一、字詞百花園。
1. 下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 交叉(chà) 春暉(huī) 綻(zhàn)放
B 炫(xuàn)耀 膽怯(qiè) 干涉(shè)
C. 塵垢(gòu) 曝(bà)曬 杜甫(fǔ)
D. 徜徉(yáng) 暈(yūn)船 屈(qū)原
2. 看拼音,寫詞語


3. 選字組詞。
【藤 騰】 瓜( ) 沸( ) 【沫 抹】 涂( ) 泡( )
【繡 銹】 鐵( ) ( )花 【漫 慢】 浪( ) 快( )
4. 填入下列句子中詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我喜歡 在鄉(xiāng)間的小路上,那 月色下的斑駁竹影,那萋萋草叢中的悅耳蟲鳴,總令我 起伏……
A 徜徉 朦朧 思潮B. 徜徉 蒙眬 思緒
C. 徘徊 蒙眬 思潮D. 徜徉 朦朧 思緒
二、句子訓(xùn)練營。
5. 對下列詩句中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A. 哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響?(設(shè)問)
B. 好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的……(比喻)
C. 在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。(擬人)
D. 炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了塵垢。(擬人)
按要求完成句子練習(xí)。
6. 不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。(用同種修辭手法仿寫句子)
___________________
7. 刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的。(用加點(diǎn)詞語寫句子)
________________
8. 那草灘的綠,綠得嬌嫩;那菜花的黃,黃得蓬勃;而那湖水的藍(lán),又是藍(lán)得多么醉人?。。ㄗ⒁饧狱c(diǎn)的部分,仿寫一句描寫顏色的句子。)
_______________________
三、課文歡樂谷。
9. 下列詩文名句與詩人對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )
A. 陶淵明——采菊東籬下,悠然見南山。
B. 龔自珍——人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
C. 范仲淹——先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
D. 屈原——路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
10. 根據(jù)提示,默寫與詩歌有關(guān)的名言。
詩歌是富有節(jié)奏感的創(chuàng)作,就如朱光潛所說:詩和音樂一樣,_________________。詩歌是飽含真情實(shí)感的創(chuàng)作,就如華茲華斯所言:__________,它源于寧靜中回憶起來的情感。詩歌是啟迪我們勇敢追夢的創(chuàng)作,就如艾青所講:詩是人類向未來所寄發(fā)的信息,______________。
11. 下列表述有誤的一項(xiàng)是( )
A. 《綠》的作者運(yùn)用文字的魅力描述了綠的顏色、綠的范圍、綠的動(dòng)態(tài),說明綠是生命的顏色,也是希望的象征。
B. 《白樺》中,“白雪皚皚的樹枝”寫了被白雪覆蓋的白樺的顏色與姿態(tài),再結(jié)合白樺在環(huán)境作用下的顏色變化,表現(xiàn)了其堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象。
C. 《在天晴了的時(shí)候》運(yùn)用擬人的修辭手法和形象的語言,生動(dòng)地描寫了雨后天晴的景色,勾畫出一幅富有詩意的自然風(fēng)光圖。
四、綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)。
為了培養(yǎng)同學(xué)們對詩歌的興趣,語文老師組織同學(xué)們開展了以“輕叩詩歌大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你積極參與其中吧!
12. 語文老師向全班征集活動(dòng)項(xiàng)目,請你建言獻(xiàn)策。(寫出兩條)
活動(dòng)一:合作編小詩集 活動(dòng)二:詩歌鑒賞會(huì)
活動(dòng)三:詩歌朗誦會(huì) 活動(dòng)四:______________
活動(dòng)五:_____________
13. 在“合作編小詩集”活動(dòng)中,同學(xué)們把下面幾首現(xiàn)代詩編成了一本小詩集,請你給這本小詩集擬一個(gè)合適的名字:________________。
14. 在“詩歌朗誦會(huì)”活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們紛紛以“植物”為主題進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作,你也來試著創(chuàng)作一首吧!
筍 ____________
悄悄地拱出大地, __________________
想來打聽, _________________________
春天里, _________________________
綠樹的秘密, _________________________
花開消息。 _________________________
五、閱讀芳草園。
課內(nèi)閱讀。
繁星(七一) 繁星(一五九)
這些事—— 母親??!
是永不漫滅的回憶: 天上的風(fēng)雨來了,
月明的園中, 鳥兒躲到它的巢里;
藤蘿的葉下, 心中的風(fēng)雨來了,
母親的膝上。 我只躲到你的懷里。
15. 這兩首詩歌的作者是__________,這是作者的筆名,這個(gè)筆名取自王昌齡的詩句“_________”。
16. 詩歌中加點(diǎn)的第一個(gè)“風(fēng)雨”指( ),第二個(gè)“風(fēng)雨”指( )
A.想象中的風(fēng)雨 B.自然界中的風(fēng)雨 C.生活中的挫折
17. 這兩首詩歌都表達(dá)了詩人_________之情。
課外閱讀。
和我們一樣享受春天
①蔚藍(lán)色的大海,本來是海鷗的樂園,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客,這究竟是為什么?
②金黃色的沙漠,本來是蜥蜴和甲蟲的天下,可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻,這究竟是為什么?
③藍(lán)得發(fā)黑的夜空,本來屬于星星和月亮,可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧,這究竟是為什么?
④綠茵茵的草地,本該滾動(dòng)著歡樂的足球,可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步,這究竟是為什么?
⑤我們希望,我們祈盼——讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌,平穩(wěn)的課桌,不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!
⑥有一間教室,潔白的教室,免遭炸彈的彈片擊穿!
⑦和我們一樣在鮮花中讀書,和我們一樣享受春天……
18. “不速之客”的意思是_________________,詩中指____________,從中我們可以感受到現(xiàn)代詩用語的獨(dú)特。
19. 這首詩主要運(yùn)用了_________的修辭手法,寫出了原有的美好場景被戰(zhàn)爭破壞,突出表現(xiàn)了____________。
20. “和我們一樣享受春天”中的“春天”有兩層含義,既指_________,又指_________。
21. 下列對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A. 第1小節(jié)把蔚藍(lán)色的大海說成海鷗的樂園,描寫了本來應(yīng)該很幸福的生活場景。
B. 第2小節(jié)的主要內(nèi)容是坦克和大炮讓沙漠不再安寧,打破了蜥蜴和甲蟲的美夢。
C. 第3小節(jié)“把星星的家園攪得很不安寧”中“攪”的意思是攪拌、摻和在一起。
D. 第5小節(jié)中“祈盼”的意思是懇切盼望,這一詞語體現(xiàn)出了作者殷切呼喚和平的心情。
22. “這究竟是為什么?”這句話在詩中一共出現(xiàn)了幾次?表達(dá)了作者什么樣的情感?
_____________
六、習(xí)作風(fēng)景線。
23. 作文。
通過本單元的學(xué)習(xí),我們對詩歌都有一定的了解,今天我們就試著自己當(dāng)個(gè)“小詩人”寫一首詩,或者寫一寫你在學(xué)習(xí)詩歌的過程中發(fā)生的有趣的故事,還可以寫一寫與詩歌有關(guān)的人或故事。要求:題目自擬,句子要通順,并把自己的感受表達(dá)出來。

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