《鴨子拌嘴》教學設(shè)計 一、教學目標 知識與技能：通過聆聽《鴨子拌嘴》，讓學生初步了解打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)作用，感受樂曲強弱所帶來的變化，以及樂曲活潑、歡快的情緒。 過程與方法：通過聽賞、模仿、表演等音樂活動，引導學生感受樂曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。 情感、態(tài)度與價值觀：通過《鴨子拌嘴》的學習，讓學生體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學生熱愛小動物、熱愛大自然的情感。 二、教學重難點 教學重點：引導學生感受樂曲的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力。 教學難點：通過打擊樂器或身體動作表現(xiàn)樂曲中的強弱變化。 三、教學準備 多媒體設(shè)備、音響設(shè)備、音樂課件、打擊樂器（如雙響筒、碰鈴、響板等）、頭飾等。 四、教學過程 （一）導入新課 師生問好，營造輕松愉悅的音樂課堂氛圍。 師：同學們好！今天我們要一起聆聽一首非常有趣的樂曲，它的名字叫《鴨子拌嘴》。你們猜一猜，這首樂曲的名字為什么叫《鴨子拌嘴》呢？ 生：（回答） 師：沒錯，這首樂曲描述的是一群鴨子在一起玩耍、拌嘴的情景。那么，你們想不想聽聽這群鴨子是怎么拌嘴的呢？ 生：（回答） 師：好的，那我們就一起來聆聽這首樂曲吧！ （二）新課教學 初步聆聽樂曲 師：請同學們閉上眼睛，靜靜地聆聽這首樂曲。聽完后，告訴我你們感受到了什么？ （教師播放樂曲音頻，學生閉眼聆聽） 師：聽完了樂曲，你們有什么感受呢？ 生：（回答） 師：很好！同學們都說出了自己的感受。這首樂曲的旋律歡快、活潑，就像一群鴨子在快樂地玩耍。接下來，我們要更深入地了解這首樂曲。 分段聆聽樂曲 師：這首樂曲可以分為幾個部分呢？我們一起來分段聆聽一下。 （教師分段播放樂曲，引導學生感受每個部分的特點） 師：第一段樂曲描繪了怎樣的場景呢？ 生：（回答） 師：是的，第一段樂曲描繪了鴨子們悠閑自得、互相追逐的場景。那么，第二段樂曲又描繪了什么場景呢？ 生：（回答） 師：第二段樂曲描繪了鴨子們開始拌嘴、互相爭吵的場景。你們聽出來樂曲中的強弱變化了嗎？ 生：（回答） 師：很好！樂曲中的強弱變化就像鴨子們拌嘴的聲音有大有小。那么，第三段樂曲又是怎樣的呢？ 生：（回答） 師：第三段樂曲描繪了鴨子們拌嘴過后，又和好如初、一起玩耍的場景。樂曲的情緒又變得歡快、活潑了。 感受樂曲節(jié)奏 師：現(xiàn)在，我們來一起感受一下這首樂曲的節(jié)奏。請同學們跟著老師的指揮，一起拍打節(jié)奏。 （教師播放樂曲，引導學生拍打節(jié)奏） 師：同學們做得很好！接下來，我們要用打擊樂器來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏。 打擊樂器表現(xiàn)樂曲 師：請同學們拿出桌子上的打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板等），跟著老師的指揮，一起為這首樂曲伴奏。 （教師播放樂曲，引導學生用打擊樂器伴奏） 師：大家表現(xiàn)得真棒！你們用打擊樂器把樂曲中的強弱變化表現(xiàn)得很到位?，F(xiàn)在，我想請幾位同學上臺來表演一下，看看他們能不能用打擊樂器更好地表現(xiàn)這首樂曲。 （教師點名幾位學生上臺表演，其他同學觀看并鼓掌） 表演樂曲情境 師：除了用打擊樂器伴奏外，我們還可以用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲?，F(xiàn)在，我要請幾位同學來扮演鴨子，表演一下這首樂曲描述的情境。 （教師分發(fā)頭飾給學生，引導學生表演樂曲情境） 師：同學們表演得真好！你們把鴨子們拌嘴、玩耍的情境生動地表現(xiàn)出來了。 （三）拓展延伸 創(chuàng)編歌詞 師：同學們，你們能不能根據(jù)這首樂曲的旋律，創(chuàng)編一些與鴨子相關(guān)的歌詞呢？ （學生分組討論并創(chuàng)編歌詞，教師巡視指導） 師：好的！現(xiàn)在請各小組來展示一下你們創(chuàng)編的歌詞吧！ （各小組展示創(chuàng)編的歌詞，其他同學欣賞并鼓掌） 分享感受 師：通過今天的學習，你們有什么收獲和感受呢？可以和大家分享一下。 生：（回答） 師：很好！同學們都說得非常好。通過學習這首樂曲和進行表演活動，我們不僅了解了打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)作用還體驗了音樂帶來的快樂。希望大家能夠繼續(xù)保持對音樂的熱愛和探索精神在未來的學習和生活中發(fā)現(xiàn)更多音樂的美好！ （四）課堂小結(jié) 總結(jié)學習內(nèi)容 師：今天這節(jié)課我們學習了《鴨子拌嘴》這首樂曲并進行了打擊樂器伴奏和表演活動。通過這些活動我們不僅了解了樂曲的內(nèi)容和特點還培養(yǎng)了對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。希望大家能夠繼續(xù)保持對音樂的熱愛和探索精神在未來的學習和生活中發(fā)現(xiàn)更多音樂的美好！ 布置作業(yè) 師：課后作業(yè)是請同學們回家后將這首樂曲唱給爸爸媽媽聽并嘗試用家里的物品（如碗、筷子等）為樂曲伴奏。也可以邀請爸爸媽媽一起參與表演感受音樂帶來的快樂！ 生：（接受作業(yè)） 師：好的！今天的課就上到這里了。謝謝大家的認真學習和積極參與！下節(jié)課再見！ 生：（齊聲回答）老師再見！ （師生道別，學生有序離開教室） 五、教學反思 本節(jié)課通過聽賞、模仿、表演等多種教學活動引導學生學習《鴨子拌嘴》這首樂曲并感受樂曲的情緒和節(jié)奏。在教學過程中我注重培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)造性鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)編和表演。同時我也注意到學生在表演過程中存在的一些問題并及時給予指導和糾正。在今后的教學中我將繼續(xù)探索更加有效的教學方法和手段以更好地提高學生的學習效果和音樂素養(yǎng)。

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鴨子拌嘴

版本： 人音版

年級： 一年級下冊

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