隨著科技的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，2024年中考物理計算推導(dǎo)題的考查知識點將更加豐富和多樣化。結(jié)合近年來的教育趨勢和物理學(xué)科的發(fā)展，我們可以對2024年中考物理計算推導(dǎo)題的考查知識點進行如下預(yù)測：
一、力學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用
力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)，始終是中考物理計算推導(dǎo)題的重要考查內(nèi)容。在2024年的中考中，我們可以預(yù)見對于牛頓運動定律、重力、摩擦力、動量守恒等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用將更加廣泛。例如，可能會出現(xiàn)給定物體運動情況，求解受力情況或運動軌跡的問題，或者通過實際情境考查學(xué)生對力學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
二、電磁學(xué)知識的綜合運用
電磁學(xué)作為物理學(xué)中的另一重要領(lǐng)域，也將在2024年中考物理計算推導(dǎo)題中占據(jù)重要地位。預(yù)計會出現(xiàn)涉及電場、磁場、電路等多個知識點的綜合題目，要求學(xué)生能夠靈活運用歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等基本原理解決實際問題。
三、光學(xué)與熱學(xué)知識的融合
光學(xué)和熱學(xué)作為物理學(xué)的另外兩個重要分支，同樣將在中考物理計算推導(dǎo)題中有所體現(xiàn)。預(yù)計會出現(xiàn)涉及光的折射、反射、色散以及熱傳導(dǎo)、熱輻射等知識點的題目。這些題目可能會結(jié)合生活實際，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象或解決問題。
四、跨學(xué)科知識的融合應(yīng)用
隨著教育改革的推進，跨學(xué)科知識的融合已成為教育的一大趨勢。在2024年中考物理計算推導(dǎo)題中，我們有望看到與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等其他學(xué)科知識的融合應(yīng)用。例如，可能會出現(xiàn)涉及代數(shù)運算、函數(shù)圖像分析等數(shù)學(xué)知識的物理題目。這些題目將考查學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決問題的能力。
2024年中考物理計算推導(dǎo)題的考查知識點將更加注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用、跨學(xué)科知識的融合以及實際問題的解決能力。因此，學(xué)生在備考過程中應(yīng)加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，同時注重提高綜合運用多學(xué)科知識解決問題的能力。同時，教師也應(yīng)關(guān)注教育改革的趨勢和學(xué)生的實際需求，不斷改進教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
誤區(qū)一：忽視單位換算
在物理計算中，單位換算是非常重要的一步。很多學(xué)生因為忽視單位換算，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)偏差。因此，在做計算推導(dǎo)題時，一定要先明確各個物理量的單位，并根據(jù)需要進行單位換算。
誤區(qū)二：忽略題目中的隱含條件
有些物理題目中會隱含一些條件，這些條件對于解題至關(guān)重要。如果學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀題目，忽略了這些條件，那么計算結(jié)果很可能出現(xiàn)錯誤。因此，在做題時，一定要仔細閱讀題目，找出所有的已知條件和隱含條件。
誤區(qū)三：不理解物理公式的意義
物理公式是解題的基礎(chǔ)，但很多學(xué)生只是機械地記憶公式，而不理解其真正的意義。這樣一來，在應(yīng)用公式進行計算時，就容易出現(xiàn)錯誤。因此，在學(xué)習(xí)物理公式時，一定要理解其物理意義，知道每個字母代表什么，以及公式適用的條件。
誤區(qū)四：缺乏靈活性和創(chuàng)造性
物理計算推導(dǎo)題往往需要靈活運用所學(xué)知識，以及具有一定的創(chuàng)造性。但很多學(xué)生在做題時，只是套用公式，缺乏獨立思考和創(chuàng)新精神。這樣一來，在遇到一些新的、不熟悉的題目時，就容易無從下手。因此，在做題時，一定要多思考、多嘗試，培養(yǎng)自己的靈活性和創(chuàng)造性。
1．（2024·湖南長沙·一模）如圖所示的電路，電源電壓為9V且保持不變，電阻R1的阻值為10Ω。閉合開關(guān)S后，電流表的示數(shù)為1.5A。求：
（1）通過R1的電流；
（2）電阻R2的阻值；
（3）整個電路工作1min消耗的電能。
2．（2024·湖南·一模）如圖甲為洋洋家新購的一款智能養(yǎng)生壺，其內(nèi)部電路如圖乙所示，它有加熱和保溫兩擋，R1與R2均為電熱絲，已知R1的阻值為44Ω。當(dāng)加熱到設(shè)定溫度時，養(yǎng)生壺自動切換為保溫擋，養(yǎng)生壺的部分參數(shù)如表所示。求：
（1）養(yǎng)生壺加熱擋正常工作時的功率；
（2）R2的阻值；
（3）養(yǎng)生壺保溫擋正常工作10min消耗的電能。
3．（2024·上海浦東新·二模）如圖（a）所示，用紙箱將若干桶裝水打包裝箱后，放置在水平地面上。箱中每一個桶中都裝有體積為、深度為0.3米的水。
（1）求每一個桶中水的重力和水對桶底的壓強；
（2）紙箱側(cè)面有如圖（b）所示標(biāo)識，方框中的數(shù)字“2”表示當(dāng)該紙箱放置在水平地面上時，上表面堆放的最大層數(shù)為2層。紙箱底面積為，將桶裝水打包裝箱后，每一箱的總重力為200牛；
①紙箱按圖（c）所示碼齊堆放時，求最底層紙箱上表面所受到的壓強；
②紙箱按圖（d）所示未碼齊堆放時，判斷最底層紙箱上表面受到的壓強與的大小關(guān)系，并說明理由。
4．（2024·安徽合肥·一模）如圖甲所示為小明家的電飯鍋，從銘牌上可知該電飯鍋能效等級為三級，額定電壓為220V，加熱功率為1210W；電飯鍋的簡化電路圖如圖乙所示，有加熱和保溫兩擋，由開關(guān)S調(diào)節(jié)，其中R1和R2均為發(fā)熱電阻，且阻值不隨著溫度的變化而改變；求：
（1）小明想利用如圖丙所示的電能表測量電飯鍋的保溫功率，他關(guān)閉家里的其它用電器，讓電飯鍋處于“保溫”狀態(tài)下正常工作，觀察到電能表轉(zhuǎn)盤在5min內(nèi)轉(zhuǎn)了22圈；則該電飯鍋的保溫功率為多少？
（2）電阻R1、R2的阻值分別為多少？
5．（2024·河北邯鄲·一模）如圖所示， 均勻圓柱形物體甲和乙放在水平面上，底面積分別為200cm2和100cm2，高度分別為0.1m和0.2m，，（g=10N/kg）。
（1）乙物體的質(zhì)量：
（2）乙物體對地面的壓強：
（3）若將甲和乙沿水平方向分別截去相同質(zhì)量Δm后，剩余部分的壓強p甲'>p乙'。求質(zhì)量Δm的取值范圍。
6．（2024·天津河?xùn)|·一模）如圖所示滑輪組，工人師傅利用它站在地面上用150N的拉力向下拉繩，提升重為240N的物體，物體在10s內(nèi)勻速上升1m。不計繩重和摩擦，請解答下列問題：
（1）請在圖中畫出該滑輪組的繞線；
（2）拉力的功率；
（3）滑輪組的機械效率。
7．（2024·江蘇常州·一模）小明利用如圖所示滑輪組給樓上居民運送物資，站在水平地面上的小明將重為600N的物資在15s內(nèi)勻速提升3m，小明對繩子末端的拉力F的大小為350N，已知小明自身重力為580N，兩個滑輪的質(zhì)量相等，不計繩重和繩與滑輪間的摩擦。求：
（1）物資移動的速度；
（2）此時滑輪組的機械效率；
（3）站在水平地面的小明用此滑輪組能提升的最大物重。
8．（2024·廣西南寧·一模）如圖（甲）所示為小南同學(xué)設(shè)計的“測溫”電路，電源電壓恒定，定值電阻R0=4.5Ω，電壓表V的量程為0~3V，電流表A的量程為0~0.6A；R為熱敏電阻，其電阻值隨溫度的變化情況如圖（乙）A圖線所示。求：
（1）測量溫度為70℃時熱敏電阻R的阻值；
（2）閉合開關(guān)S，當(dāng)測量溫度為最高溫時，R接入的阻值為3Ω，電源電壓的大小是多少；
（3）將熱敏電阻A換成如圖乙B線特點的熱敏電阻，閉合開關(guān)S，為保證電路電表安全，其它條件不變，“測溫”電路可測量的最低溫度。
9．（2024·江西上饒·一模）如圖，一輛家用轎車總質(zhì)量1200kg，額定功率30kW，每個輪胎與地面的接觸面積是0.02m2，（g=10N/kg）求：
（1）該家用轎車靜止在水平地面上時，對地面的壓強是多大？
（2）該家用轎車在額定功率下以72km/h的速度勻速行駛在平直的公路上2min，則該車發(fā)動機在這2min內(nèi)的牽引力是多少？
（3）司機駕車以15m/s的速度勻速前行，突然發(fā)現(xiàn)前方70m處有障礙物。司機需要緊急停車，在反應(yīng)過程中，汽車保持原速勻速前行了12m。汽車制動后用時3.2s繼續(xù)向前滑行48m才能停下。求司機從發(fā)現(xiàn)情況到車停下的過程中的平均速度是多少？
10．（2024·福建龍巖·一模）實踐小組設(shè)計了一個身高測量儀，其簡化電路如圖甲所示，電源電壓恒為6V。滑動變阻器ab兩端的長度及b端到地面距離均為1m，滑片P從a端移到b端的過程中，R1接入電路中的阻值與滑動距離x的關(guān)系如圖乙所示。問：
（1）甲圖電路中：
①閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P移至a端時，電流表示數(shù)為0.06A，則電阻箱R2阻值多大？
②當(dāng)身高為1.5m的學(xué)生測量時，電流表的示數(shù)為多少？
（2）甲圖方案中，電流表的示數(shù)偏小，于是將電流表換成量程為0~3V的電壓表，設(shè)計了如圖丙所示的電路。閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)電阻箱R2到某一定值，當(dāng)測量的學(xué)生身高分別為1.5m和1.9m時，電壓表示數(shù)變化了2V，則此時電阻箱R2的阻值多大？
（3）圖丙電路設(shè)計還有什么不足？
11．（2024·安徽合肥·一模）斜面是一種簡單機械，生活中經(jīng)常用到它。為了將重為1000N的箱子搬到貨車上，工人取來一塊木板搭在車廂上形成一個斜面（如圖），木板長，車廂高，工人用500N的力沿著斜面將箱子勻速推到頂端。求：
（1）斜面的機械效率；
（2）設(shè)沿斜面推箱子的力為F，斜面對箱子的摩擦力是f，小文同學(xué)認(rèn)為，在推動箱子向上做勻速直線運動的過程中，推力F與摩擦力f是一對平衡力，請從總功和有用功、額外功的關(guān)系角度，分析小文的觀點是否正確。
12．（2024·廣東深圳·模擬預(yù)測）如圖所示，某校為了學(xué)生的安全購置了一批校車，校車滿員時人和車的總質(zhì)量為，車輪的總著地面積為，校車以36km/h的速度在平直公路上勻速直線行駛20min。（g取10N/kg）
（1）校車在這20min內(nèi)行駛的路程；
（2）滿員的校車受到的重力；
（3）滿員的校車靜止在水平地面上時對地面的壓強。
13．（2024·河北邯鄲·模擬預(yù)測）近年來，我國汽車工業(yè)發(fā)展迅猛，各種新型汽車不斷投放市場進入普通百姓家庭，下表是我國某品牌轎車的一次測試報告。
已知汽油的熱值q=4.6×107J/kg，汽油的密度為。求該品牌轎車在本次測試過程中：
（1）汽油完全燃燒放出的熱量為多少?
（2）發(fā)動機所做的有用功為多少?
（3）發(fā)動機的效率為多少?
14．（2024·北京東城·一模）在如圖所示的電路中，電源兩端的電壓為9V恒定不變，小燈泡的規(guī)格為“6V 3W”，若其燈絲電阻值保持不變，為定值電阻。閉合開關(guān)S，燈泡正常工作，求：
（1）小燈泡的阻值；
（2）電阻的阻值；
（3）電阻的功率；
（4）1 min內(nèi)電路消耗的電能W。
15．（2024·貴州黔東南·一模）小明看到一段公路上有很多減速帶（如圖甲所示），爸爸告訴他；減速帶一般設(shè)置在學(xué)校等需要車輛減速慢行和容易發(fā)生交通事故的路段。若車輛高速通過減速帶，劇烈的顛簸會引起駕駛員的不適，促使他到達減速帶前主動減速，保障交通安全。小明想：車輛經(jīng)過減速帶時，車速是否會受到影響？為此，小明設(shè)計了以下實驗方案：
（1）如圖乙所示，用光滑玻璃板搭一斜面，將小車放在斜面頂端由靜止釋放，測出小車到達底端的時間為t1；
（2）如圖丙所示，用若干條相同的橡膠帶模擬減速帶，將它們等距地固定在斜面上，重復(fù)上述操作，測出小車到達底端的時間為t2。請回答以下問題：
①若小車5s內(nèi)通過的路程為1m，小車的平均速度為多少？
②小車的質(zhì)量為0.2kg，小車受到的重力是多少？（g取10N/kg）
③測量后發(fā)現(xiàn)t1

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