一、默寫題
1．默寫。
(1)_____________，聽取蛙聲一片。(《西江月·夜行黃沙道中》)
(2)念天地之悠悠，_____________。(《登幽州臺(tái)歌》)
(3)_____________？此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)
(4)臨近畢業(yè)，你在留言冊(cè)上寫下了《十二章》中“_____________，_____________”這兩句話，表達(dá)對(duì)光陰似箭及珍惜青春的感嘆。
二、閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段，完成各題。
【甲】
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
【乙】
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【丙】
董遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”
【注釋】①質(zhì)訥：質(zhì)樸，不善言辭。②訓(xùn)注：注解。
2．【甲】文出自《_______》一書；【乙】段節(jié)選自《________》一文。
3．解釋下列句中加粗詞。
(1)通國(guó)之善弈者也(________)(2)人有從學(xué)者(________)
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
5．(1)【乙】【丙】?jī)啥挝淖种校皩W(xué)”者面對(duì)了不同的困難：【乙】文段中“余”最初面對(duì)的困難是“_____________”(原文回答)；【丙】文段中，“從學(xué)者”面對(duì)的困難是_____________。(用自己的語言概括)
(2)關(guān)于【甲】【丙】?jī)啥挝淖?，下列分析正確的一項(xiàng)是( )。
A.【甲】文通過兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的反差，突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。
B.【甲】文通過一組自問自答，說明了智力決定學(xué)習(xí)效果這一道理。
C.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了董遇好學(xué)的具體行為。
D.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，交代了董遇學(xué)有所成的原因。
6．從學(xué)習(xí)的角度，三段文字給我們的不同啟示有：
(1)_____________
(2)_____________
(3)_____________
閱讀下文，完成各題。
座次移轉(zhuǎn)
①在中國(guó)人的觀念里，餐桌是重要的社交場(chǎng)所，尊卑敬讓等種種人際交往原則都要在其中有所體現(xiàn)，如何就座遂成為飯前必講的規(guī)矩。
②拿座次安排來講，________是家庭聚會(huì)_____宴請(qǐng)賓客，現(xiàn)代餐桌座次禮儀大都簡(jiǎn)化為以“里”為上，長(zhǎng)輩、客人往“里”請(qǐng)，坐在里面的座位上?！袄铩本褪恰岸Y”，這是因?yàn)椤巴狻弊３Ｊ巧喜说奈恢?，坐在外?cè)的人有時(shí)還要兼職店小二，跑跑腿、倒個(gè)茶、拿個(gè)毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了。
③而古人宴席座次安排則注重方位。在一般的房屋或郊外帳中宴飲，大多以東為尊。《史記》中，西楚霸王項(xiàng)羽在鴻門軍帳中宴請(qǐng)劉邦，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。亞父南向坐，亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍”。在這里，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)伯坐的就是主位，坐西面東，是最尊貴的座位；其次是南向，坐著謀士范增；再次是北向，坐著項(xiàng)羽的客人劉邦，這說明在項(xiàng)羽眼里，劉邦的地位還不如自己的謀士。最后是西向東坐，因?yàn)閺埩嫉匚蛔畹?，這個(gè)位置給了他，叫侍坐，即侍從陪客。鴻門宴上座次的安排是主客顛倒的，這反映出項(xiàng)羽的自尊自大，他用這種違禮的方式表示對(duì)劉邦、張良的輕辱。
④但如果在比較講究的堂內(nèi)宴請(qǐng)，就是以面南背北的位置為尊了。堂是古代宮室的主要組成部分，坐北朝南，前有兩根楹柱象征大門，又有東西兩階通向庭院。堂一般用于舉行典禮、接待賓客和舉行宴會(huì)。這時(shí)，座位就不是以東向?yàn)樽?，而是以南向?yàn)樽鹆?。至于剩下的東向、西向和北向座位，則沒有太嚴(yán)格的講究。
⑤清代凌廷堪根據(jù)古人記載，在其所著《禮經(jīng)釋例》中歸納：“室中以東向?yàn)樽?，堂上以南向?yàn)樽??！惫湃搜缈?，根?jù)親疏尊卑排列東西南北。這也和當(dāng)時(shí)的餐飲方式有關(guān)。
⑥從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史記》鴻門宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長(zhǎng)方形條案，案上再以托盤等擺放食品。近些年來發(fā)掘出的漢代壁畫、畫像石和畫像磚上，經(jīng)常能看到人們席地而坐，一人一案的宴飲場(chǎng)面。
⑦西晉以后，隨著西北地區(qū)少數(shù)民族先后進(jìn)入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相繼出現(xiàn)，逐漸取代鋪在地上的席子，傳統(tǒng)席地而坐分食的習(xí)俗就受到?jīng)_擊。后來，又流行高桌大椅，最終使傳統(tǒng)飲食習(xí)慣轉(zhuǎn)向合食。
⑧圍坐合食，傳統(tǒng)用八仙桌，以前幾乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后來宴客又有了圓桌，這是為了滿足聚宴人多和席面大的要求。由于圓桌席位不好分出上下尊卑，每桌人數(shù)也松緊可調(diào)不固定。所以最初，用慣了方桌的人們頗不習(xí)慣，比如袁枚《園幾》一詩就說道：“讓處不知誰首席，坐時(shí)只覺可添賓?！?br>⑨不過，正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則，這就有點(diǎn)現(xiàn)代觀念了。平等的觀念，也可以算是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。目前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判就使用圓桌會(huì)議的方式，強(qiáng)調(diào)平等、對(duì)話、協(xié)商。
⑩在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么，但最終，他還是讓這一百單八將一一排了座次，宋江最終也沒有成為亞瑟王。
(選自《食色里的傳統(tǒng)》，有刪改)
7．第②段“________”處填入合適的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是( )。
A.不僅……而且……B.雖然……但是……
C.無論……還是……D.不是……而是……
8．閱讀第②—⑨段，完成下列填空。
(1)現(xiàn)代，餐桌座次按以里為上的原則安排，原因是________；
(2)漢到唐中期，古人宴客座次按_________的原則定方位，原因是與當(dāng)時(shí)的分食制有關(guān)；
(3)宴客使用圓桌后，座次安排能體現(xiàn)_________的原則，原因是_________。
9．對(duì)于文中所引用的資料，下列理解正確的一項(xiàng)是( )。
A.第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。
B.第⑤段引用《禮經(jīng)釋例》中的話，總結(jié)了室中、堂上的座次安排。
C.第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人很難擺脫圓桌合食的習(xí)慣。
D.第⑩段中用《水滸傳》中的大圓桌，體現(xiàn)一百單八將的地位尊卑。
10．以下文字應(yīng)該放入哪兩段之間，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
據(jù)說，“圓桌會(huì)議”起源于一千五百年前的英國(guó)亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國(guó)事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場(chǎng)搏斗，卻有極強(qiáng)的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界。
放入第_________段與第_________段之間，理由是：_________。
閱讀下文，完成各題
弄堂口的皮匠攤陳建興
①兒時(shí)的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫老皮匠，年紀(jì)輕一點(diǎn)的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他老皮匠。
②皮匠攤的全部家當(dāng)有一根扁擔(dān)，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。
③長(zhǎng)年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝黑黝黑的，凜冽的寒風(fēng)吹得十指生滿了凍瘡。他干活時(shí)戴著老花眼鏡，一直坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時(shí)常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口蘇北話與人閑聊，還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼?？吹贸觯掀そ撑c左鄰右舍的關(guān)系蠻好的，他時(shí)常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭。誰家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上。
④一個(gè)冬日，母親讓我將父親的一雙舊棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我。
⑤我的一雙雨靴穿得久了，經(jīng)常會(huì)有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的銼皮把要補(bǔ)的地方銼了幾下，又剪了一塊自行車內(nèi)胎皮，同樣又是銼上幾下，吹掉碎屑后，打開一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊。約莫過了二三分鐘，拿胎皮貼到要補(bǔ)的地方，用木榔頭輕輕敲上幾下，就補(bǔ)好了。他還特地關(guān)照我：“半小時(shí)內(nèi)不要穿哦?！崩掀そ骋娢沂莻€(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢。
⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭扣斷了，就用一根細(xì)鐵絲將搭扣串在鞋底并纏上一塊布條，但走起路來磨腳。我一瘸一瘸的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓我脫下拖鞋，說是幫我修一下。我說：“我沒有鈔票呃?！彼f：“誰要你錢啦?！闭f罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭扣與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說：“好了，穿上去玩吧?！卑?，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收。
⑦春節(jié)前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有的要楦鞋老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。
⑧打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作崗位，他仍在弄堂口。上世紀(jì)90年代初，弄堂里舊區(qū)改造開始了，老皮匠不斷地從這個(gè)弄堂口搬到那個(gè)弄堂口。有一天，整個(gè)里弄都拆平了，老皮匠也不見了蹤影。
⑨皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一部分?，F(xiàn)在，非常偶然才會(huì)在路邊小區(qū)門口看到這樣的攤頭。每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)。
(有刪改)
11．第②段加粗詞語“家當(dāng)”在文中的意思是_________。
12．對(duì)第③段作用，下列分析不正確的一項(xiàng)是( )。
A.交代老皮匠擺攤的辛苦及弄堂人家對(duì)他的照顧。
B.表現(xiàn)了老皮匠這一外鄉(xiāng)人在上海生活的不如意。
C.體現(xiàn)了老皮匠與上海弄堂里左鄰右舍關(guān)系和諧。
D.為下文老皮匠盡心盡力為弄堂人家服務(wù)作鋪墊。
13．(1)請(qǐng)概括第④段畫直線部分的內(nèi)容。(20字以內(nèi))
(2)第⑤⑥段中也有與第④段畫直線部分相似的內(nèi)容，表現(xiàn)了老皮匠的經(jīng)驗(yàn)豐富。但與第④段的不同之處在于：_________。
14．聯(lián)系前文，請(qǐng)分析第⑨段畫框線句中所蘊(yùn)含的情感。
15．請(qǐng)簡(jiǎn)析題目中交代“弄堂口”這一信息的作用。
三、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)。
同學(xué)們?cè)诰€上發(fā)起了關(guān)于某話題的討論，請(qǐng)你一起參與。
16．由于加入群聊晚了，你需要與群里的同學(xué)們打招呼。下列不合適的一項(xiàng)是( )。
A.大家好！很抱歉來晚了。B.你們?cè)诹男┦裁囱剑?br>C.你們好！我能一起討論嗎？D.不好意思，來晚了！
17．進(jìn)群后，你在對(duì)話框里看到小語和小文的聊天記錄(見下圖)。
(1)依據(jù)小語和小文的聊天記錄推測(cè)，大家目前正在交流的話題是__________。
(2)聯(lián)系語境，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)上@的對(duì)象，并闡述不贊同的理由。(20字左右)
18．除此以外，你認(rèn)為“她還是一個(gè)追求平等的女性”，想從書中找到材料支持自己的看法。下列最合適的兩項(xiàng)是( )。
A.“我在一個(gè)下午就對(duì)八年來的生活常規(guī)突然感到了厭倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至為自由而作祈禱?！?br>B.“我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話”
C.“我自己在乎我自己。越孤單，越無親無友，越無人依靠，我越是要尊重自己”
D.“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯(cuò)了，我跟你一樣有靈魂”
E.“原定的想法，已下的決心，是我眼前唯一必須堅(jiān)持的東西，我要牢牢守住立場(chǎng)”
19．線上討論接近尾聲時(shí)，同學(xué)們確定了下一次討論的話題：如何閱讀小說。對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)?jiān)凇逗?jiǎn)·愛》《儒林外史》《駱駝祥子》《西游記》四部小說中任選一部，結(jié)合閱讀經(jīng)歷，準(zhǔn)備一段80字左右的發(fā)言。
四、寫作題
20．作文。
請(qǐng)以“不妨再試試”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(2)不得抄襲。
參考答案
1．答案：(1)稻花香里說豐年
(2)獨(dú)愴然而涕下
(3)是亦不可以已乎
(4)逝者如斯夫，不舍晝夜
解析：
2．答案：孟子；送東陽馬生序。
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。[甲]文出自《孟子》一書[乙]段節(jié)選自《送東陽馬生序》一文。
3．答案：擅長(zhǎng)、善于；跟從。
解析：本題考查文言實(shí)詞。①句意:全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。善，擅長(zhǎng)，善于。②句意:有人想跟隨他學(xué)習(xí)。從，跟從，跟隨。
4．答案：等到他高興的時(shí)候，就再一次請(qǐng)教他。
解析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。重點(diǎn)詞:俟，等到;欣悅，高興;請(qǐng)，請(qǐng)教。句意為:等到他高興的時(shí)候，就再一次請(qǐng)教他。
5．答案：(1)無碩師名人與游；沒有時(shí)間讀書。
(2)D
解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。[乙][丙]兩段文字中，“學(xué)”者面對(duì)了不同的困難:[乙]文段中“余”最初面對(duì)的困難是“又患無碩師名人與游”，即擔(dān)心沒有學(xué)識(shí)淵博的老師、名人來和他交往;[丙]文段中，“從學(xué)者”面對(duì)的困難是求學(xué)時(shí)間不足，或者可以說，他們?nèi)狈ψ銐虻臅r(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，[甲]文通過兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的反差，強(qiáng)調(diào)了專心學(xué)習(xí)的重要性，而非學(xué)習(xí)方法的重要性。B.有誤，[甲]文通過一組自問自答，說明了學(xué)習(xí)效果的好壞，并不在于智力的高低，而在于是否專心致志。C.有誤，[丙]文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)了讀書百遍的重要性，而并非通過董遇與從學(xué)者的對(duì)比來強(qiáng)調(diào)董遇好學(xué)的具體行為。D.正確，[丙]文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，交代了董遇學(xué)有所成的原因，即他強(qiáng)調(diào)的“讀書百遍，其義自見”的學(xué)習(xí)方法和“三余”的學(xué)習(xí)時(shí)間管理。故選:D。
6．答案：學(xué)習(xí)要專心致志；學(xué)習(xí)要刻苦勤奮；學(xué)習(xí)虛心求教；學(xué)習(xí)要充分利用時(shí)間。
解析：本題考查啟示。從學(xué)習(xí)的角度，三段文字給我們的不同啟示有:①學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。這是從[甲]文中我們得到的啟示。弈秋教兩個(gè)人下棋，一人專心致志，學(xué)習(xí)效果就好;另一人心不在焉，學(xué)習(xí)效果就差.這充分說明了專注在學(xué)習(xí)中的重要性。②學(xué)習(xí)要尊師重道，要勤奮刻苦，這是從[乙]文中我們得到的啟示。作者雖然身處困境，但他依然尊敬師長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。③寧習(xí)要靈活變通，要善于利用一切可以利用的時(shí)間，這是從[丙]文中我們得到的啟示。董遇告訴我們，寧習(xí)不僅要有恒心，還要有方法。他提出的“讀書百遍，其義自見”和“三余”的學(xué)習(xí)方法，都是對(duì)我們學(xué)習(xí)的很好啟示。
7．答案：C
解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語分析。此處表示條件關(guān)系。故選:C。
8．答案：“外”座常常是上菜的位置，坐在外側(cè)的人有時(shí)還要兼職店小二親疏尊卑平等圓桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低。
解析：本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“里’就是‘禮’，這是因?yàn)椤狻３Ｊ巧喜说奈恢?，坐在外?cè)的人有時(shí)還要兼職店小二，跑跑腿、倒個(gè)茶、拿個(gè)毛巾之類的，這座位自然就不能算是上座了”分析，“外”座常常是上菜的位置，坐在外側(cè)的人有時(shí)還要兼職店小二。②結(jié)合“從漢代到唐代中期，宴席形式主要是分食制?！妒酚洝辐欓T宴里，主賓東向、北向、南向、西向坐，并不是說他們圍著方形餐桌吃飯，而是每人面前有一長(zhǎng)方形條案，案上再以托盤等擺放食品”分析，漢到唐中期，古人宴客座次按親疏尊卑的原則定方位，原因是與當(dāng)時(shí)的分食制有關(guān)。③結(jié)合“不過，正是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低，方顯出平等原則，這就有點(diǎn)現(xiàn)代觀念了”分析，宴客使用圓桌后，座次安排能體現(xiàn)平等原則。這是因?yàn)閳A桌沒有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、側(cè)位，削去了人與人之間的貴賤高低。
9．答案：B
解析：本題考查文章內(nèi)容分析。A.有誤，第③段中《史記》鴻門宴的座次安排，為了說明古人宴席座次安排則注重方位;B.正確;C.有誤，第⑧段用袁枚《園幾》一詩，說明古人用慣了方桌頗不習(xí)慣用圓桌;D.有誤，結(jié)合“在《水滸傳》中，梁山之上，聚義廳中也設(shè)有一張大圓桌。作者施耐庵大概也想用這張圓桌表達(dá)些什么”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:B。
10．答案：⑨⑩，此段文字說明了“圓桌會(huì)議”的起源以及開創(chuàng)性的意義(創(chuàng)造了理想公平的世界)；進(jìn)一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則(或承接第⑨段最后一句說明國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判使用“圓桌會(huì)議”這一方式)，也與第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”相呼應(yīng)(或也說明了第⑩段“宋江最終沒有成為亞瑟王”的原因)。
解析：本題考查句子位置分析。此段文字應(yīng)放入第⑨段和第10段段之間。理由:結(jié)合“據(jù)說，‘圓桌會(huì)議’起源于一千五百年前的英國(guó)亞瑟王，他讓自己的騎士們以及羅馬主教大人圍坐圓桌，共商國(guó)事。騎士和君主間不排位次，平等溝通。每位騎士雖要為成為自由人而在戰(zhàn)場(chǎng)搏斗，卻有極強(qiáng)的尊嚴(yán)感，沒有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亞瑟王的圓桌創(chuàng)造了一個(gè)理想的公平世界”分析，此段文字說明了“圓桌會(huì)議”的起源以及開創(chuàng)性的意義，創(chuàng)造了理想公平的世界;進(jìn)一步說明第⑨段圓桌彰顯平等原則，承接第⑨段最后一句說明國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些談判使用“圓桌會(huì)議”這一方式，也說明了第10段“宋江最終沒有成為亞瑟王”的原因。
11．答案：擺修鞋攤的工具(用具)/修鞋工具及材料。
解析：本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“有一根扁擔(dān)，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎”分析，第②段加點(diǎn)詞語“家當(dāng)”在文中的意思是指擺修鞋攤的工具(用具)/修鞋工具及材料。
12．答案：B
解析：本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確;B.有誤，表現(xiàn)了老皮匠這一外鄉(xiāng)人在上海生活的艱辛。故選:B。
13．答案：(1)老皮匠為“我”父親修補(bǔ)舊棉鞋的過程。(老皮匠給父親的舊棉鞋釘掌子的過程/步驟)
(2)第⑤⑥段都有關(guān)于老皮匠在收費(fèi)上的態(tài)度，能表現(xiàn)他不唯利是圖(貼心、對(duì)孩子的關(guān)心)的特點(diǎn)。
解析：本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合"他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我”，概括為:老皮匠為“我”父親修補(bǔ)舊棉鞋的過程。老皮匠給父親的舊棉鞋釘掌子的過程和步驟。本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“老皮匠見我是個(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢"傍晚，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收”分析，第⑤⑥段都有關(guān)于老皮匠在收費(fèi)上的態(tài)度，能表現(xiàn)他不唯利是圖，貼心、對(duì)孩子的關(guān)心的特點(diǎn)。
14．答案：表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)在弄堂口擺攤的老皮匠的懷念(或表達(dá)了“我”再也看不見老皮匠的遺憾；也表達(dá)了對(duì)和諧溫暖的弄堂生活的留戀，更體現(xiàn)了“我”對(duì)于城市改建中拆平的里弄、離開的人和漸逝的城市記憶的遺憾/感慨。
解析：本題考查文章內(nèi)容分析?！懊康酱藭r(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)”表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)在弄堂口擺攤的老皮匠的懷念，表達(dá)了“我”再也看不見老皮匠的遺憾;也表達(dá)了對(duì)和諧溫暖的弄堂生活的留戀，更體現(xiàn)了“我”對(duì)于城市改建中拆平的里弄、離開的人和漸逝的城市記憶的感慨。
15．答案：交代皮匠攤的特定位置，表明皮匠攤與上海弄堂人家生活息息相關(guān)，強(qiáng)調(diào)了皮匠攤是上海城市獨(dú)特的一道風(fēng)景，也是上海城市文化的一段特殊記憶
解析：本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“兒時(shí)的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫老皮匠”分析，題目中交代“弄堂口”交代皮匠攤的特定位置，表明皮匠攤與上海弄堂人家生活息息相關(guān)，結(jié)合“皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一部分”分析，強(qiáng)調(diào)了皮匠攤是上海城市獨(dú)特的一道風(fēng)景，也是上海城市文化的一段特殊記憶。
16．答案：B
解析：本題考查語言得體。A.“大家好!很抱歉來晚了?！边@個(gè)選項(xiàng)既表達(dá)了歉意，又向所有人打招呼，適合群聊的場(chǎng)合;B.“你們?cè)诹男┦裁囱?”這個(gè)選項(xiàng)雖然表達(dá)了想要參與討論的意愿，但可能有些突兀，因?yàn)槿绻豪镎跓崃矣懻撃硞€(gè)話題，這樣的提問可能會(huì)打斷他們的交流;C.“你們好!我能一起討論嗎?”這個(gè)選項(xiàng)既表達(dá)了打招呼的意愿，又明確提出了想要參與討論的請(qǐng)求，是合適的;D.“不好意思，來晚了!”這個(gè)選項(xiàng)簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)了歉意，適合群聊的場(chǎng)合;故選B。
17．答案：(1)有關(guān)簡(jiǎn)·愛的人物形象特點(diǎn)(簡(jiǎn)·愛是一個(gè)怎樣的人？)
(2)示例1：小語她敢于追求愛情，不能說明她的反抗精神，只能表現(xiàn)她的勇敢。示例2：小文她的離開就是她與不公抗?fàn)幍囊环N方式，不是膽怯的表現(xiàn)。
解析：本題考查內(nèi)容概括和觀點(diǎn)看法。(1)根據(jù)小語和小文的聊天記錄，我們可以推測(cè)大家目前正在交流的話題是關(guān)于一個(gè)特定女性人物的性格特征和行為表現(xiàn)。小語強(qiáng)調(diào)了她具有反抗精神，勇于追求愛情;而小文則提到了她的膽怯，在面對(duì)壓迫時(shí)選擇逃離。因此，可以推斷出大家正在討論的是這位女性人物的性格特點(diǎn)及其在面對(duì)不同情境時(shí)的行為反應(yīng)。(2)在橫線處，我們應(yīng)該補(bǔ)上@的對(duì)象，即小文。因?yàn)閺男∥牡陌l(fā)言中，我們可以看出他對(duì)于這位女性人物的評(píng)價(jià)是負(fù)面的，認(rèn)為她膽怯并選擇了逃離。然而，我并不贊同小文的這一觀點(diǎn)。因此，我會(huì)@小文并闡述我的理由，例如:“@小文我并不這么認(rèn)為，她的逃離可能是為了尋找更好的生活機(jī)會(huì)，而不是單純的膽怯。”這樣的回復(fù)既回應(yīng)了小文的觀點(diǎn)，又表達(dá)了我自己的不同看法，同時(shí)保持了討論的友好氛圍。注意，闡述理由時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，盡量在20字左右表達(dá)清楚。
18．答案：BD
解析：本題考查論據(jù)。這道題考查的是對(duì)原文材料的理解和分析能力，目的是從給定的選項(xiàng)中找到最能支持“她還是一個(gè)追求平等的女性”這一觀點(diǎn)的材料。首先，我們逐一分析每個(gè)選項(xiàng):“我在一個(gè)下午就對(duì)八年來的生活常規(guī)突然感到了厭倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至為自由而作祈禱?！边@個(gè)選項(xiàng)主要表達(dá)了主人公對(duì)自由的渴望，雖然自由與平等有一定的關(guān)聯(lián)，但它并沒有直接體現(xiàn)對(duì)平等的追求?！拔椰F(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，也不是憑著血肉之軀跟你講話，一這是我的心靈在跟你的心靈說話?！边@一句強(qiáng)調(diào)了心靈與心靈的交流，暗示了超越外在條件的平等對(duì)話，符合追求平等的主題?！拔易约涸诤跷易约骸Ｔ焦聠?，越無親無友，越無人依靠，我越是要尊重自己?！边@一句表達(dá)了主人公對(duì)自我價(jià)值的重視，即使在孤單和無助的情況下也堅(jiān)持尊重自己，這與追求平等的精神相契合?！澳阋詾?，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎?你想錯(cuò)了，我跟你一樣有靈魂。這一句直接反駁了因?yàn)橥庠跅l件(如貧窮、低微等)而否定一個(gè)人內(nèi)在價(jià)值的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了追求平等的立場(chǎng)?！霸ǖ南敕?，已下的決心，是我眼前唯一必須堅(jiān)持的東西，我要牢牢守住立場(chǎng)。”這一句雖然表達(dá)了主人公的堅(jiān)定立場(chǎng)，但沒有明確指出這個(gè)立場(chǎng)是關(guān)于追求平等的，因此與主題關(guān)聯(lián)不大。綜合以上分析，選項(xiàng)B和選項(xiàng)D最能支持“她還是一個(gè)追求平等的女性”這一觀點(diǎn)。選項(xiàng)B通過強(qiáng)調(diào)心靈與心靈的交流，暗示了平等對(duì)話的重要性;選項(xiàng)D則直接反駁了基于外在條件的不平等觀念，強(qiáng)烈表達(dá)了追求平等的態(tài)度。故選BD。
19．答案：示例：大家好！我認(rèn)為小說閱讀需要關(guān)注創(chuàng)作背景。比如閱讀《簡(jiǎn)·愛》時(shí)，了解當(dāng)時(shí)英國(guó)女性是男權(quán)社會(huì)的附庸這一背景，就能更深刻地理解作者呼喚女性人格獨(dú)立的價(jià)值追求。謝謝！
解析：本題考查內(nèi)容概括和發(fā)言稿。詳細(xì)解析這道題:這道題要求我們結(jié)合閱讀經(jīng)歷，針對(duì)如何閱讀小說的話題進(jìn)行發(fā)言。首先，我們需要明確小說的基本特點(diǎn)，包括人物、情節(jié)、主題、風(fēng)格等要素。其次，結(jié)合所選小說的具體內(nèi)容，分析這些要素在小說中的體現(xiàn)，以及如何影響我們對(duì)小說的理解和感受。最后，可以談?wù)勯喿x這部小說時(shí)的個(gè)人體驗(yàn)和收獲，以及對(duì)于如何閱讀小說的思考和建議。
20．答案：例文：
不妨再試試
那是一個(gè)陽光明媚的下午，陽光灑在學(xué)校的操場(chǎng)上，仿佛給大地披上了一層金色的外衣。而我，正站在操場(chǎng)的另一端，面對(duì)著高高的跳高架，心中充滿了忐忑與不安。
跳高是我一直以來都不太擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。每次面對(duì)那根橫桿，我總是心里發(fā)慌，生怕自己跳不過去，摔個(gè)四腳朝天。因此，每次訓(xùn)練時(shí)，我總是選擇較低的桿位，盡量避免失敗的尷尬。
然而，這次卻不同。體育老師站在一旁，目光堅(jiān)定地看著我，似乎在告訴我：“你可以的，再試試。”我知道，逃避不是辦法，只有勇敢面對(duì)，才能克服內(nèi)心的恐懼。
我深吸一口氣，調(diào)整好自己的狀態(tài)，然后助跑、起跳、過桿……然而，結(jié)果并不如人意，我還是沒有跳過去。我重重地摔在了墊子上，心中一陣失落。
體育老師走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“沒關(guān)系，失敗是成功之母。不妨再試試，相信自己，你一定可以的?！蔽姨痤^，看著他那鼓勵(lì)的眼神，心中涌起一股暖流。
于是，我再次站到了起跳點(diǎn)。這次，我告訴自己，一定要全力以赴，不能辜負(fù)老師的期望。我集中精力，調(diào)整呼吸，然后奮力一躍。這一次，我終于成功地跳過了那根橫桿。
我興奮地跳了起來，心中充滿了成就感。我知道，這不僅僅是一次成功的跳躍，更是一次戰(zhàn)勝自我的勝利。
從那以后，我不再害怕跳高。每次面對(duì)挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起體育老師的那句話：“不妨再試試?！彼闪宋仪斑M(jìn)的動(dòng)力，讓我在困難面前不再退縮。
如今回想起來，那次跳高的經(jīng)歷仍然歷歷在目。它讓我明白了，只要我們有勇氣再試一次，就有可能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，無論遇到什么困難，不妨再試試，也許成功就在下一次的嘗試中。
解析：本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“不妨再試試”是一個(gè)帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的提議，旨在鼓勵(lì)讀者在面對(duì)困難、失敗或挫折時(shí)，不要輕易放棄，而是要有勇氣再次嘗試。審題時(shí)，我們需要抓住其中的關(guān)鍵詞“不妨‘和“再試試”，這體現(xiàn)了一種積極面對(duì)挑戰(zhàn)、不輕易放棄的樂觀態(tài)度。立意上，我們可以從堅(jiān)持與勇氣、失敗與成功的關(guān)系、以及成長(zhǎng)與嘗試的必然聯(lián)系等角度展開。通過講述個(gè)人或他人的經(jīng)歷，闡述“再試試”的重要性，并強(qiáng)調(diào)在挫折面前，保持積極心態(tài)和再次嘗試的勇氣是通往成功的關(guān)鍵。第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行選材:(1)個(gè)人經(jīng)歷:可以選取自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面遇到挫折后，通過“再試試”最終取得成功的經(jīng)歷。這樣的例子既真實(shí)又有說服力，能夠引起讀者的共鳴。(2)名人故事:可以選取一些名人在面對(duì)失敗時(shí)，通過堅(jiān)持不懈、再次嘗試最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。這些故事能夠激勵(lì)讀者，讓他們看到即使是大人物，在成功之前也經(jīng)歷過無數(shù)次的嘗試和失敗。(3)社會(huì)現(xiàn)象:可以關(guān)注社會(huì)上的一些現(xiàn)象，比如創(chuàng)業(yè)者在遭遇困難后如何堅(jiān)持“再試試”，或者科研人員在面對(duì)研究難題時(shí)如何不斷嘗試，最終取得突破。這些例子能夠展示“再試試"在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的普遍性和重要性。(4)哲學(xué)思考:可以從哲學(xué)的角度探討“再試試”的意義，比如與“失敗是成功之母”的道理相結(jié)合，闡述失敗和嘗試在成長(zhǎng)過程中的積極作用。在選材時(shí)，要注意材料的多樣性和代表性，避免重復(fù)和單調(diào)。同時(shí)，要注意材料的真實(shí)性和可信度，避免虛構(gòu)和夸張。通過合理選材和深入闡述，我們可以使文章內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明、說服力強(qiáng)。

相關(guān)試卷

2024年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷含詳解：

這是一份2024年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷含詳解，共8頁。試卷主要包含了本試卷共23題，試卷滿分150分等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷：

這是一份2021年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷，共23頁。試卷主要包含了古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2022年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷：

這是一份2022年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷，共21頁。試卷主要包含了古詩文，現(xiàn)代文，綜合運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2023年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷含詳解

2023年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷含詳解
2022年上海市寶山區(qū)中考二模語文試題（含答案）

2022年上海市寶山區(qū)中考二模語文試題（含答案）
2022年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷

2022年上海市寶山區(qū)中考二模語文試卷
上海市寶山區(qū)2021年中考語文二模試卷含答案

上海市寶山區(qū)2021年中考語文二模試卷含答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部