1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分。）
（1）金樽清酒斗十千，□□□□□□□。(李白《行路難（其一）》)
（2）□□□□，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
（3）韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中以景來寓前途坎坷難料的句子是：□□□□□□□？□□□□□□□。
（4）□□□□□□□，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）
（5）樹繞村莊，□□□□。（秦觀《行香子》）
（6）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?！酢酢酢酢酢?，□□□□□□□□□□。（宋濂《送東陽馬生序》）
（7）古人對“月”情有獨鐘。杜甫在《月夜憶舍弟》中以“□□□□□，□□□□□”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情；蘇軾在《水調歌頭》中又以“□□□□□，□□□□□”來表現(xiàn)對人世間的美好祝愿。
2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（3分）
飲酒（其五） 陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？（1分）
（2）詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結合詩句簡要分析。（2分）
3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）
（1）因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立pì nì( )，目中含有怒火。
（2）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可è zhì( )的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。
（3）因為實在太疲倦，一會兒就hān rán rù mèng( )了。
（4）他們在qián pū hòu jì( )地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。
4.下列語句中沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．各級教育行政部門將嚴厲打擊違規(guī)競賽，切實減少學生的負擔，維護學生合法權益。
B．成都歡樂谷游樂設施故障后，景區(qū)對同類設備進行隱患排查，防止類似故障不再發(fā)生。
C．全國政協(xié)十四屆一次會議于2023年3月4日在北京召開，會議采訪采用多種方式進行。
D．四川游客接待量之所以領先，是因為這里除了豐富的文旅大餐，還有更多的門票優(yōu)惠。
5.閱讀下面的文字，完成下列題目。(4分)
材料一:近年來,隨著粵港澳大灣區(qū)建設的穩(wěn)步推進,粵港澳三地人員往來、經貿合作更加頻繁和緊密,越來越多港澳居民到內地居住、經商、就業(yè)、旅游。據(jù)統(tǒng)計,目前已有逾30萬人次港澳居民參加了廣東省的養(yǎng)老、工傷、失業(yè)保險等。2023年1月1日,“澳車北上”政策施行,澳門單牌車如今累計通關數(shù)量已突破40萬輛次。
材料二:7月1日0時09分,隨著“車輛放行,請通行”的提示音響起,第一輛北上的香港單牌車經大橋“一站式”卡口系統(tǒng)快速驗放后,順利駛入內地。來廣東旅游的香港市民李先生說:“很開心能成為‘第一人’,真的非常幸運!”
（1）請用簡潔的文字概括材料一的主要內容。(2分)
（2）假如你是某報社的記者,請你根據(jù)材料二中李先生的回答,設計一個采訪問題。(2分)

6.九年級（1）班開展“讀點經典《水滸傳》”的讀書活動，請你參與，完成相關任務。
(1)在經典推介會上，你作為班級宣傳委員，要向同學們推薦名著，請你仿照示例為《水滸傳》寫一段推薦語。（3分）
示例：
《艾青詩選》是一部詩集，“土地”和“太陽”是其中常見的詩歌意象，寄托著詩人艾青對祖國真摯濃烈的愛，如果有一本詩集讓你真切地觸摸到詩人的赤子之心，那就是《艾青詩選》。
(2)小路在讀《水滸傳》時，做了一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如下），請你根據(jù)他統(tǒng)計的結果，結合小說主題和寫作背景，寫出你探究的結果。（3分）
108個梁山好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計：
地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；
下層官吏等33人，占比約為30%；
農民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。
最終，這108人都接受了招安。

閱讀（40分）
（一）閱讀下面文字，完成下面小題。（15分）
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（孟子《魚我所欲也》）
7．解釋下列句子中的加點詞語。（3分）
（1）蹴爾而與之 （2）所識窮乏者得我與（3）鄉(xiāng)為身死而不受
8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
【乙】
勉①雖居顯位，不營產業(yè)，家無蓄積，俸祿分贍親族之窮乏者。門人故舊從容致言。勉乃答曰：“人遺子孫以財，我遺之以清白。子孫才也，則自致輜軿 ② ；如其不才，終為他有?！眹L為書誡其子崧曰：吾家世清廉，故常居貧素，至于產業(yè)之事，所未嘗言，非直不經營而已。薄躬遭逢遂至今日尊官厚祿可謂備之……古人所謂“以清白遺子孫，不亦厚乎”。又云：“遺子黃金滿籝③，不如一經?！痹斍蟠搜裕欧峭秸Z。吾雖不敏，實有本志，庶得遵奉斯義，不敢墜失……
（《梁書?徐勉傳》，有刪改）
【注釋】①勉：徐勉，南朝梁武帝時人。②輜軿（zī píng）：車輛。這里比喻財富、官職。③籝（yíng）：竹箱之類。
9．下列句子中加點詞的意義相同的一項是（ ）（2分）
A．勉雖居顯位/雖我之死，有子存焉
B．終為他有/不足為外人道也
C．非直不經營而已/中通外直
D．以清白遺子孫/是以先帝簡拔以遺陛下
10．用“/ ”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（3分）
薄 躬 遭 逢 遂 至 今 日 尊 官 厚 祿 可 謂 備 之
11．在第22屆全省中學生辯論大賽中，我校辯論隊和紅葉中學的辯論隊進入決賽，此次決賽的辯題是“人性本惡還是本善”。我校辯論隊作為正方，支持“人性本善”的觀點，你是我方一辯，請結合甲文和乙文，簡單闡述我方觀點。（3分）
(二)閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。（10分）
材料一
非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。
（摘編自中國日報網《非物質文化產》）
材料二：
在當下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質文化遺產郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品《花季》，生動地表現(xiàn)了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。
郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能。
（摘編自《北京日報》《“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網紅》）
材料三
創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護的內在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承，以文人藝術中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實上，傳統(tǒng)水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經蕩然無存。
在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則，手工藝與純藝術不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應丟棄其生活器物的本性，例如在當代，由于遠離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機，手工藝類“非遺”還應在技藝上不斷革新，不斷超越，此外，不能因為創(chuàng)新就遠離本民族固有的審美心理，秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機燈，但不制作槍炮子彈燈，因為它們的寓意不吉祥?！?br>（摘編自李中揚陳宇《論傳統(tǒng)手工藝類非物質文化遺產的創(chuàng)新性保護》）
12．下列對材料內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．非物質文化遺產，可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。
B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。
C．由于文人藝術中國水墨畫適當?shù)貟仐壛藗鹘y(tǒng)，事實上傳統(tǒng)水墨畫的內在精神已經所剩無幾。
D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。
13．海南的“黎錦”是國家級非物質文化遺產，上述三則材料，為促進“黎錦”的傳承與創(chuàng)新提供了哪些啟示？請簡要概括。（4分）
14．從以上材料中可以看出傳承與創(chuàng)新“非遺”的重要性，請你說說它有哪些重要性。（3分）
(三)閱讀下面的文字，完成下列小題。(15分)
愛的禮物
孫梓菡
①離閨女的周歲生日還有3天,老殷躺在行軍床上,輾轉反側,難以入眠。
②兩個月前,老殷隨部隊機動數(shù)百公里來到這片戈壁灘。天高云淡,幾十公里戈壁灘,一眼望不到邊際。戈壁灘雖然荒涼,但戰(zhàn)士們一個個熱情高漲,并沒有因環(huán)境惡劣而消沉。
③可戈壁灘怎么可能放過考驗他們的機會?一天24小時的狂風盡情肆虐。搭帳篷時,砂石土質堅硬無比,想把1米多長的鋼釘砸進去哪有那么容易。上等兵譚超費了老大勁,砸了半天,手上的老繭都磨破了,只完成了一半的任務量。
④“讓我來?！崩弦蟛环?憑著一股子蠻力,愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領下,大家分工明確,干勁十足。4個小時過后,車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來,總算有了個“新家”的雛形。
⑤彼時,戈壁灘的天已經黑透了,借著探照燈射出的強光,老殷和戰(zhàn)友們坐在地上一邊吃著單兵干糧,一邊欣賞著自己的杰作。進戈壁灘之前,老殷按規(guī)定交了手機,從此與家里斷了聯(lián)系。之后的一段日子,老殷和戰(zhàn)友們朝夕相伴,以這片戈壁灘為家。
⑥但老殷還有自己的小家。今年年初,妻子生下了一個可愛的“小棉襖”。他本想在家多陪陪她們娘兒倆,但因任務需要,不得不提前返回單位。臨走時,老殷的心里有一萬個不舍,倒是妻子一直寬慰他,讓他不要太牽掛。軍人,完成任務才是第一位的。
⑦“失聯(lián)”的時間越長,老殷心里的那份思念就越重。眼看著離閨女第一個生日的時間越來越近,晚飯的時候卻接到上級通知,部隊返回的時間又推遲了一個禮拜。老殷的心里頓時五味雜陳。
⑧戈壁灘的夜很美。那天夜里,老殷仰望星空,心中陣陣思念隨著狂風遙寄遠在千里之外的家鄉(xiāng)。“何不把這醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物?”一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現(xiàn)。
⑨第二天一早,老殷就把這個想法告訴了宣傳科的老王。老王當即表示“立馬給他安排”。
⑩一向“狂躁”的戈壁灘這一次出人意料地十分“配合”。輪到老殷站夜崗的那晚,群星璀璨,閃耀夜空,從浩瀚的深藍一直延伸到地平線的遠端。老殷手握鋼槍,一身戎裝挺立風中。老王悄悄來到他身后不遠處,調整好角度,按下快門,一張“星空下的哨兵”照就此誕生。隨后,他還特地將照片打印出來交了老殷。
?眼看閨女的生日越來越近,老殷開始籌劃著怎樣把這份特殊的禮物寄給她們娘兒倆。老殷沒想到,先收到禮物的人卻是自己。
?幾天前,同事老肖神神秘秘地塞給他一個信封。老殷打開一看,里面竟是妻子和孩子的照片,白白胖胖的女兒咧著嘴笑,幾個月不見,長大了許多。
?“你呀,平時總和我們叨念嫂子和閨女,這次我回駐地拉物資,看到了嫂子寄到駐地的信,想著你心里正盼著呢,就給你捎來了?！?br>?老殷把照片翻過去,看到背后有一行細細的字:“只要我們的心在一起,再遙遠的距離也不是分別?！鳖D時,他心里涌上一股暖流。
?第二天,老殷收到了大家寫下的祝福,這是對“小棉襖”的生日祝福,更是對他們一家子的祝福。
?戈壁灘的風,依舊不停地在耳邊咆哮嘶吼,老殷手里緊攥著照片緩緩走出帳篷,向著天邊的方向， 地看了好久……
?得知老肖要提前返回單位,老殷連忙把自己準備的禮物和戰(zhàn)友們的祝福精心包裝好,請老肖一回到單位趕緊寄出去。
?任務結束回到駐地的那天,老殷第一時間就給妻子打了視頻電話。兩人拿著給彼此的禮物,微笑著流下了幸福的淚水。 (選自《解放軍報》，有改動)
15.本文圍繞“愛的禮物”寫了老殷的哪些事件和心情變化?請?zhí)顚懴旅姹砀瘛?3分)
16.文中有多處環(huán)境描寫,請列舉其中的一處,并說說其作用。（4分）
17.讀下面句子,按要求完成題目。(4分)
老殷手里緊攥著照片緩緩走出帳篷,向著天邊的方向, 地看了好久……
結合選文,分析加點字的表達效果。(2分)
聯(lián)系上下文,在下面橫線上補充老殷“看”的神態(tài)詞語,并說明理由。(2分)
18. 有人認為將選文題目改為“星空下的哨兵”更好,你同意嗎?為什么? (4分)
三、作文（50分）
19．汪國真的著名詩作《我微笑著走向生活》寫道:
我微笑著走向生活,/無論生活以什么方式回敬我。/報我以平坦嗎? /我是一條歡樂奔流的小河。/報我以崎嶇嗎? /我是一座莊嚴思索的大山。/報我以幸福嗎? /我是一只凌空飛翔的燕子。/報我以不幸嗎?/我是一根勁竹經得起千擊萬磨。/生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。/什么也改變不了我對生活的熱愛,我微笑著走向火熱的生活!
請以“我微笑著走向生活”為題目,寫一篇作文。
要求:(1)文體自選(詩歌除外);
(2)不少于750字;
(3)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。事件
女兒周歲生日不能陪伴身旁
準備自己的禮物卻先收到妻子的禮物
寄出自己的禮物和戰(zhàn)友們的祝福
心情變化
不舍、思念
五味雜陳

感恩、期待

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