一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。
A一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這jí刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！
當(dāng)我失掉了所愛(ài)的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念！
我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過(guò)是追趕，襲擊；后來(lái)卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗為長(zhǎng)久，此后似乎貓都不來(lái)近我了。但對(duì)于它們縱使怎樣戰(zhàn)勝，大約也算不得一個(gè)英雄；況且中國(guó)畢生和貓打仗的人也未必多，所以一切tā略、戰(zhàn)績(jī)，還是全部省略了罷。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。
jí( )刻 tā( ) 略 頗( ) 垂頭喪( )氣
(2)下列詞語(yǔ)的詞性與“飼養(yǎng)”相同的一項(xiàng)是（ ）
A．女工B．作戰(zhàn)C．英雄D．惡念
(3)以上文段選自《 》中的 （散文篇名），A指的是 。
(4)請(qǐng)結(jié)合原著回答：①“那隱鼠”究竟是怎么死的？②作者借追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只隱鼠終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了怎樣的感情？
二、綜合性學(xué)習(xí)
2．你班正在舉行“我愛(ài)我家”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)開場(chǎng)白。

（2）下面的情景，在很多“家”中極為常見。請(qǐng)你閱讀下圖，寫出你的感悟。

三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
3．下列選項(xiàng)中出現(xiàn)本詩(shī)作者的著作是（ ）
A．《紅樓夢(mèng)》B．《西游記》C．《三國(guó)演義》D．《水滸傳》
4．本詩(shī)中的大海具有 的特點(diǎn)，作者通過(guò)這一景象表達(dá)了 的抱負(fù)。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！彼f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。
⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。
⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
5．請(qǐng)根據(jù)提示，圍繞三次看花，概括文章內(nèi)容。
第一次：“我”雙腿癱瘓后暴怒無(wú)常，母親勸“我”去看花。
第二次：
第三次：
6．結(jié)合上下文，體會(huì)下面的句子里分別蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親怎樣的情感。
①我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。
②我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。
7．請(qǐng)結(jié)合第⑦段中關(guān)于“菊花”的描寫，談?wù)劷Y(jié)尾的“好好兒活”的豐富含義。
閱讀選段，完成下面小題。
選段一：
當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。
（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）
選段二：
濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！
（節(jié)選自老舍《濟(jì)南的秋天》）
8．從以上兩個(gè)材料中任選一個(gè)擬人句，并根據(jù)內(nèi)容分析其表達(dá)的效果。
9．寫景要抓住景物的特點(diǎn)。請(qǐng)至少使用一種修辭手法，描寫一處讓你陶醉的風(fēng)景。（不少于100字）
五、文言文閱讀
【甲】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
——《誡子書》
【乙】
君子曰：學(xué)不可以已①。青，取之于藍(lán)②，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，糅③以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴④，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參?、莺跫?，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
【注釋】①已：停止、停下來(lái)。②藍(lán)：一年生草本植物，其葉經(jīng)過(guò)發(fā)酵后可以提制深藍(lán)色的有機(jī)染料靛藍(lán)。③糅（róu：通“煣”），用微火熏烤木料使它彎曲。④有：通“又”；槁（gǎ）：通“熇”，烤；暴（pù）：古“曝”字，曬。⑤參：檢驗(yàn)。省（xǐng醒音）：考察。
10．解釋下列加點(diǎn)詞。
（1）無(wú)以明志( ) （2）無(wú)以廣才( )
（3）年與時(shí)馳( ) （4）故木受繩則直( )
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。
（2）冰，水為之，而寒于水
12．甲文作者就學(xué)習(xí)和做人進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)了“ ”的重要性；乙文則提出了“ ”的論點(diǎn)。（兩空都引用文中原句回答）
13．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。
閱讀下面的文字，完成各題。
《論語(yǔ)》十二章
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?br>子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br>子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?br>子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?br>子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?br>14．解釋下列加點(diǎn)的字詞
（1）人不堪其憂 （2）好之者不如樂(lè)之者 （3）三軍可奪帥也
15．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。
（2）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
六、名著閱讀
16．名著中的女性不全是溫柔賢惠，另類的性格也會(huì)給人留下深刻形象。請(qǐng)從以下人物中任選其一，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)人物的性格。
①虎妞《駱駝祥子》 ②衍太太《朝花夕拾》
七、作文
17．根據(jù)要求作文
人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂--失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……
請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“_______也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。不少于600字。
參考答案：
1．(1) 即 韜 pō sàng
(2)B
(3) 朝花夕拾 《狗·貓·鼠》 長(zhǎng)媽媽（或阿長(zhǎng)）
(4)①隱鼠緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。②表達(dá)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。
2． （1）示例：同學(xué)們，從我們呱呱墜地的那天起，就有兩位天使一直守護(hù)著我們，跌倒時(shí)，他們把我們扶起；受傷時(shí)，他們撫平我們的傷口；高興時(shí)，他們分享我們的快樂(lè)……他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一個(gè)溫暖的家，讓我們齊聲說(shuō)：“我愛(ài)我家?！? （2）示例：父母不能對(duì)子女包辦過(guò)多，子女能做的事一定要讓他們自己做，要培養(yǎng)子女的生活自理能力。
3．C 4． 雄偉壯麗 統(tǒng)一中國(guó)或建功立業(yè)
5． 第二次：秋天“我”看著窗外樹葉飄落，母親央“我”去北海公園看菊花。 第三次：母親去世后的一個(gè)秋天，妹妹推著“我”去北?？戳司栈?。 6．①為母親的那時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)隱忍而心疼、悲痛，為自己對(duì)母親的態(tài)度對(duì)母親的忽視而自責(zé)、悔恨。
②為那時(shí)自己對(duì)母親病情的忽視而愧疚，為再也沒(méi)能見到母親而深深的遺憾、悲痛。 7．作者筆下的菊花在秋風(fēng)中盛開得風(fēng)情各不相同，有的熱烈，有的淡雅，有的高潔，但是都盡情的開出最美的自己?！昂煤脙夯睢?，是指不同的生命可以有不同的姿態(tài)，但是都要活出屬于自己的繁盛和燦爛，活出最美的姿態(tài)。
8．示例：
句子：是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。
賞析：作者用擬人的修辭手法。表現(xiàn)綠藻既享受水的甜美，又孤芳自賞的清高與孤傲，生動(dòng)形象地描寫出水中綠藻的動(dòng)人情態(tài)。 9．示例：校園里站著的柳樹、楊樹，葉子不知不覺(jué)間就黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子們紛紛離開樹枝、樹梢，在空中跳著舞，打著旋兒，慢慢地飄落下來(lái)。地上到處都是金黃色的葉片。在秋風(fēng)的推送中，涌起一陣陣葉浪。身處葉浪中的我不覺(jué)為眼前的景象陶醉了。
10． 明確志向 增長(zhǎng) 逝去、迅速逝去 所以，因此 11．（1）以寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。
（2）冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。 12． 甲文作者就學(xué)習(xí)和做人進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的重要性； 乙文則提出了“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)。（引用原句回答） 13．先提出自己感受最深的一點(diǎn)，再聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際加以論述
14． 能忍受 以……為快樂(lè) 改變 15．（1）選取他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。
（2）廣泛學(xué)習(xí)且能夠堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。
16．①示例：虎妞是《駱駝祥子》中的主要人物之一，是祥子的妻子，人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。她長(zhǎng)得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，是沒(méi)人敢娶的老姑娘。但她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求自由愛(ài)情的人。身上有很多剝削階級(jí)的色彩，有許多舊社會(huì)的惡俗，是社會(huì)的犧牲品。
②示例：衍太太是《朝花夕拾》中的人物，在《瑣記》和《父親的病》這兩篇文章中都有出現(xiàn)。衍太太給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
17．例文
放棄，也是一種養(yǎng)料
放棄對(duì)很多人而言是一種軟弱的行為，對(duì)我而言，不是軟弱，而是選擇?！}記
在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多困難，放棄不是我們應(yīng)該做的，卻也是一種選擇。在你即將登上你心中那座最高的山峰時(shí)突然得知雪崩即將來(lái)臨，請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么做？是只為了心中的那座山峰而放棄所有，還是放棄，等待下一次做足準(zhǔn)備再重來(lái)。我相信，所有人都選擇放棄，沒(méi)有人不珍惜自己的生命?？梢?，放棄，也不一定就是要受人唾棄的，它有時(shí)也會(huì)救你一命。
放棄，不可置否，會(huì)被別人說(shuō)成慫，但是在別人說(shuō)你慫的時(shí)候，你是否會(huì)放棄所有奔向那座山峰？當(dāng)然不會(huì)，應(yīng)為有命在，你就不怕沒(méi)有證明自己的機(jī)會(huì)。
放棄并不可恥。這樣，我講一個(gè)故事：以前，有兩條小魚，大魚心高氣傲，總想著奔向遠(yuǎn)方，小魚則相反，只愿守著一片小湖。有一天他們兩個(gè)約定去遠(yuǎn)方看一看。它們游了很久很久，到了一段干旱的地方，大魚眼尖，看到旱地過(guò)后就是它心心念念的大海，它對(duì)小魚說(shuō):我們只要越過(guò)旱地就可以到大海了。而小魚看了一眼那旱地對(duì)大魚說(shuō):我們還是別去了吧，沒(méi)有水我們會(huì)死的。大魚鄙夷的看了眼小魚說(shuō):慫，就你沒(méi)種!你不去我自己去。說(shuō)完頭也不回的往前去了。結(jié)果，死在了那片旱地。多年以后，那片旱地被大水灌溉成小河了，小魚從那里通過(guò)了。從這個(gè)故事可見，堅(jiān)持有時(shí)候會(huì)給自己帶來(lái)不可預(yù)想的災(zāi)難，而放棄有時(shí)也是一種救命寶藥。
放棄對(duì)很多人而言是一種軟弱的行為，對(duì)我而言，不是軟弱，而是選擇。

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