專題05 古詩詞閱讀（查補能力·提升練）-【查漏補缺】2024年中考語文復(fù)習(xí)沖刺過關(guān)（全國通用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

01 挑戰(zhàn)中考題·查能力漏洞
02突破題型·補能力漏洞
題型特點
答題方法技巧點撥
03能力提升演練
1．（2023·廣東深圳·中考真題）閱讀下面古代詩歌，回答小題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，
詩人將明月人格化，“明月”在詩中扮演什么角色？
2．（2023·湖南岳陽·中考真題）閱讀下面古詩，完成小題。
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
(1)春江渺茫，正好行船。詩人的心情是為友人行船便利而高興，還是為友人離開太快而不舍？請聯(lián)系全詩簡要分析。
(2)請簡要賞析“日暮征帆何處泊”一句。
3．（2023·湖北·中考真題）學(xué)校舉辦“清明詩會”，你班打算誦讀這首詞。
蝶戀花·清明
晏殊
六曲闌干偎碧樹。楊柳風(fēng)輕，展盡黃金縷①。誰把鈿箏②移玉柱③？穿簾海燕④雙飛去。
滿眼游絲兼落絮。紅杏開時，一霎清明雨。濃睡覺來鶯亂語，驚殘好夢無尋處。
【注釋】①黃金縷：比喻新長嫩葉的柳條。②鈿（diàn）箏：用螺鈿裝飾的古箏。③移玉柱：彈奏箏。④海燕：燕子。

(1)為更好地呈現(xiàn)朗誦效果，有同學(xué)提議為本詞選擇一幅圖片，作為舞臺背景素材。右圖是否合適？請說說你的看法。
(2)你覺得應(yīng)該怎樣朗讀下闋中的畫線句子？請簡述理由。（可從重音、節(jié)奏、語氣、停連等方面任選一點來談）
4．（2023·江蘇無錫·中考真題）閱讀以下詩歌，回答問題。
江漢
杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒①。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途②。
[注]①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②“古來”二句意為古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用它的智。
(1)詩歌常常借助富有特征的景物表達情感。本詩頷聯(lián)與李白《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”均借“云”“月”抒懷。請依據(jù)詩句，完成下表。
(2)杜甫為什么自稱“腐儒”，又言“心猶壯”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕目捶ā?br>（2023·湖北十堰·中考真題）閱讀古代詩詞，按要求回答問題。
漁家傲
[宋]李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
5．下列選項中，對本首詞內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項是（）
A．詞的開頭實寫所見景象，寫了天、云濤、曉霧、星河、千帆，展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接圖。
B．“聞天語，殷勤問我歸何處”一句起承上啟下的作用，作者仿佛聽到天帝殷勤地垂問，終于得到訴說的機會，自然引出下闋。
C．一個“嗟”字，生動地傳達出作者對日暮途遠的嘆息。一個“謾”字，流露出作者對現(xiàn)實的強烈不滿，抒發(fā)了空有才華卻無用武之地的感慨。
D．這首詞通過記夢，展示一個神奇的境界，抒發(fā)作者內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)自己不為苦難所磨滅的追求與向往。
6．詞分豪放、婉約兩種風(fēng)格，分析本首詞屬于哪一種，請闡明理由。
（2023·湖北黃岡·中考真題）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
【乙】
望薊門①
祖詠
燕臺一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓⑥。
【注釋】①薊門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠侯。⑥請長纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請求殺敵或請求給予任務(wù)。
7．請賞析【甲】詩三四句中的“鐘”和“割”這兩個字的妙處。
8．兩首詩都緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結(jié)合兩詩的最后兩句內(nèi)容，說一說兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。
題型特點
1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題詩歌鑒賞為主。
2．在考查內(nèi)容上，既有對課內(nèi)詩歌鑒賞的考查，又有對課外詩詞的考查，同時還有部分地區(qū)課內(nèi)外詩歌進行對比鑒賞。
方法技巧點撥
古詩詞鑒賞題大體上有六種類型。
1.分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的'圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
2.分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。
答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
3.分析語言型
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。
答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
4.煉字型
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
5.一詞領(lǐng)全詩型
提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?
解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
6.賞析思想情感型
提問方式：這首詩表達了作者怎樣的情感？
提問變體:請分析這首詩的主旨。對于本詩內(nèi)涵，你是如何理解的。
解答分析:這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義、如語境含義、意境含義）。
答題步驟:（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明思想情感。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種思想感情。
1．（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
(1)詩句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描繪了一幅怎樣的畫面？
(2)請你結(jié)合全詩，談?wù)剬υ娋洹皩W(xué)詩謾有驚人句”內(nèi)容的理解。
2．（2024·湖北武漢·一模）閱讀下面的唐詩，完成小題。
送劉司直赴安西
王維
絕域陽關(guān)道，胡煙與塞塵。
三春時有雁，萬里少行人。
苜蓿隨天馬，蒲桃①逐漢臣。
當(dāng)令外國懼，不敢覓和親。
【注釋】①蒲桃：葡萄。蒲桃與前文的苜蓿、天馬均為漢代使臣以武力打通中原通往西域的道路后，從西域傳回中原的物種。
下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）
A．標(biāo)題和首聯(lián)中的“胡煙”“塞塵”點明劉司直即將奔赴烽煙彌漫的邊塞之地。
B．從頷聯(lián)中的“時有雁”和“少行人”可看出途經(jīng)之處環(huán)境惡劣、人跡罕至。
C．頸聯(lián)中的“隨”和“逐”表明苜蓿等西域物產(chǎn)傳入中原是漢臣的歷史功績。
D．尾聯(lián)中的“當(dāng)令”和“不敢”是詩人對劉司直安邊定國、功績斐然的贊美。
3．（2024·浙江寧波·一模）美術(shù)社準(zhǔn)備制作手繪明信片，作為詩路之旅的紀(jì)念品。請你以下面這首詩為素材，提供設(shè)計創(chuàng)意。
耶溪①泛舟
[唐]孟浩然
落景余清輝，輕橈②弄溪渚。
泓澄③愛水物，臨泛何容與°。
白首垂釣翁，新妝浣紗女。
相看似相識，脈脈不得語。
【注釋】①耶溪：即若耶溪，今浙江紹興南若耶山下。相傳越國美女西施曾在這里洗衣、談笑。②橈（rá）：船槳。③泓澄：水深澄澈。④容與：從容移動，徘徊動蕩。
設(shè)計創(chuàng)意一：根據(jù)首聯(lián)描繪（1）的畫面，展現(xiàn)江南獨有景色。（結(jié)合首聯(lián)，發(fā)揮想象，用自己的語言具體描繪首聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。）
設(shè)計創(chuàng)意二：根據(jù)頸聯(lián)添加（2）、浣紗等活動，展現(xiàn)若耶溪一帶的風(fēng)土人情，讓人聯(lián)想到陶淵明筆下的桃花源，它們的相似之處在于（3）（結(jié)合頸聯(lián)和《桃花源記》，從內(nèi)容和情感角度分析。）
4．（2024·江蘇無錫·一模）閱讀詩歌，回答問題。
客游
李賀
悲滿千里心，日暖南山①石。
不謁承明廬②，老作平原客③。
四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。
旅歌屢彈鋏④，歸問時裂帛⑤。
【注釋】 ①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢代著名宮殿。③平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌。⑤裂帛：指寫家信。
(1)首聯(lián)下句的“暖”字與上句的“”字形成鮮明的對比，“日暖”一句使用手法，表現(xiàn)詩人的情感。
(2)杜甫《春望》中有：“烽火連三月，家書抵萬金?！倍旁娭械摹皶敝感?，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”指寫家信，請簡要分析兩者表達的情感的異同。
5．（2024·遼寧·一模）閱讀下面兩首詩，完成下列小題。
【甲】
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
【乙】
涼州詞三首（其三）
張籍
鳳林關(guān)①里水東流，白草黃榆六十秋②。
邊將皆承主恩澤③，無人解道取涼州④。
【注釋】①風(fēng)林關(guān)：在唐代隴右道的河州境內(nèi)。②六十秋：從吐蕃全部占領(lǐng)隴右之地至作者寫詩之時，已過去了六十年之久。③恩澤：恩惠賞賜。④涼州：泛指隴右失地，代宗寶應(yīng)、廣德年間淪于吐蕃之手。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）
A．兩詩都借景抒情，甲詩表達了詩人因受排擠而產(chǎn)生的孤寂之情，乙詩表達了詩人渴望報國殺敵收復(fù)失地之情。
B．甲詩首聯(lián)點題，交代地點及事由，“單車欲問邊”寫自己輕車簡從，要前往邊關(guān)慰問將士。
C．乙詩用“六十秋”寫出吐蕃占領(lǐng)隴右之地時間之久，表現(xiàn)出詩人深沉的感慨、憤激的譴責(zé)。
D．兩詩都具有“詩中有畫”的特點，甲詩中“歸雁”“孤煙”“落日”等意象營造雄奇壯麗的邊塞風(fēng)光；乙詩中“水”“白草”“黃榆”等意象表現(xiàn)了荒涼蕭瑟的邊城風(fēng)光。
（2024·湖北黃岡·二模）閱讀下面古詩，完成兩則批注
采地黃①者
白居易
麥死春不雨，禾損秋早霜。
歲晏無口食，田中采地黃。
采之將何用，持以易糇糧②。
凌晨荷插③去，薄暮不盈筐。
攜來朱門家，賣與白面郎。
與君啖肥馬，可使照地光。
愿易馬殘粟，救此苦饑腸！
【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②糇糧：泛指糧食。③插：同“鍤”，鐵鍬。
白居易作為一名關(guān)注民生的現(xiàn)實主義詩人，真實地記錄了很多底層勞動人民的生活情狀。
6．這首詩敘事是很有層次的，前八句寫，后六句寫，反映中唐社會的悲慘現(xiàn)實。
7．這首詩多處運用對比；增強詩歌的表現(xiàn)力，如的對比、的對比，等等，揭露了貧富差距。
（2024·湖南長沙·模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成小題。
紀(jì)村事
唐·韋莊
綠蔓映雙扉①，循墻一徑微。
雨多庭果爛，稻熟渚②禽肥。
釀酒迎新社③，遙砧④送暮暉。
數(shù)聲牛上笛，何處餉田⑤歸。
【注釋】①扉（fēi）：門。②渚（zhǔ）：水中間的小塊陸地。③新社：此處指社日，分春社和秋社，均為祭祀土神之日。④砧（zhēn）：搗衣石，這里指搗衣聲。⑤餉（xiǎng）田：送飯到田野。
8．下列對這首詩的理解或分析，不正確的一項是（）
A．首聯(lián)中“藤蔓”“雙扉”“墻”“小徑”等鄉(xiāng)村景物展現(xiàn)出了一幅生機勃勃的田園風(fēng)光圖。
B．頷聯(lián)“雨多庭果爛”傳達出詩人因農(nóng)家豐收后任由瓜果在庭院腐爛的景象而產(chǎn)生的不滿之情。
C．頸聯(lián)通過對農(nóng)家忙于釀酒，準(zhǔn)備祭祀，暮色漸遠處傳來搗衣的聲音的描寫，展現(xiàn)出忙碌而祥和的鄉(xiāng)村生活的場景。
D．全詩用語平實，通過描繪鄉(xiāng)村景象展現(xiàn)出濃郁的田園氣息，表達了作者對恬靜美好田園生活的向往和熱愛。
9．有人覺得把“數(shù)聲牛上笛”中的“數(shù)聲”改為“一聲”更好，你同意嗎？請說明理由。
（2024·江蘇無錫·一模）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
紫騮馬
[唐]盧照鄰
騮馬照金鞍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)入皋蘭。
塞門風(fēng)稍急，長城水正寒。
雪暗鳴珂①重，山長噴玉②難。
不辭橫絕漠，流血幾時干？
[注釋] ①鳴珂：馬以玉為飾，行則作響。② 噴玉：馬噓氣或鼓鼻時噴散雪白的唾沫。
10．這首詩通過描寫環(huán)境的和紫騮馬行動的，突出了紫騮馬的，借以歌頌赴邊將士的形象。
11．本詩尾聯(lián)與杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表達的情感有哪些共通之處？
（2024·山東濟南·一模）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
浩氣吟（其三）
（明）瞿式耜①
正襟危坐待天光，兩鬢依然勁似霜。
愿仰須臾階下鬼，何愁慷慨殿中狂。
須知搒辱②神無變，旋③與衣冠④語益莊。
莫笑老夫輕一死，汗青留取姓名香。
注釋：①瞿式耜（sì）：明末反清將領(lǐng)，被清軍俘虜，最終被害。②搒（péng）辱：拷打侮辱。③旋：指回到牢房。④衣冠：指有正義感有道德的人。
12．下列對于詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）
A．“勁似霜”運用比喻，寫出詩人的年邁，“勁”字表現(xiàn)詩人誓把牢底坐穿的決心。
B．“階下鬼”一詞寫出詩人已抱定必死的決心，無論如何嚴刑拷打，神色始終不變。
C．尾聯(lián)化用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表明詩人要垂名史冊的愿望。
D．全詩激揚澎湃，表達了詩人壯志未酬的憤懣之情，與讀者情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。
13．“殿中狂”“語益莊”分別表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？這兩種不同的態(tài)度展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？篇名
景物
情感
云
月
《江漢》（杜甫）
①
②
③
《渡荊門送別》（李白）
層云
明月
④

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