（時間：150分鐘， 滿分：120分）
一、 積累與運用（25分）
1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A. 卑鄙（bì） 渲染（xuàn） 侍侯（hòu） 浮光掠影（lüè）
B. 訣擇(jué) 褻瀆（xiè） 沼澤（zhǎ） 強聒不舍（gu?。?br>C. 黃暈（yùn） 看護（kān） 旌旗（jīng ） 草長鶯飛（zhǎng）
D. 要塞（sài） 熾熱（zhì） 雕鏤（lòu） 振耳欲聾（zhèn）
【答案】C
【解析】
【詳解】A.卑鄙（bǐ），侯（hòu）——候 ；
B.訣擇(jué)——抉擇， 強聒不舍（guō）；
D.熾熱（chì），振耳欲聾（zhèn）——震耳欲聾；
故選C。
2. 下列句子中加點詞語運用完全正確的一項是（ ）
A. 孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。
B. 傳統(tǒng)文化節(jié)日是重大而特殊民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習俗不應該與現(xiàn)代文化格格不入。
C. 家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風和操守。
D. 在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語運用。
A.洗耳恭聽：原義是恭敬而專心地傾聽；原用作敬辭；后含有詼諧諷刺之意。不符合“孩子向家長傾吐心聲時，家長應認真傾聽”的語境，使用錯誤；
B.格格不入：形容彼此思想不協(xié)調(diào)，想法不相容。使用正確；
C.潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。不符合“家風是一種軟約束”的語境，應使用“潛移默化”；
D.浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。不符合“在青山綠水間欣賞景色”的語境，使用錯誤；
故選B。該試卷源自 每日更新，享更低價下載。3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 是否具備良好的溝通能力，是決定一個人事業(yè)成功的重要因素。
B. “非遺文化進校園”系列活動，在全市中小學生中掀起了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。
C. “陽光教育”為學生發(fā)展提供豐富的個性化“菜單”，涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀陽光少年。
D. 隨著生態(tài)文明首次進入到五年規(guī)劃，我國越來越重視環(huán)境保護，而如何解決城市最重要的污染源之一—─生活垃圾，成為城市環(huán)保的難點和痛點。
【答案】D
【解析】
【詳解】A.兩面對一面，去掉“是否”；
B.搭配不當，將“熱情”改為“高潮”；
C.搭配不當，將“提供”改為“設(shè)置”；
故選D。
4. 下列句子順序排列最恰當一項是（ ）
①精神的豐富包括兩方面，一個是智力生活，落實到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)。
②智力是認識和思考能力，情感是感受能力。
③作為一個人，你不但要運用你的思考能力去做事。
④另一個就是情感生活。
⑤還要運用你的感受能力去體驗世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個完整的人在生活。
⑥這里說的情感是廣義的，不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對于世界和人生的情感體驗。
A. ⑤③②⑥①④B. ①⑥⑤②③④C. ①④⑥②③⑤D. ③①⑤④⑥②
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：（1）尋頭斷尾，確定首尾句。（2）把握時間順序、空間順序和邏輯順序。（3）把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。（4）把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。通讀幾個句子，確定首句應為①，結(jié)合首句中的“一個”，所以接下來應該是④“另一個是情感生活”，接下來第⑥句對“情感”進行簡單的解說，然后解釋“智力”額含義“是認識和思考能力，情感是感受能力”，最后借助關(guān)聯(lián)詞“不但要……還要”確定后兩句的順序。所以排序為①④⑥②③⑤。故選C。
5. 仿寫：要求句式一致，內(nèi)容連貫。
若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處；若要有姣好的面容，請多展露真誠的微笑； ， ；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。
【答案】示例：若要有聰明的頭腦，請多學習別人的優(yōu)點
【解析】
【詳解】試題分析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處”。句式結(jié)構(gòu)為“若要有……請多……”。內(nèi)容要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?br>6. 下列關(guān)于文學名著的說法不正確的一項是（ ）
A. 《水滸傳》中，宋江趁著酒興在潯陽樓題反詩，不久被通判黃文炳檢舉揭發(fā)了，后來李逵給他出了個裝瘋賣傻主意，但宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。
B. 《鋼鐵是怎樣煉成的》中，冬妮婭是保爾少年時的伙伴，青年時的戀人，他天真純樸，不嘲弄和侮辱保爾，她身上有著強烈的小資產(chǎn)階級情調(diào)，由于貪圖安逸的生活最終蛻變?yōu)闀r代的落伍者和寄生蟲。
C. 《范愛農(nóng)》一文中記敘了這樣的情節(jié)：“我”在得知徐錫麟被害后，主張發(fā)電報到北京，痛斥滿清政府的慘無人道，卻遭到了范愛農(nóng)的反對。
D. 《格列弗游記》中的“我”在飛島國的拉格多科學院參觀，看到那里的科學家想出的用豬耕地的方法，還見識了另外的“發(fā)明”，如：從黃瓜里提取陽光，把冰燒成粉末變作火藥，用蜘蛛絲織布等。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查文學常識。
A.有誤，給宋江出主意裝瘋的是“神行太保”戴宗，而不是李逵；
故選A。
7. 古詩文默寫填空。
（1）山河破碎風飄絮，__________________。（文天祥《過零丁洋》）
（2）___________________，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）了卻君王天下事，________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（4）安得廣廈千萬間，____________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（5）李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重肅殺氛圍的詩句是：________，__________。
【答案】 ①. 身世浮沉雨打萍 ②. 折戟沉沙鐵未銷 ③. 贏得生前身后名 ④. 大庇天下寒士俱歡顏 ⑤. 角聲滿天秋色里 ⑥. 塞上胭脂凝夜紫
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：戟、沉、贏、庇、顏、凝。
8. 選出下列對蘇軾《江城子·密州出獵》賞析有誤的一項（ ）
老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
A. 詞的上片記敘出獵情況，濃墨重彩地描繪出獵場面的熱鬧，“老夫”與“狂”構(gòu)成對比，頗有悱惻的意味?！熬砥綄睒O言行走之快，又寫出千騎奔騰時的壯闊場景。
B. “為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！睘槲覉笾前傩针S我狩獵，作者自喻孫權(quán)，仿效孫權(quán)射虎，突出表現(xiàn)作者少年狂氣。
C. “鬢微霜，又何妨！”寫出自己不在意衰老，希望朝廷能重用他，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用典故以馮唐自比，說什么時候朝廷能重用自己呢？
D. “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！保坍嬕晃煌旃瓌派涞闹臼啃蜗?，以“天狼”借指西夏軍隊，表達報效國家，關(guān)懷國家命運的精神，詩風粗獷豪放。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。
C.“持節(jié)云中，何日遺馮唐”運用典故，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己擔當保衛(wèi)邊防的重任。并非“以馮唐自比”；
故選C。
綜合性學習（5分）
9. 閱讀下面材料，回答問題。
【材料一】
根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》定義：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識體系和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。
【材料二】
一個非遺項目是否得到有效保護，主要從以下六點加以判斷：實踐活動是否持續(xù)并富有活力；基本實踐方式，如手工技藝之于某些傳統(tǒng)工藝項目，是否得到保持；基本文化內(nèi)涵是否得到尊重；具有當代價值的文化精神是否得到弘揚；相關(guān)社區(qū)、群體和傳承人的保護、傳承及再創(chuàng)造權(quán)利是否得到尊重；傳承人群是否得到保持乃至擴大。非遺保護工作有一個重要理念：見人見物見生活。 中國剪紙技藝列入非遺代表作名錄，不是因為歷史上留下了許多剪紙圖案，而是因為剪紙深深融入了中國老百姓的社會生活和情感表達，成為很多地方社區(qū)和民眾生活的一部分。至于是沿用過去的圖樣，還是創(chuàng)作新的題材，是傳承人或愛好者在公序良俗規(guī)范下的文化表達權(quán)利。
【材料三】
春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是中國人傳統(tǒng)生活方式的記錄，是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一個組成部分。對于這樣活著的文化，在新的時代應有新的內(nèi)容，非遺也要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。西方的圣誕節(jié)之所以風行于世，就在于產(chǎn)業(yè)的力量，讓商家廣泛參與。圣誕樹和圣誕老人的形象符號，圣誕歌和圣誕禮物的儀式營造，都成為商家“圣誕大餐”的內(nèi)容，既調(diào)動起人們參與的興趣，也讓商家賺得盆滿缽滿。在互聯(lián)網(wǎng)時代，非遺也要與時俱進，用好網(wǎng)絡(luò)傳播工具，讓“傳播”與“傳承”產(chǎn)生“化學反應”，形成活態(tài)存在的生命力。
（1）閱讀上述材料，下列對材料相關(guān)內(nèi)容梳理不正確的一項是 （ ）
A. 一個非遺項目是否得到有效保護，關(guān)鍵是傳承人群是否得到保持乃至擴大。
B. 春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。
C. 非遺是滿足人的自然需求、社會需求和精神需求的活態(tài)文化，因此新時代非遺也應有新的內(nèi)容。
D. 在非遺保護中，政府要找準角色定位，積極地引導，并且盡量讓更多的社會力量參與進來。
（2）除了上述材料中提到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之外，你還知道其它的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？請說出一種并談?wù)勎覀儜撊绾稳ケＷo它們，使它們得以傳承。
【答案】（1）A （2）示例：除了上述材料中提到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我還了解到了中國茶藝這一獨特的文化現(xiàn)象。中國茶藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，融合了茶文化的精髓，展現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊。為了保護和傳承中國茶藝，我們可以采取以下措施。首先，加強對茶藝傳承人的培養(yǎng)和扶持，讓他們能夠更好地傳承和發(fā)揚茶藝技藝。其次，推動茶藝文化教育的普及，讓更多的人了解和學習茶藝，提高茶藝文化的認知度和影響力。同時，我們還可以通過舉辦茶藝比賽、展覽等活動，吸引更多的人關(guān)注和參與茶藝文化的傳承和發(fā)展。此外，我們還可以借助現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等，對茶藝文化進行宣傳和推廣，讓更多的人了解和欣賞茶藝的美妙之處。同時，我們還可以開發(fā)茶藝文化產(chǎn)品，如茶具、茶葉等，讓茶藝文化更好地融入人們的日常生活。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查內(nèi)容理解和辨析。
A.有誤，結(jié)合材料二中“一個非遺項目是否得到有效保護，主要從以下六點加以判斷……”的內(nèi)容可知，一個非遺項目是否得到有效保護的衡量標準有六個，“傳承人群是否得到保持乃至擴大”只是其中之一；
故選A。
【小問2詳解】
本題考查拓展運用能力。結(jié)合日常積累，選取一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，談?wù)剳撊绾稳ケＷo它們，使它們得以傳承即可。
如：京劇。京劇作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅有著獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵。因此，保護和傳承京劇這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是至關(guān)重要的。為了保護和傳承京劇，我們可以從多個方面入手。首先，政府應加大對京劇藝術(shù)的扶持力度，提供資金和政策支持，鼓勵京劇團體的創(chuàng)新和發(fā)展。其次，教育機構(gòu)可以在課程中融入京劇教育，讓更多的人了解和學習京劇，培養(yǎng)年輕一代對京劇的興趣和熱愛。此外，京劇藝術(shù)家也應積極投身于京劇的傳承和發(fā)展中，通過表演、教學等方式，將京劇藝術(shù)傳承給后人。同時，我們還應充分利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、媒體等，對京劇進行宣傳和推廣，擴大其影響力。此外，我們還可以舉辦京劇演出、展覽等活動，吸引更多的人關(guān)注和參與京劇的保護和傳承工作。
二、閱讀（45分）
（一）（12分）
閱讀下面【甲】【乙】兩個語段，回答各題。
【甲】
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
【乙】
蘇武為漢使匈奴，為單于留。衛(wèi)律知武①終不可脅，白②單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，無飲食。天雨③雪，武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳，乃得歸。別其官屬?；茛薜?，各置他所。武既至海上，廩食⑦不至，掘野鼠去⑧草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄⑨盡落。十九年乃歸。
【注】①衛(wèi)律：原為漢將，后投降匈奴。武：蘇武，西漢人，天漢元年奉皇帝命令出使西域。②白：報告。③雨：下（雨或雪）④北海：現(xiàn)西伯利亞貝加爾湖一帶，當時屬匈奴的北境。⑤羝（dī)：公羊。⑥?；荩喝嗣K武的隨從之一。⑦廩食：公家供應的糧食。蘇武作為漢朝的使臣，匈奴理應供給吃的用的。⑧去：即“弆”（jǔ）。收藏。⑨節(jié)旄（má)：節(jié)杖上用牦牛尾做的飾物。
10. 解釋下面句子中加點的詞語。
（1）故患有所不辟也__________（2）如使人之所欲莫甚于生________
（3）乃幽武，置大窖中__________ （4）衛(wèi)律知武終不可脅__________
11. 選出下列各組句中加點詞語意思相同的一項（ ）
A. 故不為茍得也/為單于留
B. 使人之所惡莫甚于死者/蘇武為漢使匈奴
C. 生亦我所欲/單于愈益欲降之
D. 乃徙武北海上無人處/十九年乃歸
12. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。
13. 【乙】文中蘇武的行為印證了【甲】文中的什么觀點？
14. 【乙】文中的蘇武有怎樣美好的品德？
【答案】10. ①. 同“避”，躲避 ②. 假如、假使 ③. 禁閉 ④. 脅迫 11. C
12. （1）不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢德的人能夠不喪失罷了。
（2）（蘇武）拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡著、醒著都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫落。
13. 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（舍生取義）
14. 不畏艱難，堅貞不屈，守節(jié)不移，頑強剛毅。
【解析】
【10題詳解】
本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。
（1）句意：因此有的災禍我也不躲避。辟：同“避”，躲避。
（2）句意：如果人們所想要東西沒有能比生命更重要的。如使：假如、假使。
（3）句意：就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面。幽：禁閉。
（4）句意：衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降。脅：脅迫。
【11題詳解】
本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。
A.做/被；
B.假使/出使；
C.都是“想要”的意思；
D.于是，就/才；
故選C。
【12題詳解】
本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：
（1）獨：只，僅僅；是：這；皆：全，都；喪：喪失；耳：語氣詞，罷了；
（2）杖：拄著漢杖；臥起：睡著、醒著；持：拿；盡落：全部脫盡。
【13題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解和分析。
甲文的觀點是“舍生取義”，即認為“義”重于“生”，根據(jù)乙文“乃幽武，置大窖中，無飲食。天雨雪，武嚙雪與氈毛并咽之，數(shù)日不死”可知，蘇武即便是被幽禁在地穴里，沒有吃的喝的也決不投降，展現(xiàn)出來的是寧死不屈的精神，這種做法印證了“義”重于“生”的觀點，可概括為：舍生取義。
【14題詳解】
本題考查人物形象分析。
蘇武就是一個能“舍生取義”的人，在沒有飲食的情況下，他“臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”，表現(xiàn)出頑強無比的意志；
他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，在艱難的漫長的歲月里，始終記住自己是漢的使臣，不忘愛國，不忘使命，在匈奴經(jīng)受十九年的磨難，把生死置之度外，終不投降，表現(xiàn)出堅貞頑強、不畏艱險，歷久不變的愛國的光輝形象。據(jù)此概括回答即可。
【點睛】參考譯文：
甲文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。
乙文：蘇武代表漢朝出使匈奴，被單于（匈奴大王）留下，派衛(wèi)律看管他。衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，沒有吃的喝的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認為這是神在幫他。于是，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊。說等到公羊生了小羊才能歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。蘇武被流放到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫落。十九年才回去。
（二）（20分）
閱讀下面語段，回答小題。
人性的愛撫
①這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道上空空的，沒有幾個人。這樣熱的天氣，不會有什么顧客上門來買東西。這家店鋪的男人也有些困乏，忍不住趴在柜臺上打起盹兒來。
②朦朧中，他被一種聲音驚醒過來。店鋪的門里邊，果然有一個年輕人正向屋內(nèi)張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并沒有異樣。他正要趴在柜臺上繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來。
③“你要買點什么？”他不失時機地問。
④“我，我……”年輕人支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，仔細打量這個年輕人，除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊。然而最顯眼的，是背后的那把琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。
⑤“你到底有什么事？”這次問話的時候，他故意讓自己的語氣變得耐心些。
⑥“我，我是個學生。要參加明年高考，考試之前，我想去市里的師范學校找個老師輔導輔導……”男人很機敏，一下子就聽出年輕人的意思，“那你是問路，問去市里的路吧？”
⑦“不，不，我不是?！蹦贻p人顯得有些局促不安，“我家里過得很不好，父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈一曲……”說這些話時，年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。
⑧聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要說什么，突然簾子一撩，從里屋走出睡眼惺松的女人?！俺鋈?，出去，你們這號人見得多了。說白了，你們就是想要幾個錢。我們這兒每天都有討飯要錢的，編個謊話，就想騙人，沒門！”
⑨女人嘴快，說話像連珠炮。年輕人變得更加局促起來，眼神中也藏著遮掩不住的慌亂。男人似乎沒有聽到女人在說些什么，起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，專注而信賴地看著年輕人。
⑩樂聲響起的時候，偌大的店鋪里，頓時像有清泉汩汩流淌起來一般，又似一陣清風，在淡淡幽幽地吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅而曼妙的意境。一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜的時候，女人緊走幾步過來，伏下身子，一把按在抽屜上，便又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了，說：“走開！我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”
?多年后，一位音樂教授在大學課堂上為自己的學生講起了這個故事。他說：“當時，我在去那家店鋪之前，已經(jīng)去了很多家，但無一例外，都被轟了出來，冷眼、嘲笑，甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午，我看到店鋪里的那個男人睡著了，我的心里陡然升起了一個從未有過的邪念——偷！我甚至想，即使在這里不成功，也要在下一個地方得到它。然而，那個男人平和地接納了我，雖然給的錢不多，但他說的‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，令我刻骨銘心。”
?“是的。”他繼續(xù)說，“一顆在困難中的心靈本已脆弱，這時候，善良就是一雙溫暖的大手，而寬容和肯定就是天底下最和藹、最慈祥的姿勢，很容易把即將跌倒的生命拉起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵，也沒有一個生命自甘墮落?！?br>15. 文章第①段運用了什么描寫方法？在文中起什么作用？
16. 第?段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一個從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫看出他有過“邪念”？
17. 請從描寫角度分析下面語句在文中有哪些表達效果。
突然簾子一撩，從里屋走出睡眼惺松的女人。“出去，出去，你們這號人見得多了。說白了，你們就是想要幾個錢。我們這兒每天都有討飯要錢的，編個謊話，就想騙人，沒門！”
18. 請賞析下面的語句。
“樂聲響起的時候，偌大的店鋪里，頓時像有清泉汩汩流淌起來一般，又似一陣清風，在淡淡幽幽地吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅而曼妙的意境?！?br>19. 根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說說文章標題的含義。
【答案】15. 自然環(huán)境描寫（景物描寫） 突出天氣悶熱，下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機行竊做鋪墊。
16. 年輕人向里面探頭探腦地張望，被發(fā)現(xiàn)后又突然退了回去； 當?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時候，年輕人又探頭進來；當?shù)曛魅藛柲贻p人買什么的時候，他有些慌亂，支支吾吾半天也沒說出什么來。
17. 神態(tài)描寫，語言描寫，生動形象地寫出女人的冷漠、刻薄、多疑，反襯店主人的友善。
18. 運用了比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)出年輕人琴聲的美妙動聽及給人的美好感受，突出年輕人琴技高超。
19. 一顆在困難中的心靈本已脆弱，這時候，善良就是一雙溫暖的大手，而寬容和肯定就是天底下最和藹、最慈祥的姿勢，很容易把即將跌倒的生命拉起來。
【解析】
【15題詳解】
本題考查描寫方法和作用。
結(jié)合①段中“這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道上空空的，沒有幾個人。這樣熱的天氣，不會有什么顧客上門來買東西。這家店鋪的男人也有些困乏，忍不住趴在柜臺上打起盹兒來”的內(nèi)容可知，文章第①段運用了環(huán)境描寫方法。這段描寫主要描繪了小鎮(zhèn)中午的街道景象，突出了街道的空曠和炎熱，以及店鋪男人因炎熱而困乏的狀態(tài)。這樣的描寫為后文年輕人進入店鋪并引起男人注意的情景做了鋪墊，同時也為整個故事的發(fā)生提供了背景環(huán)境。通過描繪環(huán)境的安靜和炎熱，讀者能夠更好地理解故事發(fā)生時的氛圍和情境，進一步增強了故事的代入感和真實感。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第?段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一個從未有過的邪念”，從前文的具體描寫中可以看出他有過“邪念”。例如，第②段中他兩次進店鋪，卻沒有明確說明自己的目的，這暗示著他可能懷有某種不良企圖。第⑦段中他解釋自己家境困難，想要為男人彈一曲，但“似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣”，這也透露出他內(nèi)心的不安和緊張，可能是在為自己的“邪念”找借口。另外，第?段中他明確提到自己“心里陡然升起了一個從未有過的邪念——偷”，并且描述了自己因多次被拒絕而產(chǎn)生的絕望和繼續(xù)尋找機會的決心，進一步證明了他當時確實有過不良企圖。這些描寫相互印證，勾勒出了他內(nèi)心的掙扎和沖突。據(jù)此作答即可。
【17題詳解】
本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。
動作描寫：“簾子一撩”這個動作描繪出了女人的突然出現(xiàn)，給場景增添了緊張感和戲劇性。這個動作也體現(xiàn)了女人的不耐煩和直率的性格，她并沒有經(jīng)過任何鋪墊就直接走出來，對年輕人和男人表示不滿。
神態(tài)描寫：“睡眼惺松”的描寫展示了女人剛被吵醒的狀態(tài)，暗示她可能并未完全理解當前的情況，只是憑直覺和經(jīng)驗對年輕人做出了判斷。這也進一步凸顯了她的直率和沖動。
語言描寫：女人的話語直接、尖刻，充滿了對年輕人的不信任和嘲諷。“出去，出去”表達了她的不滿和驅(qū)趕之意；“你們這號人見得多了”暗示她經(jīng)驗豐富，對類似情況有所防備；“說白了，你們就是想要幾個錢”則直接揭露了她的偏見，認為年輕人只是想騙取錢財。
情感表達：整段描寫通過女人的動作、神態(tài)和語言，傳達出她對年輕人的懷疑、不耐煩和反感。這種情感表達使得場景更加生動，也為后續(xù)男人對年輕人的理解和接納形成了鮮明的對比，反襯店主人的友善。
【18題詳解】
本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。
結(jié)合句子內(nèi)容可知，運用了比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)出年輕人琴聲的美妙動聽及給人的美好感受，突出年輕人琴技高超。這句話中，“樂聲響起的時候，偌大的店鋪里，頓時像有清泉汩汩流淌起來一般，又似一陣清風，在淡淡幽幽地吹拂”，通過比喻的手法，將樂聲比作“清泉汩汩流淌”和“清風淡淡幽幽地吹拂”，形象生動地描繪出年輕人琴聲的純凈、悅耳和舒緩的特點。清泉流淌的畫面使人聯(lián)想到音樂的流暢和連貫，清風的吹拂則傳遞出音樂的柔和與寧靜，共同營造出一種高雅而曼妙的意境。這樣的比喻不僅突出了年輕人琴技的高超，能夠演奏出如此動人的音樂，也表現(xiàn)了音樂對人們心靈的觸動和凈化作用，讓人們在喧囂的生活中找到片刻的寧靜和美好。
【19題詳解】
本題考查標題含義。本文講述了在一個小鎮(zhèn)的中午，一個年輕的學生來到一家店鋪，他因家境貧困，希望用琴聲換取一些錢財以支付高考前的輔導費用。起初，店鋪的女主人對他的請求持懷疑態(tài)度，但男主人卻給予他信任和機會，讓他彈奏了一曲。盡管女主人仍然對年輕人抱有疑慮，但男主人堅信他的琴聲是純潔的，并給予他一些錢。多年后，這位學生成為音樂教授，他回憶起這段經(jīng)歷，感嘆善良、寬容和肯定對于拯救一個即將跌倒的生命的重要性。這個故事傳達了人性中善良與寬容的力量，能夠溫暖并鼓舞那些在困境中掙扎的人。
結(jié)合?段中“一顆在困難中的心靈本已脆弱，這時候，善良就是一雙溫暖的大手，而寬容和肯定就是天底下最和藹、最慈祥的姿勢，很容易把即將跌倒的生命拉起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵，也沒有一個生命自甘墮落”的內(nèi)容可知，文章標題“人性的愛撫”的含義是指人類本性中展現(xiàn)出的善良、寬容和肯定，這些美好的品質(zhì)就像一雙溫暖的大手，能夠給予在困境中掙扎的生命以關(guān)愛和支持。在本文中，店鋪的男主人以善良和寬容的心態(tài)接納了那位貧窮卻懷揣夢想的學生，不僅給了他一個展示才華的機會，更通過肯定他的琴聲，傳遞了對他個人價值的認可。這種人性的愛撫不僅拯救了那位學生即將跌倒的生命，也激勵他在未來的道路上勇往直前。因此，“人性的愛撫”是對人類善良本性的贊美，也是對社會中需要關(guān)愛和支持的人們的一種呼喚和期望。
（三）（13分）
閱讀下面語段，完成下面小題。
人類是唯一會臉紅的動物
①人類是唯一會臉紅的動物，達爾文把這一行為稱作“最獨特和最具人類特征的表情”。達爾文早在研究進化論時就已注意到這個問題了。他發(fā)現(xiàn)，不論是哪個國家、哪個民族的人，在感到難為情時都會面紅耳赤，而包括一些靈長類在內(nèi)的高級動物卻不會出現(xiàn)臉紅。達爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學家、美國埃默里大學的弗朗斯·德瓦爾教授也把臉紅描述為“進化史上最大的鴻溝”之一。他說：“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時臉會變紅的靈長類動物?！笨墒牵瑸槭裁次覀冃枰@種表達內(nèi)心情感的信號呢？
②科學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的大腦決定的。當遇到特殊刺激時，人們通過眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號傳給大腦皮質(zhì)，而大腦皮質(zhì)的一個重要的作用就是刺激腎上腺，而腎上腺受到刺激，就會分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來，它的作用的特點是，少量分泌時能夠使血管擴張，尤其引起臉部的皮下小血管擴張；可是大量分泌腎上腺素的時候，反而會使血管收縮。當外界刺激比如害羞等信號傳入大腦的時候會分泌少量腎上腺素，就引起面部血管擴張，血流增加，血的顏色是紅的，所以容易引起心理性臉紅。
③科學家認為，如果用“險惡、野蠻和無禮”來描述人類早期社會是正確的話，那么冒犯是可能導致暴力沖突的。結(jié)果，人類就發(fā)展出了表達歉意的方法，以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇?br>④想想你們家那條狗的表現(xiàn)，當它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時，它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告訴你它不想在此時挑戰(zhàn)你的憤怒——這是痛悔的表示。對大多數(shù)人來說，很難對一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類似，臉紅可能是人為自己的錯誤行為而懊悔的標志。通過臉紅，我們可以告訴別人我們認識到了自己做得不對，我們正為此付出代價。而此時看到我們臉紅的人則可以了解我們在那一刻所經(jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對所犯錯誤表示歉意的身體語言。
⑤當然，對人類來說，語言才是最主要的交流方式。但是語言是受意識控制的，可以進行欺騙，而不受意識控制的臉紅卻能透露真實的想法。這些想法有時是你想用語言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還要準確。臉紅會讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類保持誠實可信，促使群體更團結(jié)。
⑥在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類有一雙最敏感的眼睛，也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。
（節(jié)選自《課外閱讀》2016年第一期）
20. 請用簡明的語言說說本文的說明對象。
21. 第⑥段運用哪些說明方法，請結(jié)合文段內(nèi)容，說說它們的作用。
22. 選文第④段“與此類似，臉紅可能是人為自己的錯誤行為而懊悔的標志。”一句中，加點的“可能”一詞能否刪掉？為什么？
23. 下列各項對文章理解不正確的一項是（ ）
A. 第①段劃線的句子運用設(shè)問，激發(fā)讀者閱讀的興趣，引 出下文說明內(nèi)容。
B. 人類需要臉紅這種表達內(nèi)心情感的信號，可能是為了告訴別人自己正因錯誤行為而懊悔，以避免冒犯可能導致的暴力沖突，從而促使人類講誠信，更團結(jié)。
C. 第④段“對大多數(shù)人來說，很難對一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“大多數(shù)”從范圍上對對象加以限定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
D. 臉紅和語言相比，不受意識控制的臉紅更能傳遞人類的真情實感，臉紅發(fā)出的信號比語言要更準確。
24. 人為自己的錯誤行為而懊悔時往往會臉紅，但也有犯了錯誤卻不臉紅的情況出現(xiàn)，請從生活中舉出一例，運用文中的科學原理，簡要探究其原因。
【答案】20. 說明了人類 “臉紅”的原因。
21. 運用舉例子、作比較的說明方法。列舉“牛、羊、馬、狗、貓等”動物并把靈長類動物和其它哺乳動物加以比較。具體準確，突出強調(diào)了說明了“其他哺乳動物都是色盲”，只有靈長類才能捕捉到臉紅信息的特質(zhì)。
22. 不能刪掉?！翱赡堋笔且苍S，表推測之意。在文中起修飾和限制作用。文中指“與此類似，臉紅也許是人為自己的錯誤行為而懊悔的標志?！比绻麆h去情況太過絕對與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密的特點。 23. D
24. 示例一：甲同學在校園散步時隨意丟棄垃圾，在眾人面前并沒有臉紅。這是因為沒有環(huán)保意識，他認為小節(jié)不是錯誤，沒有形成類似害羞類的有效的刺激，沒產(chǎn)生少量腎上腺素，不引起面部血管擴張、血流增加。所以，他不臉紅。
示例二：某司機開車時不小心撞倒行人，下車后臉色慘白。這是因為他嚴重違反交通法規(guī)并造成惡果，內(nèi)心極度害怕和恐懼，大腦刺激腎上腺產(chǎn)生大量的腎上腺素，使血管收縮，血流減少，臉色煞白。示例三：一同學多次不交作業(yè)，被老師請到辦公室，并不臉紅。這是因為他屢次犯錯而不悔改，外界刺激信號難以形成刺激大腦、腎上腺的條件反射，沒產(chǎn)生少量腎上腺素。
【解析】
【20題詳解】
本題考查說明對象，在讀懂全文的基礎(chǔ)上，整體把握文章所闡述的事理，這個事理，就是要找的答案。答題時，瀏覽全文，理清思路，尋找文章的說明對象，就能在原文中找出答案。
根據(jù)題目“人類是唯一會臉紅的動物”，②段“科學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的大腦決定的?！笨傻弥墙榻B人類“臉紅”的原因；③段“人類就發(fā)展出了表達歉意的方法，以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇！雹芏巍岸藭r看到我們臉紅的人則可以了解我們在那一刻所經(jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對所犯錯誤表示歉意的身體語言。”可得知是介紹人類“臉紅”的作用。
【21題詳解】
本題考查說明方法及作用。
結(jié)合第⑥段的內(nèi)容，從“在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色”中可知，運用舉例子的說明方法，結(jié)合前后內(nèi)容不難看出，舉牛、羊、馬、狗、貓這些例子是為了說明“靈長類具有三色視覺，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動物都是色盲”這一事理；
另外，從“在哺乳動物中，只有靈長類具有三色視覺，其他哺乳動物都是色盲”中可知，這里把靈長類與其他哺乳動物作比較，運用作比較的說明方法，強調(diào)靈長類具有三色視覺，“能夠捕捉到臉紅信息”的特征。
【22題詳解】
本題考查說明文語言特點。
選文第④段中的“可能”一詞不能刪掉。因為“可能”表示估計、推測，表明“臉紅”也許是人懊悔的標志，但不絕對，如果去掉，則表明“臉紅”一定是人懊悔的標志，這與事實不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
【23題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和辨析。
D.“臉紅發(fā)出的信號比語言要更準確”與原文不符，原文第⑤段中提到的是“臉紅發(fā)出的信號有時甚至比語言還要準確”，這只是一種特殊情況，不能絕對化；
故選D。
【24題詳解】
本題考查內(nèi)容理解分析與語言表達。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身的生活實際回答，做到言之有理即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，結(jié)合生活實際，找出犯了錯誤卻不臉紅的情況，運用文中的科學原理，簡要探究其原因即可。如可以列舉學校中同學因不了解校規(guī)而犯錯誤的情況，結(jié)合文中的具體原理，來探究即可。
示例：有個別同學在食堂就餐后將多余的飯菜直接倒掉，在老師面前并沒有臉紅。這是因為他沒有節(jié)儉意識，認為這不是浪費行為，并沒有形成有效刺激，沒有產(chǎn)生少量腎上腺素。所以，他不臉紅。
三、作文（滿分50分）
請從下面兩個作文題目中任選一個題目寫作。
25. 題目
真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無謂的橫禍。
——莎士比亞
魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來源于謹慎，而魯莽則出于愚蠢和想當然。
——凱瑟琳·雷恩
為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經(jīng)過思考的魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無知。人生路上，坎坎坷坷，風雨莫測，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。
請以“勇敢”為話題，寫一篇作文。
要求：
（1）文體自選（詩歌除外），內(nèi)容具體，語句流暢，結(jié)構(gòu)完整。
（2）書寫工整、美觀，字數(shù)不少于600字。
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
我收獲了勇敢
刺眼的太陽在澄凈蔚藍的天空中盡情釋放自己的光和熱，風都被烘烤得熱熱的，不得不用力搖動彩旗散熱。大家的聲浪也被陽光加了溫，加油的吶喊聲在綠茵場上一陣一陣地沸騰。
我因為害怕，心臟劇烈地跳動著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來參加運動會?？粗渌嗟倪x手腳底生風，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的牙齒都會不由自主地顫抖起來，渾身的骨頭則軟了下去，操場是別人邀游的海洋，卻是我這條鯽魚的涸轍。“?。　辈恢勒l拍了一下我的肩膀，把我從恐慌的深淵喚回現(xiàn)實，一聲驚呼，我瞬間成為全場的焦點。剎那間，我覺得自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅到內(nèi)。
回過頭，只看見了班主任的微笑和如水汪的雙眸。“不要顧慮那么多，向前沖，無論如何，你都是我們班的驕傲和勇士。勇敢無畏，才是體育的真諦。來，深呼吸……”宣判的時刻終于來臨，看著我身邊的其他選手著釘鞋、穿運動衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)了千百種臨陣脫逃的理由，卻因為雙腿抖得失去知覺，只能把自己釘在跑道上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油聲又在耳邊響起。咬了咬牙，我的雙腿不由自主地邁了出去。沖過終點那一瞬，才感覺到胸腔的壓抑和微痛，仿佛要爆發(fā)的火山，火辣的喉嚨就是巖漿要噴薄而出的前兆。
“6班，100米跑小組第4名，大會第8名……”聽到這個公布，我懷疑自己出現(xiàn)了幻聽，我能在18個班中跑到第8？當再次宣讀確認成績的時候，我又禁不住一聲驚呼，全場的訝異再次聚焦在我身上。我這顆紅薯雖紅，卻透著自己戰(zhàn)勝自己的甜蜜。向前沖，我把這三個字記在了每一個本子和書上。畏縮不前不會得到任何結(jié)果，勇往直前才能直掛云帆濟滄海。自棄是失敗的預告，勇敢是成功的前提。
如今，我的心同樣劇烈跳動著，因為我收獲了勇敢。
【解析】
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意。這篇作文的審題立意主要圍繞“勇敢”這一核心話題展開。在審題時，我們需要深入理解“勇敢”的內(nèi)涵，認識到勇敢并非簡單的無所畏懼或魯莽行事，而是一種智慧與謹慎相結(jié)合的品質(zhì)。因此，立意應側(cè)重于展現(xiàn)勇敢的真正含義，即面對困境時能夠冷靜思考、堅定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材方面，我們可以從以下幾個方面入手：首先，可以引用莎士比亞和凱瑟琳·雷恩的名言作為文章的開頭，引出對勇敢的思考。這些名言不僅有助于點明主題，還能為文章增添深度和文采。其次，可以選取一些具體的事例來闡述勇敢的表現(xiàn)。這些事例可以來自歷史、文學、現(xiàn)實生活中的各個方面，如英雄人物在關(guān)鍵時刻展現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，或者身邊人在面對困境時所表現(xiàn)出的堅定與智慧。通過這些事例，可以更加生動地展現(xiàn)勇敢的內(nèi)涵和價值。此外，我們還可以從反面入手，探討一些被誤認為是勇敢的行為，如魯莽行事、炫耀力量等。通過對比和分析，進一步強調(diào)真正的勇敢需要智慧與謹慎的結(jié)合，而非簡單的沖動和無知。最后，在結(jié)尾部分，可以總結(jié)全文，強調(diào)勇敢在人生路上的重要性，并鼓勵讀者在面對困境時能夠保持冷靜、堅定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
26. 請以“_________刷新著我的生活”為題寫一篇作文。
要求：
（1）請先把題目補充完整。
（2）文體自選（詩歌除外），內(nèi)容具體，語句流暢，結(jié)構(gòu)完整。
（3）書寫工整、美觀，字數(shù)不少于600字。
（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
科技刷新著我的生活
在這個瞬息萬變的時代，科技像一股無法抵擋的洪流，深深地影響著我們的生活。從遠古的石器時代到現(xiàn)代的信息化社會，科技的力量不斷刷新著我們的生活方式，讓我們的生活變得更加便捷、高效和多彩。
科技刷新著我的生活，從日常的小事到重大的社會變革，都留下了深深的烙印。記得小時候，我和家人聯(lián)系還需要通過書信和長途電話，而現(xiàn)在，只需一部手機，無論何時何地，我們都可以隨時隨地與親朋好友保持聯(lián)系，分享生活的點滴。這種即時的溝通方式，不僅縮短了人與人之間的距離，也讓我們的生活更加豐富多彩。
科技刷新著我的生活，更體現(xiàn)在學習方式的改變上。以前，我們需要翻閱厚重的書籍，查找大量的資料，而現(xiàn)在，只需在互聯(lián)網(wǎng)上輕輕一點，海量的信息就呈現(xiàn)在眼前。這種便捷的學習方式，不僅提高了我們的學習效率，也讓我們能夠接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域。
科技刷新著我的生活，還體現(xiàn)在生活的各個方面。從智能家居的普及，到無人駕駛汽車的試運行，再到遠程醫(yī)療的實現(xiàn)，科技的力量正在逐步改變我們的生活方式。這些看似遙不可及的科技，如今已經(jīng)悄然進入我們的生活，讓我們的生活變得更加輕松和舒適。
然而，科技在刷新我們生活的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，我們需要學會如何正確地使用科技，避免被科技所控制；我們需要保持對科技的警惕，防止科技被用于不良目的。只有這樣，我們才能在享受科技帶來的便利的同時，保護好自己和他人的權(quán)益。
科技刷新著我的生活，這是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。我們應該積極擁抱科技，學會利用科技來改善我們的生活，同時也要保持對科技的理性態(tài)度，防止科技帶來的負面影響。在未來的日子里，我相信科技將繼續(xù)刷新我們的生活，帶給我們更多的驚喜和可能。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。首先，我們需要明確題目中的關(guān)鍵詞“刷新”和“生活”。刷新意味著更新、改變、提升，而生活則是一個寬泛的概念，涵蓋了日常起居、學習工作、人際交往等各個方面。因此，這個題目要求我們找出某個特定的事物或經(jīng)歷，描述它如何改變了我們的生活，使之變得更加美好、豐富或有意義。在立意方面，我們可以從多個角度入手。比如，可以寫一本書刷新了自己的認知，使自己看待世界的眼光更加開闊；可以寫一次旅行刷新了自己的生活體驗，讓自己更加熱愛生活；還可以寫一次挫折刷新了自己的人生觀，讓自己變得更加堅強和成熟。無論選擇哪個角度，都要確保能夠突出“刷新”的意義，即這個事物或經(jīng)歷如何使我們的生活發(fā)生了積極的變化。
二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思時，我們可以先確定要寫的主題，然后圍繞這個主題展開思考。比如，如果我們選擇“閱讀刷新著我的生活”作為主題，那么我們可以先思考閱讀給自己帶來了哪些變化，比如閱讀讓自己更加了解世界、更加熱愛生活、更加善于思考等。然后，我們可以選取一些具體的閱讀材料作為例子，比如某本書、某篇文章或某個作者的作品，描述它們是如何影響自己的思想和行為的。在選材方面，我們要注意選擇具有代表性、能夠體現(xiàn)主題的材料。同時，還要注意材料的真實性和可信度，避免使用過于夸張或虛構(gòu)的例子。此外，我們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗來選材，使文章更加生動和感人。

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精品解析：2020年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考一模語文試題

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