湖北省襄陽市襄州區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

★?？荚図樌?br>一、積累與運用（20分）
班級開展“天下國家”學(xué)習(xí)活動。小語邀請你參與。
1. 小語準(zhǔn)備為活動致開場白，內(nèi)容如下，閱讀后請你選出表述不正確的一項是（）
“天下國家”是一個很古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。
A. 加點詞語“古老”“經(jīng)常”“一直”都是副詞。
B. “在兩千多年前的戰(zhàn)國時期”中的“在”字是介詞，表示時間。
C. 畫波浪線的句子用了排比的修辭手法，闡釋了國與家的關(guān)系。
D. 畫橫線的句子沒有語病。
2. 小語在撰寫文稿時，需要用到以下詞語，方框內(nèi)的字都含有“歷”字，請你加上相應(yīng)的偏旁部首，正確書寫在相應(yīng)的方框中。
A.（）盡心血 B.砥（）前行 C.老驥伏（） D.精心（）志
3. 下面這段文字，節(jié)選自活動中語文老師的發(fā)言稿。請你根據(jù)畫線句子的內(nèi)容，參照上聯(lián)，補寫出下聯(lián)，使之對仗工整。
九百六十萬平方公里的中華大地上，翠綠的柏樹，蒼勁的松枝，數(shù)千年來把祖國裝點得一派秀麗；清晨朝霞彌漫，黃昏夕陽照耀，把萬里江山染成了絢爛的紅色。
上聯(lián)：翠柏蒼松，裝點祖國千年秀
下聯(lián)：____________________________
4. 你們小組準(zhǔn)備推薦一首愛國歌曲，從歌詞內(nèi)容的角度看，你會推薦下列哪一首歌曲？說說你的推薦理由。
A.《我和我的祖國》：我的祖國和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，還是那浪的依托/每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦/我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的歡樂……
B.《黃河頌》：??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀/我們民族的偉大精神/將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女/將要學(xué)習(xí)你的榜樣/像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！
5. 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽卻不支持，如果你是小明，該怎樣勸說媽媽？
小明媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？
小明：________________________
6. 小語善于整理，收集了以下古詩文。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。
①此夜曲中聞?wù)哿?，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）
②____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）
③楊花榆莢無才思，____________。（韓愈《晚春》）
④王維的《竹里館》中月華如水，滌蕩胸懷，詩人與自然對話，感悟隱居生活的美好情趣的詩句是：____________，____________。
⑤____________，____________；____________，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）
二、閱讀與鑒賞（45分）
閱讀下面古詩，完成下面小題。
南園十三首（其十三）
李賀
小樹開朝徑，長茸濕夜煙。
柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。
古剎①疏鐘度，遙嵐②破月懸。
沙頭敲石火，燒竹照漁船。
【注釋】①古剎：古寺。②嵐：山頭云氣。③破月：農(nóng)歷月半以后月亮。
7. 下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（）
A. 全詩描繪了南園一帶從早到晚旖旎動人的山水田園風(fēng)光。
B. 頷聯(lián)描繪了柳絮紛飛似雪，溪水漲滿麥田，春水豐足喜人景象。
C. 尾聯(lián)寫捕魚人夜晚在岸邊敲石取火，點燃竹子照明夜?jié)O的情景。
D. 詩歌前四句只描繪了白天的自然景象，后四句只寫了夜晚人物的活動。
8. 簡要分析詩人抒發(fā)情感。
閱讀下面文言文，完成下面小題
【甲】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士（A）！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚（B）！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】
予少時讀書，一見輒能誦。然負(fù)①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來頗發(fā)憤自懲艾⑤悔前所為；而聰明衰耗，殆不如少時。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。（C）！敗吾業(yè)者，常此二物也。
（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）
【注釋】①負(fù)：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒。
9. 請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。
10. 請將“嗟夫”“乎”“邪”還原到文中括號內(nèi)。
A（） B.（） C.（）
11. 請為乙文中畫橫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。
比數(shù) 年來頗發(fā) 憤自懲艾悔前所為
12. 請翻譯甲文中畫橫線的句子。
但當(dāng)涉獵，見往事耳。
13. 兩篇文章都與讀書有關(guān)，【甲】文中的呂蒙不讀書的借口是“A__________________（原文）”；【乙】文的作者認(rèn)為荒怠他學(xué)業(yè)的是“B__________________（原文）”和“善忘”。
14. 【甲】文說“蒙乃始就學(xué)”，但并沒有展開寫他如何學(xué)習(xí)。請你結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容，推測呂蒙進步的原因。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
黃山絕壁松
馮驥才
①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。
②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松?？墒俏艺f的松只是山上的松。
③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。
④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里。一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒風(fēng)中，它們是怎樣存活和生長的。
⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？
⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它強勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為適應(yīng)、忍耐的個性基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。
⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會心生敬意；但它們-只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。
⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公、戰(zhàn)場上永不倒下的英雄、沉靜的思想者、超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。
⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。
⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是山的靈魂，
15. 黃山的絕壁松給作者以震動。請結(jié)合全文內(nèi)容，完成下面的表格。
16. 第⑥段寫山下之松有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
17. 閱讀文章結(jié)尾句，說說它的妙處。
現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是山的靈魂。
閱讀下面文章，完成下面小題。
偷月餅
王干
①月亮升起來了，黃黃的，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。
②我們出發(fā)了，外婆家里的小狗大黑也跟在后面。干什么？偷月餅！偷東西，肯定不是好人，連狗見了也要咬。但在我的故鄉(xiāng)，卻是古樸淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)。中秋晚上，每家每戶都要焚香敬神，“中秋不敬月，出門遭雨雪”。在自己家的天井里，小桌上供上幾只月餅，一大碗煮熟的老菱，一管長長的整藕，點燃一炷香，主人在繚繞的煙霧之中作個揖，說幾句吉利的話，然后便回到屋里睡覺，一任月光和清風(fēng)欣賞品嘗。倘若黎明時節(jié)，月餅不見了，那最好，全家都高興。
③不知怎的，這鄉(xiāng)風(fēng)漸漸不那么濃了，人們對它有些“淡”。已有好幾年吃不上月餅了，連糯米元宵也有點勉強了。聽說，藕塘填了，水面上，只能放水浮蓮，吃不到菱了，糯稻不種，自留地也只能偷偷地載。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原來還可以多“偷”幾家，現(xiàn)在“偷”不到了。我們只有到月婆婆家去了。
④月婆婆，人說她是個老姑娘。我也不懂什么意思，只曉得有一個人住在那又破又矮的小草棚里，是“五保”。她是一個盲人，但走起路來像明目人一樣，從來沒有跌過跟頭，每天還到河邊拎水回來用。她靠搓繩賣幾個零用錢。每年中秋，月婆婆總要備十幾只月餅供供月亮，而“月神”對她又特別“給臉”，每次總要吃得光光的。
⑤踏著一路水似的月光，我們幾個來到了月婆婆的家門口，悄悄蹲在她屋前的草叢中。月婆婆從草屋里出來了，她瘦精精的，滿頭銀發(fā)，雙手端著兩只大碗，黑乎乎的，大概是剛出鍋的老菱，放到供桌上。真怪！哪來的老菱？心急的小胖就要下手，我忙按住他。月婆婆又出來了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆拈起往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上。那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃。
⑥月婆婆雙手作成拱狀，向東天那團圓月作了個揖，然后喃喃自語：“月公公，今年我搓的草繩價錢低，只能買四只，讓你挨餓了，明年，再多買些補給你。”聲音很低，很虔誠，我們都沉浸在一種神秘的氣氛中。許久，我們都沒有敢動，我們有點想回家了，身上涼潤潤的，下露水了？
⑦月婆婆拿出一張小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起繩來。一股金黃的小溪從她兩掌之間涓涓流出，她輕輕哼起了一首古老的歌謠：“涼月巴巴，照見家家；家家歡樂，天天吃粑……”
⑧我們靜靜聽著。許久，她放下手中的活，走進屋里，好像睡下了，好像是在嘆息，一摞金色的草繩愣在那里，一動不動。
⑨我想起了什么，挪了一下身子，又往回一縮，又挪了一下，最后爬出草叢，躡手躡腳地走近小桌，將四只月餅捧到手上。小胖和我弟弟跑來幫忙抓菱角，誰知慌忙之中將兩只碗碰倒在地，清脆的聲音劃破寂靜的夜。月婆婆的白發(fā)在窗口出現(xiàn)了，我們看到了她嘴角邊的一抹笑容……
（節(jié)選自散文集《人間食單》，有改動）
18. 閱讀文章文章⑤-⑨節(jié)，根據(jù)文意概括作品的內(nèi)容。
月婆婆準(zhǔn)備供品——______________________——月婆婆搓草繩、唱歌謠——_____________________——月婆婆欣慰地笑了
19. 文章開頭的景物描寫有什么作用？
月亮升起來了，黃黃，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。
20. 請為下列加點詞做批注。
那股誘人的油香和甜味散布在空氣里，襲擾我們的胃。
21. 文章第④節(jié)在記敘的順序上有什么特點？在文中有何作用？
22. 閱讀文章第⑥節(jié)和下面的鏈接材料，比較它們在人物描寫方法上的相同點和人物形象的不同點。
【鏈接材料】
“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”
（選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》）
描寫方法：__________________
人物形象：__________________
23. 我市某中學(xué)開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
（1）任務(wù)一情節(jié)梳理
請調(diào)動你的閱讀積累，在下面的思維導(dǎo)圖中補填相應(yīng)情節(jié)。
（2）任務(wù)二分類整合
請將下面讀書筆記本空缺的內(nèi)容補充完整。
（3）任務(wù)三朗讀設(shè)計
①下列朗讀文段的最后一句，還有一個需要重讀的詞，請你將它標(biāo)注出來。（朗讀技巧提示：“·”表示重讀，“v”表示停頓。）
現(xiàn)在，他自由地v走著路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危險；不管身上v是怎樣襤褸污濁，太陽的光明與熱力v并沒將他除外，他v生活在一個有光有熱力的宇宙里；他高興，他想歡呼！
②選擇一個最適合本段朗讀的感情基調(diào)填寫在橫線上。（感情基調(diào)：慷慨激昂輕松明快低沉悲壯舒緩從容）
感情基調(diào)：_____________________________________________
三、表達(dá)與交流（55分）
24. 為培養(yǎng)同學(xué)們對祖國的熱愛之情，班級將舉辦“天下國家”主題班會，請從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。
（1）任務(wù)一：閱讀下列文字，請你選擇七年級下冊的課文，進行仿寫。
七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾熱的愛國情懷；_____________，_____________；_____________，_____________。
（2）任務(wù)二：一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?，F(xiàn)當(dāng)代涌現(xiàn)出許多英雄、先鋒的精神品質(zhì)值得青少年傳承和弘揚。請你從備選人物中選擇一位，談?wù)勊ㄋδ慊驅(qū)η嗌倌暌淮囊饬x或影響。（80字左右）
備選人物：鄧稼先張桂梅鐘南山王宗源
25. 閱讀下面的材料，按要求作文。
幸福，無需思考。我們想得太多，往往會與幸福擦肩而過，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不該是懸在終點處的獎賞，它只是道路中偶然乍現(xiàn)的光亮。
（選自《梁永安：閱讀、游歷和愛情》，有刪改）
生活從不缺少幸福，幸?？倳c我們不期而遇。吃一次美食，讀一篇美文，獲一次鼓勵是幸福；挨一次批評，道一次離別，受一次波折也是幸福。幸福無需太多思考，點滴幸福，皆成永恒……
請你結(jié)合材料，從下面兩個題目中，任選一題作文?？芍v述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開議論，文體不限（詩歌除外）。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實地名、校名、人名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。
（1）命題作文：幸福無需太多思考
（2）半命題作文：______的幸福，永恒
方法提示或文言現(xiàn)象
解釋文言加點字
課內(nèi)遷移法：一狼仍從
（1）喜從滑稽飲酒者游____________
根據(jù)語境推斷
（2）一見輒能誦____________
查找字典法：①危險；②近于，幾乎；③表推測，大概；④通“怠”，懈怠。
（3）殆⑥不如少時____________
絕壁松的特點
作者感受到的品質(zhì)
①生長環(huán)境：____________________________
剛強、堅韌
枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍
②_____________________
在高不可攀的地方尊嚴(yán)地挺立
奮取與自信
讀書筆記本
暴風(fēng)雨
烈日
云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。
批注：
運用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風(fēng)雨來臨前夕天氣惡劣的場景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。
六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。
批注：
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