首先，沖刺階段的易錯(cuò)題能夠幫助我們快速的查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知識(shí)梳理，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。
其次，通過對錯(cuò)題分析，其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)的分析與總結(jié)，它能夠減少我們復(fù)習(xí)過程當(dāng)中同類型的題或者是同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)頻率。
第三，對于錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)，最簡單的方法就是蓋住答案，然后重新來做一遍，從分析的角度條件的分析以及技巧的使用三個(gè)方面進(jìn)行逐一的排除。
第四，在這些錯(cuò)題當(dāng)中，并非所有的錯(cuò)題都是每個(gè)同學(xué)易錯(cuò)的，那么在第一遍的錯(cuò)題復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們就要進(jìn)行排除，篩選出符合自己特點(diǎn)錯(cuò)題及其針對性也才更強(qiáng)。
如果自己已經(jīng)完全掌握的，那么就當(dāng)是對于知識(shí)點(diǎn)的再一次復(fù)習(xí)。這樣的錯(cuò)題對于提升自己的能力來說也才是起到了最大的作用。
備戰(zhàn)語文高考易錯(cuò)點(diǎn)快攻
易錯(cuò)點(diǎn)35 詩歌鑒賞之專業(yè)術(shù)語缺乏
【典例分析】
一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。
尋雍尊師隱居
李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛①臥，松高白鶴②眠。
語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。
（注）①《列仙傳》：老子乘青牛車去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時(shí)而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹上也。色純白，而腦盡成丹。
1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．首句“峭”字寫出群峰髙聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調(diào)，景色清雅。
B．頷聯(lián)調(diào)動(dòng)讀者視聽感官，呈現(xiàn)出詩人途中的見聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。
C．頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。
D．“語來”二字巧妙地省去了詩人與雍尊師高談闊論的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出詩歌語言的凝練。
2．最后兩聯(lián)的畫面色調(diào)截然不同，起到了獨(dú)特的藝術(shù)效果，請加以分析。
【答案】1．A
2．①頸聯(lián)中：“花”“青”“白”等五彩交映，畫面靜美和諧；尾聯(lián)“暮”“寒煙等以素冷色調(diào)為主，畫面清幽而寒氣襲人。②后兩聯(lián)畫面色調(diào)截然不同，頸聯(lián)表達(dá)詩人尋師訪友的歡快，而尾聯(lián)寫別后詩人的離愁與無奈。③既照應(yīng)了詩題，又巧妙寫出詩人情感的波瀾起伏。
【解析】
1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、語言以及藝術(shù)手法分析鑒賞的能力。
A.“景色清雅”賞析錯(cuò)誤。首聯(lián)“群峭碧摩天，逍遙不記年”從大處落筆，起勢不凡。“峭”壯群峰之勢，“碧”繪其色，補(bǔ)以“摩天”二字，壯觀的景象全出。這是雍尊師隱居所在。下句“逍遙”二字贊美雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度；“不記年”則為補(bǔ)足“逍遙”之意，遠(yuǎn)離塵囂，連歲月的流逝都不屑去計(jì)算了。上句寫景，下句寫人，寫景也為寫人，人景渾然一體，顯得崇高、挺拔、永恒。由此可見不是“景色清雅”，應(yīng)該是“景象甚是壯觀”。
故選A。
2．本題主要考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容，結(jié)合畫面色調(diào)分析詩句藝術(shù)效果的能力。
頸聯(lián)“花暖青牛臥，松高白鶴眠”，以五彩交輝的濃筆，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜地描繪了雍尊師居所優(yōu)美、靜謐、仙境般的環(huán)境。用青牛、白鶴來點(diǎn)綴隱居處，表達(dá)詩人尋師訪友的歡快。
尾聯(lián)“語來江色暮，獨(dú)自下寒煙”，以素冷的色調(diào)，潑墨揮灑出一幅清幽雋永的畫面。上句“語來”二字，省去了詩人與雍尊師的高談闊論的細(xì)節(jié)，但可以想象他們感情之融洽，談吐之投機(jī)。開懷暢飲，不覺已是黃昏，無奈只好與朋友分手，同時(shí)照應(yīng)了題目“尋雍尊師隱居”。
還有詩人獨(dú)自從寒煙籠罩的摩天碧峰上走下來?！跋隆弊植粌H與首句呼應(yīng)，還別有情趣，與“暮”“獨(dú)”“寒”三字在一聯(lián)中連用，使人頓生寒氣撲面而至之感。
【易錯(cuò)點(diǎn)警示】
【易錯(cuò)點(diǎn)快攻】
【易錯(cuò)點(diǎn)通關(guān)】
一、閱讀下面宋詩，完成1-2題。
登岳陽樓二首（其一）
陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。
萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難①更憑危。
白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。
（注）①公元1126年（靖康元年）春天北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)寫巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘絢麗，富有詩情畫意。
B．頷聯(lián)寫眼前的湖光山色已被沉沉的暮靄淹沒，黃昏時(shí)的詩人登臨“吳蜀橫分地”，撫今思昔，感慨萬千，為后文抒情蓄勢。
C．頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘述其事，心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解。
D．“風(fēng)霜”既指秋色的濃重，與自己的“白頭”互相映襯，又暗喻政治局勢的嚴(yán)峻，一語雙關(guān)。
2．有人說，因人生經(jīng)歷相似，陳與義詩歌思想情感最接近杜詩，但“杜詩意境更為開闊，陳素來學(xué)杜，但遠(yuǎn)未及”請結(jié)合本詩和杜甫的《登岳陽樓》談?wù)勀銓@種看法的理解。
【答案】1．A
2．本詩與杜甫的《登岳陽樓》同寫岳陽樓，本詩從大處著墨，視野宏觀，借景抒懷；杜詩今昔對照，虛實(shí)交錯(cuò)，書寫壯闊景象。本詩道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣，“老木滄波”是作者飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，氣韻蒼涼；杜詩寫出了詩人漂泊天涯，懷才不遇的心情和自己報(bào)國無門的哀傷。同樣的國破家亡，天涯淪落，此時(shí)此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，陳詩自然有了杜詩那雄闊慷慨的風(fēng)格。只不過陳詩以“老木蒼波”喻“己悲”之愁緒，側(cè)重表現(xiàn)逃難之危境，吊古之悲情；杜詩抒情雖低沉抑郁，卻吞吐自然，即使在孤舟漂泊之際仍心系國家，顯得雄渾大氣。
【解析】
1．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。
A.“簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘壯麗，富有詩情畫意”理解錯(cuò)誤，詩歌中的“簾旌不動(dòng)夕陽遲”寫舉目所見的是蒼茫的暮色，簾旌一動(dòng)不動(dòng)，夕陽緩緩西沉，殘陽如血，慘淡凄涼，以景之凄迷襯托人之悲秋。
故選A。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。
首先分析陳詩。
首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個(gè)宏觀視野中隆重推出岳陽樓。簾旌不動(dòng)，湖面風(fēng)平浪靜，夕陽緩緩西沉。頷聯(lián)從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉(zhuǎn)而為強(qiáng)烈的抒情?！暗桥R吳蜀橫分地”，說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時(shí)”，寫黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊：“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危”道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣。“萬里”與“三年”對舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘述其事，詩人的“萬里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，但是又無可奈何。心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解?！叭甓嚯y”，本來已經(jīng)不勝觳觫，卻還要在這里登高臨危，讓人不堪忍受。尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢的嚴(yán)峻，“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。這樣的蒼涼氣韻，與杜詩中“無邊落木瀟瀟下”，“艱難苦恨繁霜鬢”相同。同樣的國破家亡，天涯淪落，此時(shí)此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，詩中自然有了杜詩中雄闊慷慨的風(fēng)格。
然后再看杜詩。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合?！皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。這首詩意境開闊宏偉，風(fēng)格雄渾淵深，從總體上看，江山的壯闊，與詩人胸襟的博大，在詩中互為表里，反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。
二、閱讀下面這首明詞，完成3-4題。
卜算子·詠雁 蔣冕[注]
斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。
驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。
[注]蔣冕：明代詩人，為人剛正，遭到忌恨和排擠。
3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開篇用“墜”字，形象描繪出太陽西沉之迅速，“斜”“荒”倍添凄涼。
B．開頭兩句寫日暮時(shí)分昏暗但闊大的景象，與“一雁”形成了很大反差。
C．“驚起卻低飛”描繪雁的動(dòng)作，“有意同誰語”描繪雁的心理，形神兼?zhèn)洹?br>D．“冷”以雙關(guān)寫大雁所處環(huán)境和內(nèi)心，“殘?zhí)J”用反襯凸顯大雁處境的孤單。
4．詞中的大雁有怎樣的內(nèi)在特點(diǎn)？請結(jié)合詞句簡要分析。
【答案】3．D
4．①孤單寂寞。“一雁”“冷”表現(xiàn)大雁的孤獨(dú)凄涼“有意同誰語”表明大雁沒有知音，內(nèi)心寂寞。②高潔脫俗?！白谋M枝頭數(shù)點(diǎn)霜”以潔白如玉的霜喻指食物，暗示出大雁的高潔品質(zhì)，不同流俗。③追求高遠(yuǎn)（頑強(qiáng)不屈）。大雁是作者經(jīng)歷的投射，雖因受排擠而失群，但不改初心，仍要振翅高飛，追尋自己的理想。
【解析】
3．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。
D. “反襯”錯(cuò)誤，蘆葦?shù)驓埵瞧鄾鲋?，大雁的孤單也是凄涼之景，?yīng)是“正襯”。
故選D。
4．本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。
這是一首詠物詩，詞意模仿蘇東坡的同詞牌作品。詞中描繪了荒涼冷落的環(huán)境，刻畫了孤雁夜飛的形象，暗喻了詞人政治失意的孤寂之情，反映出作者不同流俗，清高自守的品格。
“時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去”描寫詩人抬頭仰望空中，看到一只孤單的大雁孤單凄涼地飛往凋殘的蘆葦叢，“一”這一數(shù)量詞表現(xiàn)雁之孤單；“冷”這一形容詞表現(xiàn)雁之凄涼。
“啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜”描寫大雁的動(dòng)作，大雁不吃谷物，卻將枝頭象征潔白品格的霜雪啄盡，食物的高潔，暗喻大雁品格的高潔。
“還向空中舉”描寫孤單凄涼，無人為伴的大雁，盡管面對艱苦的環(huán)境，卻依然要振翅高飛的形象，大雁的形象就是詩人自己的形象，大雁的高潔、追求理想，就是詩人盡管遭到忌恨和排擠，卻依然志向不改，追尋理想的象征。
三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。
西江夜行
張九齡
遙夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。
外物寂無擾，中流澹自清。
念歸林葉換，愁坐露華①生。
猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。
（注）①露華：露水。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩描繪了月夜緩緩行船見到的美麗景象，抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。
B．第五、六句描寫環(huán)境的寂靜無擾，河水清澈，從側(cè)面表現(xiàn)詩人品格的高尚。
C．第七、八句寫季節(jié)變化，詩人夜里獨(dú)坐，周圍寒露漸生，打濕了他的衣衫。
D．最后兩句寫在暗夜與黎明的分際，突然傳來一聲鶴鳴，給人悲涼、恐怖之感。
6．明人胡應(yīng)麟《詩藪》中說：“張子壽（張九齡）首創(chuàng)清澹之派”，“清?！奔础扒宓保埡單霰驹姟扒邋！钡奶攸c(diǎn)。
【答案】5．D
6．詩歌“清?！钡奶攸c(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①“澄潭”“月”“露華”等意象營造的意境清幽、恬靜；②抒情主人公具有清高的特點(diǎn)；③抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情，沒有濃重的悲傷，只有淡淡的憂傷；④語言清新、質(zhì)樸、自然，“悠悠”“切切”等疊詞的運(yùn)用，朗朗上口，音韻和諧。
【解析】
5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
D“給人悲涼、恐怖之感”錯(cuò)，詩人用早上鶴鳴一聲，引發(fā)思鄉(xiāng)情意。
故選D。
6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作風(fēng)格的能力。
分析時(shí)扣住“清淡”，從意象選擇、人物形象、思想情感及語言特點(diǎn)等方面鑒賞。
首句“澄潭月里行”，選擇“澄潭”“月”等意象，描寫澄澈的潭水，倒映的明月；“愁坐露華生”，描寫秋夜林葉中晶瑩的露珠；營造了清新明凈的意境，體現(xiàn)出“清淡”的特點(diǎn)。
“外物寂無擾，中流澹自清”，表面是寫周圍環(huán)境清寂無擾，河水澄凈無波，實(shí)際是借景物表達(dá)自己的清高志向?！巴馕铩敝阅堋盁o擾”，是因?yàn)槭闱橹魅斯珒?nèi)心的寧靜，水流清澈暗示人物品性的高潔。抒情主人公具有清高的特點(diǎn)，體現(xiàn)出“清淡”的詩風(fēng)。
“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”“猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴”，詩中也表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情，然而用悠悠天地的遼闊襯托，這一點(diǎn)鄉(xiāng)思顯得并不深重；借由清晨的鶴鳴表達(dá)思鄉(xiāng)，更有超然物外的超脫，因而詩歌雖然抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情，沒有濃重的悲傷，只有淡淡的憂傷，體現(xiàn)出“清淡”的特點(diǎn)。
從詩歌語言來看，“澄”“清”等詞語淡雅清新，“無擾”“林葉換”等詞自然質(zhì)樸，“悠悠”“切切”等疊詞的運(yùn)用，朗朗上口，音韻和諧。抑揚(yáng)舒緩，語言風(fēng)格也體現(xiàn)出“清淡”的特點(diǎn)。
四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。
悲秋
杜甫
涼風(fēng)動(dòng)萬里，群盜尚縱橫。
家遠(yuǎn)傳書日，秋來為客情。
愁窺高鳥過，老逐眾人行。
始欲投三峽，何由見兩京？
（注）此詩作于天寶元年（762）秋，當(dāng)時(shí)安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時(shí)杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)點(diǎn)出自然環(huán)境，也交代了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“涼”字為全詩奠定了感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)“家遠(yuǎn)”、“秋來”分別從空間和時(shí)間角度表現(xiàn)家人離散、季節(jié)更替。
C．頸聯(lián)“高鳥”既是眼前實(shí)景，也是詩人自況，寄寓了作者年老漂泊的感傷。
D．杜詩以格律嚴(yán)謹(jǐn)見長，本詩八句，煉字精到，對仗工整自然而又不著痕跡。
8．尾聯(lián)中“何由”二字所寄情感沉郁，耐人尋味，試作簡要賞析。
【答案】7．D
8．作者離亂中欲往三峽，目睹國家動(dòng)亂，群盜縱橫，心中已是十分悲憂；“何由”二字以自問的語氣，含蓄深沉表達(dá)了重返朝廷的渴望和艱難，表現(xiàn)了身世凄涼之感和憂國憂民的情懷。
【解析】
7．題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
D.“對仗工整自然而又不著痕跡”錯(cuò)誤，首聯(lián)和尾聯(lián)并不對仗。
故選D。
8．本題考查學(xué)生煉字和理解作者的思想情感的能力。
尾聯(lián)的“何由見兩京”是說難見兩京，再聯(lián)系注釋和前文“始欲投三峽”可知，此詩作于天寶元年（762）秋，當(dāng)時(shí)安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時(shí)杜甫滯留梓州。目睹國家動(dòng)亂，群盜縱橫，心中已是十分悲憂。
詩歌尾聯(lián)寫詩人本來打算離蜀投奔三峽，可遇到叛亂，滯留在梓州，以反問的語氣感嘆——如何才能回到京城呢？含蓄而深沉的抒發(fā)了作者對時(shí)局的憂慮，表達(dá)了作者一片赤誠的憂國憂民的情懷，也表達(dá)出作者有心報(bào)國卻報(bào)國無門的沉痛之情。
五、閱讀下面這首宋詩，完成9-10題。
雙石（并引）
蘇軾
至揚(yáng)州，獲二石，其一綠色，岡巒迤邐，有穴達(dá)于背；其一玉白可鑒。漬以盆水，置幾案間。忽憶在潁州日，夢人請住一官府，榜曰仇池。覺而誦杜子美詩曰萬古仇池穴，潛通小有天①。”乃戲作小詩，為僚友一笑。
夢時(shí)良是覺時(shí)非，汲水埋盆故自癡。
但見玉峰橫太白，便從鳥道絕峨眉。
秋風(fēng)與作煙云意，曉日令涵草木姿。
一點(diǎn)空明是何處，老人真欲住仇池。
[注]①小有天：仇池山的一個(gè)山洞名，洞中有一清泉，水色碧綠，明如寶鏡。
9．下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)“汲水埋盆”對應(yīng)引文“漬以盆水，置幾案間”，突出詩人以水浸石的賞玩之法。
B．頷聯(lián)化用“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”一句，從視覺角度盛贊二石奇峻險(xiǎn)美。
C．“秋風(fēng)與作煙云意，曉日令涵草木姿”巧妙反映石遇水形變、水為石增色的奇特關(guān)系。
D．詩人面對雙石生出空曠澄澈之感，想象杜甫晚年退居仇池，流連仇池山水的情景。
10．蘇軾稱《雙石》為“戲作小詩”，有評論認(rèn)為是用心之作。請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】9．D
10．本詩并非“戲作小詩”。理由：①“小詩”不小。全詩雖然只有短短八句，但其中的憶夢境、玩美石、繪奇象、慕仇池，形象地表現(xiàn)了蘇軾沉浸賞石、癡迷忘我、向往“仇池”的形象，選材典型，內(nèi)容豐富。②主題深刻?！皯蜃鳌笔翘K軾自謙之語。詩人得兩塊奇石，聯(lián)想到仇池山水和杜甫詩句，并作詩專為紀(jì)念，表達(dá)了詩人樂觀曠達(dá)的心懷和對美好事物的向往之情。③藝術(shù)技巧精妙。虛實(shí)結(jié)合，首聯(lián)寫對“雙石”的賞玩，中間兩聯(lián)運(yùn)用了聯(lián)想、想象的手法并描繪了“雙石”奇景；用典抒情，首聯(lián)借用韓愈《盆池》詩句“老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池”，寫對“雙石”的賞玩；頷聯(lián)化用李白《蜀道難》的“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”詩句，描寫“雙石”奇絕；尾聯(lián)暗用杜甫客居秦州時(shí)欲住仇池山養(yǎng)老的舊事，表達(dá)了對仇池山水的向往之情。
【解析】
9．本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
D.“想象杜甫晚年退居仇池，流連仇池山水的情景”錯(cuò)，詩人暗用杜甫客居秦州（今甘肅天水）時(shí)想住在仇池山養(yǎng)老的舊事，表達(dá)了對仇池山水的向往之情。
故選D。
10．本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
蘇軾在詩前小引中寫道：“乃戲作小詩，為僚友一笑?！边@是以自謙的口吻交代了詩歌創(chuàng)作的因由及目的。
本詩連續(xù)用典，善于聯(lián)想。首、頷兩聯(lián)用明典，化用前人詩句，自然流暢。“夢時(shí)良是覺時(shí)非，汲水埋盆故自癡”，意思是夢境中的一切無比美好，醒來后的現(xiàn)實(shí)令人感到失意，把石頭放進(jìn)盛水的盆中，獨(dú)自賞玩并樂在其中。首聯(lián)寫對“雙石”的賞玩，然后借用韓愈《盆池》中“老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池”的語意，寫將石頭放入水中涵養(yǎng)賞玩；
“但見玉峰橫太白，便從鳥道絕峨眉”借用李白《蜀道難》中“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”的語意，描寫雙石圖案奇絕，宛如太白玉峰一般的超塵拔俗，又如峨眉山一般高峻；
頸聯(lián)說白石浸水不久圖案會(huì)發(fā)生變化，石面仿佛秋風(fēng)吹拂的煙云一般，綠石遇水更見光澤誘人，一如清晨陽光映照草木。
尾聯(lián)用暗典，援引杜甫客居秦州時(shí)欲在仇池山養(yǎng)老的舊事?！耙稽c(diǎn)空明是何處，老人真欲住仇池”，奇石之上竟有山川氣象，空曠澄澈處不知是從何方來，詩圣杜甫當(dāng)年流連難舍的正是避世隱居的仇池山。意謂詩人向往住在仇池而不得，遂把此石命名為“仇池”，以示寄托。
全詩短短四聯(lián)，語典事典連用，虛實(shí)結(jié)合，藝術(shù)技巧精妙；涵蓋回憶夢境、盛贊美石、感嘆奇象、追慕前賢等諸多內(nèi)容，選材典型，內(nèi)容豐富；字里行間流露出詩人對仇池山水的心馳神往之情，更流露出賞玩美石的無限樂趣，主題深刻。
據(jù)此分析作答即可。
【全情境訓(xùn)練】
一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。
書陸放翁詩卷后（節(jié)選）
林景煕①
承平麾節(jié)半海宇②，歸來鏡曲盟鷗沙。
詩墨淋漓不負(fù)酒，但恨未飲月氏首③。
床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手。
來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁！
（注）①林景熙，宋末元初詩人。②麾節(jié)：旌旗與符節(jié)。此指做官。③月氏：古西域國名?！稘h書·張騫傳》載匈奴破月氏國，把國玉的頭做飲器。此以月氏代指金國。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩的前兩句精煉而形象地概括出了陸游壯歲從戎，暮年歸隱的生平。
B．三、四句講陸游無法上陣殺敵、收復(fù)失土，滿腔熱忱只能通過詩歌表達(dá)。
C．“坐看”一句，既是同情陸游的壯志未酬，又抒發(fā)了詩人的亡國之痛。
D．此詩將敘事與抒情相融合，風(fēng)格悲壯雄渾，同時(shí)善于引用，渾然天成。
2．前人評價(jià)本詩最后兩句“寫得沉痛之極，充滿血淚”，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。
【答案】1．B
2．詩人感嘆，國勢已無法挽回，陸游的后裔確是見到了九州一統(tǒng)，然而是被敵人統(tǒng)一，他們在遵照陸游遺囑家祭時(shí)又怎么向他稟告呢？表達(dá)了對祖國命運(yùn)的關(guān)心和國家破亡的悲哀之情。語極沉痛，滿含血淚。
【解析】
1．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
B.“滿腔熱忱只能通過詩歌表達(dá)”錯(cuò)，“詩墨淋漓不負(fù)酒”描寫陸游揮筆作詩，淋漓盡致，沒有辜負(fù)美酒的助興，詩人以此贊美陸游的文學(xué)才華。
故選B。
2．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。
“來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁?！币馑际?，你的后輩雖然見到了九州一統(tǒng)，可統(tǒng)治者是胡虜，在家祭時(shí)怎么開口稟告你這泉下的老翁？最后這兩句，本于陸游的《示兒》詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！狈盼膛R死之際，還念念不忘王師北定中原，使九州一統(tǒng)。而今其裔孫確實(shí)看到了“九州同”，但這是元朝統(tǒng)治下的“九州同”，不是乃祖心目中的“九州同”，宋滅亡了，當(dāng)家祭之日，又如何告稟呢？作者用極其沉痛的語言表達(dá)了對祖國命運(yùn)的關(guān)心和國家破亡的悲哀之情。
二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。
鵲踏枝·幾日行云何處去
馮延巳
幾日行云（注）何處去？忘卻歸來，不道春將暮。百草千花寒食路，香車系在誰家樹？
淚眼倚樓頻獨(dú)語。雙燕來時(shí)，陌上相逢否？撩亂春愁如柳絮，依依夢里無尋處。
（注）喻指身在遠(yuǎn)方的丈夫。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“春將暮”三字，使用雙關(guān)手法，既指春光將盡，亦指女子的美好年華將逝。
B．“淚眼”寫女主人公憂傷，“倚樓”寫其心中盼望，“頻獨(dú)語”寫其精神癡狂。
C．“撩亂”一句，以柳絮喻愁，將無形之愁化為具體之象，極寫女子內(nèi)心的紛亂
D．“依依”一句，寫女子夢中雖見丈夫，醒來卻仍不遇，形象地表達(dá)了她的哀怨。
4．前人論此詩，認(rèn)為“幽怨三問，層層加碼”。對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。
【答案】3．D
4．①“幾日行云何處去？”寫出女主人公對丈夫的惦念；②“香車系在誰家樹？”寫出女主人公內(nèi)心的憂傷和憂慮；③“雙燕飛來，陌上相逢否？”極寫女主人公傷心欲狂的癡情；④三次問，一次比一次問得更迫切，從而描繪出女主人公越來越絕望的心情。
【分析】
3．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。
D.“寫女子夢中雖見丈夫”錯(cuò)誤。此句寫女主人公雖想到夢里尋覓，但夢境悠長，令她茫然而不得。故夢中并未見到丈夫。
故選D。
4．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。
這首詞連用了三個(gè)問句：“幾日行云何處去？”“香車系在誰家樹？”“雙燕飛來，陌上相逢否？”一次比一次問得更迫切，從而描繪出女主人公越到后來越瀕近絕望的心情。
“幾日行云何處去？”意思是“這幾天，他像流云飄哪里？”“行云”比喻在外四處游蕩的情郎，這一問，是閨中少婦的幽怨之詞，表現(xiàn)出她對情郎的惦念。
“香車系在誰家樹？”意思是“他車馬又在誰家樹上系？”“香車”，代丈夫的行蹤。車子停在誰家樹下，意指丈夫在誰處冶游，寫出女主人公內(nèi)心的憂傷和憂慮。
“雙燕飛來，陌上相逢否？”意思是“雙燕飛來，路上可與他相遇？”“雙燕”兩句是她的詢問，她頻頻問那歸來的雙燕是否見到自己的夫君。燕子無情，怎聽得懂她的言語，這一問極寫女主人公傷心欲狂的癡情。
這三問，層層加碼。一問比一問迫切，從而描繪出女主人公越來越絕望的心情。
三、閱讀下面這首宋詞，完成5-6題。
清平樂·博山道中即事
辛棄疾
柳邊飛鞚[注]，露濕征衣重。
宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢。
一川明月疏星，浣紗人影娉婷。
笑背行人歸去，門前稚子啼聲。
（注）鞚：馬籠頭，代指馬。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詞人開篇就描繪了夜行山道的情景：驅(qū)馬疾馳，柳露拂衣，連衣衫都沾濕變重。
B．棲沙白鷺目瞇影動(dòng)，活潑魚蝦入人夢中，雖然是詞人想象之辭，但又人情入理。
C．夜深人靜，星疏月明，在溪邊浣紗的女子身影映在水中和沙上，越顯美麗輕盈。
D．浣紗人“笑”“背”的神情與動(dòng)作描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出山村婦女淳樸溫良的心性。
6．詞論家況周頤說：“詞有淡遠(yuǎn)取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手?！保ā痘蒿L(fēng)詞話續(xù)編》卷一）。作為此中高手的辛棄疾，在本詞中是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？請結(jié)合全詞簡要分析。
【答案】5．B
6．①全詞以寫景為主，選取清幽淡遠(yuǎn)的意象，無一句直抒胸臆，但又處處融情于景，寄意言外。②詞人選取柳、露、宿鷺及月光星辰等意象，營造出生機(jī)蓬勃的意境，表現(xiàn)了詞人對清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛。
【分析】
5．本題考查學(xué)生對詞的理解和賞析能力。
B.“活潑魚蝦入人夢中”錯(cuò)誤，詞中“魚蝦”入的應(yīng)是“宿鷺”夢中。
故選B。
6．本題考查學(xué)生對詞的風(fēng)格和寫作特色的理解和賞析能力。
開篇二句描寫夜行山道的情景：驅(qū)馬從柳樹旁邊疾馳而過，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫都沾濕變重了。這里既表現(xiàn)出途中柳密露濃，景色很美；也表現(xiàn)出行人心情暢快，雖覺衣衫濕重，游興仍然很高。
接下二句描寫行經(jīng)河灘旁邊時(shí)看到的一個(gè)饒有幽趣的畫面:一只白鷺棲宿在沙灘上，不時(shí)瞇著眼睛向沙面窺視，映在沙上的身影也輕輕搖晃。它準(zhǔn)是在夢中見到魚蝦了吧!看到宿鷺目瞇影動(dòng)，便斷定它正在做夢，又因鷺鳥以魚蝦為食，進(jìn)而斷定它夢見了魚蝦，雖是想象之辭，卻又近情近理。詞人觀物既極細(xì)致，體物又極深微，所以寫來如此生動(dòng)而多趣。全詞以寫景為主，選取清幽淡遠(yuǎn)的意象，無一句直抒胸臆，但又處處融情于景，寄意言外。
柳密露濃原是靜景，但詞人卻借露濕征衣的動(dòng)象來表現(xiàn)，遂比直寫其靜態(tài)之美更覺真實(shí)而多采。沙灘宿鷺亦在靜中，但詞人卻寫其睡中之動(dòng)態(tài)，并寫其夢中之幻影，使讀者不僅可見其形之動(dòng)，而且可感其神之動(dòng)，因而別生奇趣。詞人選取柳、露、宿鷺及月光星辰等意象，營造出生機(jī)蓬勃的意境，表現(xiàn)了詞人對清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛。
專業(yè)術(shù)語缺乏
近幾年全國卷的古代詩歌閱讀題中出現(xiàn)了很多比較專業(yè)的術(shù)語,如感事抒懷、描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)、語言質(zhì)樸無華等。詩歌鑒賞題其實(shí)是要求考生運(yùn)用一定的鑒賞理論,結(jié)合個(gè)人的感悟去解決具體的詩歌鑒賞問題。中國古代詩歌源遠(yuǎn)流長,有一套系統(tǒng)性的鑒賞理論。考生要根據(jù)高考的需要,掌握一些專業(yè)術(shù)語,提高答題的專業(yè)性。這樣,考生撰寫的答案和高考試題答案的吻合度才會(huì)比較高。
牢記專業(yè)術(shù)語，區(qū)分相似概念
1.理解并熟記答題所需的鑒賞術(shù)語。
(1）表現(xiàn)手法術(shù)語:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、托物起興等。
(2)情感術(shù)語:離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清冷孤寂、悲憤慣雯、凄苦煩悶、傷感不平、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、懷古傷今、物是人非等。
(3)效果術(shù)語:異曲同工、畫龍點(diǎn)睛、真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、耐人尋味、言盡旨遠(yuǎn)、意味雋永、意在言外、意境高遠(yuǎn)等。
2.注意區(qū)分相似概念之間的差異。
(1)借喻和比擬借喻不出現(xiàn)喻詞和本體(但可補(bǔ)出喻詞和本體)，直接把本體說成喻體。比擬主要是借助想象,把物當(dāng)作人,或把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物來寫。
(2)借喻與借代借喻的本質(zhì)是“喻”,隱含著被比喻的事物（本體)。借代的本質(zhì)是“代”,不直接把要說的事物的名稱說出來,而是借用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱代替它,沒有可比的對象。借喻因?yàn)槭恰坝鳌?，一般可以補(bǔ)進(jìn)本體和喻詞。借代沒有可比的對象，無法這樣補(bǔ)進(jìn)。
(3）渲染與烘托渲染指對所寫對象進(jìn)行多方面的突出描寫以營造意境。烘托指寫作時(shí)先從側(cè)面描寫,再引出描寫對象，使要描寫的對象鮮明突出。
(4)襯托與對比襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。它可以使被陪襯的對象更加突出、形象，分為正襯和反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物,反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。對比指把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法來揭示矛盾，對比鮮明,反差強(qiáng)烈,具有震撼人心的力量。
(5）借景抒情與托物言志①借景抒情中的“景”本身并無特定的內(nèi)涵或象征意義,只是為了寄托作者的情感;托物言志中的“物”則有特定的內(nèi)涵或象征意義,用以表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。②借景抒情中的“情”是由景物本身產(chǎn)生的,有一定的偶發(fā)性、短暫性;托物言志中的“志”是作者長期的情感狀態(tài)、性格特征、人生追求等，有固定性、永恒性。③借景抒情中的“景”在描寫時(shí)只要能體現(xiàn)作者的情感就可以，不一定要描寫得非常細(xì)致;托物言志中的“物”的描寫則要細(xì)致，要能體現(xiàn)“物”的特性等。
(6)情景關(guān)系在分析下面這首詩的情與景的關(guān)系時(shí)，要分清觸景生情、寓情于景、樂景襯哀情、哀景抒哀情等的區(qū)別。

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