一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。
幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒áng。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個(gè)子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛(ài)的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我們那里叫它“____________”，與專住在屋上的偉大者是兩種。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
軒áng( ) 嚙( )破 誣( )陷 畏jù( )
(2)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“拇指”相同的一項(xiàng)是（ ）
A．撥動(dòng)B．激烈C．初心D．慶祝
(3)請(qǐng)將下面的句子改為反問(wèn)句。
幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界。
(4)以上文段節(jié)選自散文集《朝花夕拾》的第一篇《 》，作者是 ，原名 ，文段中的橫線上應(yīng)該填寫的內(nèi)容是 。
二、綜合性學(xué)習(xí)
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（籠著/罩著）一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（襯托/烘托）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。
（1）下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
A．薄煙（bó） 可別惱 B．黃暈（rūn） 披著蓑
C．靜默（mò） 像牛牦 D．戴著笠（lì）稀稀蔬蔬
（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．罩著 逼 襯托 B．籠著 逼 烘托
C．罩著 逗 襯托 D．籠著 逗 烘托
（3）這段文字中沒(méi)有運(yùn)用的修辭手法是
A．比喻 B．?dāng)M人 C．排比 D．對(duì)比。
三、詩(shī)歌鑒賞
3．按要求回答問(wèn)題。
(1)如圖書法作品的內(nèi)容是一首古詩(shī)，請(qǐng)把它用簡(jiǎn)體字完整地抄寫，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)下列對(duì)如圖古詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作，表達(dá)了將士們濃烈的思鄉(xiāng)之情。
B．詩(shī)歌的前兩句近鏡頭寫登城所望，描繪了一幅邊塞雪夜寒氣襲人的獨(dú)特圖景。
C．后兩句正面寫情，夜風(fēng)送來(lái)的笛聲，陡然喚醒了“征人”深重的望鄉(xiāng)之情。
D．整首詩(shī)將詩(shī)情、畫意與音樂(lè)美熔于一爐，構(gòu)成了蒼涼曠遠(yuǎn)的意境，含蘊(yùn)不盡。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了。我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，（擋/坐）在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。
⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
4．全文圍繞“看花”展開(kāi)事件，從中表現(xiàn)“我”人生態(tài)度的變化。第一次母親提議去看花時(shí)，“我”對(duì)人生的態(tài)度是（1） ，第二次母親央求“我”去看花時(shí)，“我”對(duì)人生的態(tài)度是（2） ：第三次妹妹推“我”去看花，看到花后，“我”開(kāi)始懂得母親，“我”對(duì)人生的態(tài)度是（3） 。
5．下面是一位同學(xué)為文章設(shè)計(jì)的部分朗讀腳本，請(qǐng)根據(jù)提示，幫助他完成設(shè)計(jì)。
注：重音號(hào)“?！?，停頓號(hào)“^”。
6．文段括號(hào)處應(yīng)選詞為（擋/坐），結(jié)合上下文說(shuō)出理由。
母親進(jìn)來(lái)了，（擋/坐）在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
7．史鐵生曾說(shuō)：“母愛(ài)是把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字左右，3分）
閱讀《貓》，完成下面小題。
①我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)?；ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無(wú)生意的，懶惰的，郁悶的躺著。有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)的說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”
②……
③自此，我家好久不養(yǎng)貓。
④冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張坤把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。
⑤春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
⑥這時(shí)，要買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。
⑦妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢?！?br>⑧張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。
⑨一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
⑩我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
?我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
?妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”
?張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。
?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?br>?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“”“味嗚！”便逃到屋瓦上了。
?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。
?隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！
?我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？
?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。
?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！
?自此，我家永不養(yǎng)貓。
1925年11月7日于上海
8．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選文以“我”養(yǎng)貓的經(jīng)歷為暗線，“我”的感情變化為明線，雙線交織貫串全文。
B．妻子對(duì)貓的討厭與對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)照形成對(duì)比，為后文斷定貓吃鳥(niǎo)埋下伏筆。
C．文中重復(fù)兩次“一定是貓”，強(qiáng)化肯定的語(yǔ)氣為之后“我”懲戒“罪貓”做了鋪墊。
D．本文語(yǔ)言樸素且句式簡(jiǎn)明，娓娓道來(lái)，使作者的感情抒發(fā)更為真摯誠(chéng)懇。
9．依據(jù)文中“我”對(duì)第三只貓情感的變化過(guò)程填空。
→憤怒→
10．說(shuō)說(shuō)“想到它的無(wú)抵抗的選避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”表達(dá)了作者怎樣的情感？
11．前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有何不同？你從作者的養(yǎng)貓故事中獲得了哪些啟迪？
五、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
【乙】昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早令人求故人故人來(lái)方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟④？欲服三軍，非信不可也！
（節(jié)選自明代宋濂的《吳起守信》）
【注】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②止：留住。③俟：等待。④歟（yú）：句末語(yǔ)氣詞。
12．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）相委而去 委：
（2）下車引之 引：
（3）恐其自食其言也 恐：
（4）欲服三軍 三軍：
13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．明日早/令人求故人/故人來(lái)/方與之食。
B．明日早/令人求故人/故人來(lái)方/與之食。
C．明日早令/人求故人/故人來(lái)/方與之食。
D．明日早令/人求故人/故人來(lái)方/與之食。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）過(guò)中不至，太丘舍去。
（2）故人至暮不來(lái)，起不食待之。
15．友人與吳起在“守信”上有何不同表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。
《論語(yǔ)》十二章
①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?br>④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br>⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
⑧子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?br>⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?br>?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”
16．解釋下列加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。
（1）吾日三省吾身 （2）好之者不如樂(lè)之者
17．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法和意義與例句相同一項(xiàng)是（ ）
例句：相委而去
A．學(xué)而不思則罔B．學(xué)而時(shí)習(xí)之C．博學(xué)而篤志D．人不知而不慍
18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
人不知而不慍，不亦君子乎？
19．結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的觀點(diǎn)分別是什么？
六、名著閱讀
20．名著閱讀。
“哥啊，你曉得，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那怪變做個(gè)俊俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見(jiàn)，卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來(lái)救師父一難?！f(wàn)望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬(wàn)救師父一命！”
(1)以上語(yǔ)段節(jié)選自《西游記》，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指 ，這段話的敘述者是 。
(2)以上語(yǔ)段出自《西游記》中下列哪個(gè)情節(jié)之后？（ ）
A．唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜，反被唐僧趕走。
B．唐僧師徒路過(guò)比丘國(guó)，發(fā)現(xiàn)國(guó)王被妖魔所纏，身染重病。昏庸的國(guó)王聽(tīng)信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。
C．孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國(guó)，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。
D．唐僧師徒來(lái)到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹(shù)。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹(shù)之方。
(3)以上語(yǔ)段中提到“師兄是個(gè)有仁有義的君子”，“君子”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列語(yǔ)句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒(méi)有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（ ）
A．人不知而不慍。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）
B．逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語(yǔ)·子罕》）
C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。（《誡子書》）
D．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。（《論語(yǔ)·雍也》）
七、作文
21．題目：那次，我與________擦肩而過(guò)
要求：①首先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”“失敗”“榮譽(yù)”“批評(píng)”等。
②要有恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情。 ③除詩(shī)歌外，文體不限。④600字左右，
朗讀設(shè)計(jì)
表達(dá)情感
①“我可活什么勁兒！”（給兩個(gè)詞加重音號(hào)）
絕望
她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
②_________
看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
③_________
④“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女……”（填一個(gè)停頓號(hào)）
擔(dān)憂
參考答案：
1．(1) 昂 niè wū 懼
(2)C
(3)示例：幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，難道不是老鼠跳梁的世界嗎？
(4) 狗·貓·鼠 魯迅 周樹(shù)人 隱鼠
2． A； B； D
3．(1)回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
(2)B
4． 絕望而暴怒無(wú)常 產(chǎn)生希望，面對(duì)現(xiàn)實(shí) 熱愛(ài)生活，渴望創(chuàng)造美好人生 5．①“活”“勁”加著重號(hào)；②急切；③愧疚悲痛；④我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒…… 6．擋。“擋”字擋住了兒子對(duì)生活的絕望，寫出了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)和牽掛，表達(dá)了母愛(ài)的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。 7．母親把苦難的鐵磨成幸福的鑰匙，終于開(kāi)啟了殘疾兒子封閉的天窗，讓兒子感受到了活著的力量，看到了人世間的美麗風(fēng)景，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡的世界。這一切都源自偉大的母愛(ài)。
8．A 9． 討厭（漠視） 悔恨（內(nèi)疚、傷痛、后悔） 10．將貓的無(wú)抵抗的逃避與“我”的暴怒作對(duì)比，把“我”對(duì)貓的暴怒與虐待比作針，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內(nèi)疚、自責(zé)、痛悔的心情。 11．“好久不養(yǎng)貓”的情感是，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是，強(qiáng)烈的負(fù)罪感無(wú)法消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生靈。
啟迪：要善待每一個(gè)生命（關(guān)愛(ài)弱小生命）；無(wú)論做任何事，千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見(jiàn)加以處置，否則可能會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。
12． 舍棄 拉、牽拉 擔(dān)心、恐怕 軍隊(duì) 13．A 14．（1）過(guò)了正午（朋友）還沒(méi)到，太丘丟下（他）自己離開(kāi)了。（2）老朋友到了夜晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。 15．友人：和陳太丘約定中午出行，過(guò)了中午卻還沒(méi)到。吳起：吳起怕自己說(shuō)了話不算數(shù)，不吃飯而等候老友。
16． 反?。z查） 以……為樂(lè)（把……當(dāng)做快樂(lè)） 17．B 18．人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？ 19．例：學(xué)習(xí)方法：按時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)思結(jié)合。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；
學(xué)習(xí)態(tài)度：保持學(xué)習(xí)興趣，謙虛好學(xué)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者；三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?br>20．(1) 白龍馬（或小白龍） 豬八戒（或八戒、豬悟能）
(2)C
(3)B
21．那次，我與成功擦肩而過(guò)
沒(méi)有人不渴望成功，沒(méi)有人不追求成功，但往往大多數(shù)人都無(wú)法獲得成功——成功者是少數(shù)的。 小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我就有一次與成功擦肩而過(guò)的經(jīng)歷。 那次，我們學(xué)校參加了一個(gè)關(guān)于“八榮八恥”的演講比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和另一個(gè)同學(xué)參加了比賽。為此我放棄午睡，頭兩天悶在房間里寫演講稿，確定了題目。
之后，我每天中午在家不停的面對(duì)鏡子中的自己演講，做手勢(shì)，擺道具，可以說(shuō)做得非常賣力。雖然參加過(guò)幾次演講比賽，但多是班級(jí)，校級(jí)的。區(qū)級(jí)以上的還是第一次。 在一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，在預(yù)賽當(dāng)天下午，葉老師帶著我和我們學(xué)校參加比賽的另一名選手，來(lái)到了我們所屬的賽區(qū)。 上臺(tái)演講的順序是抽簽決定的，我抽到了倒數(shù)第二上臺(tái)的簽。比賽十分激烈，各個(gè)學(xué)校的選手拿出看家本領(lǐng)，尤其是東道主水田小學(xué)，他們的兩名選手還化了妝，換上了禮服。
當(dāng)然，比賽中也有準(zhǔn)備不足的學(xué)校，沒(méi)有背好演講稿，上臺(tái)照著稿直念的也有。 輪到我上臺(tái)了。我拿上道具——一條橫幅，邁著堅(jiān)定的步伐走上臺(tái)，按照平時(shí)練習(xí)的過(guò)程，在評(píng)委面前演講了一遍。
講完后，我坐回座位，等待最后一名選手演講完后的總評(píng)分。再等了幾乎一個(gè)世紀(jì)后，主持人終于念出了我的分?jǐn)?shù)?！?3號(hào)選手，去掉一個(gè)最高分10分，”聽(tīng)到這，老師和我興奮極了，這是前12個(gè)選手中唯一的滿分，“一個(gè)最低分8。95分，”主持人站在臺(tái)上繼續(xù)宣布，“最終得分：9。45分。” 如果說(shuō)，前一句話讓我飛上了天堂，那么后一句話，就讓我從天堂掉下來(lái)，摔進(jìn)了地獄。在我之前的12名選手中，前兩名是水田小學(xué)的選手，一個(gè)9。72分，一個(gè)9。67分。還有一個(gè)其他小學(xué)的選手是9。53分！而想?yún)⒓訌?fù)賽在預(yù)賽中必須是前3名——我與比賽無(wú)緣了。 最后，我以第4名的成績(jī)，離開(kāi)了賽場(chǎng)，而獲得前3名的選手則留下來(lái)，聽(tīng)老師講下一輪比賽的要求。 雖然付出了許多努力，但那次，我與成功擦肩而過(guò)

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