一、選擇題（共14小題，每小題3分，共42分）
1.朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！边@主要啟示我們（ ）
A. 正確評(píng)價(jià)自己B. 培養(yǎng)批判精神
C. 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力D. 參加社會(huì)實(shí)踐
2.神舟十六號(hào)航天員桂海潮在參加選拔訓(xùn)練時(shí)，面對(duì)轉(zhuǎn)椅、潛水、超重測(cè)試、沙漠野外生存、睡眠剝奪試驗(yàn)等艱巨挑戰(zhàn)，總是樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，自強(qiáng)不息，勤加訓(xùn)練，最終順利達(dá)到了一級(jí)航天員水平。桂海潮的經(jīng)歷表明，個(gè)人的成長(zhǎng)需要（ ）
①堅(jiān)強(qiáng)的意志 ②盲目的自信 ③積極的情緒 ④奮斗的精神
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.“大象躺下是很困難的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辭典里沒(méi)有躺平這個(gè)詞。”在十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議“代表通道”上，全國(guó)人大代表任子威寄語(yǔ)青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄語(yǔ)啟示我們要（ ）
A. 換位思考，寬以待人B. 克服惰性，自強(qiáng)不息
C. 敢于質(zhì)疑，否定一切D. 自信自負(fù)，特立獨(dú)行
4.青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。魯迅先生說(shuō)，青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地；遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉。這告訴我們（ ）
A. 青春的時(shí)光是美好的，我們應(yīng)該珍惜青春
B. 青春的力量是無(wú)窮的，任何困難都能克服
C. 青春有無(wú)限的可能，只要肯努力就能成功
D. 青春的力量是強(qiáng)大的，在努力奮斗中釋放
5.有人說(shuō)：“青春，是與七個(gè)自己相遇。一個(gè)明媚，一個(gè)憂(yōu)傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)?！崩斫庹_的是（ ）
A. 青春期的矛盾心理對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生消極的心理影響
B. 青春是美好的，要盡情享樂(lè)，不留遺憾
C. 青春是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要時(shí)刻追求完美
D. 青春期是人生重要的過(guò)渡階段，需做到身心協(xié)調(diào)發(fā)展
6.瞿獨(dú)伊繼承了父親瞿秋白堅(jiān)定的革命意志，一生淡泊名利；樊錦詩(shī)受到“敦煌守護(hù)神”常該試卷源自 每日更新，享更低價(jià)下載。書(shū)鴻信念的感染，40多年扎根敦煌進(jìn)行文物修復(fù)保護(hù)；張桂梅點(diǎn)亮貧困山區(qū)女孩的夢(mèng)想，與江姐跨越時(shí)空唱響《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》……央視文化節(jié)目《故事里的中國(guó)》用這樣的父女情、守護(hù)情、愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng)了觀(guān)眾。這說(shuō)明（ ）
①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓生活絢麗多彩
②好的榜樣激發(fā)人們對(duì)人生道路和理想的思考
③情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，驅(qū)使人們做出行動(dòng)
④在中國(guó)故事中感受寬廣博大的家國(guó)情懷，傳遞生命正能量
A ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
7.契訶夫曾這樣說(shuō)：“要是火柴在你口袋里燃燒起來(lái)，那么你應(yīng)該高興，而且感謝上蒼，多虧你口袋不是火藥庫(kù)。要是你的手指扎了一根刺，那么你應(yīng)該高興，挺好，多虧這刺不是扎在眼睛里。依此類(lèi)推……照我的勸告去做吧，你的生活就會(huì)歡樂(lè)無(wú)窮?！逼踉X夫運(yùn)用的調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A. 轉(zhuǎn)移注意 B. 改變認(rèn)知評(píng)價(jià) C. 合理宣泄 D. 放松訓(xùn)練
8.一個(gè)優(yōu)秀的集體,靠的是每一個(gè)成員的共同努力,集體的榮辱與個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān)。下列說(shuō)法能夠體現(xiàn)集體榮譽(yù)感的是（ ）
①我們班取得校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，我感到自豪
②我們班最近衛(wèi)生做得不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)，我很著急
③我們班開(kāi)展法律常識(shí)探究學(xué)習(xí)，我掌握了很多新知識(shí)
④我們班在朗讀比賽中獲得特等獎(jiǎng)，我感到非常光榮
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
9.正如大樹(shù)和葉子連在一起那樣，脫離大樹(shù)的樹(shù)葉很快就會(huì)枯死，而沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)也因?yàn)殡y以進(jìn)行光合作用而很難存活。由此可見(jiàn)對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（ ）
A. 集體利益和個(gè)人利益相互依存
B. 集體利益和個(gè)人利益是完全一致的
C. 集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益
D. 維護(hù)集體利益是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的保障
10.我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)成員，建設(shè)和諧美好的社會(huì)是我們的責(zé)任。材料說(shuō)明（ ）
①承擔(dān)的責(zé)任太多，初中生無(wú)法忍受
②扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任不同
③我們屬于多個(gè)集體，要承擔(dān)不同責(zé)任
④角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱
A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④
11.亮亮說(shuō)：“每次考不好，總怕辜負(fù)家長(zhǎng)老師期望，結(jié)果連會(huì)做的題都不會(huì)了，所以總是考不好”鵬鵬說(shuō)：“每次我都是輕松上陣。因?yàn)槲覉?jiān)信付出總有回報(bào)”以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)明了（ ）
①人只要處于正面的情緒，就能超常發(fā)揮
②負(fù)面的情緒會(huì)釀成悲劇
③不同的情緒對(duì)人的能力發(fā)揮產(chǎn)生不同影響
④人們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒
A. ①④B. ②③C. ②④D. ③④
12.中學(xué)生凡凡在目記中寫(xiě)道"我這個(gè)人情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)，情緒低落時(shí)像泄了氣的氣球。有時(shí)上午還興高采烈，下午就悶悶不樂(lè)。"這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)是（ ）
①情緒具有表演性②情緒常常不穩(wěn)定③情緒具有頑固性④情緒反應(yīng)較強(qiáng)烈
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
13.對(duì)下圖理解正確的是（ ）

①表達(dá)了悲傷的情緒 ②說(shuō)明情緒是時(shí)時(shí)變化的
③圖中女孩是在宣泄情緒 ④說(shuō)明人的情緒是多樣的
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
14.“人有悲歡離合，亦有喜怒哀樂(lè)。雖乃人之常情，卻可有控而發(fā)。”這啟示我們，人的情緒（ ）
A. 無(wú)法調(diào)控，我們只能任其支配自己的行為
B. 有時(shí)能調(diào)控，有時(shí)不能調(diào)控
C. 可以調(diào)控，我們可以通過(guò)一定的方式來(lái)調(diào)控
D. 積極的情緒可以調(diào)控，消極的情緒無(wú)法調(diào)控
二、非選擇題（共58分）
15.（8分）【重溫經(jīng)典致青春】
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
言有物而行有格也
道之以德，齊之以禮，有恥且格。
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
（1）你怎樣理解材料語(yǔ)句中的“格”？在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該做到哪些“格”？
（2）“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句名言要求我們?cè)谏钪袑ふ摇百t”，結(jié)合上述材料說(shuō)說(shuō)為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？
16.（10分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題
七年級(jí)(3)班的苗苗同學(xué)參加“集體生活中的我”的演講比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。以下是苗苗同學(xué)的參賽感悟,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。
【集體改變我】
“一加十十加百,百加千千加萬(wàn)，你加我我加你，大家心相連?！边@次比賽使我感受到集體力量的強(qiáng)大，讓我變得勇敢又自信，我為自己生活在這樣美好的集體感到驕傲和自豪。
（1）【我思考】集體力量對(duì)個(gè)人的影響有哪些?
【集體成就我】
集體涵養(yǎng)了我的品格，教會(huì)了我享受生活的陽(yáng)光,珍惜真誠(chéng)的友誼,懂得擔(dān)當(dāng)與付出;集體生活使我懂得如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系;集體使我感受到了家一樣的溫暖。
（2）【我分析】在集體中，怎樣處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系?
【集體需要我】
集體是我家，我付出我快樂(lè)，我給予我自豪，我擔(dān)當(dāng)我成長(zhǎng)。
（3）【我踐行】作為集體的一員，你準(zhǔn)備怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)?
17.（10分）參加天安門(mén)升旗活動(dòng)
下面是小林同學(xué)寫(xiě)的部分日記
4點(diǎn)50分:在工作人員的引導(dǎo)下，同學(xué)們陸續(xù)前往觀(guān)禮臺(tái)列隊(duì)等待升旗。站在觀(guān)禮臺(tái)上,有同學(xué)按捺不住激動(dòng)的心情,不時(shí)和身旁的同學(xué)小聲地交流著。
5點(diǎn)32分:三軍儀仗隊(duì)護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗昂首挺胸、步伐穩(wěn)健、英姿颯爽地走過(guò)金水橋,有同學(xué)不禁感慨道:“他們可真整齊啊!”
5點(diǎn)36分:嘹亮的國(guó)歌聲響起,萬(wàn)頭攢動(dòng)的廣場(chǎng)瞬時(shí)靜了下來(lái),同學(xué)們整齊劃一地舉起右臂行少先隊(duì)隊(duì)禮,神情莊重地注視著五星紅旗冉冉升起。
（1）通過(guò)小林日記，請(qǐng)分別分析三個(gè)時(shí)間點(diǎn)同學(xué)們表露出了怎樣的真情實(shí)感？
（2）生活中，你還可以通過(guò)哪些途徑體驗(yàn)美好的情感？
18.（10分）【做情緒情感的主人】
材料一 小李最近運(yùn)氣不太好，考砸了鋼琴等級(jí)考試，弄丟了最喜歡的手表，今天上課還因?yàn)樽呱癖焕蠋熍u(píng)，負(fù)面情緒影響身心健康，小李得趕快找方法走出情緒的陰霾才行。
（1）請(qǐng)你告訴小李走出情緒陰霾的幾種方法，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些方法調(diào)節(jié)情緒有何意義？
材料二 浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次辯論會(huì)中為班取得好成績(jī)。
（2）浩浩心理不舒服這是一種什么情感體驗(yàn)？這樣的情感體驗(yàn)有何意義？
19.（10分）【交友的智慧】
材料一 網(wǎng)絡(luò)交往為我們開(kāi)辟了人際交往新通道，打破了時(shí)空限制，但是有許多不確定性的因素，為了避免受到傷害，我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友。
材謝二 金華與同桌梅麗交往，兩人從陌生到熟悉，課后經(jīng)常在一起玩。成績(jī)較差的梅麗晚自習(xí)時(shí)一遇到難題就問(wèn)金華，導(dǎo)致金華經(jīng)常無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。她很想不理梅麗，可又怕好朋友不高興從而失去這個(gè)朋友。她陷入了困惑之中。
（1）結(jié)合材料一請(qǐng)你為同學(xué)們?nèi)绾握_結(jié)交網(wǎng)友提出合理化的建議。
（2）結(jié)合材料二請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何呵護(hù)友誼。
20.（10分）師生之間】
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。
（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你為弘揚(yáng)尊師重教設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勅绾握_面對(duì)不同風(fēng)格的老師。
（3）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?
參考答案
15.【答案】（1）這里的“格”指“標(biāo)準(zhǔn)”“規(guī)范”。
在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該做到：①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德底線(xiàn)的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。④從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。⑤在生活中尋找賢，將它們作為榜樣。
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)青少年對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予青少年自我完善的力量；③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。
【解析】【小問(wèn)1詳解】
小問(wèn)1：
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民， 需要運(yùn)用青春有格的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才；言有物而行有格也；道之以德，齊之以禮，有恥且格→可鏈接“標(biāo)準(zhǔn)”“規(guī)范”。
第三步：整合信息，組織答案。
小問(wèn)2：
本題考查如何做到至于至善、行己有恥，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
【小問(wèn)2詳解】
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民， 需要運(yùn)用榜樣的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也→可鏈接榜樣的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
16.【答案】1）①借助集體的力量可以完成單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
②集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人，個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長(zhǎng)。
（2）①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。
②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。
③在關(guān)注、承認(rèn)、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
（3）①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。
②為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長(zhǎng)。
③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助;學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
【解析】【小問(wèn)1詳解】
本題考查集體力量對(duì)個(gè)人的影響，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查怎樣處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
17.【答案】（1）本題為開(kāi)放性問(wèn)題，表達(dá)的真情實(shí)感應(yīng)該是積極正向的，能夠體現(xiàn)自豪感、使命感、責(zé)任感等積極正向的情感即可。
（2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
【解析】（1）4點(diǎn)50分：在工作人員的引導(dǎo)下，同學(xué)們陸續(xù)前往觀(guān)禮臺(tái)列隊(duì)等待升旗。站在觀(guān)禮臺(tái)上，有同學(xué)按捺不住激動(dòng)的心情---圣神感；5點(diǎn)32分：三軍儀仗隊(duì)護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗昂首挺胸、步伐穩(wěn)健、英姿颯爽地走過(guò)金水橋，有同學(xué)不禁感慨道：“他們可真整齊啊!“----自豪感！5點(diǎn)36分：嘹亮的國(guó)歌聲響起，萬(wàn)頭攢動(dòng)的廣場(chǎng)瞬時(shí)靜了下來(lái)，同學(xué)們整齊劃一地舉起右臂行少先隊(duì)隊(duì)禮，神情莊重地注視著五星紅旗冉冉升起----責(zé)任感與使命感?。?）該題考查體驗(yàn)美好情感的要求，結(jié)合課本知識(shí)，從閱讀、與人交往、參與有意義的活動(dòng)等作答。
18.【答案】（1）①調(diào)控情緒的方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練；②意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，是情緒在生理活動(dòng)、主觀(guān)體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
（2）①是一種感到挫敗的負(fù)面情感體驗(yàn)。②這種負(fù)面情感體驗(yàn)有利于豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
【解析】小問(wèn)1詳解】
本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法和意義，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
【小問(wèn)2詳解】
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要調(diào)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從是什么和意義類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：浩浩發(fā)揮失常后感動(dòng)心里很不舒服→聯(lián)系負(fù)面情感體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞②：負(fù)面情感體驗(yàn)的意義→聯(lián)系教材知識(shí)進(jìn)行回答。
第三步：整合信息，組織答案。
19.【答案】（1）如何正確結(jié)交網(wǎng)友
①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，需要理智辨別。慎重選擇；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重；④在網(wǎng)上交往過(guò)程中，我們要遵守法律、法規(guī)；⑤我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。
（2）①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。
【解析】【小問(wèn)1詳解】
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用網(wǎng)絡(luò)交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交往有許多不確定性的因素，為了避免受到傷害，我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友→聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意的問(wèn)題。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問(wèn)2詳解】
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度
本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用呵護(hù)友誼的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：成績(jī)較差的梅麗經(jīng)常問(wèn)金華題，導(dǎo)致金華經(jīng)常無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)→聯(lián)系呵護(hù)友誼的做法。
第三步：整合信息，組織答案。
20.【答案】(1)師訓(xùn)如酒，久釀沉香。薪火相傳，尊師重教等。
(2) ①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；
②尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。
(3) ①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要反注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
【解析】【小問(wèn)1詳解】
本題考查尊師重教的宣傳標(biāo)語(yǔ)，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查怎樣正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。

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