1.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ______ ，胡為乎中露？（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》）
(1) 潭中魚可百許頭， ______ 。（柳宗元《小石潭記》）
（3） ______ ，白露未已。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
(2) 海內(nèi)存知己， ______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5） ______ ，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
2.經(jīng)典詩(shī)文默寫。
(1) 微君之故， ______ ？（《詩(shī)經(jīng)?式微》）
（2） ______ ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）
(2) 蒹葭萋萋， ______ 。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（4） ______ ，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）
（5） ______ ，腦畔上還響著腳步聲。（賀敬之《回延安》）
（6） ______ ，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）
（7）下見小潭， ______ 。（柳宗元《小石潭記》）
（8） ______ ，在城闕兮。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）
（9）求之不得， ______ 。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
（10）親人見了親人面， ______ 。（賀敬之《回延安》）
3.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）中無(wú)雜樹，芳草鮮美。______________。（陶淵明《桃花源記》）
（2）_____________________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）
（3）求之不得，_____________________________。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）
（4）____________________________，胡為乎泥中？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）
（5）__________________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）________________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（7）親人見了親人面，_____________________________。（賀敬之《回延安》）
4.默寫。
（1） ______ ，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）黃發(fā)垂髫， ______ 。（陶淵明《桃花源記》）
（3） ______ ，光榮的延河還要在前頭!（賀敬之《回延安》）
（4）漫步古詩(shī)苑，在誦讀中體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的藝術(shù)魅力。朱自清認(rèn)為“重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭（《經(jīng)典常談》）”，如《關(guān)雎》用“ ______ ，君子好逑”貫穿全詩(shī)，《蒹葭》則是反復(fù)詠嘆“ ______ ，白露未已。 ______ ，在水之涘”，《式微》第二節(jié)“ ______ ， ______ ？微君之躬，胡為乎泥中”與第一節(jié)構(gòu)成復(fù)沓式結(jié)構(gòu)。
5.根據(jù)提示，用詩(shī)文原句填空。
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ， 。（《關(guān)雎》）
（2）電影《在水一方》的歌詞“我愿逆流而上，依偎在她身旁。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)”，化用了《蒹葭》中的詩(shī)句： ， 。
（3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹， ， 。（陶淵明《桃花源記》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，化用“臨淵羨魚”這一古語(yǔ)的詩(shī)句是： ， 。
6.默寫。
① ______ ，紅旗飄飄把手招。
② ______ ，肩膀上的紅旗手中的書。
③ ______ ，凄神寒骨， ______ 。
④《小石潭記》中寫小石潭周圍美麗景色的句子是： ______ ， ______ ， ______ 。
⑤現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，跟不上節(jié)拍的人卻常常沉浸于自己狹小的生活圈中，對(duì)于外界世事滄桑變化渾然不覺，“ ______ ， ______ ?！惫识笆澜缒敲创笪蚁肴タ纯础币幌卤阍诰W(wǎng)絡(luò)爆紅，“仰望天空”“抬頭看路”等成為流行熱詞。（從《桃花源記》中選句填寫）
7.根據(jù)提示填空。
（1）蒹葭蒼蒼， 。（《蒹葭》）
（2）微君之躬， ？（《式微》）
（3） ，波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4）畢業(yè)在即，請(qǐng)你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩(shī)向你的同學(xué)表達(dá)即使將來(lái)相隔遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見，也會(huì)保持深厚友誼的心意： ， 。
（5）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中表達(dá)渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是 ， 。
8.根據(jù)提示填空。
①蒹葭萋萋， ?！对?shī)經(jīng)》
② ，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
③ ，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）
④青青子佩， ?！对?shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》
⑤《桃花源記》中通過(guò)視覺、聽覺，描寫桃花源內(nèi)環(huán)境安寧祥和的句子是： ， 。
⑥請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中選出一個(gè)含有“霜”字的完整詩(shī)句： ， 。
9.根據(jù)原文默寫。
（1）微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)?式微》）
（2） ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）
（3）蒹葭萋萎， 。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》
（4）悠哉悠哉， 。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
（5） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）《桃花源記》中寫武陵人剛進(jìn)入桃花林，看到桃林美景的語(yǔ)句是： ，
（7）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描繪洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)的句子是： ，
10.根據(jù)原文默寫，按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。
（1）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（2） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?周南》）
（3）曲徑通幽處， 。（常建《題破山寺后禪院》）
（4） ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）
（5）零落成泥碾作塵， 。（陸游《卜算子?詠梅》）
（6）《小石潭記》中，寫日光與魚影相映成趣的句子是： 。 。
（7）《送杜少府之任蜀州》中，表明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)苦悶的詩(shī)
句是： ，
11.根據(jù)原文默寫。
（1） ，胡為乎中露？（《詩(shī)經(jīng)?式微》）
（2）挑兮達(dá)兮， 。 （《詩(shī)經(jīng)?子衿））
（3） ，端居恥圣明。 （孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4） ，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）青樹翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
（6）《關(guān)雎》中表達(dá)文靜美好的女子是君子好配偶的句子是： ， 。
（7）《蒹葭》中從“白露為霜”到“ ”再到“ ”的變化，暗示時(shí)光的流逝和追求者的執(zhí)著。
12.請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。
（1）窈窕淑女， 。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
（2） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
（3）其中往來(lái)種作， ， 。（陶淵明《桃花源記》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中，表現(xiàn)洞庭湖波瀾壯闊之磅礴氣勢(shì)的句子是“ ， ?！?br>（5）詩(shī)歌中亦有哲理。陶淵明《飲酒》中的“ ？ ”，傳遞出一種內(nèi)心寧?kù)o，鬧市取靜的理趣。
（6）詩(shī)歌中常借用典故。李賀《雁門太守行》的“ ， ”，語(yǔ)言凝練，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了將士們誓死報(bào)國(guó)的英勇氣概。
（7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，一洗送別的悲凄色彩，勸慰友人只要心意相通，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水亦無(wú)妨的句子是“ ， ?！?br>13.根據(jù)提示填寫課文原句。
① ，胡為乎中露？
②蒹葭蒼蒼， 。
③土地平曠， ，有良田美池、桑竹之屬。
④ ，悠悠我心。
⑤ ，波撼岳陽(yáng)城。
⑥“琴瑟”是兩種古老的樂(lè)器，象征了美好的愛情與和睦的婚姻，在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)。如《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中“ ， ”兩句以“琴瑟”來(lái)表達(dá)對(duì)戀人的親近和對(duì)美好生活的暢想。
⑦古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，而王勃的《送杜少府之任蜀州》卻給人以積極的力量，尤其是“ ， ”兩句更是成為了千古傳唱的佳句。
14.古詩(shī)文名句默寫。
（1）蒹葭采采， 。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（2） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
（3） ，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）
（4）《詩(shī)經(jīng)》中有不少吟詠愛情的詩(shī)，故事各有不同，情感都真摯執(zhí)著。《子衿》中的“ ， ”雖是夸張之詞，但思念之情溢于言表。
（5）潭西南而望， ，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
（6）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“ ， ”兩句寫出了洞庭湖水汽升騰波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。
（7）朋友要遠(yuǎn)行，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”表達(dá)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和曠達(dá)的胸懷。
15.古詩(shī)文名句默寫。
① ，禪房花木深。
②水擊三千里， 。
③ ，寂寞沙洲冷。
④揮手自茲去， 。
⑤ ，只有香如故。
⑥ ，駢死于槽櫪之間。
⑦《賣炭翁》中描寫賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的句子是： ， 。
⑧《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的舍己為人的濟(jì)世情懷的詩(shī)句是 ， 。
16.根據(jù)積累，填寫句子。
（1） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）
（2）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（3）微君之躬， ？（《詩(shī)經(jīng)?式微》）
（4） ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）
（5）樹梢樹枝樹根根， 。（《回延安》）
（6）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（7）《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的句子是： ， 。
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是： ， 。
17.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。
（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
（2）式微，式微！胡不歸？微君之故， ?。ā妒轿ⅰ罚?br>（3）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4） ，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）
（6）古典詩(shī)文別有洞天，藏有無(wú)數(shù)美景，也蘊(yùn)含無(wú)限思緒。孟浩然望洞庭湖，“ ， ”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》），描繪了水天合一的奇妙景象；《詩(shī)經(jīng)》中，男子面對(duì)眼前的“蒹葭萋萋， ”，感嘆“所謂伊人，在水之湄”（《蒹葭》）；女子癡迷地思念心中的戀人，只好“挑兮達(dá)兮， ”（《子衿》），抒發(fā)自己“一日不見， ”的感嘆。
18.古詩(shī)文默寫。
（1）中無(wú)雜樹， ， 。（陶淵明《桃花源記》）
（2） ，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）
（3） ，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（6） ，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（7）《詩(shī)經(jīng)》讓每一個(gè)中國(guó)人有了顯而不露的詩(shī)心，有一處安放靈魂的桃源?！遁筝纭分小? ，道阻且長(zhǎng)”，讓我們看到主人公對(duì)心中伊人的執(zhí)著追求；《式微》中“微君之躬， ？”讓我們感受勞役民眾對(duì)統(tǒng)治者的沉郁憤懣；《子衿》中“ ，如三月兮！”讓我們體味相思女子對(duì)心上人的真摯思念。
19.默寫古詩(shī)文。
（1）微君之故， 。（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?式微》）
（2）青青子衿， 。縱我不往， ？（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?子衿》）
（3） ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4） ，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（5）潭西南而望， ， 。（柳宗元《小石潭記》）
（6）《關(guān)雎》中“ ， ”抒發(fā)了求之不得、日夜思念的相思之苦；《蒹葭》中通過(guò)秋蘆茂盛、露凝霜結(jié)之景象，渲染凄清氣氛的兩句是： ， 。
20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《關(guān)雎》中“ ， ”從人物行為的角度生動(dòng)形象地寫出男主人公因思而不得而翻來(lái)覆去、夜不能寐的情狀，突出了其相思之苦。
（2）修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用可很好地增強(qiáng)語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力和感染力，譬如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“ ， ”便運(yùn)用夸張手法狀寫洞庭湖煙波浩渺、漫無(wú)邊際、恣意汪洋、洶涌澎湃的景象。
（3）研學(xué)組的同學(xué)們站在這位于萍鄉(xiāng)城北的形成于八億年前的溶洞前，只見一徑溪水從溶洞中穿過(guò)，水隨洞轉(zhuǎn)，如《小石潭記》中“ ， ”的描述，不禁感嘆中華文字的生動(dòng)寫實(shí)。
21.默寫。
(1) 《式微》中寫服役在外的親人如果不是為了君主，何以還在露水中奔波勞作的句子是： ______ ， ______ ？
(2) 《關(guān)雎》中以“ ______ ， ______ ”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以致難耐相思之苦。
(3) 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句是： ______ ， ______ 。
(4) 《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友聲息相通的詩(shī)句是： ______ ， ______ 。
(5) 《子衿》中，描寫女子一人徘徊城頭，盼望與戀人相見的情境的詩(shī)句是： ______ ， ______ 。
22.默寫古詩(shī)文。
經(jīng)典古韻，常常道盡生活本真。回首先秦，“① ______ ，君子好逑”（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）率真的情感躍然紙上；“水擊三千里，② ______ ”（莊子《逍遙游》）浪漫的想象蘊(yùn)有豐富的精神內(nèi)涵。
詩(shī)入盛唐，名句迭出，“③ ______ ”（李白《送友人》）借馬鳴蕭蕭，表現(xiàn)友人不忍離去之情；“④ ______ ”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）則婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)詩(shī)人想做官而不得，不能為民謀利的慚愧之情。
詞興于宋，長(zhǎng)短句也浸染生活冷暖，蘇軾“⑤ ______ ， ______ ”（卜算子?黃州定慧院寓居作》）借孤鴻自比，表現(xiàn)詞人高潔自許、不愿隨波逐流的心境；陸游寫梅花“⑥ ______ ， ______ ”（《卜算子?詠梅》）來(lái)表達(dá)自己至死不渝的愛國(guó)之心。
23.用詩(shī)文原句填空。
德國(guó)詩(shī)人荷爾德林說(shuō)，人類詩(shī)意地棲居在大地上。自然界有著千萬(wàn)種美好：如陶淵明用“（1） ， ”描繪的生機(jī)盎然的花草；如《詩(shī)經(jīng)》中“（2） ， ”歡快鳴叫的水鳥；人世間同樣涌流著無(wú)數(shù)的真情：無(wú)論是“（3） ，在水一方”的悵惘：還是王勃筆下“（4） ， ”這樣超越了空間的友誼，都彌足珍貴，讓人沉醉。
24.班級(jí)將制作宣傳展板，請(qǐng)補(bǔ)充以下信息。
??詩(shī)中有情意，何處不動(dòng)人?！阿? ”，② ”，是《子衿》中女子在城頭不斷徘徊等待的幽怨：“式微式微，③ ？微君之故，④ ”是《式微》里勢(shì)役者的一曲悲歌。“海內(nèi)存知己，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》）是朋友間真摯的情義。
??文中有山水，何處不田園?！阿? ，⑦ ，有良田、美池、桑竹之屬”“⑧ ，并怡然自樂(lè)”（《桃花源記》），那是秀麗美好的桃花源：“青樹翠蔓，⑨ ，⑩ ”（《小石潭記》）是幽靜美麗的小石潭。
25.古詩(shī)文默寫。
詩(shī)文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“① ，② ”，讓我們感受到了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)之情；當(dāng)陶淵明寫下“③ ，并怡然自樂(lè)”這個(gè)句子時(shí)，欣喜之情就躍然紙上（《桃花源記》）；《清明》中，“④ ，⑤ ”寫出了對(duì)逝去親人的懷念之情；“⑥ ，在水一方”，流露出可望而不可即的惆悵（《蒹葭》）；“一日不見，⑦ ”，此句夸張地表現(xiàn)了不見戀人時(shí)的焦灼（《子衿》）：“⑧ ，胡為乎泥中？”勞投者的悲歌穿越千年，讓人落淚（《式微》）：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“⑨ ，⑩ ”，孟浩然借魚的意象表達(dá)出想做官卻沒(méi)有途徑的心情，悲而不傷。
26.山水無(wú)言，社長(zhǎng)小相想要帶我們?nèi)ンw會(huì)自然界的萬(wàn)千美好。
跟隨① （填作者），我們?cè)凇短一ㄔ从洝分懈惺芰恕阿? ，落英繽紛”的自然之美；在孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，我們領(lǐng)略了洞庭湖“③ ，④ ”的雄偉氣勢(shì)；在《關(guān)雎》中，我們見證了河邊“⑤ ，君子好逑”的美好愛情；在《蒹葭》中，我們體會(huì)了追求伊人“溯洄從之，道阻且躋。⑥ ，⑦ ”的道路之難。在王勃《⑧ 》中，我們理解了那份“⑨ ，⑩ ”不以山水為遠(yuǎn)的真摯情誼。
27.誦讀古詩(shī)文，享受意境之美。
??讀《桃花源記》能感受“（1） ______ ，并怡然自樂(lè)”的安閑快樂(lè)；讀《關(guān)雎》，看到那“悠哉悠哉，（2） ______ ”的男子，方知愛情的純真美好；讀《小石潭記》，能置身“青樹翠蔓，（3） ______ ”的清幽環(huán)境；讀《子衿》，“挑兮達(dá)兮，（4） ______ 寫?yīng)氉砸蝗伺腔渤穷^，抒發(fā)思念之情；讀《送杜少府之任蜀州》，“（5） ______ ， ______ ”中傳達(dá)了真摯的友情可以克服空間的阻隔；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，“（6） ______ ， ______ ”展現(xiàn)了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)，讓人回味無(wú)窮。
28.用古詩(shī)文原句填空。
天地有大美，各美其美，和而不同?！胺疾蒗r美，（1） ”，是春日的桃花；“蒹葭蒼蒼，（2） ”，是秋天的蘆葦。望洞庭湖水，感受“（3） ，波撼岳陽(yáng)城”的氣勢(shì)；訪永州潭水，聆聽“（4） ”的清脆。
同是送別，在黃鶴樓，“（5） ，唯見長(zhǎng)江天際流”，江水浩蕩；在芙蓉樓，“寒雨連江夜入?yún)?，?） ，夜雨愁苦。想到“（7） ，（8） ”，便一掃愁云，真摯的友誼，何懼空間隔阻？
29.古詩(shī)文默寫。
春光明媚，我們跟隨古詩(shī)文一起旅行：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“① ______ ，② ______ ”兩句用富有動(dòng)感的字眼，表現(xiàn)了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)，令人心潮澎湃。《送友人》中“③ ______ ，④ ______ ”兩句寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。《桃花源記》中“⑤ ______ ，⑥ ______ ”兩句色彩絢麗，渲染了進(jìn)入桃花源前的神秘氣氛，令人心向往之。《題破山寺后禪院》中“⑦ ______ ，⑧ ______ ”兩句選取典型意象，構(gòu)成一種靜謐祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心。
30.古詩(shī)文默寫。
傳統(tǒng)文化中的古詩(shī)文是一個(gè)多彩的世界，其中有美麗的景致，有豐富的情感，跟隨柳宗元去欣賞小石潭四周“青樹翠蔓，① ，② ”的美麗幽深；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，跟著孟浩然一同感受洞庭湖“③ ，④ ”水天合一的壯闊；讀到王勃對(duì)友人說(shuō)“⑤ ，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），我們對(duì)“心相近，就從未走遠(yuǎn)”有了更直觀的體會(huì) ，胡為乎泥中？”的質(zhì)問(wèn)，我們能深刻體會(huì)到勞役者內(nèi)心的苦痛；吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，⑧ ”，就好似看到美麗女子在水中劃船采荇菜的身影。
31.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫詩(shī)文。
經(jīng)典詩(shī)文，總是以其美妙的意境和深摯的情思，在不經(jīng)意間觸動(dòng)你我的心靈。
《桃花源記》中“芳草鮮美，① ”是桃花林清新美好的環(huán)境；《小石潭記》中“凄神寒骨，② ”是清幽的景色引發(fā)的孤凄；《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，③ ”是秋露催生的凄清；《關(guān)雎》中“④ ，⑤ ”是借和鳴的水鳥引發(fā)的情思；《子衿》中“⑥ ，如三月兮。”是表達(dá)對(duì)戀人深深的思念；《式微》中“微君之故，⑦ ”是勞役者歸家不得的憤懣；《送杜少府之任蜀州》中“⑧ ，⑨ ”是超越時(shí)空的真摯友誼；《回延安》中“⑩ ，親山親水有親人”是詩(shī)人和延安人民的深厚情誼。
32.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。
??詩(shī)言志，文載道。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》就在“① ，② ”兩句中，通過(guò)寫水鳥和鳴引出下文對(duì)善良美好女子的思慕；而《式微》中“③ ，胡為乎泥中”寫出勞役者對(duì)統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中孟浩然“坐觀垂釣者，④ ”表達(dá)自己從政的心愿，希望得到舉薦；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“⑤ ，⑥ ”描寫了朋友之間跨越空間的友誼；東晉文學(xué)家陶淵明在《桃花源記》里描繪了“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，⑦ ，⑧ ”的醉人春光。
33.古詩(shī)詞默寫。
（1）柳宗元駐足小石潭，頓感潭邊“ ， ”，表達(dá)了作者凄涼、悲苦的內(nèi)心情感；《關(guān)雎》中主人公思緒萬(wàn)千，“ ， ”，讓我們感受到他對(duì)淑女的綿綿相思已達(dá)到徹夜難眠的程度；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“ ， ”勉勵(lì)友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕佩巾，其心胸的豁達(dá)令人贊嘆。
（2）2022年冬奧會(huì)的成功舉辦，中國(guó)向全世界展示了良好形象，中國(guó)人民與世界人民的友誼不會(huì)受時(shí)間的限制與空間的阻隔，是永恒而無(wú)所不在的，這正如《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”；《桃花源記》中“ ， ”兩句色彩絢麗，描寫了桃源周邊草美花繁，突出桃林絕美的景色。
34.默寫。
讀經(jīng)典詩(shī)文，品百味人生?！蛾P(guān)雎》中，以①“ ， ”兩句將主人公因思念長(zhǎng)夜無(wú)眠的情景形象地展現(xiàn)了出來(lái)；《蒹葭》中，用②“ ， ”描寫主人公順流追尋伊人時(shí)，發(fā)現(xiàn)伊人好像在水的中央，看似相距不遠(yuǎn)卻終不可接近的幻想；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用③“ ， ”以兩人處境相同，感情一致來(lái)安慰朋友，借以減輕友人的悲涼與孤獨(dú)之感；陶淵明的《桃花源記》中④“ ， ”讓我們仿佛置身于青草碧透，花瓣紛飛的美景中；柳宗元的《小石潭記》中，用⑤“ ， ”兩句含蓄地表達(dá)了他寂寞的處境和凄愴、哀怨的心境。
35.小文制作了古詩(shī)文整理單，請(qǐng)根據(jù)積累，幫助他完成下面填空。
36.根據(jù)表格要求填寫。
37.小文同學(xué)制作了詩(shī)文輯錄表，請(qǐng)你根據(jù)提示填空。
38.下面是某同學(xué)以“一枝一葉總關(guān)情”為專題整理的詩(shī)文材料。請(qǐng)?jiān)诋嬀€處填寫相應(yīng)的詩(shī)文名句，并在（4）處填寫作者。
39.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。
[甲]《蒹葭》采用了重章疊句的形式，反復(fù)詠唱，但三章中描寫的景物又有所不同。第一章，是寫露凝為霜時(shí)，能看到蒹葭茂盛的樣子；到第三章開頭兩句“ ， ”，則寫露水還未干時(shí)，蒹葭茂盛且鮮明。
[乙]《小石潭記》中寫綽上四周景色，用“竹樹環(huán)合”四個(gè)字寫行樹叢生的狀態(tài)，與前文“伐竹取道”呼應(yīng)，突出了此地的幽僻，進(jìn)而點(diǎn)出“寂寥”“悄愴”的特點(diǎn)。
[丙]在這首詩(shī)中，“平”“涵”“混”等詞的運(yùn)用，錘煉精妙，富有表現(xiàn)力，寫出了煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。
(1) 請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。
(2) 乙段文字描述的是《小石潭記》中“坐潭上，四面竹樹環(huán)合， ______ ，凄神寒骨， ______ ”這一段話。
(3) 丙段文字中，加著重號(hào)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的詩(shī)句“ ______ ， ______ ”。輯錄詩(shī)文
閱讀意義
讀風(fēng)景：小石潭中有“青樹翠蔓，① ，② ”（《小石潭記》）的幽靜美麗，洞庭湖有“③ ，④ ”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的洶涌澎湃，桃花源呈現(xiàn)“有良田、美池、桑竹之屬。⑤ ，⑥ ”（《桃花源記》）的安寧祥和。
風(fēng)景不同，情感各異，浸潤(rùn)于古詩(shī)文，我們漸漸學(xué)了觀物、觀人、觀世界。
讀情感：通過(guò)詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》），我們讀出了王勃離別時(shí)的寬慰與達(dá)觀；通過(guò)“⑦ ，⑧ ”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），我們讀出了杜甫心系天下、憂國(guó)憂民的悲憫與赤忱；通過(guò)詩(shī)句“⑨ ，⑩ ”《卜算子?黃州定慧院寓居作》我們讀出了蘇軾的孤獨(dú)心境和高潔志趣……
內(nèi)容提示
具體詩(shī)文
所屬篇章
小石潭中魚兒游，陽(yáng)光照耀，水質(zhì)清澈。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，（1） ，（2） 。
柳宗元《小石潭記》
蘆葦大片繁密，清晨的露水變成霜。
（3） ，（4） 。所謂伊人，在水一方。
《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》
從煌煌京城到迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。
（5） ，（6） ？
王勃《送杜少府之任蜀州》
煙波浩渺、水天合一，氣象宏偉。
（7） ，（8） 。
孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
詩(shī)句
情感
出處
窈窕淑女，（1） 。
真摯之愛
《詩(shī)經(jīng)?周南》
（2） ，天涯若比鄰。
曠達(dá)之趣
（3） 《送杜少府之任蜀州》
青青子衿，（4） 。
相思之盼
《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》
欲把西湖比西子，（5） 。
喜愛之情
蘇軾《飲湖上初晴后雨》
隔篁竹，聞水聲，（6） ，心樂(lè)之。
覽勝之樂(lè)
柳宗元《（7） 》
式微式微，胡不歸？（8） ，胡為乎泥中？
（9）
《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》
專題
出處
詩(shī)文名句
評(píng)點(diǎn)
一枝一葉總關(guān)情
《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》
（1） ， 。
雎鳥合鳴興愛戀
《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》
（2） ，白露為霜。
蘆葦蕭寂引悵惘
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
（3） ， 。
煙波浩渺顯氣勢(shì)
《小石潭記》作者（4）
（5） ， 。
石潭幽寂映憂凄

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