一、積累運用(29分)
（10分）
山島竦峙
年少萬兜鍪
到鄉(xiāng)翻似爛柯人
曲徑通幽處
聞說雞鳴見日升 自緣身在最高層
提攜玉龍為君死
安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
受任于敗軍之際 奉命于危難之間
尚思為國戍輪臺
（答對一句得 1 分，滿分不超過 10 分。每錯、漏、多 1 字，扣 0.5 分，扣完該句分數(shù)為止。）
（2分）
“簫”和“鼓”是兩種具有代表性的樂器。描摹了南宋初期的農(nóng)村風俗畫卷，贊美了這個古老的鄉(xiāng)土風俗。因此寫為“簫”。
“蕭關”，谷關隘名，是古代中原通往西北邊疆的重要通道，這里不僅指明了詩人行程的具體地理位置，還暗示了邊塞的荒涼與軍事氣息。因此寫為“蕭”。
（能夠結合知識卡片內(nèi)容和詩句分別進行分析，各得 1 分，共 2 分。）
(3分)(1)熏陶 (2)矯揉造作 (3)滋養(yǎng)
（每空1分，每空只要錯、漏、多一字，該空不得分）
(2分)C 【解析】“積淀”指積累沉淀下來的事物（多指文化、知識、經(jīng)驗等）。“沉積”，指水流、風等流體在流速減慢時，所攜帶的砂石、塵土等沉淀堆積起來，也比喻沉淀，積聚。第一空搭配“傳統(tǒng)文化”，用“積淀”更合適，排除B、D兩項?！安恢挥X”意思是沒有意識到，沒有覺察到?！皾撘颇敝溉说乃枷牖蛐愿癫恢挥X受到感染、影響而發(fā)生了變化。由“心靈”“品格氣質(zhì)”可知，用“潛移默化”更合適，排除D項。故選C項。
5. (2分)D 【解析】閱讀畫線句，首先，語序不當，“模仿”比“復制”稍進一層，應該是“復制和模仿”，排除A、C；其次，詞語搭配不當，“傳統(tǒng)文化”與“繼承”搭配不當，應搭配“傳承”，也可以排除B、C；此外，邏輯不當，結合前文的“過分追求形式和儀式”和下文“只有在這樣的理念指引下，傳統(tǒng)文化才能真正融入當代社會”可知，對于傳統(tǒng)文化，作者的觀點是“不應只有形式上的復制和模仿”，也可以排除A、B，故選D。
6.【參考答案】 示例一：種下綠色希望，共筑美好明天
示例二：手執(zhí)綠色畫筆，共繪生命華章
【評分標準】句子通順，符合主題，且修辭使用恰當即可得2分，超過20字，扣1分。
7.【參考答案】
示例一：我選擇的是白楊樹，白楊樹樹干筆直和葉片向上集中，象征著正直、進取的精神風貌，它鼓勵廣大學生要像白楊樹一樣，無論處于怎樣的環(huán)境中，面臨什么樣的風雨，都要有百折不撓、自強不息的精神。在成長的路上樹立高遠的理想，保持積極進取的態(tài)度，力爭成為更好的自己。
示例二：我選擇的是木棉樹，木棉高大雄壯，樹干筆直，盛開時紅花滿樹，猶如燃燒的火焰，代表著青春的活力與熱情，象征著學生們蓬勃向上、充滿激情的學習生活狀態(tài)。木棉花又被稱為“英雄花”，象征著奮發(fā)有為、不畏艱難的品格，這有助于激勵同學們在成長過程中培養(yǎng)堅強意志，勇往直前，激勵每一位學子在學業(yè)與人格發(fā)展上不斷追求卓越，展現(xiàn)出新時代青少年的風采。
示例三：我選擇的是松樹，松樹在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅韌不屈、正直的崇高品質(zhì)。它四季常青，無論嚴冬酷暑都能保持生機盎然，這寓意著學生們的求知精神應當像松樹一樣，無論面臨何種困難和挑戰(zhàn)都要堅持不懈，始終保持旺盛的生命力和積極向上的態(tài)度。
【評分標準】選擇備選樹木并能從象征意義或文化內(nèi)涵的角度合理闡述理由，得2分；僅選擇樹木，但無闡述理由或理由不當，不得分；
字數(shù)不足，酌情扣分。
8.(2分）D
【解析】《儒林外史》是中國古代諷刺小說的巔峰之作，而非嚴格按照歷史事件和人物來創(chuàng)作的歷史小說。
【參考答案】
示例一：
小福子：“福”通常代表好運、幸福，而“子”常常用于女子名字中表達憐愛和珍視之情。小福子的名字看似寓意吉祥，充滿祝福，但在小說中，她卻是生活在社會底層、飽受欺凌和剝削的苦命女子，盡管名為“福子”，卻一生未曾真正享受到幸福，反而經(jīng)歷了一系列艱難困苦，反映出舊社會女性的無奈與悲慘境遇。
示例二：
范進："范"有模范、規(guī)范之意，"進"即進取、晉升，范進對功名利祿有著近乎瘋狂的追求，他將自己的人生幾乎全部押注在科舉考試之上，盡管多年屢試不中，仍矢志不渝，即便生活陷入極度貧困，甚至不惜讓家人忍饑挨餓，也要繼續(xù)參加科舉考試。他性格軟弱且自卑，在未中舉之前備受鄰里嘲笑和岳父胡屠戶的羞辱，但始終堅守自己的科舉之路，直到晚年終于中舉，卻又因過于激動而發(fā)瘋，盡顯丑態(tài)。“范”“進”二字尖銳地諷刺了他對功名之追求的病態(tài)執(zhí)著，批判了封建科舉制度對士人精神世界的扭曲和戕害。
【評分標準】（1）能正確合理地解釋名字的含義，得1分
能結合名著內(nèi)容，對人物的名字進行具體分析，得1分
能寫出名字的深意（體現(xiàn)了……人物性格，或暗示了……人物命運，或寄寓了作者……態(tài)度，或暗示了文章……主旨），寫出一點即可得2分
二、閱讀(41分)
(一)(17分)
10. (3分)(1)同“溟”，海 (2)盤旋飛翔 (3)氣息，這里指風
11. (4分)(1)當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空的云。
(2)大鵬從天空往下看，也不過像人在地面看天一樣罷了。
【參考譯文】【乙】東海的小島上有位神，長著人面鳥身，用兩條黃蛇作耳飾，腳下（還）踩著兩條黃蛇，這位神名叫禺?。黃帝生了禺?，禺?生了禺京。禺京住在北海，禺?住在東海，他們都是海神。東海中有一座山，名叫流波山，這座山距離海岸有七千里遠。山上有一種獸，它的形狀與牛相似，長著蒼色的身子，頭上沒有角，只有一條腿，它出入水中時，一定會有風雨相伴，這種獸發(fā)出的光像日月一般明亮，它發(fā)出的聲音像是打雷聲，它的名字叫夔。黃帝捕到它之后，用它的皮作鼓面，用雷神身上的骨頭來敲打這面鼓，鼓聲能傳到五百里之外，黃帝以此來震懾天下。
12. (3分)B 【解析】A項中“面”的意思分別為“臉”“面向”；B項中“處”的意思均為“居住”；C項中“入”的意思分別為“進入”“在國內(nèi)”；D項中“蒼”的意思分別為“青色”“蒼老”。故選B項。
13. (3分)以其皮為鼓/橛以雷獸之骨/聲聞五百里/以威天下
【解析】按句子成分分析，“黃帝”作主語，承前省略，以其皮為（謂語）鼓（賓語）/橛（謂語）以雷獸之骨（狀語后置）/聲（主語）聞（謂語）五百里（補語）/以威（謂語）天下（賓語）。
14. (4分)(1)【甲】文通過大鵬借六月大風展翅高飛去南海的神奇想象，闡明莊子“萬物皆有所憑借”的觀點；(1分)【乙】文通過對夔“出入水則必風雨，其光如日月，其聲如雷”的描寫從側(cè)面突出黃帝的神奇、勇武。(1分)
(2)兩文都使用了夸張手法，【甲】文對鯤鵬的形體力量進行了夸張描寫，(1分)【乙】文對夔發(fā)出的光之亮、聲之大做了夸張描寫。(1分)
(二) (10分)
15.（3分）C（A．網(wǎng)絡用語反映了社會文化和社會生活的變遷，不是促進；B．2019年比2018年有下降趨勢；D．農(nóng)村未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率在2021年首次超過城鎮(zhèn)。）
16.（3分）不需要。因為語言的“通貨膨脹”往往出現(xiàn)在社交媒體中，如微博、微信、抖音、論壇等。正是由于互聯(lián)網(wǎng)普及率和未成年網(wǎng)民規(guī)模的增加，才使得網(wǎng)絡用語得到了運用和發(fā)展。
（評分標準：共3分，網(wǎng)絡語言運用平臺1分，網(wǎng)絡普及率增加對網(wǎng)絡語言發(fā)展的意義2分）
17.（4分）
示例一：我贊同小文。首先，因為語言通貨膨脹誕生了很多新詞匯，如“狂贊”“怒批”等，表達生動有趣；其次，如給力、破防、內(nèi)卷等詞語反映了社會文化和社會生活的變遷，既滿足了網(wǎng)民的表達需要，又豐富了現(xiàn)有詞匯。再者，語言本來就是發(fā)展變化的，很多我們現(xiàn)在熟悉的用語多年前也是新生詞匯，這是語言發(fā)展的魅力所在。
示例二：我贊同小明。首先，如“美女”“親愛的”等很多詞語在“通貨膨脹”后會失去精準表意的作用；再者，錯別字、扭曲本意的成語在網(wǎng)絡上泛濫，沒有辨別能力的青少年很有可能被誤導，并養(yǎng)成不良語言表達習慣。再者，也不利于傳統(tǒng)語言文化的傳承與發(fā)揚。
示例三：我覺得兩者皆有道理，需要辯證看待。首先，很多新詞新奇有趣，豐富了語言表達；其次，語言的發(fā)展史一個必然的趨勢，這正是語言魅力所在。但是，也會存在弊端，例如過度使用，容易養(yǎng)成不規(guī)范的語言表達，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。
（評分標準：共4分，結合材料分析2分，結合生活分析2分）
(三) 閱讀下面的文字，完成18～21題。(14分)
18. (2分) ①使勁吹響軍號（1分） ②久久凝望軍號（1分）
19. (3分)示例：吹嗩吶是我的強項，可是現(xiàn)在是在部隊了，我能吹得好嗎？這吹的可是軍號，連長瞧得上我，我可不能辜負了連長啊，我能行！（符合人物身份1分 心理活動2分）
20. (4分)
示例：
我選擇 A 句，賞析：“躍出”即迅速跳起，飛出。（1分）“猛撲”指向某人或目標猛沖（1分）。這兩個動詞形象生動地寫出了戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時的動作十分迅速和勇猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇無畏、視死如歸的精神（2分）
我選擇 B 句，賞析： 本句運用了比喻的修辭手法（1分），把戰(zhàn)士們沖鋒殺敵的模樣比喻成猛虎下山和長劍出鞘（1分），生動形象地寫出了戰(zhàn)士們沖鋒殺敵的姿態(tài)，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇無畏、勇猛剛強地特征（2分）。
21.(5分)
示例：①劉娃子在前線吹響軍號，與戰(zhàn)友們一起殺敵（1分），“號魂”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護陣地的信念（1.5分）；②劉娃子回鄉(xiāng)后，把軍號掛在墻上激勵自己，帶領鄉(xiāng)親們建設家鄉(xiāng)（1分），“號魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設家鄉(xiāng)的堅毅、拼搏的品質(zhì)（1.5分）；③一代代劉家人，被劉娃子軍號的精神所鼓勵，成為優(yōu)秀的人（1分），“號魂”是滋養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝國難、成家立業(yè)的精神信念（1.5分）；④在新時代，劉娃子的兒子返鄉(xiāng)帶領家鄉(xiāng)人建設家鄉(xiāng)（1分），“號魂”是激勵他帶領鄉(xiāng)人們脫貧致富的精神名片（1.5分）。（答到兩點即可滿分；結合內(nèi)容1分，賞析標題1.5分，意思接近，酌情賦分）
三、作文(50分)
22.
評分標準
作文等級
評分標準
一類卷
（45—50分）
1．切合題意，立意明確，中心突出，材料具體生動，富有真情實感。
2．結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
3．語言得體、流暢。
二類卷
（40—44分）
1．符合題意，立意明確，中心突出，材料具體，有真情實感。
2．結構完整，條理清楚。
3．語言規(guī)范、通順。
三類卷
（30—39分）
1．基本符合題意，立意明確，材料能表現(xiàn)中心，有情感。
2．結構基本完整，有條理。
3．語言基本通順，錯別字較少。
四類卷
（29—15分）
1．不符合題意，立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心，缺乏情感。
2．結構不完整，條理不清楚。
3．語言不通順，錯別字較多。
五類卷
（0—14分）
1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2．結構殘缺，不成篇章。
3．文理不通，錯別字較多。
加分
符合如下條件之一，可酌情加1～3分（加至本題滿分）： 1.情真意切，立意深刻。2.構思獨特，富有創(chuàng)意。
3.語言優(yōu)美，富有個性。4.文面整潔，書寫優(yōu)美。
扣分
1．沒有標題扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。4．不能正確使用標點扣1-3分。5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1-3分。6．出現(xiàn)暴露身份的真實校 名、地名、人名的扣1-3分。
補充
只有一類卷、二類卷加分，加分1-3分。
完全抄襲試卷中閱讀材料的，只給2分。抄襲雜志、報紙故事材料 且占大量篇幅的，或確定大部分內(nèi)容抄襲他人作文的評為五類卷。

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