重慶育才中學(xué)教育集團(tuán)初2023—2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）

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導(dǎo)語
人間四月天，正是少年讀書時！育才中學(xué)準(zhǔn)備開展“節(jié)，中國人的詩意”為主題的讀書節(jié)活動，為了傳承陶行知老校長生活教育理念“知行合一，在做中學(xué)”，特開展此次語文實踐活動，邀請全校學(xué)生參與讀書節(jié)活動設(shè)計。本次讀書節(jié)活動分為“活動板塊設(shè)計”與“文案寫作”兩個階段，請你一起參加。
活動宣言
1. 請將下文的拼音或者漢字補(bǔ)充完整。
突破認(rèn)知屏zhàng①，開拓視野，在實踐中體悟中國人的詩意。
在實踐中咀嚼②語文知識，讓知識在運用中實現(xiàn)自主建構(gòu)。
在實踐中把握語文趨勢，為適應(yīng)未來社會的發(fā)展diàn③基，讓青春五彩斑斕④。
①屏zhàng_______ ②咀嚼_________③diàn ______基 ④斑斕__________
【答案】 ①. 障 ②. jué ③. 奠 ④. lán
【解析】
【詳解】本題考查字音字形。
屏障，píng zhàng，像屏風(fēng)一樣?xùn)|西。
咀嚼，jǔ jué，比喻對事物反復(fù)體會。
奠基，diàn jī，比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。
斑斕，bān lán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。
?第一階段：活動板塊設(shè)計
開展“二十四節(jié)氣”相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動
四時有序，步履不停?！炯住慷墓?jié)氣，是中國農(nóng)民數(shù)千年的智慧碩果。它不僅指引人們的農(nóng)業(yè)生活，也教會我們用它來觀察和體味世界，把自己融入大自然變化的節(jié)律中，從而熱愛生活，敬畏生命，【乙】升華自己的“精神世界”，形成人與自然的默契。
然而二十四節(jié)氣的具體內(nèi)涵卻鮮為人知，【丙】據(jù)調(diào)查許多學(xué)生不知二十四節(jié)氣為何物？【丁】很多人對此不以為然。
育才中學(xué)開展此次讀書節(jié)活動，意在架設(shè)橋梁，讓師生觸摸中華傳統(tǒng)文化的脈搏，感受中國歷法文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。
2. 文中加點詞使用有誤的一項是（ ）
A. 碩果B. 默契C. 鮮為人知D. 不以為然
3. 文中畫線句標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）
A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】
【答案】2. D 3. C
【解析】
【2題詳解】
本題考查詞語運用。
A.碩果：指重大的成果或收獲。句中用于形容“二十四節(jié)氣”是中國農(nóng)民數(shù)千年的重大智慧成果，使用恰當(dāng)；
B.默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。句中用于形容人們通過二十四節(jié)氣與大自然變化的節(jié)律形成的一致理解，使用正確；
C.鮮為人知：很少有人知道。句中用于描述“二十四節(jié)氣的具體內(nèi)涵”很少有人知道，使用準(zhǔn)確；
D.不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。此處應(yīng)表示不重視的意思，應(yīng)改為“不以為意”；
故選D。
【3題詳解】
本題考查標(biāo)點符號運用。
“據(jù)調(diào)查許多學(xué)生不知二十四節(jié)氣為何物”為陳述句，問號應(yīng)改為逗號。
故選C。
第一類：開設(shè)“四時有節(jié)”主題活動
開展“我最喜愛的節(jié)氣”主題分享
示例：①我最喜歡的是春分，因為春分最能代表希望，也最能體現(xiàn)中國人的敦厚中和。②春分平分了春季，百花平分了春色，陽光和星月平分日夜，萬物不爭不搶，齊頭并進(jìn)的生長。③大自然蘊(yùn)藏著樸素的道理，分享和占有并不沖突。井然有序的狀態(tài)下，春意自然漸濃。④春分過后，氣象意義上的春天才真正回歸，東風(fēng)解凍了大地，冰雪蒸騰成雨，古人說春雨貴如油，今天過后農(nóng)人準(zhǔn)備春耕，沉睡了一季的土地開始翻動。
春分時節(jié)應(yīng)該做什么，古人也早就告訴我們了：高鼎說二月天楊柳醉春煙，這拂堤的春風(fēng)一定不能辜負(fù)，兒童散學(xué)歸來，忙趁東風(fēng)放飛了紙鳶； 。
接下來幾天，你看到屋檐下的燕子歸巢，聽到春雷滾滾，那都是千百年前，古人們留下的“春分”暗語。
4. 如果把這句話“春分最公平，也最浪漫。”放入文段中，你認(rèn)為放在哪里最合適？（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
5. 古典詩詞“變奏”，即把古典詩詞重新寫成現(xiàn)代文，文中劃線句子便使用了此法，請你參照劃線句子的方法，再寫一句，格式不限。
【答案】4. B 5. 高鼎說二月天楊柳醉春煙，這拂堤的春風(fēng)一定不能辜負(fù)，兒童散學(xué)歸來，忙趁東風(fēng)放飛了紙鳶
【解析】
【4題詳解】
本題考查銜接語排序。
結(jié)合第一段“春分平分了春季，百花平分了春色，陽光和星月平分日夜，萬物不爭不搶，齊頭并進(jìn)的生長”可知，在講公平，③句講的“浪漫”。故“春分最公平，也最浪漫”放到句②處作為總起句。
故選B。
【5題詳解】
本題考查仿寫。
參照劃線句子方法，寫一句，結(jié)合“春分時節(jié)應(yīng)該做什么，古人也早就告訴我們了”可仿寫即可。
示例：白居易說亂花漸欲迷人眼，這美好的春景一定不能浪費，碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
第二類：開設(shè)“生命有節(jié)”主題展覽
展區(qū)一：
6. 老舍《駱駝祥子》中的祥子的氣節(jié)
（1）下面兩幅圖反映的是《駱駝祥子》第二章“買到新車”和第十八章“在烈日暴雨下”的部分內(nèi)容。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分析祥子的性格特點。
（2）祥子曾經(jīng)也是一個有氣節(jié)的人，下列名句與祥子的氣節(jié)最接近的一項是（ ）
A. 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐
B. 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》
C. 以誠為本，以信為基?！妒酚洝?br>D. 斯是陋室，惟吾德馨。——《陋室銘》
【答案】（1）①祥子比別人多拉客人，他通過自己一步一步的努力，實現(xiàn)了買車的夢想，可見他吃苦耐勞。
②即使在烈日暴風(fēng)雨這樣惡劣的天氣下，祥子也堅持拉車，可見他堅韌要強(qiáng)。 （2）B
【解析】
【小問1詳解】
本題考查對名著人物性格特點的理解和分析。
①第一幅圖描繪的是第二章“買到新車”中的情節(jié)，表現(xiàn)的是祥子賣力拉扯，通過自己的不懈努力實現(xiàn)買車夢想的情節(jié)，此處表現(xiàn)了祥子積極向上、吃苦耐勞的性格特點；
②第二幅圖描繪的是第十八章“在烈日暴雨下”中的情節(jié)，表現(xiàn)的是六月十五那天，先是烈日當(dāng)空，曬得人喘不過氣來；午后狂風(fēng)大作，暴雨傾盆。在烈日和暴雨下，這冰火兩重天里，祥子都拉著車的情景，此處表現(xiàn)了祥子頑強(qiáng)的毅力和堅韌不拔的精神。
【小問2詳解】
本題考查個性化解讀名著人物性格。
A.句意為：如果對國家有利，我將不顧生死。難道能因為有禍就躲避、有福就上前迎受嗎？此句體現(xiàn)了林則徐的愛國主義精神，和祥子的性格特點不符；
B.句意為：軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。此句體現(xiàn)了一個人的意志不會輕易動搖的精神，和祥子自立自強(qiáng)、堅韌不拔的精神相符；
C.句意為：誠實和守信是個人和社會行為的基礎(chǔ)。此句體現(xiàn)了誠信的重要性，和祥子的性格特點不符；
D.句意為：這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。此句表現(xiàn)了劉禹錫安貧樂道的精神，和祥子的性格特點不符，
故選B。
展區(qū)二：
7. “天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動成果。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。古今仁人志士為天下國家竭誠盡節(jié)，下面就讓我們一起搭載“愛國號”列車，來一次愛國之旅吧。
【出發(fā)啦】
（1）本次愛國之旅有以下列車班次，請你參考范例，再擬寫兩個項目進(jìn)行探究。
“愛國1號”列車：愛國人物故事會 “愛國2號”列車：愛國詩詞朗誦會
“愛國3號”列車：_______________ “愛國4號”列車：_______________
【在路上】
（2）請你寫一則愛國題材電影的推薦詞。你可以選擇以下電影，也可以推薦其他你喜歡的愛國題材電影(《長津湖》除外)。

《我和我的父輩》 《金剛川》 《長津湖》
示例：我推薦《長津湖》,該電影以1950年抗美援朝戰(zhàn)爭為背景,講述了一段波瀾壯闊的歷史。在極寒嚴(yán)酷環(huán)境下，中國人民志愿軍東線作戰(zhàn)部隊?wèi){著鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神、從命令、視死如歸、凍成冰雕也不退縮，最終扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場態(tài)勢。偉大抗美援朝精神,是永恒的精神鼓富,必將激勵中國人民和中華民族克服一切艱難險阻、戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人。
我推薦詞：___________
【答案】（1） ①. 示例：愛國名言展示會 ②. 愛國精神演講賽
（2）示例：我推薦《金剛川》。影片以1953年中國抗美援朝志愿軍抵達(dá)金城戰(zhàn)場的故事為背景，選取了7月12日下午到7月13日上午6點時間段，以到達(dá)主戰(zhàn)場的唯一座木橋為敘事 焦點，分別講述渡橋、修橋、炸橋、守橋的故事，用多元視角講述平凡士兵的感人事跡。一個個平凡的士兵，一座座矗立的豐碑，閃耀著人性的迷人光彩，放散著英雄主義的偉大光芒。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查活動設(shè)計的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如講故事比賽，征文比賽，演講比賽、知識競賽等，本活動主題是“天下國家”。所以可圍繞愛國設(shè)計活動即可。
示例：開展愛國英雄在我心中演講比賽；向英雄致敬征文比賽。
【小問2詳解】
本題考查仿寫。根據(jù)示例，結(jié)合影片內(nèi)容來寫即可。
示例：我推薦《厲害了，我國》，以紀(jì)錄片的形式，在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念下把中國這五年取得的偉大成就全方位一一呈現(xiàn)。記錄了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國一個個非凡的超級工程，體現(xiàn)了中國精神中國力量。
展區(qū)三：中國古詩文名句文化墻
8. 請根據(jù)提示，完成古詩文名句整理。
【答案】 ①. 萬里赴戎機(jī) ②. 何人不起故園 ③. 商女不知亡國恨 ④. 故園東望路漫漫 ⑤. 雙袖龍鐘淚不干 ⑥. 獨坐幽篁里 ⑦. 彈琴復(fù)長嘯
【解析】
【詳解】本題考查默寫古詩名句。本題注意“戎、漫、袖、幽篁、琴、嘯”等字的正確書寫。
9. 閱讀詩歌，根據(jù)提示完成表格內(nèi)容
裴給事①宅白牡丹
唐代·盧綸
長安豪貴惜春殘，爭玩街西紫牡丹。
別有玉盤承露冷，無人起就月中看。
【注解】①裴給事：姓裴的給事，名不詳；給事：官名。
【答案】 ①. 無人看（或者無人起就月中看） ②. 表達(dá)了對白牡丹般高雅情操的裴給事的欣賞和為其不被欣賞的遭遇而感到不平的感情。
【解析】
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解及主旨情感。
第一空：
根據(jù)“長安豪貴惜春殘，爭玩街西紫牡丹”可知，春天盡了，百花即將凋殘，只有街西的紫牡丹還在吐蕊，紛芳滿枝，于是富貴們爭相著去親近、觀賞紫牡丹。因此，紫牡丹的待遇是：富貴們“爭玩”；根據(jù)“別有玉盤承露冷，無人起就月中看”可知，在裴給事的庭院中，一株冰清玉潔的白牡丹，卻備受冷落，無人欣賞，皎潔的月色下，這株白牡丹更顯孤獨、冷清、素雅。故白牡丹的待遇是：無人看（或者無人起就月中看）。
第二空：
“長安豪貴惜春殘，爭賞街西紫牡丹”描寫人們觀賞紫牡丹時車水馬龍、觀者如云的喧囂情景。與下聯(lián)“別有玉盤承露冷，無人起就月中看”無人觀賞白牡丹、庭園寂寥的冷落景象構(gòu)成鮮明對比，通過一動一靜、一熱一冷的對照寫出了紫牡丹和白牡丹迥然不同的遭際。含蓄地批判了庸俗的世風(fēng)，贊美了像白牡丹一般幽雅高尚、冰清玉潔的品性。贊花意在寫人，言白牡丹之高潔，乃是言裴給事之高潔，以花襯人，相得益彰，也隱晦地表達(dá)了對裴給事懷才不遇的不平之意。
第三類：開展“生命有節(jié)”主題閱讀
（一）（15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（唐 劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
松下聽琴，月下聽簫，澗邊聽瀑布，山中聽梵唄①，覺耳中別有不同。月下聽禪，旨趣益遠(yuǎn)；月下說劍，肝膽益真；月下論詩，風(fēng)致益幽；月下對美人，情意益篤……人莫樂于閑,非無所事事之謂也。閑則能讀書,閑則能游名勝,閑則能交益友,閑則能飲酒,閑則能著書。天下之樂,孰大于是。
（清 張潮《幽夢影》摘選）
【注】①梵唄（bài）：僧人念經(jīng)聲。
10. 關(guān)于詞義的理解，下列說法錯誤的一項是（ ）
A. 借助偏旁釋義，馨的偏旁為“香”，意為能散布很遠(yuǎn)的香氣，以馨來修飾德?！拔┪岬萝啊崩锩娴摹败啊敝傅滦忻篮?。
B. 根據(jù)課內(nèi)遷移運用法，“香遠(yuǎn)益清”中的“益”是更加的意思，據(jù)此推斷，“旨趣益遠(yuǎn)” 中的“益”也是“更加”的意思。
C. 通過成語比較，“有仙則名”和“名垂青史”都是名字、名稱的意思。
D. 查閱字典，“是”的意思有：①正確，與“非”相對。②凡是。③表示肯定判斷。④指示代詞，這，這樣。⑤動詞，用在前置的賓語和動詞之間，復(fù)指前置賓語?！笆氪笥谑恰敝械摹笆恰钡囊馑际沁@，這樣。
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）苔痕上階綠，草色入簾青。
（2）山中聽梵唄，覺耳中別有不同。
12. 下列對甲乙兩文的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. 甲文作者以諸葛亮、揚(yáng)雄自比，含蓄地表達(dá)出自己與他們一樣有高潔的情操。
B. 甲文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧。
C. 乙文寫了古代文人修身養(yǎng)性的生活，展現(xiàn)了古人的情趣。
D. 乙文運用了排比和夸張的手法，文字簡明，格調(diào)別趣清新，讀來讓人回味無窮。
13. 甲文和乙文都表現(xiàn)出高雅的情趣和不俗的節(jié)操，請你結(jié)合兩篇文章做具體分析。
【答案】10. C 11. （1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）深山中聽僧人誦經(jīng)的聲音，覺得耳中有特別的感受（或覺得耳中聽到與眾不同的聲音）。 12. D
13. 甲文通過寫居住環(huán)境清幽、交往人物不俗、生活情趣高雅三個方面來表現(xiàn)自己的高雅情趣。作者借此文托物言志，表達(dá)了自己安貧樂道、高潔傲岸的節(jié)操。
乙文寫生活中人們的閑情逸致，可以走進(jìn)大自然感受種種自然樂趣，可以安排高雅的休閑方式，表達(dá)向往自然，追求高雅，悠閑自得的生活態(tài)度。
【解析】
【10題詳解】
本題考查詞語解釋。
C.有誤，“有仙則名”的“名”的意思是：聞名，出名?！懊骨嗍贰钡摹懊钡囊馑际牵好帧⒚Q。故選C。
【11題詳解】
本題考查譯句。重點詞語：（1）上，長上。入，映入。（2）梵唄，僧人誦經(jīng)。別有不同，有不同的意味。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
D．乙文運用了排比的修辭，并沒有夸張。作者如實的抒發(fā)了自己向往自然，追求高雅，悠閑自得的生活態(tài)度，并沒有夸大的意味。故選D。
【13題詳解】
本題考查比較閱讀。
甲文中的“苔痕上階綠，草色入簾青”表現(xiàn)環(huán)境的清幽，“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了交往人物的不俗?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表現(xiàn)了生活情趣的高雅。聯(lián)系“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者從三個方面來描寫陋室，表現(xiàn)了自己安貧樂道、高潔傲岸的節(jié)操。
根據(jù)乙文中的“松下聽琴，月下聽簫，澗邊聽瀑布，山中聽梵唄①，覺耳中別有不同”可知，在生活中人們可以走進(jìn)大自然感受自然之趣。根據(jù)“月下聽禪，旨趣益遠(yuǎn)；月下說劍，肝膽益真；月下論詩，風(fēng)致益幽；月下對美人，情意益篤”可知，可以安排高雅的休閑方式?！伴e則能讀書,閑則能游名勝,閑則能交益友,閑則能飲酒,閑則能著書”表現(xiàn)了作者向往自然，追求高雅的生活方式，悠閑自得的生活態(tài)度。
【點睛】參考譯文：
甲：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？
乙：在松樹下面聽琴聲，在月光下聽簫聲，在溪邊聽瀑布聲，在山林中聽僧人念經(jīng)的聲音，會感覺到耳朵里有一種與眾不同的聲音。在月光下聽人講禪，意境會更加深遠(yuǎn)；在月光下談?wù)搫?，肝膽會更加真誠；在月光下討論詩歌，情調(diào)會更加幽雅；在月光下對著美人，情意會更加堅定……沒有什么是比閑暇更讓人快樂的，但這并不意味著無所事事。閑暇時能夠讀書，能夠游覽名勝，能夠結(jié)交有益的朋友，能夠飲酒作樂，能夠?qū)憰⒄f。天下的快樂之中，沒有什么能比得上這些了。
（二）（22分）
閱讀下面小說，完成小題。
獵殺堪達(dá)罕
遲子建
①我對樺皮船的記憶，是跟堪達(dá)罕聯(lián)系在一起的，我們習(xí)慣叫它“扎黑”?？斑_(dá)罕是森林中最大的動物了，它有牛那般大，成年的堪達(dá)罕有四五百斤重呢！它的頭又大又長，脖子短，毛發(fā)是灰褐的，四肢細(xì)長，小尾巴。雄性扎黑的頭上生有角，角的上部呈鏟形，好像在頭頂?shù)囊蛔笠挥伊罆裰鴥蓧K方巾?？斑_(dá)罕最喜歡吃河灣沼澤底下的針古草了，所以要獵取它，獵人們常常要到河邊守候著?？斑_(dá)罕白天時躲在林間的背陰處睡覺，晚上才出來找吃的，所以烏力楞的男人們喜歡在星星出來后去獵堪達(dá)罕。
②今天晚上，父親林克背著槍，帶著我和魯尼穿過松林，來到河畔準(zhǔn)備獵殺堪達(dá)罕。
③那條河流很狹窄，水也不深。林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。樺皮船吃水不深，輕極了，仿佛蜻蜓落在水面上，幾乎沒有什么響聲，只是微微搖擺著。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風(fēng)掠過，非常舒服。
④月亮周圍沒有一絲云，明凈極了，讓人擔(dān)心沒遮沒攔的它會突然掉到地上。河流開始是筆直的，接著微微有些彎曲，隨著彎曲度的加大，水流急了，河也寬了起來。最后我們到了一個小湖泊，林克將樺皮船蕩進(jìn)湖泊，我們劃向湖對面一片起伏不大的山巒。
⑤林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達(dá)罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里。
⑥從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達(dá)罕，很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。
⑦我們斂聲屏氣地等待著。開始時我很興奮，以為堪達(dá)罕很快就會來了。然而月亮都在水中挪了一個身了，還沒有聽到任何響聲。我困倦了，忍不住打了一個呵欠。為了避免犯困，我就讓頭不停地運動著，先仰頭看一眼天上的月亮，然后再低頭看一眼水中的月亮；看完了水中的月亮，再抬頭看天上的月亮……我看月亮的時候，父親咽了口唾沫，我聽見了“噗噗”聲。循聲望去，發(fā)現(xiàn)一團(tuán)灰黑的影子正在湖的對面移動，看來那“噗噗”聲是動物的蹄子陷進(jìn)了湖畔沼澤發(fā)出來的。
⑧父親抑制不住興奮地“哦--”了一聲，我知道那團(tuán)影子一定就是堪達(dá)罕了！我激動起來，心跳加快，手心發(fā)潮，睡意全消！堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著，它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘。它走向湖水，低下頭，先喝了一會兒水，我聽見了攪水的聲音。待它抬起頭來的時候，父親瞄準(zhǔn)了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進(jìn)水里。本以為它是笨拙的，誰想它入水的身姿那么輕靈，看來它是潛入水中吃針古草去了，它的頭在水面也就忽隱忽現(xiàn)著。它大約把自己當(dāng)作這湖水的主人了，它在水中并不是待在一個地方，一會兒在湖水的南側(cè)，一會兒又游到東側(cè)，自由地漫游在它的王國里。我們從水面冒出的“咕嚕咕嚕”的氣泡中可以看見它的行蹤。
⑨它漸漸地向湖心靠近，也向我們靠近。它向湖心靠近的時候，水中的月亮就被它撥弄得破碎了，水面上蕩漾著金黃的月亮殘片，讓人為月亮心疼著。當(dāng)堪達(dá)軍離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的船就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了！
⑩林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達(dá)罕側(cè)歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來。我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。
?林克又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進(jìn)攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚--”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。那水花在銀白的月光映襯下，呈現(xiàn)著幽藍(lán)的色調(diào)。魯尼歡呼起來，林克也長吁一口氣，放下槍。
?我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心?？斑_(dá)罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石。它旁邊的月亮又圓滿了，不過它不是銀白色的了，它成了黑月亮了，堪達(dá)罕的鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。
?想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠(yuǎn)做不了出色的獵手。第一次看到堪達(dá)罕，我覺得它是生命的歌詠。它被林克獵殺后，我竟為它就這樣消逝而心有不忍。在自然中獲得，也在自然中失去，我知道，面對死亡，我不夠勇敢。
——節(jié)選自遲子建《額爾古納河右岸》（有刪改）
14. 【梳情節(jié) 探心理】請根據(jù)小說的故事發(fā)展，梳理相關(guān)情節(jié)和心理變化。
15. 【賞句子 學(xué)用法】
（1）從人物描寫角度賞析第③段劃線句子。
林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。
（2）從修辭角度賞析第⑧段劃線句子。
堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著，它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘。
16. 【析環(huán)境 明作用】請分析第④段劃線句的作用。
月亮周圍沒有一絲云，明凈極了，讓人擔(dān)心沒遮沒攔的它會突然掉到地上。
17. 【塑人物 品形象】父親林克是一個怎樣的人？
18. 【明主旨 談感悟】我們敬畏生命，同時也要有勇氣去直面它終點。文中的我經(jīng)歷了獵殺堪達(dá)罕的過程，為什么說自己“永遠(yuǎn)做不了出色的獵手”？
【答案】14. ①. 等待堪達(dá)罕 ②. 興奮 ③. 獵殺堪達(dá)罕 ④. 害怕
15. （1）運用了動作描寫，“拽”“推”這些動詞寫出林克把樺皮船從陸地放到河上的過程，生動傳神寫出了林克力氣大，放船的動作嫻熟。
（2）運用擬人和比喻的修辭手法。將堪達(dá)罕擬人化，將它的身軀比作沙丘，形象生動地寫出堪達(dá)罕身軀龐大，不慌不忙從容走動的樣子，表達(dá)出我對堪達(dá)罕的敬佩和贊美。
16. 環(huán)境描寫，交待了月光皎潔，天氣晴和的情況，烘托出“我”隨父親打獵時心情的愉悅，為下文父親獵殺堪達(dá)罕做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。
17. ①從父親林克獵殺堪達(dá)罕的過程，可以看出他的勇敢；
②從父親通過糞便判斷堪達(dá)罕的蹤跡，可以看出他捕獵經(jīng)驗豐富，是一名優(yōu)秀的獵手。
③從發(fā)現(xiàn)堪達(dá)罕的守候，到堪達(dá)罕到水中吃針古草，林克都不急著獵殺，而是等待合適的時機(jī)，可以看出林克的鎮(zhèn)定和有耐心。
18. 我對生命充滿了敬畏，不愿意傷害。我眼中的堪達(dá)罕高大威猛，充滿力量，當(dāng)它被獵殺時，我對它起了憐憫之心。我的內(nèi)心對弱肉強(qiáng)食的法則和生命的無常充滿了害怕，缺少直面死亡的勇氣。在人與自然的斗爭中，我還不夠有經(jīng)驗，還不能豁達(dá)面對生死。
【解析】
【14題詳解】
本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。
根據(jù)第⑦段“我們斂聲屏氣地等待著。開始時我很興奮，以為堪達(dá)罕很快就會來了”可知，事件開端是等待堪達(dá)罕，當(dāng)時“我”的心理是：興奮；
故第一空填寫：等待堪達(dá)罕。第二空填寫：興奮。
根據(jù)第⑨段“當(dāng)堪達(dá)軍離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的船就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了！”以及第⑩段“我顧不得林克的囑咐了，哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分”，第?段“想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來”可知，事件的高潮是獵殺堪達(dá)罕，當(dāng)時的“我”非常緊張、害怕；
故第三空填寫：獵殺堪達(dá)罕。第四空填寫：害怕。
【15題詳解】
本題考查句子賞析。
（1）根據(jù)第③段“林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上”可知，使用“拽”“推”這些動詞，是運用了動作描寫，生動形象地描寫了林克把樺皮船從陸地放到河上的過程，把“樺皮船”比喻成“偷懶的孩子”，采用比喻的修辭手法，生動傳神寫出了林克力氣大，放船的動作嫻熟。
（2）根據(jù)第⑧段“堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著,它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘”可知，句子描寫堪達(dá)罕“鎮(zhèn)定自若”，將堪達(dá)罕人格化，是運用了擬人的修辭手法；將堪達(dá)罕的“龐大身軀”比作“流動的沙丘”，是運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出堪達(dá)罕身軀龐大，不慌不忙從容走動的樣子，表達(dá)出我對堪達(dá)罕的敬佩和贊美。
【16題詳解】
本題考查句子作用。
根據(jù)第④段“月亮周圍沒有一絲云，明凈極了，讓人擔(dān)心沒遮沒攔的它會突然掉到地上”可知，使用了“沒有一絲云”“明凈極了”等詞匯，描寫了月光皎潔，天氣晴和的環(huán)境，這是進(jìn)行了環(huán)境描寫，結(jié)合第⑦段“我們斂聲屏氣地等待著。開始時我很興奮，以為堪達(dá)罕很快就會來了”，第⑧段“父親抑制不住興奮地‘哦--’了一聲，我知道那團(tuán)影子一定就是堪達(dá)罕了！我激動起來，心跳加快，手心發(fā)潮，睡意全消！”可知，通過環(huán)境描寫，烘托出“我”隨父親打獵時心情的愉悅；
結(jié)合第⑧段“待它抬起頭來的時候，父親瞄準(zhǔn)了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進(jìn)水里”，第⑩段“林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響”可知，句子為下文父親獵殺堪達(dá)罕做了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
【17題詳解】
本題考查人物形象。
根據(jù)第⑧段“父親抑制不住興奮地‘哦——’了一聲，我知道那團(tuán)影子一定就是堪達(dá)罕了！”，第⑩段“林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響”，第?段“林克又在它身上連打兩發(fā)子彈”以及第?段“它被林克獵殺后，我竟為它就這樣消逝而心有不忍。在自然中獲得，也在自然中失去，我知道，面對死亡，我不夠勇敢”可知，從父親林克獵殺堪達(dá)罕的過程，可以看出林克是優(yōu)秀的獵手，能面對死亡，十分勇敢；
根據(jù)第⑤段“林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發(fā)現(xiàn)了堪達(dá)罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里”可知，從父親通過糞便判斷堪達(dá)罕的蹤跡，可以看出他捕獵經(jīng)驗豐富。
根據(jù)第⑧段“父親瞄準(zhǔn)了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進(jìn)水里。本以為它是笨拙的，誰想它入水的身姿那么輕靈，看來它是潛入水中吃針古草去了，它的頭在水面也就忽隱忽現(xiàn)著”，第⑩段“林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當(dāng)堪達(dá)罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響”，以及第?段“我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心”可知，從發(fā)現(xiàn)堪達(dá)罕的守候，到堪達(dá)罕到水中吃針古草，林克都不急著獵殺，而是等待合適的時機(jī)，而且確定堪達(dá)罕已無聲息的時候才靠近，可以看出林克的鎮(zhèn)定和有耐心。
【18題詳解】
本題考查主旨理解。
根據(jù)第⑧段“堪達(dá)罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進(jìn)著,它龐大的身軀看上去像是一座流動的沙丘”，第?段“第一次看到堪達(dá)罕，我覺得它是生命的歌詠”可知，“我”眼中的堪達(dá)罕高大威猛，充滿力量，體現(xiàn)了“我”我對生命充滿了敬畏，不愿意傷害生命；根據(jù)第?段“被林克獵殺后，我竟為它就這樣消逝而心有不忍”可知，當(dāng)它被獵殺時，我對它起了憐憫之心；根據(jù)第?段“想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來”“在自然中獲得，也在自然中失去，我知道，面對死亡，我不夠勇敢”可知，我的內(nèi)心對弱肉強(qiáng)食的法則和生命的無常充滿了害怕，缺少直面死亡的勇氣。在人與自然的斗爭中，我還不夠有經(jīng)驗，還不能豁達(dá)面對生死。
（三）（18分 ）
閱讀下面寫景散文，完成下面小題。
蟬在樹梢喚夏來
陳樹慶
①在鄉(xiāng)村里，最先體現(xiàn)夏日到來的物事，便是那越來越嘹亮，越來越繁亂的蟬鳴。
②蟬是夏日的代言者。燥熱的夏日，唯有陣陣蟬鳴，給夏平添了樂趣和色彩。在兒時的鄉(xiāng)村，每當(dāng)夏日來臨，聽到蟬的鳴叫，于是與伙伴們一起去捕蟬，把麥子放到嘴里，嚼細(xì)了再用水沖洗掉麥皮，剩下的面筋就可以用來粘蟬。將這東西粘在竹竿的一頭，手攥著竹桿的另一端，屏住呼吸，看準(zhǔn)目標(biāo)，慢慢地將竿頭靠近蟬兒，然后就是蟬兒的掙扎，心頭則是捕獲的喜悅和滿足。
③鄉(xiāng)村的夏日單調(diào)煩悶，多半是沉浸在靜謐之中，沒有城市車水馬龍的喧囂，唯有蟬聲，帶來意想不到的歡快和爽意。優(yōu)美、動聽的蟬鳴拉開了夏日的演唱帷幕。蟬鳴此起彼伏，匯成了一首和諧生動的夏日交響曲，沒有指揮，也不用指揮，只要一聲清脆悠長的蟬鳴，數(shù)百只，甚至數(shù)千只蟬就跟著一起鳴叫起來。清冽的聲音，由近及遠(yuǎn)，時高時低，此起彼伏，或嘹亮激越，熱烈奔放；或抑揚(yáng)頓挫婉轉(zhuǎn)；或低吟纏綿繾綣，在盛夏的枝頭傳動，在盛夏的陽光里行走，它們踏著季節(jié)的節(jié)奏，用原創(chuàng)的發(fā)音表達(dá)著最美好的時光。
④“倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”，夕陽透射進(jìn)炊煙飄渺的村莊，吃過晚飯的村人，搖著蒲扇在村子大樹下乘涼，樹尖上有蟬兒在淺唱低吟，此時的蟬鳴聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴高亢，但比白天更多了幾分縹緲和詩意，顯示出了一種特別的意蘊(yùn)。作家郁達(dá)夫在《故都的秋》中所描寫的那樣：“簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲?！毕娜盏泥l(xiāng)村是蟬的世界，在農(nóng)家房前屋后，桃樹、梨樹、槐樹及葡萄樹上，透過枝枝椏椏的罅隙間，隨處可看到蟬兒們油亮黝黑的身影，并可隨時聽到它們熾烈的鳴叫聲。在我的記憶中，始終認(rèn)為蟬是一種頗有恒心和毅力的昆蟲，蟬鳴更是一種對生命的熱情歌唱，它們從早到晚不知疲倦地奏樂著，少數(shù)頑強(qiáng)者更是一直堅持到深夜，它們似乎是想要吵醒鄉(xiāng)村的耳朵，向人們炫耀自己稍瞬即的青春和生命。
⑤兒時生活在鄉(xiāng)村，是在一年年的蟬鳴聲中長大的。當(dāng)夏季天氣最炎熱的時候，正是蟬鳴最熱鬧的時候，居住的房子后面，有片郁郁蔥蔥的小樹林，拿把蒲扇，搬張竹床，躲在小樹林里避暑消夏。抬頭望去，陽光透過層疊的葉子傾瀉下來，每片葉子都流露出陽光的痕跡。蟬鳴忽遠(yuǎn)忽近，忽有忽無，忽大忽小，配合之巧，和聲之美，可謂天籟之音，令人心曠神怡。有時正在心煩，或是擾了好夢，于是就地?fù)煲皇?，朝樹梢上的密叢中扔去，只聽鳴叫戛然而止，間或有一兩聲拖長了的嘶鳴沒入陽光之中，渺無蹤影地棲落它枝。蟬鳴依然，頭頂又是歌聲猝起，像一場聲音的接力，其氣勢之壯。在此起彼伏的蟬聲中，蔬菜開花、瓜果飄香，鄉(xiāng)村的一切祥和而恬靜。
⑥居住的小城，蟬真是太少了，幾乎是少得可憐。沒有鄉(xiāng)村那種大合唱的陣勢。偶爾幾聲斷斷續(xù)續(xù)的叫聲，顯得是那樣的有氣無力，就像是蚊子在耳邊鳴叫。不知為什么，一種淡淡的失落感油然而生，蟬鳴已經(jīng)成了一種追求和渴望，不時在腦海閃現(xiàn)兒時捉蟬的情景，心情便開始興奮起來。也許伴著蟬鳴的童年，成了我記憶深處無法抹去的風(fēng)景，給我的生活增添了無盡的希望和快樂。
19. 【散文·內(nèi)容梳理】結(jié)合文本，在括號內(nèi)補(bǔ)充上合適的內(nèi)容。
夏日捕蟬，收獲喜悅和滿足（①）蟬鳴依舊，鄉(xiāng)村祥和而恬靜（②）
20. 【散文·語言品味】按要求回答問題。
它們踏著季節(jié)的節(jié)奏，用原創(chuàng)的發(fā)音表達(dá)著最美好的時光。（品味加點詞表達(dá)效果）
21. 【散文·情思探究】小育同學(xué)閱讀后，覺得本文題目改為《故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的蟬鳴》更能表達(dá)作者情思。你是否贊同，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺碛伞?br>22. 【散文·寫作思辨】下列選項不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 文章開頭開門見山，點出本文寫作對象——蟬鳴，入題簡潔明了，吸引讀者。
B. 第④段描寫夏天傍晚后的蟬鳴，采用對比手法，表現(xiàn)了傍晚后蟬鳴的縹緲和詩意。
C. 第⑤段兒時的“我”被蟬鳴驚擾好夢，心煩扔石子，表現(xiàn)“我”對蟬鳴的厭惡。
D. 本文不僅有對鄉(xiāng)村夏日蟬鳴的喜愛，對鄉(xiāng)村祥和恬靜生活的熱愛，還有對美好童年的懷念。
23. 【散文·閱讀養(yǎng)心】一位名家曾說“散文閱讀，帶給我們心靈上的愉悅與滋養(yǎng)”。對此，你有何看法？請結(jié)合本文和你的生活體驗談一談。
【答案】19. ①蟬聲和諧生動，令人歡快和爽意②小城蟬少，產(chǎn)生淡淡的失落
20. 原創(chuàng)，指獨立完成的創(chuàng)造。這里指鄉(xiāng)村的蟬鳴源自于大自然，不加修飾，聲音清洌，獨一無二，是夏季特有的聲音，表達(dá)了作者對蟬鳴的贊美和喜愛。
21. 不贊同。原題目使用了擬人手法，用一個“喚”字將蟬擬人化，生動形象地寫出夏日蟬鳴的熱烈奔放，“喚”體現(xiàn)了蟬鳴是對生命熱情的歌唱，更能表達(dá)作者對蟬鳴的喜愛和熱情的贊美。原題目更深情動人，充滿詩意。 22. C
23. 示例：贊同。走進(jìn)鄉(xiāng)村，聆聽蟬鳴的此起彼伏、和諧生動，沉醉于鄉(xiāng)村的祥和恬靜，能使人摒棄世俗的煩憂，回歸自然，感受生命的熱情和蓬勃，心靈得到愉悅和滋養(yǎng)。我也有這樣的感受，周末到鄉(xiāng)村，那里山清水秀、蟬聲蛙鳴等，感到心曠神怡，內(nèi)心寧靜。
【解析】
【19題詳解】
本題考查提煉信息。
第一空：根據(jù)第③段中的“唯有蟬聲，帶來意想不到的歡快和爽意。優(yōu)美、動聽的蟬鳴拉開了夏日的演唱帷幕。蟬鳴此起彼伏，匯成了一首和諧生動的夏日交響曲”可得：蟬聲和諧生動，令人歡快和爽意。
第二空：根據(jù)末段中的“居住的小城，蟬真是太少了，幾乎是少得可憐。沒有鄉(xiāng)村那種大合唱的陣勢。偶爾幾聲斷斷續(xù)續(xù)的叫聲，顯得是那樣的有氣無力，就像是蚊子在耳邊鳴叫。不知為什么，一種淡淡的失落感油然而生”可得：小城蟬少，產(chǎn)生淡淡的失落。
【20題詳解】
本題考查詞句理解。
原創(chuàng)：指獨立完成的創(chuàng)造。
聯(lián)系第③段中的“只要一聲清脆悠長的蟬鳴，數(shù)百只，甚至數(shù)千只蟬就跟著一起鳴叫起來。清冽的聲音，由近及遠(yuǎn)，時高時低，此起彼伏”可知，這個詞語在句中的意思是指指鄉(xiāng)村的蟬鳴源自于大自然，不加修飾，聲音清洌，獨一無二。根據(jù)本段中的“鄉(xiāng)村的夏日單調(diào)煩悶，多半是沉浸在靜謐之中，沒有城市車水馬龍的喧囂，唯有蟬聲，帶來意想不到的歡快和爽意”可知，鄉(xiāng)村的蟬鳴是夏季特有的聲音。聯(lián)系作者感情可知，“原創(chuàng)”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村的蟬鳴的贊美與喜愛之情。
【21題詳解】
本題考查題目賞析。
“喚”是呼喚的意思。題目的意思是蟬在樹梢呼喚著夏天的到來。故“喚”把蟬人格化，這是擬人的修辭手法。聯(lián)系第③段中的“或嘹亮激越，熱烈奔放”可知，生動形象地表現(xiàn)了夏日蟬鳴的熱烈奔放。聯(lián)系第④段中的“它們似乎是想要吵醒鄉(xiāng)村的耳朵，向人們炫耀自己稍瞬即的青春和生命”可知，表現(xiàn)了蟬鳴對生命熱情的歌唱。聯(lián)系作者感情可知，作者用擬人化的手法寫蟬，表達(dá)了作者對蟬的喜愛與贊美之情。原題富有深情，也有詩意。改題沒有這種藝術(shù)效果。故不贊同。
【22題詳解】
本題考查辨析信息。
C．聯(lián)系本段中的“配合之巧，和聲之美，可謂天籟之音，令人心曠神怡”“在此起彼伏的蟬聲中，蔬菜開花、瓜果飄香，鄉(xiāng)村的一切祥和而恬靜”可知，作者對蟬鳴是喜愛和贊美的，本項“對蟬鳴的厭惡”有誤。故選C。
【23題詳解】
本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
聯(lián)系第⑤段中的“蟬鳴忽遠(yuǎn)忽近，忽有忽無，忽大忽小，配合之巧，和聲之美，可謂天籟之音，令人心曠神怡”“蟬鳴依然，頭頂又是歌聲猝起，像一場聲音的接力，其氣勢之壯。在此起彼伏的蟬聲中，蔬菜開花、瓜果飄香，鄉(xiāng)村的一切祥和而恬靜”可知，走進(jìn)鄉(xiāng)村，可以聽到此起彼伏、和諧生動的蟬鳴，可以感受到鄉(xiāng)村的祥和與恬靜?？梢宰屓送浭浪椎臒?，從蟬鳴中感受到生命的熱情與澎湃。所以“散文閱讀，帶給我們心靈上的愉悅與滋養(yǎng)”是有道理的。我也有這樣的感受。每次周末回到老家，聽著池塘里此起彼伏的蛙鳴，頓時就忘記了生活中煩躁與學(xué)習(xí)上的壓力，內(nèi)心一片寧靜。
?第二階段：文案寫作
24. 一路行走，遇見一花一木，遇見山，遇見水，遇見熟悉的陌生人，遇見最真的自己……無論身在何處，那些遇見讓我們靜下心來審視和洗滌自己，并窺見生命中天長地久的蘊(yùn)藏。
請以“遇見 ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌，戲劇除外）；（4）不少于 500 字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
遇見“狼外婆”
望向窗外，青黛色的山脈連綿不斷，如同一幅畫卷徐徐展開。
隨著火車的鳴笛聲，母親將我拽下了車?！拔也挪蝗?！”我大叫著用力拉住母親?！安恍校覜]時間照顧你?！蹦赣H冰冷的話語如同一把利劍直直插在我的心上，我垂頭喪氣地讓她把我拉到了外婆家?！皨?，你在家嗎？”母親喊道?！拔以谀?！”一道沙啞的聲音傳來，緊接著一位頭上綁著頭巾，身上穿著一件火紅的外套，里面穿著一件鵝黃毛衣的老人走出來，我不禁暗暗發(fā)笑：這不是童話中的狼外婆嗎？母親一臉嚴(yán)肅：“寶貝，從今天起，你就跟外婆好好生活一段時間?！闭f罷，母親頭也不回地離開了。
夜里，想到母親，我的眼眶不禁紅了，此時外婆開口：“小語，你沒睡著嗎？”看到外婆這身打扮，我也不知怎地，淚水如水龍頭一般怎么也憋不住，放聲大哭起來。外婆也有些慌張，將我抱在懷里，用那布滿瘡口的手撫摸我的頭。原來“狼外婆”的手也這么溫暖嗎？還沒多想，我便進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
太陽升起，一束日光透過窗棱照在我的臉上，我揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看向一邊，外婆早已不見蹤影。我翻下床，房子里氤氳著飯菜的香味，外婆也坐在椅子上，讓我過去，飯桌上，望著外婆，我突然開口：“外婆，你好像書中的狼外婆??！”說完，我又有些害怕，萬一她不開心，不會把我吃了吧！外婆愣了愣問道：“什么是狼外婆??？”我只好硬著頭皮給外婆講了小紅帽的故事。外婆聽完后咯咯地笑了，那笑聲十分爽朗?！皼]關(guān)系！是個很特別的稱呼！”外婆笑著說，我也笑了。就這樣我們聊了一上午。
下午，外婆要去菜地，我鬧著也要去，于是外婆只能帶我一起。到了菜地，我問道：“外婆，那是什么？”外婆笑道：“那是香菜?！薄芭叮∧沁@個也是香菜嗎？”“不是，那是蘿卜葉子?！蔽覀円粏栆淮?。突然我不再說話，外婆轉(zhuǎn)頭望向我問：“怎么啦？”“這只蟲子還這么小，他媽媽怎么愿意讓他一人出來?！蓖馄湃粲兴嫉乜聪蛭遥骸耙驗樗雷约旱暮⒆?，要學(xué)會一個人面對許多事，但是，他還有朋友陪著不是嗎？”我的眼眶濕潤了，微微點了點頭。
夕陽，將外婆和我的影子拉長。
外婆，遇見你真好！
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
1、審題立意。審題可知，要求以“遇見_____”為題目，寫一篇文章。補(bǔ)充完整題目是關(guān)鍵的一步。文中暗含“我”，寫“我”的“遇見”?！坝鲆姟笔莿釉~，在寫作的時候，確定“遇見”的對象很重要。遇見的對象可以是人，可以是物?！坝鲆姟辈⒉皇呛唵蔚慕佑|，而是指讓人心靈受到感染和震動的接觸。也就是說，“遇見”給人帶來的影響是巨大的。寫作時，打開寫作思路。如：“遇見一本書”“遇見美麗的風(fēng)景”“遇見美好”等。我們可以寫“遇見一本書”，這里的“書”，可以是經(jīng)典名著、有趣的讀本、充滿哲思的書等，總之是一本對自己來說有特殊意義的書。書是“良師益友”，能給予自己知識，幫助自己成長，所以應(yīng)該側(cè)重寫書對自己學(xué)習(xí)或成長的幫助。我們還可以寫自己與某位老師的“遇見”，通過對老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長的事件的敘述，表現(xiàn)老師熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對老師的感激之情?？傊?，圍繞“遇見”來寫，對生活要有自己的思考和認(rèn)識，能表達(dá)出獨特的感悟和情懷。
2、構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。生活中遇見的東西很多很多，可選擇你印象最深刻的遇見，寫一寫關(guān)于“遇見”的故事。如“遇見老師”，寫一寫這位與眾不同的老師給予“我”的幫助和關(guān)懷；如“遇見古樹”，寫一寫與這棵古樹相遇的故事，寫一寫它的蒼桑故事，寫一寫它帶給“我”的啟發(fā)……甚至可以打開想象的大門，如“遇見李白”，寫一寫李白的人生際遇，寫一寫李白的人生帶給我的啟迪；如“遇見愛因斯坦”，創(chuàng)設(shè)一次關(guān)于科學(xué)的聊天，寫出你的疑惑和收獲……構(gòu)思上，可以用倒敘的方式敘述故事，也可以“未見其人，先聞其聲”，用對話開篇。敘述的過程，可以適當(dāng)加上環(huán)境描寫、人物動作、心理描寫，讓敘述更有文采更細(xì)膩感人。
25. 育才中學(xué)正在開展讀書節(jié)活動。為推動活動開展，校編輯部向同學(xué)們征集“節(jié)，中國人的詩意”為主題的相關(guān)文章，請你自擬題目，寫一篇征文。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌，戲劇除外）；（4）不少于 500 字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
古韻今風(fēng)，共繪詩意人生
在歷史的長河中，節(jié)日如同那流轉(zhuǎn)不息的江水，孕育著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和無盡的詩意。從古至今，中國人以節(jié)日為媒，傳承著千年的文明，抒發(fā)著內(nèi)心的情感。
春節(jié)，是中華民族最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日。它象征著團(tuán)圓、祥和與新的開始。每當(dāng)春節(jié)來臨，家家戶戶張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)、掛燈籠，熱鬧非凡。在這個特殊的時刻，人們放下繁忙的工作，回到親人的身邊，共享天倫之樂。春節(jié)的詩意，在于那份對家的眷戀和對未來的憧憬。
“清明時節(jié)，雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鞴?jié)，是一個緬懷先人、寄托哀思節(jié)日。在這一天，人們會前往祖先的墓地，獻(xiàn)上鮮花、紙錢，表達(dá)對逝去親人的思念之情。清明節(jié)的詩意，在于那份對生命的敬畏和對親情的珍視。
端午佳節(jié)，龍舟競渡，粽子飄香。這個節(jié)日承載著豐富的民間傳說和文化內(nèi)涵。人們包粽子、賽龍舟，慶祝這個充滿活力和激情的節(jié)日。端午節(jié)的詩意，在于那份對傳統(tǒng)文化的熱愛和對生活的熱情。
中秋之夜，月圓人團(tuán)圓。中秋節(jié)是一個象征著團(tuán)圓和美滿的節(jié)日。在這一天，人們會賞月、吃月餅、品茶，享受那份寧靜與和諧。中秋節(jié)的詩意，在于那份對美好生活的向往和對家人的思念。
這些節(jié)日，如同一幅幅美麗的畫卷，展現(xiàn)著中國人的詩意人生。它們不僅承載著中華民族的文化傳統(tǒng)，更傳遞著人們對美好生活的追求和向往。
在這個充滿詩意的國度里，我們每一個人都是詩人，用我們的心靈去感受生活的美好，用我們的筆觸去描繪世界的多彩。讓我們共同攜手，傳承這份詩意，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，綻放出更加絢爛的光彩。
【解析】
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題立意：本篇習(xí)作要求以“節(jié)，中國人的詩意”為話題進(jìn)行創(chuàng)作，該話題重點在于“節(jié)”和“詩意”。首先，“節(jié)”在中華文化中有多重含義，既可以指節(jié)日、節(jié)氣，也可以指節(jié)操、氣節(jié)，甚至可以引申為生活中的節(jié)奏、節(jié)拍。而“詩意”則是對這些“節(jié)”的浪漫化、藝術(shù)化表達(dá)，體現(xiàn)了中國人對生活的熱愛和對美的追求。在立意上，可以選擇了從節(jié)日文化入手，探討中國人的詩意生活。節(jié)日不僅是時間的節(jié)點，更是情感的寄托、文化的傳承。每一個節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的情感底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中國人的浪漫和詩意。
第二，思路點撥。在構(gòu)思上，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭部分，通過描繪一個具體的節(jié)日場景，引出文章的主題，即節(jié)日與詩意生活的關(guān)聯(lián)。中間部分，分別介紹幾個具有代表性的中國節(jié)日，如春節(jié)、中秋、端午等，分析它們的文化內(nèi)涵和詩意表達(dá)。同時，探討在日常生活中，中國人如何通過把握節(jié)奏、享受生活來體現(xiàn)詩意。結(jié)尾部分，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和詩意生活對于中國人的重要意義，并呼吁大家珍惜和傳承這份獨特的文化財富。此文可敘、可議、可描寫、可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。學(xué)生要把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富。
作者\出處
物象特征
抒情\啟思\言志……
《木蘭詩》
關(guān)山→悲凄苦寒之地
詩人借此表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場的英姿：“①____________，關(guān)山度若飛”。
李白
《折楊柳》→敘離別之情
詩人借此曲抒發(fā)無盡的鄉(xiāng)思：“此夜曲中聞?wù)哿?，②____________”。
杜牧
《后庭花》→被稱為亡國之音
詩人借此曲表達(dá)對統(tǒng)治者的憂慮和悲憤：“③____________，隔江猶唱后庭花”。
岑參
故園→家鄉(xiāng)、京都，暗含“官場”之意
詩人借此表達(dá)報國與親情難兩全，對家鄉(xiāng)和親人的無限眷念：“④_____，____”。
王維
幽篁→自然之美和閑適之趣
詩人借此表達(dá)自己悠然自得的心緒：“⑤____________，____________”。
物像
特征
地點
待遇
【點評】詩人通過對比兩種牡丹，表達(dá)了② ____________的感情。
紫牡丹
\
街西
富貴們“爭玩”
白牡丹
如“玉盤”
裴給事宅
① ______
情節(jié)
主要事件
“我”的心理
開端
①____________
②______
發(fā)展
發(fā)現(xiàn)堪達(dá)罕
激動
高潮
③___________
④______
結(jié)局
殺死堪達(dá)罕
難過