A．鋸、剪刀、斧頭等用過一段時間要磨一磨
B．推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利
C．啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙
D．書包帶扁而寬，而不用細(xì)繩
對下列情景涉及的物理知識，描述正確的是( )
A．在冰雪路面上行車，需加裝防滑鏈?zhǔn)菫榱嗽龃笈c地面的摩擦
B．課本靜止放在水平桌面上，課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C．向墻上按圖釘時，手對圖釘帽產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于圖釘尖對墻壁產(chǎn)生的壓強(qiáng)
D．宇航員登上月球時，他的質(zhì)量比在地球上時的質(zhì)量減少了
如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象，若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實心正方體A．B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A．B對水平地面的壓強(qiáng)之比為（ ）
A．4：1B．4：3C．1：2D．8：1
用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉(如圖)。下列問題中可以用該裝置探究的是( )
①液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān) ②液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān) ③液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng) ④液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
如圖所示，A，B，C是三個圓柱形容器，分別裝有水或酒精（ρ酒精＜ρ水），A，C兩容器中液體深度相同，B，C兩容器的底面積相同，三個容器底部所受的液體壓強(qiáng)分別為pA，pB，pC，下列判斷正確的是（ ）
A．pA＞pB＞pCB．pC＜pA=pBC．pA＞pB=pCD．pC＜pA＜pB
如圖反映的是X和Y之間的相應(yīng)關(guān)系，下列四種情況不能用此圖表示的是( )
A．物體所受重力G與質(zhì)量m之間的關(guān)系
B．受力面積一定時，壓強(qiáng)p與壓力大小F之間的關(guān)系
C．液體密度一定時，內(nèi)部的壓強(qiáng)p與深度h之間的關(guān)系
D．當(dāng)壓力一定時，物體滑動摩擦力與運(yùn)動速度之間的關(guān)系
某同學(xué)探究“壓力的作用效果和什么因素有關(guān)”時完成了下面實驗操作，不正確的是（ ）
A．他將同一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在同一塊海綿上觀察海綿凹陷程度，發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和受力面積關(guān)系
B．他將一塊磚平放在海面上，然后再給磚上增加一些砝碼觀察海綿凹陷深度，發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和壓力大小關(guān)系
C．他將一塊磚豎放在海綿上觀察海綿陷入深度，再將同一塊磚平放在海綿上并增加一些砝碼觀察海綿陷入深度；研究壓力作用效果和壓力大小、受力面積大小關(guān)系
D．該同學(xué)實驗中的海綿可用其他容易發(fā)生形變物體代替進(jìn)行實驗
小敏利用海綿、小桌子和砝碼進(jìn)行了如圖所示的探究實驗，下列對整個探究活動的分析不正確的是 ( )
A．探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)
B．探究的方法：控制變量法
C．探究過程分析：通過觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果
D．探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)
如圖所示的裝置可能是用來研究（ ）
A．液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系
B．液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
C．在同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小是否相等
D．液體內(nèi)部向各個方向是否都有壓強(qiáng)
小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖的探究實驗。下列分析不正確的是( )
A．探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)
B．探究的方法：控制變量法
C．探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果
D．探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)
、填空題
如圖，甲、乙兩容器裝的同種液體，則 容器底受到的壓強(qiáng)大些；丙、丁兩個容器一樣大，丙中裝的水，丁中裝的汽油，但它們的深度相同，則 容器底受到的壓強(qiáng)大些。(ρ水>ρ汽油)
如圖所示，某興趣小組將馬鈴薯放入盛水的塑料杯中，并定期加水。一段時間后觀察到馬鈴薯發(fā)芽長出了綠葉，試回答：
（1）加水后液面上升，塑料杯底部受到水的壓強(qiáng)將 。從側(cè)面觀察，可看到馬鈴薯放大的 （選填“實像”或“虛像”）。
（2）從植物的生殖方式看，上述馬鈴薯發(fā)芽長成植株的方式屬于 繁殖。
2015年1月，“蛟龍”號在印度洋深海處打撈上來一未知生物，該生物A處的寬度為 cm．打撈上來的過程中，該生物受到的海水壓強(qiáng) （變小/不變/變大），會對其生命活力產(chǎn)生影響．
、實驗題
小晨和同組的同學(xué)們在“探究液體內(nèi)的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜，豎直插入水或鹽水的不同深度處，觀察到橡皮薄膜分別向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1(a)、(b)、(c)所示。
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象實驗小組的同學(xué)提出猜想：
①根據(jù)圖1(b)和(c)，小組同學(xué)一致認(rèn)為：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與 有關(guān)；
②根據(jù)圖1(a)和(b)，小組同學(xué)產(chǎn)生了不同觀點：小晨認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強(qiáng)可能與距液面的距離h有關(guān)；小萍則認(rèn)為液體內(nèi)部某點壓強(qiáng)可能與距容器底部的距離d有關(guān)；
（2）為進(jìn)一步驗證猜想，小組同學(xué)接著將一端扎有橡皮膜的玻璃管分別豎直插入甲、乙兩種不同液體中，并設(shè)法改變h和d，通過在玻璃管中加入適量的水，使橡皮薄膜在液體的不同位置處都能保持平整，如圖2所示。然后通過測量玻璃管中所加水的質(zhì)量，再設(shè)法求得橡皮薄膜所受的液體壓強(qiáng)p，并將實驗有關(guān)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中：
表一液體甲密度為0.8×10kg/m3
表二液體乙密度為1.2×10kg/m3
①分析比較實驗序號1與6(或2與7，或3與8，或4與9，或5與10)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：
。
②小晨分析實驗序號3與4與5(或8與9與10)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部，當(dāng)距容器底部的距離d相同，液體內(nèi)部壓強(qiáng)p與h成正比；小萍分析實驗序號1與2與3(或6與7與8)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)p與d成反比。小晨和小萍的結(jié)論，你認(rèn)為是錯誤的是 ，理由是 。
、解答題
輪船在12m深的河里航行，船底距河底8m．若船底有一個面積4cm2的小洞，用塞子堵住，塞子受水的壓力為多大？g=10N/kg
3.7壓強(qiáng)答案解析
、選擇題
D
【解析】鋸、剪刀、斧頭等用過一段時間要磨一磨，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)，選項A不符合題意；
推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)，選項B不符合題意；
啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙，減小了受力面積，增大了壓強(qiáng)，選項C不符合題意；
書包帶扁而寬，而不用細(xì)繩，增大了受力面積，減小了壓強(qiáng)，選項D符合題意；
故選D。
掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法。
A
【解析】在冰雪路面上行車，需加裝防滑鏈，增大了接觸面的粗糙程度，是為了增大與地面的摩擦，選項A正確；
課本靜止放在水平桌面上，課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力，分別作用在桌面和課本兩個物體上，不符合二力平衡的條件，選項B錯誤；
向墻上按圖釘時，圖釘帽和圖釘尖受到的壓力是相同的，圖釘帽和圖釘尖的受力面積不相同，手對圖釘帽產(chǎn)生的壓強(qiáng)小于圖釘尖對墻壁產(chǎn)生的壓強(qiáng)，選項C錯誤；
宇航員登上月球時，盡管他的位置改變，但是他的質(zhì)量不改變，選項D錯誤；
故選A．
A
【解析】（1）根據(jù)圖象給出的數(shù)據(jù)求出甲、乙兩物質(zhì)的密度之比，兩正方體A．B的質(zhì)量相同，根據(jù)V= mρ 得出A．B的體積之比，從而得出邊長之比；（2）知道A．B的密度關(guān)系、邊長的大小關(guān)系，正方體對地面的壓強(qiáng)p= FS = GS = mgS = ρVgS = ρSLgS =ρLg，據(jù)此求壓強(qiáng)大小關(guān)系．
解：（1）由圖可知，當(dāng)甲的體積為1cm3時，質(zhì)量為8g，所以甲的密度為8g/cm3；當(dāng)乙的體積為4cm3時，質(zhì)量為4g，所以乙的密度為1g/cm3；
所以ρA：ρB=8：1；
已知mA：mB=1：1，由ρ= mV 可得V= mρ ，
所以，VA：VB=1：8；
由V=L3可得，A．B兩正方體邊長（高）之比：
LA：LB=1：2；（2）因為正方體對地面的壓強(qiáng)：p= FS = GS = mgS = ρVgS = ρSLgS =ρLg，
所以，兩正方體A．B對水平地面的壓強(qiáng)之比：
pA：pB=ρALAg：ρBLBg=（8×1）：（1×2）=4：1．
故選A．
B
【解析】探究液體壓強(qiáng)時需要采用控制變量法，要探究液體壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系時，則應(yīng)使容器兩側(cè)液體密度相同，液體深度不同；要探究液體的壓強(qiáng)與液體的密度關(guān)系時，則應(yīng)使容器兩側(cè)液體深度相同，液體密度不同；探究液體是否對容器的底部或側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)時，橡皮膜應(yīng)位于底部或側(cè)壁。
①在容器兩側(cè)倒入深度不同的同種液體，觀察橡皮膜的凸凹程度，可探究液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)；②在容器兩側(cè)分別倒入深度相同，密度不同的兩種液體，觀察橡皮膜的凸凹程度，可探究液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)系；③④此時的橡皮膜沒有處于容器的底部，所以該現(xiàn)象不能驗證液體對容器底部有壓強(qiáng)；
④在容器一側(cè)倒入液體，由于橡皮膜處于容器的側(cè)壁，觀察橡皮膜的凸凹程度，可探究液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)，不能探究液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)。
故答案為：B。
D
【解析】解：
液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh，
ρ水＞ρ酒精，
由圖A．C中，hA=hC，所以pA＞pC，
A．B中容器中裝的都水，hB＞hA，所以pB＞pA，
綜上可知：pC＜pA＜pB．所以ABC錯誤，D正確．
故選D．
由p=ρgh分別比較A與B、A與C的容器底部所受的液體壓強(qiáng)關(guān)系，從而得出三者的壓強(qiáng)關(guān)系．
D
【解析】如果兩個物理量的圖像為一條通過坐標(biāo)原點的斜線，那么二者成正比例關(guān)系。
A．根據(jù)公式G=mg可知，物體所受重力G與質(zhì)量m成正比，故A不合題意；
B.根據(jù)p=FS可知，受力面積一定時，壓強(qiáng)p與壓力大小F成正比，故B不合題意；
C.根據(jù)p=ρ液gh可知，液體密度一定時，內(nèi)部的壓強(qiáng)p與深度h成正比，故C不合題意；
D.當(dāng)壓力一定時，物體滑動摩擦力與運(yùn)動速度之間沒有任何關(guān)系，故D符合題意。
故選D。
C
【解析】壓力作用效果用物體形變大小來反映，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用．
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)，在研究時，必須控制其中一個量不變，改變另外的量進(jìn)行研究，這是控制變量法的應(yīng)用．結(jié)合上述兩種方法的運(yùn)用，判斷選項中的做法是否正確．本題考查的是影響壓力作用效果的因素，涉及到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，這兩種方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究實驗都用到這兩種方法，需要重點掌握．
解：A．實驗中，將同一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在同一塊海綿上觀察海綿凹陷程度，壓力不變，只改變了受力面積，能夠探究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系，符合控制變量法和轉(zhuǎn)換法的要求，故A正確；
B、實驗中，將一塊磚平放在海面上，然后再給磚上增加一些砝碼觀察海綿凹陷深度，發(fā)現(xiàn)壓力作用效果和壓力大小關(guān)系，控制了受力面積不變，只改變壓力大小，符合控制變量法和轉(zhuǎn)換法的要求，故B正確；
C、實驗中，將一塊磚豎放在海綿上觀察海綿陷入深度，再將同一塊磚平放在海綿上并增加一些砝碼觀察海綿陷入深度．沒有保持其中一個量不變，而是同時改變兩個變量，不符合控制變量法的要求，故C錯誤；
D、該同學(xué)實驗中的海綿可用其他容易發(fā)生形變物體代替進(jìn)行實驗，如泡沫塑料、細(xì)沙等，符合轉(zhuǎn)換法的要求，故D正確．
故選C．
C
【解析】根據(jù)圖中提供的實驗裝置，砝碼可改變壓力的大小，桌角與桌面受力面積不同，海綿可反映出壓力的作用效果。所以圖示裝置可完成壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗。
A．探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，分析正確，A錯誤；
B、探究的方法：控制變量法，分析正確，B錯誤；
C、探究過程分析：通過觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果，通過凹陷程度來判斷受力效果，分析錯誤，C正確；
D、探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)，分析正確，D錯誤。
故選C
A
【解析】液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)、與液體密度有關(guān)、與方向無關(guān)。用控制變量方法設(shè)置對照實驗判斷研究的問題。
A．液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，圖示兩圖顯示壓強(qiáng)計金屬盒深度相同U形管內(nèi)液面高度差不一樣，說明兩杯液體的同樣深度壓強(qiáng)不同，所以判斷出液體密度不同，裝置在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，A正確；
B．液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，兩圖中深度相同不符合對照實驗變量控制要求，B錯誤；
C．在同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小是否相等，兩圖中金屬盒的朝向一致，不符合變量控制要求，C錯誤；
D．液體內(nèi)部向各個方向是否都有壓強(qiáng)，兩圖金屬盒方向一致不是研究方向，D錯誤。
故選A
C
【解析】根據(jù)探究壓力作用效果因素的實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷。
實驗甲和乙中，桌子與海綿的接觸面積相同，乙中壓力大，海綿的凹陷程度越大，那么得到結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。在實驗乙和丙中，壓力大小相等，乙與海綿的接觸面積小，而海綿的凹陷程度大，那么得到結(jié)論：壓力的作用效果與接觸面積大小有關(guān)。
A．探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，故A正確不合題意；
B.探究的方法：控制變量法，故B正確不合題意；
C.探究過程分析：通過觀察海綿凹陷程度的大小判斷受力效果，故C錯誤符合題意；
D.探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)，故D正確不合題意。
故選C。
、填空題
乙；丙
【解析】根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρ液gh可知，液體壓強(qiáng)與液體密度成正比，與液體的深度也成正比，據(jù)此分析判斷。
（1）甲、乙兩容器裝的同種液體，那么它們的密度相等，液體的深度h甲ρ汽油，但它們的深度h相同，根據(jù)公式p=ρ液gh可知，則丙容器底受到的壓強(qiáng)大些。
（1）變大；虛像
（2）營養(yǎng)（或無性）
【解析】(1) 液體壓強(qiáng)的公式為：p=ρgh。
凸透鏡成像規(guī)律：物體放在焦點之外，在凸透鏡另一側(cè)成倒立的實像，實像有縮小、等大、放大三種。物距越小，像距越大，實像越大。物體放在焦點之內(nèi)，在凸透鏡同一側(cè)成正立放大的虛像。物距越大，像距越大，虛像越大。
(2)無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖(嫁接、扦插、壓條)、克隆、組織培養(yǎng)等，而其中孢子生殖是微生物和植物的生殖方式，營養(yǎng)生殖是植物的生殖方式等。
有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的過程。
(1)根據(jù)液體壓強(qiáng)的公式為：P=ρgh，加水后液面上升，塑料杯底部受到水的壓強(qiáng)將變大。
塑料杯中加水相當(dāng)于凸透鏡，凸透鏡同一側(cè)成正立放大的虛像，從側(cè)面觀察，可看到馬鈴薯放大的虛像 。
(2)從植物的生殖方式看，上述馬鈴薯發(fā)芽長成植株的方式屬于營養(yǎng)（或無性）繁殖。
3.20；變小
【解析】解：（1）圖示刻度尺的分度值為1mm，末端刻度值為4.20cm，物體長度為4.20cm﹣1.00cm=3.20cm．
（2）未知生物從深海處打撈上來的過程中，深度逐漸減小，受到的海水壓強(qiáng)將變?。?br>故答案為：3.20；變小
（1）起始端沒從0開始，把1.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去1.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
、實驗題
（1）液體種類
（2）當(dāng)離開液面的距離h相同，離開容器底部的距離d相同，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；小萍；小萍所選數(shù)據(jù)沒有控制h相同。
【解析】（1）①比較圖1b和c中哪個因素不同；
（2）①分析實驗中哪個因素相同，哪個因素不同，然后根據(jù)控制變量法的要求描述結(jié)論；
②探究液體壓強(qiáng)與d的關(guān)系時，必須控制深度h相同，據(jù)此分析解答。
（1）①比較圖1b和c可知，液體的深度相同而密度不同，則壓強(qiáng)大小不同，則：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體種類有關(guān)；
（2）①比較實驗序號1與6(或2與7，或3與8，或4與9，或5與10)可知得到結(jié)論：當(dāng)離開液面的距離h相同，離開容器底部的距離d相同，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。
②小晨和小萍的結(jié)論，我認(rèn)為是錯誤的是小萍，理由是：小萍所選數(shù)據(jù)沒有控制h相同。
、解答題
水的深度：h=12m﹣8m=4m，
水對小洞的壓強(qiáng)：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×4m=4×104Pa，
∵ ，
∴塞子受水的壓力：F=pS=4×104Pa×4×10﹣4m2=16N
【解析】掌握液體壓強(qiáng)的計算公式，注意理解深度的含義。
實驗序號
h(cm)
d(cm)
P(pa)
1
5
15
0.4×103
2
10
10
0.8×103
3
15
5
1.2×103
4
20
5
1.6×103
5
30
5
2.4×103
實驗序號
h(cm)
d(cm)
P(pa)
6
5
15
0.6×103
7
10
10
1.2×103
8
15
5
1.8×103
9
20
5
2.4×103
10
30
3.6
2.4×103

相關(guān)試卷

3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）選擇題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)：

這是一份3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）選擇題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)，共21頁。試卷主要包含了選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）填空題、探究題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)：

這是一份3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）填空題、探究題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)，共19頁。試卷主要包含了填空題，探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）簡答題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)：

這是一份3.7壓強(qiáng)（固體壓強(qiáng)）簡答題【期末復(fù)習(xí)】浙教版七年級下冊科學(xué)，共22頁。試卷主要包含了簡答題，請回答等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中科學(xué)浙教版七年級下冊第3章 運(yùn)動和力第7節(jié) 壓強(qiáng)第1課時復(fù)習(xí)練習(xí)題

初中科學(xué)浙教版七年級下冊第3章 運(yùn)動和力第7節(jié) 壓強(qiáng)第1課時復(fù)習(xí)練習(xí)題
初中科學(xué)浙教版七年級下冊第7節(jié) 壓強(qiáng)精品同步測試題

初中科學(xué)浙教版七年級下冊第7節(jié) 壓強(qiáng)精品同步測試題
初中科學(xué)第7節(jié) 壓強(qiáng)習(xí)題

初中科學(xué)第7節(jié) 壓強(qiáng)習(xí)題
浙教版七年級下冊第7節(jié) 壓強(qiáng)測試題

浙教版七年級下冊第7節(jié) 壓強(qiáng)測試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中科學(xué)浙教版七年級下冊電子課本 舊教材

第7節(jié) 壓強(qiáng)

版本： 浙教版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部