首先，沖刺階段的易錯(cuò)題能夠幫助我們快速的查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知識(shí)梳理，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。
其次，通過對(duì)錯(cuò)題分析，其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)的分析與總結(jié)，它能夠減少我們復(fù)習(xí)過程當(dāng)中同類型的題或者是同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)頻率。
第三，對(duì)于錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)，最簡(jiǎn)單的方法就是蓋住答案，然后重新來做一遍，從分析的角度條件的分析以及技巧的使用三個(gè)方面進(jìn)行逐一的排除。
第四，在這些錯(cuò)題當(dāng)中，并非所有的錯(cuò)題都是每個(gè)同學(xué)易錯(cuò)的，那么在第一遍的錯(cuò)題復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們就要進(jìn)行排除，篩選出符合自己特點(diǎn)錯(cuò)題及其針對(duì)性也才更強(qiáng)。
如果自己已經(jīng)完全掌握的，那么就當(dāng)是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的再一次復(fù)習(xí)。這樣的錯(cuò)題對(duì)于提升自己的能力來說也才是起到了最大的作用。
備戰(zhàn)語文高考易錯(cuò)點(diǎn)快攻
易錯(cuò)點(diǎn)29 詩歌鑒賞之錯(cuò)誤理解詩歌句意
【典例分析】
一、閱讀下面一首唐詩，完成1-2題。
尉遲郎中見示自南遷牽復(fù)卻至洛城東舊居之作，因以和之
劉禹錫
曾遭飛語十年謫，新受恩光萬里還。
朝服不妨游洛浦，郊園依舊看嵩山。
竹含天籟清商樂，水繞亭臺(tái)碧玉環(huán)。
留作功成退身地，如今只是暫時(shí)閑。
[注]：此詩作于大和元年（827）秋，劉禹錫奉調(diào)回洛陽。
1．下面對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩是一首和詩。題目交代贈(zèng)詩對(duì)象和寫作緣由，表達(dá)對(duì)友人被貶謫的寬慰之情。
B．首句流露出詩人對(duì)友人被讒言構(gòu)陷而遭受十年貶謫經(jīng)歷的感傷，有同病相憐之感。
C．五、六兩句分別從聽覺和視覺的角度描繪景色，表現(xiàn)了洛陽城自然風(fēng)光的美好怡人。
D．本詩語言簡(jiǎn)練爽利，曉暢易解，透過一層看，有獨(dú)立不移的氣概和超越苦難的情懷。
2．結(jié)合全詩，賞析尾聯(lián)蘊(yùn)含的思想感情。
【易錯(cuò)點(diǎn)警示】
【易錯(cuò)點(diǎn)快攻】
【易錯(cuò)點(diǎn)通關(guān)】
一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。
依韻和并州鄭宣徽見寄①
范仲淹
西湖載客恣游從②，湖上參差半佛宮。
回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。
層臺(tái)累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。
向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁③。
（注）①北宋皇佑二年，吳中發(fā)生饑荒。此時(shí)范仲淹任杭州知府，他發(fā)動(dòng)各地整修寺院， 翻修官倉，借工程雇傭大批饑民。因措施得力，兩浙災(zāi)區(qū)唯有杭州安定無事，百姓平安度過災(zāi)荒。②從：同“縱”，放任。③文翁，名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績(jī)卓著。
1．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首句從乘船縱情游賞西湖寫起，確定了全詩的立足點(diǎn)，下文中的所見、所感均由此生發(fā)。
B．次句寫湖周邊的景象，從湖上放眼望去，到處是尚未建完的寺廟，參差不一，高低錯(cuò)落。
C．頸聯(lián)互文見義，數(shù)不清的亭臺(tái)樓榭、房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠(yuǎn)、蔥郁繁盛。
D．尾聯(lián)兩句一承一轉(zhuǎn)，上句承接收束前文，下句則是由“樂”到“慚”，豐富了全詩內(nèi)涵。
2．“憂于天下，樂于天下”的精神貫穿范仲淹的一生，在其詩詞中常有體現(xiàn)。你如何理解這首詩的“樂”和“憂”？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容分析。
二、閱讀下面這首唐詩，完成3-4題。
曲江（其二）①
杜 甫
朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。
酒債尋常行處有，人生七十古來稀。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)②，暫時(shí)相賞莫相違。
（注）①這首詩寫于乾元元年暮春，杜甫時(shí)任左拾遺；當(dāng)年六月，杜甫被貶為華州司功參軍。②共流轉(zhuǎn)：在一起逗留、盤桓。
3．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)敘事自然，寫出了詩人每天朝罷歸來都要典當(dāng)春衣、買酒尋醉的境況。
B．第四句寫生命太短匆，要及時(shí)行樂，也回答了前文買醉、欠“酒債”的原因。
C．頸聯(lián)“穿”“點(diǎn)”“深深”“款款”等寫出蛺蝶、蜻蜓之情態(tài)，用詞精當(dāng)，富有韻味。
D．尾聯(lián)情景交融，直抒胸臆，將暮春之景與惜春、留春之情完美地融合在一起。
4．這首七律很能體現(xiàn)中國(guó)詩“含蓄”的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。
望夫石
劉禹錫
何代提戈去不還，獨(dú)留形影白云間。
肌膚銷盡雪霜色，羅綺點(diǎn)成苔蘚斑。
江燕不能傳遠(yuǎn)信，野花空解妒愁顏。
近來豈少征人婦，笑采靡蕪①上北山。
（注）①靡蕪：一種香草。古人認(rèn)為靡蕪可使婦人多子。
5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“望夫石”是古代廣泛流傳的民間故事，主要表現(xiàn)妻子對(duì)離家在外丈夫的堅(jiān)貞愛情。
B．詩人用“何代”而不用“何時(shí)”，表達(dá)自古兵役給人民帶來的苦難，豐富了詩的意蘊(yùn)。
C．頷聯(lián)運(yùn)用工筆描摹望夫石像的肌容和衣著的變化，形象地寫出了思婦內(nèi)心的悲苦。
D．尾聯(lián)以“笑采”作結(jié)，寫征人婦到北山采摘靡蕪的歡快情景，使整首詩增添亮色。
6．有人認(rèn)為頸聯(lián)中詩人選用“江燕”“野花”兩個(gè)意象，有“無理之趣”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
四、閱讀下面這首宋詩，完成7-8題。
《再次韻兼簡(jiǎn)履中南玉三首》（其三）①
黃庭堅(jiān)
鎖江亭上一樽酒，山自白云江自橫。
李侯②短褐有長(zhǎng)處，不與俗物同條生。
經(jīng)術(shù)貂蟬續(xù)狗尾，文章瓦釜作雷鳴。
古來寒士但守節(jié)，夜夜抱關(guān)聽五更。
注：①本詩作于元符三年黃庭堅(jiān)謫居戎州（今四川宜賓）期間。履中、南玉：成履中、汲南玉，黃庭堅(jiān)在戎州的朋友。②李侯：李任道，黃庭堅(jiān)在戎州的朋友。
7．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從題目看出詩人按照原詩的韻和用韻的次序又寫了三首和詩，并寄給兩位好友。
B．首聯(lián)寫景，鎖江亭外白云繚繞的青山和如練橫陳的大江呈現(xiàn)出一派開闊博大的景象。
C．頷聯(lián)寫人，李侯身著粗布短衣，一介平民身懷才華，不與世俗之人同流合污。
D．尾聯(lián)言志，駐守邊關(guān)的寒士夜夜難眠直到五更天亮，生活清貧卻守節(jié)自持。
8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩所表達(dá)的思想感情。
五、閱讀下面這首唐詩，完成9-10題。
促織
杜甫
促織甚微細(xì)，哀音何動(dòng)人。
草根吟不穩(wěn)，床下夜相親。
久客得無淚，放妻難及晨。
悲絲與急管，感激異天真。
9．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從全詩內(nèi)容看，詩歌應(yīng)寫于秋天，詩人夜聞蟋蟀哀婉叫聲而感秋、思鄉(xiāng)。
B．首聯(lián)“甚微細(xì)”與“何動(dòng)人”對(duì)比，寫出哀音不同尋常，吸引讀者興趣。
C．“相親”使用擬人手法，形象寫出詩人與蟋蟀互相依戀之情。
D．尾聯(lián)中，詩人認(rèn)為蟋蟀天真的聲音與哀切的絲樂和激昂的管樂一樣感人。
10．詩中第六句的“放妻”有兩種解釋，一是指妻子，二是指被遺棄的婦女或寡婦，你贊同哪一種解釋？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。
【全情境訓(xùn)練】
一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。
葉落
吳融
紅影飄來翠影微，一辭林表不知?dú)w。
伴愁無色煙猶在，替恨成啼露未晞。
若逐水流應(yīng)萬里，莫因風(fēng)起便孤飛。
楚郊千樹秋聲急，日暮紛紛惹客衣。
1．對(duì)這首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩以紅色和翠綠等明亮色彩來描寫秋天的樹葉紅增翠減的變化，以樂景襯哀情。
B．本詩描寫景物時(shí)采用了視聽結(jié)合的手法，從顏色和聲音兩個(gè)角度來表現(xiàn)秋景的特點(diǎn)。
C．本詩頸聯(lián)告誡落葉應(yīng)逐水萬里，莫隨風(fēng)孤飛，是為了贊揚(yáng)流水有意，批判秋風(fēng)無情。
D．本詩尾聯(lián)描寫楚郊千樹，落木蕭蕭，日暮時(shí)分，行客匆匆，境界闊大，意境蕭索。
2．本詩是一首詠物詩，請(qǐng)結(jié)合詩句分析其中人與物的關(guān)系。
二、閱讀下面這首宋詩，完成3-4題。
次韻奉答廖袁州懷舊隱之詩
黃庭堅(jiān)
詩題怨鶴與驚猿①，一幅溪藤照麝煙。
聞道省郎方結(jié)綬②，可容名士乞歸田。
嚴(yán)安③召見天嗟晚，賈誼歸來席更前。
何況班家有超固，應(yīng)封定遠(yuǎn)勒燕然。
[注]①怨鶴驚猿：形容對(duì)官場(chǎng)厭倦，有意歸隱的心情。②結(jié)綬，指佩系印綬，即謂出仕為官。③嚴(yán)安，元朔元年，以故丞相史上書。武帝召見，恨相見之晚，遂拜郎中。
3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．從詩歌標(biāo)題來看，這是作者用廖袁州懷舊隱詩歌的原韻敬答相和的一首詩。
B．廖袁州厭倦官場(chǎng)，歆慕山水，想要過焚香靜處的恬淡生活，并曾寫詩明志。
C．詩人告訴廖袁州時(shí)代清平、朝廷圣明，名士可以選擇回歸田園過隱居生活。
D．全詩用典廣博、格律嚴(yán)謹(jǐn)、意蘊(yùn)豐厚，較典型地體現(xiàn)了黃庭堅(jiān)詩歌的風(fēng)格。
4．詩人借本詩向廖袁州傳達(dá)了哪幾層意思？
三、閱讀下面的詩歌，完成5-6題。
宿五松下荀媼家
唐·李白
我宿五松下，寂寥無所歡。
田家秋作苦，鄰女夜舂寒。
跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤。
令人慚漂母，三謝不能餐。
5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開頭兩句“我宿五松下，寂寥無所歡”，表達(dá)詩人寂寞的情懷。在這偏僻的山村里，沒有什么能讓詩人感到歡樂。
B．“田家秋作苦”的“苦”字，既指勞動(dòng)的辛苦又指心中的悲苦?！班徟刽┖钡摹昂奔戎讣竟?jié)之冷又指心中之涼。
C．第五句寫荀媼特地做了雕胡飯熱情地款待詩人；第六句“月光明素盤”是對(duì)荀媼手中盛飯的餐盤突出地加以敘述。
D．“漂母”用西漢淮陰侯韓信的典故。李白對(duì)荀媼的熱情款待過意不去，又無法報(bào)答，實(shí)在不忍心享用這一頓美餐。
6．“月光明素盤”中的“明”字，有人認(rèn)為極具匠心，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。
錯(cuò)誤理解詩歌句意
讀懂詩歌句意，能像翻譯文言句子那樣翻譯出詩歌句子的大意,才能正確解答試題。考生在解題時(shí)，常常誤解詩歌句子的意思,其原因主要有以下幾種。
1.考生不懂得“詩家語”,不懂得詩歌會(huì)對(duì)語言進(jìn)行“變形”處理。這種“變形”主要表現(xiàn)為:改變?cè)~性、顛倒詞序、省略詞語、語意具有跳躍性等?？忌凑赵姼枵Z句表面的意思來理解，這樣就容易犯錯(cuò)誤。
2.詩歌是形象的藝術(shù),詩歌語句中往往會(huì)出現(xiàn)意象,考生因?yàn)椴欢靡庀蟮膬?nèi)涵，不能把握意象在詩歌中的具體所指,也容易犯錯(cuò)誤。
填充、調(diào)整、整體理解
1.填充內(nèi)容:補(bǔ)出詩歌語句中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等。
2.調(diào)整語序:按照文字表面意思無法翻譯通順的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整詞語的順序。
3.重視整體:翻譯時(shí)不要拘泥于詞語的細(xì)節(jié),要聯(lián)系前后句子,將詩歌語句的意思完整地翻譯出來。

相關(guān)試卷

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)31 詩歌鑒賞之手法辨識(shí)不清：

這是一份最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)31 詩歌鑒賞之手法辨識(shí)不清，文件包含高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)31詩歌鑒賞之手法辨識(shí)不清原卷版docx、高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)31詩歌鑒賞之手法辨識(shí)不清解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共28頁， 歡迎下載使用。

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)30 詩歌鑒賞之形象理解偏頗：

這是一份最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)30 詩歌鑒賞之形象理解偏頗，文件包含高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)30詩歌鑒賞之形象理解偏頗原卷版docx、高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)30詩歌鑒賞之形象理解偏頗解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共22頁， 歡迎下載使用。

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)23 文學(xué)類文本閱讀之主旨理解牽強(qiáng)：

這是一份最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)23 文學(xué)類文本閱讀之主旨理解牽強(qiáng)，文件包含高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)23文學(xué)類文本閱讀之主旨理解牽強(qiáng)原卷版docx、高考語文易錯(cuò)題精編易錯(cuò)點(diǎn)23文學(xué)類文本閱讀之主旨理解牽強(qiáng)解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共44頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)22 文學(xué)類文本閱讀之句子意蘊(yùn)理解膚淺

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)22 文學(xué)類文本閱讀之句子意蘊(yùn)理解膚淺
最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)05 論述類文本閱讀之概念理解不清

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)05 論述類文本閱讀之概念理解不清
最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)02 論述類文本閱讀之信息比對(duì)不準(zhǔn)

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)02 論述類文本閱讀之信息比對(duì)不準(zhǔn)
最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)01 論述類文本閱讀之不識(shí)命題陷阱

最新高考語文易錯(cuò)題精編 易錯(cuò)點(diǎn)01 論述類文本閱讀之不識(shí)命題陷阱
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部