小學(xué)信息技術(shù)第五課讓機(jī)器了解語言教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
讓機(jī)器了解語言
學(xué) 校
授課教師
日期
課型
理論+實(shí)踐課程
授課班級
課時(shí)
1課時(shí)
學(xué)情分析
課程面向?qū)W生群體，特征如下：
學(xué)生對于“愛熊智學(xué)空間”平臺的操作相對較熟悉
2、學(xué)生已經(jīng)編寫了幾個簡單的程序
教學(xué)目標(biāo)
1、了解什么是自然語言
2、了解人與人之間通過自然語言交流的過程
3、知道什么是自然語言處理
活動主題
課堂互動：問答
互動話題1：討論一下：當(dāng)你聽到一下幾種發(fā)音，你會想到哪些詞語呢？
互動話題2：計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備和輸出設(shè)備都有哪些？你認(rèn)為哪種操作屬于人機(jī)互動？
活動指導(dǎo)思想
建議時(shí)間：約2分鐘左右
建議形式：組織學(xué)生分組討論
活動目的：通過小活動，培養(yǎng)同學(xué)們積極思考問題、互相合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)
1、自然語言
2、自然語言處理技術(shù)
3、會進(jìn)行AI體驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、自然語言處理技術(shù)
教學(xué)方法
1、講授法，重點(diǎn)知識教師講授
2、問答法，采用課堂提問的方式，引發(fā)同學(xué)們積極思考
3、討論法，組織學(xué)生小組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力
教學(xué)用具
1、網(wǎng)絡(luò)：不低于10M的網(wǎng)絡(luò)
2、顯示：電腦、投影儀或大電視屏
時(shí)
間
教學(xué) 過程
教師
活動
學(xué)生
活動
設(shè)計(jì)意圖
5分鐘
課前導(dǎo)入：（3分鐘）
我覺得和機(jī)器交朋友，最方便的溝通方式就是通過語言進(jìn)行交流，可是機(jī)器是怎么聽懂人類語言的呢？
要想解答這個問題，需要先了解一下語言交流的過程。
課前導(dǎo)入
討論思考
導(dǎo)入新課，用對話的形式拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生興趣。
35分鐘
新課講授：（10分鐘）
（一）自然語言
1.自然語言通常是指一種自然地隨文化演化的語言，是人類交流和思維的主要工具。很多民族都有自己的語言，現(xiàn)在世界上已經(jīng)查明的語言有五千多種，其中漢語使用人數(shù)最多，英語使用范圍最廣。
2. 我們使用自然語言與他人交流的過程需要以下幾個環(huán)節(jié)：
第一步，聽懂，通過耳朵聽到對方的話。
第二步，理解，通過我們的大腦分析和處理他人說的話。
第三步，回復(fù)，將我們的想法組織成語言后回復(fù)給對方。
（二）自然語言處理
讓機(jī)器聽懂人類語言，并能用自然語言和人類溝通，是人們長期以來的夢想。人工智能技術(shù)可以讓機(jī)器處理、理解甚至運(yùn)用人類的語言。
對于機(jī)器來說，聽懂話意味著機(jī)器對接收的語音信息進(jìn)行分析識別，這個過程稱為語音識別；然后需要機(jī)器理解人說的話，這個過程叫做自然語言理解；回復(fù)話則意味著機(jī)器輸出合成人類能聽懂的語音，稱為語音合成。
在人與機(jī)器交流的過程中，我們希望機(jī)器可以像人一樣能理解人說的話。然而，機(jī)器在理解人類語言過程中也遇到了一定的困難。
實(shí)踐園
登錄“愛熊智學(xué)空間”，選擇“AI體驗(yàn)”。
在“AI體驗(yàn)”頁面，選擇“詞法分析”，單擊“分詞詞性”中的詞匯，查看詞匯詳情。
思考：當(dāng)你聽到以下幾種發(fā)音，你會想到哪些詞語呢？
分享吧：1.你會說哪些國家或民族的語言？
2.會說多種語言有哪些好處？
本課小結(jié)：（3分鐘）
講解過程：
1、學(xué)生先小組討論回憶。
2、老師可以通過提問的方式來進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，考一考同學(xué)們都記住了哪些內(nèi)容，同時(shí)讓大家都具有參與感。
3、總結(jié)完成之后，也可以鼓勵同學(xué)們自己舉手來回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對自己學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)以及在操作過程中遇到的一些問題進(jìn)行總結(jié)，加深同學(xué)們對課程的印象。
知識講授
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