溫馨提示：本試卷共兩道大題，滿分100分，考試時(shí)量60分鐘。
一、選擇題：本大題共16個(gè)小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1. 媽媽發(fā)現(xiàn)小剛的穿著有些另類，便對(duì)他說，“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說，“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’，我已經(jīng)長大了，不要你管?！睂?duì)此，以下理解正確的是（ ）
①批判性思維就是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不聽取任何意見
②獨(dú)立思考不是人云亦云，而是有自己的見解
③獨(dú)立思考要能接納他人合理的、正確的意見
④“酷”就要穿奇裝異服，追求與眾不同
A. ①④B. ①③C. ②③D. ②④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查批判性思維、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
②③：依據(jù)教材知識(shí)，獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。小剛的穿著有些另類，媽媽提醒他“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f，“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’，我已經(jīng)長大了，不要你管?！闭f明小剛只是一味追求標(biāo)新立異沒有接受媽媽合理的意見，這并不是真正的獨(dú)立思考，故②③正確；
①：依據(jù)教材知識(shí)，批判性思維是對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判性思維并不是不聽取任何意見，小剛沒有聽取媽媽合理的意見，并不是真正具有批判性思維，故①錯(cuò)誤；
④：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，“酷”并不等于穿奇裝異服，追求與眾不同，故④錯(cuò)誤；
故本題選C。
2. 隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的女性開始從事以往被認(rèn)為只有男性才能勝任的工作：工程師、科學(xué)家、飛行員、宇航員……這一變化的出現(xiàn)表明（ ）
A. 男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，可以相互取長補(bǔ)短
B. 不過于受性別刻板印象的影響，有利于自身潛能的發(fā)揮
C. 要實(shí)現(xiàn)男女平等，必須無條件地給女性機(jī)會(huì)
D 只要自己努力，就沒有必要向異性學(xué)習(xí)
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查男生女生
A：材料沒有體現(xiàn)男生女生取長補(bǔ)短，故A不符合題意；
B：越來越多的女性開始從事以往被認(rèn)為只有男性才能勝任的工作，這一變化的出現(xiàn)表明不過于受性別刻板印象的影響，可以發(fā)揮自己潛能，故B符合題意；
C：“無條件的給女性機(jī)會(huì)”的說法太絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；
D：“只要，就”說法太絕對(duì)，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
3. 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害、性騷擾。作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該（ ）
①提高自我保護(hù)意識(shí)，不與異性成年人接觸
②正視性別差異，懂得保護(hù)自己的身體隱私
③端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益
④忍氣吞聲，多從自身尋找問題和總結(jié)教訓(xùn)
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查自我保護(hù)和依法維權(quán)。
②③：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該正視性別差異，懂得保護(hù)自己的身體隱私；端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；②③符合題意；
①：不與異性成年人接觸忽視了與異性正常交往的意義；①錯(cuò)誤；
④：我們不能忍氣吞聲，要敢于維權(quán)；④錯(cuò)誤；
故本題選C。
4. 著名教育家陶行知曾對(duì)早戀的中學(xué)生說：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。這教育我們（ ）
①愛情不僅需要責(zé)任，還需要能力
②青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是不正常的
③欣賞和愛慕一定就是真正的愛情
④面對(duì)青春期朦朧的情感，應(yīng)該要慎重理智
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【詳解】本題主要考查青春萌動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。
①④：教育家陶行知的話語體現(xiàn)了愛情不僅需要承擔(dān)責(zé)任還需要具備能力，啟示我們面對(duì)青春期朦朧情感要慎重理智，故①④說法正確；
②：青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正?，F(xiàn)象，故②說法錯(cuò)誤；
③：在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實(shí)這并不是真正的愛情，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
5. 青春有格，這里的“格”所表達(dá)的是（ ）
A. 飛揚(yáng)青春 善待青春B. 墨守成規(guī) 循規(guī)蹈矩
C. 行己有恥 止于至善D. 我行我素 唯我獨(dú)尊
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查青春有格。
C：青春有格，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，我們要做到行己有恥、止于至善，故C正確；
A：選項(xiàng)說法與題干主旨不符合，故A排除；
B：要遵守規(guī)則，并不是“墨守成規(guī)”，故B錯(cuò)誤；
D：“我行我素、唯我獨(dú)尊”是個(gè)人主義的表現(xiàn)，故D錯(cuò)誤；
故本題選C。
6. 青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，總有一些基本界限不能逾越。以下做法能體現(xiàn)青春有格的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查青春有格的相關(guān)知識(shí)。
①④：做值日趁早溜和考試時(shí)作弊，不符合“行己有恥”的要求，故①④說法錯(cuò)誤；
②③：上體育課積極鍛煉身體，升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆都是青春有格的表現(xiàn)，故②③符合題意；
故本題選C。
7. “止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列詩句與“止于至善”意思最相近的是（ ）
A. 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流
C. 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香D. 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查止于至善。
A：依據(jù)教材知識(shí)，“止于至善”是一種雖不能至，然心向往之的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意思是在追求真理方面前方的道路還很漫長，但我將百折不撓、不遺余力地去探索和追求。與“止于至善”意思最接近，故A正確；
B：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意思是友人的孤船帆影漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見長江，向遙遠(yuǎn)的天際奔流，與止于至善意思不符，故B錯(cuò)誤；
C：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，與止于至善意思不符，故C錯(cuò)誤；
D：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”意思是這樣的樂曲只應(yīng)該天上有，人世間很少能聽見，與止于至善意思不符，故D錯(cuò)誤；
故本題選A。
8. 人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有（ ）
A. 喜、怒、哀、懼B. 害羞C. 焦慮D. 內(nèi)疚
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查情緒的類型。
A：依據(jù)教材知識(shí)可知，人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼，故A符合題意；
BCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，害羞、焦慮和內(nèi)疚都屬于復(fù)雜情緒，故BCD不符合題意；
故本題選A。
9. “月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，人生有起有落，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒主人。小明與同學(xué)產(chǎn)生矛盾后，自己到操場(chǎng)跑了幾圈，感覺心情好多了。小明調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）
A. 合理宣泄B. 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)C. 轉(zhuǎn)移注意力D. 放松訓(xùn)練
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。
A：依據(jù)題文中的描述，小明發(fā)生消極情緒時(shí)選擇自己到操場(chǎng)跑了幾圈的做法，可以看出是通過合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒，A說法正確；
BCD：也是調(diào)節(jié)情緒的方法，但題文中沒有體現(xiàn)，BCD說法與題不符；
故本題選A。
10. 一位父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓；孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓；貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車開過來，司機(jī)趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了?！疤哓埿?yīng)”告訴我們（ ）
①人情緒由外部因素決定，需要進(jìn)行調(diào)節(jié)
②人的情緒相互感染，要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒
③只有合理宣泄才有利于我們更好調(diào)控情緒
④掌握處理負(fù)面情緒的方法，保持積極心態(tài)
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查情緒的管理。
②④：根據(jù)題干描述可知，“踢貓效應(yīng)”告訴我們?nèi)说那榫w相互感染，要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，還要掌握處理負(fù)面情緒和減壓的方法，保持積極心態(tài)，故②④說法正確；
①：影響情緒的因素有很多，不一定由外部因素決定，故①說法錯(cuò)誤；
③：“只有……才”說法太絕對(duì)，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選C。
11. 在某校心理游園會(huì)的“微笑歡迎你”驛站，同學(xué)們制作果蔬笑臉，畫出自己的微笑卡，將自己的“壞情緒”寫在卡片上丟進(jìn)“情緒回收站”，微笑著在滿是笑臉的背景墻前拍照留念……這些活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生（ ）
①學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，化解煩惱 ②尊重他人感受，關(guān)愛自己
③保持積極心態(tài)，健康生活 ④避免負(fù)面情緒，傳遞溫暖
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒。
①③：同學(xué)們將自己的“壞情緒”寫在卡片上丟進(jìn)“情緒回收站”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，化解煩惱 ，并且保持積極心態(tài)，健康生活，故 ①③符合題意；
②：材料未體現(xiàn)尊重他人感受，關(guān)愛自己，故②不符合題意；
④：不用避免負(fù)面情緒，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，負(fù)面情緒對(duì)我們成長也有意義，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
12. 讀漫畫《心念一轉(zhuǎn)：心結(jié)可以變成蝴蝶結(jié)》（據(jù)鄭辛遙作品改編）。對(duì)其寓意理解正確的是（ ）

A. 情緒復(fù)雜多變，只能順其自然B. 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，能夠調(diào)節(jié)情緒
C. 傳遞美好情感，需要學(xué)會(huì)表達(dá)D. 體驗(yàn)負(fù)面感受，可以豐富閱歷
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)情緒的正確認(rèn)識(shí)。
A：我們要合理調(diào)控情緒，而不能順其自然，A說法錯(cuò)誤；
B：觀察漫畫內(nèi)容，心念一轉(zhuǎn)：心結(jié)可以變成蝴蝶結(jié)，可知我們可以通過改變認(rèn)知評(píng)價(jià)來調(diào)控自己的情緒，B說法正確；
C：題文中沒有體現(xiàn)傳遞美好情感的相關(guān)知識(shí)，C說法與題不符；
D：體現(xiàn)了負(fù)面情感的影響，題文中旨在強(qiáng)調(diào)調(diào)節(jié)情緒的方法，D說法與題不符；
故本題選D。
13. 下圖是學(xué)?！靶睦硇畔洹笔盏降囊环鈦硇牛ü?jié)選）。對(duì)此，下列回復(fù)合適的是（ ）
①調(diào)整心態(tài)，相信自己一定能行 ③尋求幫助，讓其他同學(xué)替你參賽
②高度重視，宣講活動(dòng)關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù) ④正視壓力，適度緊張會(huì)讓你發(fā)揮更好
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查自信、正確對(duì)待壓力。
①④：我怕表現(xiàn)不好，辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，特別緊張，我們應(yīng)該告訴他調(diào)整心態(tài)，相信自己一定能行，正視壓力，適度緊張會(huì)讓你發(fā)揮更好，故①④說法正確；
②：是不自信的表現(xiàn)，故②說法錯(cuò)誤；
③：會(huì)更加緊張，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
14. 生活中總有一些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感、下列做法能讓我們體味到美好情感的是（ ）
①閱讀一本經(jīng)典名著 ②收到一張生日賀卡
③觀看一部暴力電影 ④做一件幫助他人的事
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查感受美好情感。
①②④：分析可知，閱讀一本經(jīng)典名著；收到一張生日賀卡；做一件幫助他人的事，都能讓我們體味到美好情感；①②④正確；
③：這不能感受美好情感，不利于我們身心健康；③錯(cuò)誤；
故本題選B。
15. 60年來，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，各行各業(yè)不斷涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)“活雷鋒”。這說明（ ）
A. 美好情感能夠傳遞正能量B. 情感是短暫的、不穩(wěn)定的
C. 情感表達(dá)的方式多種多樣D. 情感隨情境的改變而變化
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查傳遞情感正能量。
A：雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，說明美好情感能夠傳遞正能量，故A說法正確；
B：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，故B說法錯(cuò)誤；
C：說法與題干主旨不符，故C不符合題意；
D：情感相對(duì)穩(wěn)定，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
16. “春天是從一個(gè)吻開始的/蜜蜂親吻了花朵/花的心一下子就開了……”這是小學(xué)四年級(jí)留守兒童皮可可所寫的小詩。關(guān)愛留守兒童心理健康，需要（ ）
①父母滿足孩子各種要求 ②學(xué)校加大法治宣傳力度
③留守兒童合理調(diào)節(jié)情緒 ④全社會(huì)傳遞情感正能量
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查情緒與情感相關(guān)知識(shí)。
③④：關(guān)愛留守兒童心理健康，需要留守兒童合理調(diào)節(jié)情緒，全社會(huì)傳遞情感正能量，故③④說法正確；
①：“滿足孩子各種要求”說法太絕對(duì)，故①說法錯(cuò)誤；
②：學(xué)校加大法治宣傳力度與關(guān)愛留守兒童心理健康無關(guān)，故②不符合題意；
故本題選D。
二、非選擇題：共52分。
17. 【感受青春變化解答青春困惑】
青春期是人一生中身體和心理發(fā)育的重要時(shí)期，我們的身心都會(huì)發(fā)生一定的變化。某班開展了以“青春”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。
班會(huì)課上，南南傾訴了他的煩惱：上了初中，其他男生都變聲了，我卻沒有變化；別人的臉光潔帥氣，我的臉卻被討厭的痘痘“占領(lǐng)”?，F(xiàn)在我是又氣又急。
（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為南南排解煩惱。
班主任針對(duì)青春期矛盾心理做了一次調(diào)查。下面是調(diào)查情.況的統(tǒng)計(jì)匯總表：
（2）青春期矛盾心理已成普遍現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，幫助同學(xué)們直面自己成長中的矛盾心理。
站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢(mèng)想，思考著該如何擁有飛翔的力量。青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。
（3）本次主題體驗(yàn)活動(dòng)中需要以“如何做一個(gè)自信的人”為內(nèi)容制作一些小卡片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)你就“如何做一個(gè)自信的人”提幾點(diǎn)建議。
【答案】（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；在追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
（2）參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”等。
（3）增強(qiáng)信心與事例，在實(shí)踐中增長才干；要克服惰性，抵制誘惑，努力戰(zhàn)勝自我；相信自己、勇敢嘗試、不斷進(jìn)步。
【解析】
【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待生理變化、青春期矛盾心理、自信
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為個(gè)人，需要運(yùn)用正確對(duì)待青春期的生理變化的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：青春期沒有變聲，臉上長痘痘→可鏈接正確對(duì)待青春期的生理變化作答。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
本題考查調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
【小問3詳解】
本題考查增強(qiáng)自信的方法，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
18. 【榜樣引領(lǐng)崇德向善】
某校開展“向榜樣學(xué)習(xí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
在我們身邊，有無數(shù)立足本職，默默奉獻(xiàn)的榜樣人物，彰顯了向上向善的社會(huì)正能量。國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者錢七虎，60多年戰(zhàn)斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題，為我國的防御工程裝上了“金鐘罩”；“萬能電工”錢海軍，從事電力工作30年，為社區(qū)提供用電等便民服務(wù)，結(jié)對(duì)幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學(xué)生27名；黃山風(fēng)景區(qū)的工作人員李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗黃山……這些來自各行各業(yè)“止于至善”的普通人，用平凡的堅(jiān)守書寫出不平凡的人生，用榜樣與人性的力量傳播正能量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛影響。
（1）任務(wù)一：根據(jù)材料回答，這些榜樣人物向我們傳遞了哪些向上向善的正能量?
（2）任務(wù)二：榜樣們的事跡告訴我們應(yīng)該怎樣做到止于至善?
【答案】（1）愛國、愛崗敬業(yè)、勇于戰(zhàn)勝挫折、創(chuàng)新精神、關(guān)愛他人、高度的社會(huì)責(zé)任感。
（2）①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多、積善成德；②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣.響榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
【解析】
【分析】考點(diǎn)考查：優(yōu)秀品質(zhì)、止于至善
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為榜樣人物。需要運(yùn)用優(yōu)秀品質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：錢七虎，60多年戰(zhàn)斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題→可鏈接愛國、高度的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、勇于戰(zhàn)勝挫折；
關(guān)鍵詞②：“萬能電工”錢海軍，從事電力工作30年，為社區(qū)提供用電等便民服務(wù)，結(jié)對(duì)幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學(xué)生27名→可鏈接愛崗敬業(yè)、關(guān)愛他人；
關(guān)鍵詞③：黃山風(fēng)景區(qū)的工作人員李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗黃山→可鏈接愛崗敬業(yè)；
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為榜樣人物。需要運(yùn)用止于至善的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：錢七虎、錢海軍、李培生等人愛崗敬業(yè)、勇?lián)?zé)任，是我們學(xué)習(xí)的榜樣→可鏈接止于至善；
第三步：整合信息，組織答案。
19. 伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。為此，七年級(jí)（1）班以“做情緒情感的主人”為議題開展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
①更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
（1）①表達(dá)了哪一種基本情緒?②表達(dá)了怎樣的情感?
（2）對(duì)于情感和情緒的關(guān)系，談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】（1）喜、愛國主義
（2）①情感與情緒緊密相關(guān)伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣,我們的情感也是復(fù)雜的。④情緒是短暫的、不穩(wěn)定的會(huì)隨著情境的改變而變化。⑤情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定。
【解析】
【分析】考點(diǎn)考查：基本情緒、體味美好情感、情感和情緒的關(guān)系
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為公民。需要運(yùn)用基本情緒、體味美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏→可鏈接喜；
關(guān)鍵詞②：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂→可鏈接愛國主義；
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
本題考查情感和情緒的關(guān)系。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。
20. 以下一組圖片，反映的是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生在雙休日的美好瞬間。
圍繞這些圖片，同學(xué)們展開了以下討論，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?br>（1）圖片中的學(xué)生分別通過什么方式獲得美好情感?
（2）情感對(duì)于我們的成長起到了什么作用?
【答案】（1）通過做家務(wù)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)獲得美好的情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
【解析】
【分析】考點(diǎn)考查：美好情感的獲得方式、情感的作用
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用美好情感的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)
關(guān)鍵詞：勞動(dòng)、讀書、打籃球、養(yǎng)老院，美好情感獲得方式→可鏈接通過做家務(wù)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)獲得美好的情感；
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
本題考查美好情感的作用，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。
序號(hào)
情境
做法
①
做值日時(shí)
打掃衛(wèi)生太辛苦，找個(gè)借口趁早溜
②
上體育課
積極鍛煉身體棒，學(xué)習(xí)生活有保障
③
升旗儀式
心懷敬意愛祖國，莊嚴(yán)肅穆站立好
④
學(xué)情診斷
學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備好，必要時(shí)候瞄一瞄
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
——《禮記·大學(xué)》
過幾天，我要代表班級(jí)參加學(xué)校的“雷鋒精神我踐行”宣講活動(dòng)，我怕表現(xiàn)不好，辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，特別緊張，要怎么辦呀？
青春期矛盾心理
占受訪比例
①渴望獨(dú)立卻又依賴父母
72.4%
②滿腹心事卻拒絕傾訴
94.5%
③有時(shí)勇敢，有時(shí)怯懦·
87.6%

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