shuō)：“我在作文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。”
8、課本直通車(chē)。(7分)
(1)寓言故事短小精悍，蘊(yùn)含著深刻的道理。我從《守株待兔》這則寓言故事中明白了 的道理。課外，我還閱讀了《 》《 》等寓言故事。
(2)竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺(jué)到初春江水的回暖，請(qǐng)用兩句詩(shī)形容這場(chǎng)景： ， 。
(3)走在林蔭道上，聽(tīng)到樹(shù)上傳來(lái)的幾聲黃鸝叫聲，我不禁吟誦出曾幾的詩(shī)句: , 。
荷花(節(jié)選)二、閱讀與理解(41分)
(一)課內(nèi)閱讀(22分)
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨(āi ái)挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大(副 幅)活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
1、劃去文中不正確的字或讀音。(2分)
2、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
挨挨擠擠
3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.畫(huà)“ ”句把“荷葉”比作“碧綠的大圓盤(pán)”，寫(xiě)出了荷葉的顏色和形狀。
B.畫(huà)“ ”句子中“挨挨擠擠”一詞說(shuō)明荷葉數(shù)量多，長(zhǎng)勢(shì)旺盛。
C.文中的加點(diǎn)字“冒”可以換成“長(zhǎng)”字，突出白荷花生長(zhǎng)速度之快。
D.“看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”可以用成語(yǔ)“含苞待放”來(lái)概括。
4、仔細(xì)閱讀畫(huà)“﹏”的部分，體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)，完成下面的練習(xí)。(10分)
(1)這部分語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法是 。(2分)
(2)這些語(yǔ)句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、 、 的樣子。可以想象得出來(lái)滿(mǎn)池的荷花各有各的 ，該是多么迷人?。∥疫€能再寫(xiě)一種荷花的姿態(tài) (8分)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷(4——2)5、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。”這句話(huà)中的“畫(huà)家”指的是 ，這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的 之情。 (4分)
(二)課外閱讀(19分)
換尾巴
小袋鼠長(zhǎng)著一條又粗又硬的尾巴。它覺(jué)得自己的尾巴長(zhǎng)得太難看了。小兔子長(zhǎng)著一條又軟又短的尾巴。它嫌自己的尾巴太短了，不好看。
一天，它倆碰到一起，高高興興地?fù)Q了尾巴。
小袋鼠在林子里一蹦一跳地找東西吃，忙了一個(gè)上午，現(xiàn)在該坐下來(lái)歇會(huì)兒了。哎呀，真糟糕！小袋鼠跌了個(gè)大跟頭。小袋鼠原來(lái)的尾巴又硬又長(zhǎng)，和兩條后腿一起撐在地上，正好成了一張“三腳凳”?？墒乾F(xiàn)在，它換了尾巴后就不能坐了。小袋鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想馬上找到小兔子把尾巴換回來(lái)。
小兔子呢，帶著長(zhǎng)尾巴，到林子里玩，突然碰見(jiàn)一只大灰狼。小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看兔子就要被大灰狼追上了，突然，從林子里又跳出一只兔子，它一邊跑一邊沖著大灰狼喊□□喂□笨狼□快來(lái)追我呀□□哦，原來(lái)是兔媽媽。兔媽媽飛快地跑著，引開(kāi)了大灰狼。
小兔子躲在樹(shù)后，難過(guò)地低著頭，心里對(duì)這條長(zhǎng)尾巴失望極了：討厭的長(zhǎng)尾巴，差點(diǎn)兒要了我的命！原來(lái)的尾巴多好啊，輕輕的、軟軟的，跑起來(lái)可真帶勁兒。對(duì)，真正有用的，才是最美的。我找袋鼠去！
小袋鼠和小兔子找到對(duì)方，迫不及待地?fù)Q回了自己的尾巴。從那以后，它們都不覺(jué)得自己的尾巴難看了。
1、這則寓言出現(xiàn)了 和 四個(gè)人物，其中，主要人物是 和 。(6分)
2、請(qǐng)把第四自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)在□里。(3 分)
3、小袋鼠和小兔子換了尾巴后各自遇到了什么麻煩?請(qǐng)用“ ”畫(huà)出小袋鼠遇到的麻煩，用“﹏”畫(huà)出小兔子遇到的麻煩。(2分)
4、請(qǐng)你用“======”畫(huà)出描寫(xiě)兔媽媽引開(kāi)大灰狼后，小兔子心里想的內(nèi)容，并用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它當(dāng)時(shí)的心情，這個(gè)詞語(yǔ)是 (3分)
5、這則寓言告訴我們的道理是( )。(2分)
A.真正有用的，才是最美的。
B.長(zhǎng)尾巴和短尾巴各有各的好處。
C.要對(duì)自己有信心，不要老是對(duì)自己不滿(mǎn)意。
6、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并不能像寓言故事里一樣和別人互換，但是我們可以學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。你有什么想要向別人學(xué)習(xí)的?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧。(3分)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷(4——3)節(jié)日對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常具有吸引力。你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?
三、表達(dá)與交流(23分)
你是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的呢?寫(xiě)一寫(xiě)吧。
要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，不少于300字。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷(4——4)
題號(hào)
一
二
三

總分
得分




得 分
評(píng)卷人


座位號(hào)

得分
評(píng)卷人


得 分
評(píng)卷人


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