總分：100分；考試時間：60分鐘；內(nèi)容：七下第一、二單元；閉卷考試
第Ⅰ卷 【選擇題】
一、單項選擇題(每題3分，共48分)
1. 青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在（ ）
①有旺盛的生命力、敏捷的思維 ②擁有充沛的身體精力
③具有閉鎖與開放的矛盾生理 ④認(rèn)知能力不斷提高
A. ①③B. ③④C. ①②D. ②④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查悅納生理變化。
①②：依據(jù)教材知識，青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善，性功能的成熟。有旺盛的生命力、敏捷的思維、擁有充沛的身體精力也屬于青春期身體變化，故①②符合題意；
③④：具有閉鎖與開放的矛盾生理屬于心理變化，認(rèn)知能力不斷提高不屬于身體變化，故③④不符合題意；
故本題選C。
2. 小云發(fā)現(xiàn)最近小麗心情沮喪，詢問小麗原因。小麗哭著告訴小云，前天，她無意中聽到有人嘲笑自己長得不好看，十分難過。如果你是小云，你會勸小麗（ ）
A. 接納自己，欣賞自己的優(yōu)點B. 報告老師，狠狠地教訓(xùn)對方
C. 精心裝扮，追求完美的形象D. 學(xué)會反擊，攻擊對方的缺點
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。
A：小麗無意中聽到有人嘲笑自己長得不好看，十分難過，她應(yīng)該正確對待青春期的生理變化，接納自己，欣賞自己的優(yōu)點，故A說法正確；
B：不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，故B錯誤；
C：注重內(nèi)在美，故C錯誤；
D：要以禮待人，故D錯誤；
故本題選A。
3. 13歲的小閩說：“我有時表現(xiàn)得很勇敢，具有“初生牛犢不怕虎”的特點：有時又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦。”這（ ）
A. 屬于青春期很正常的生理變化B. 是青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)
C. 是青春期逆反心理的典型表現(xiàn)D. 表明小閩具有很強的獨立意識
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查青春期矛盾心理。
AB：依據(jù)教材知識，小閩有時表現(xiàn)得很勇敢，具有“初生牛犢不怕虎”的特點：有時又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦。體現(xiàn)了青春期勇敢與膽怯的矛盾心理，故A不符合題意；B符合題意；
C：逆反心理在題文中沒有體現(xiàn)，故C不符合題意；
D：獨立意識在題文中沒有體現(xiàn)，故D符合題意；
故本題選B。
4. 數(shù)字時代，越來越多的未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)而成為“宅童”，與現(xiàn)實幾乎隔絕。就是到了學(xué)校，也很少與人交流，連朋友都很少。對此，下面建議恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
①戰(zhàn)勝懦弱依賴，全面開放自己②積極參加集體活動，放松自己
③迷戀結(jié)交網(wǎng)友，尋求精神慰藉④培養(yǎng)興趣愛好，調(diào)適閉鎖心理
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查青春期的矛盾心理。
②④：依據(jù)所學(xué)知識和生活實際，“宅童”應(yīng)該積極參加集體活動，放松自己，培養(yǎng)興趣愛好，調(diào)適閉鎖心理，故②④符合題意；
①③：“全面開放自己、迷戀結(jié)交網(wǎng)友”不利于自身健康成長，故①③錯誤；
故本題選C。
5. 龍年春晚的《山河詩長安》將手機AR技術(shù)應(yīng)用于實體場景，借助火山引擎提供的技術(shù)支持，《長安三萬里》中的李白得以生動再現(xiàn)，帶領(lǐng)全國觀眾共同游歷西安的大唐不夜城、大雁塔等地標(biāo)建筑，感受沉浸式互動的魅力，享受精美的視覺盛宴。這啟示我們（ ）
①創(chuàng)新無處不在，要敢于創(chuàng)新
②勇于創(chuàng)造，開發(fā)創(chuàng)造潛力
③要關(guān)注他人和社會，只致力于文化創(chuàng)新
④要打破常規(guī)，運用一切手段另辟蹊徑
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。
①②：材料通過龍年春晚的《山河詩長安》的創(chuàng)新手段，啟示我們創(chuàng)新無處不在，要敢于創(chuàng)新；勇于創(chuàng)造，開發(fā)創(chuàng)造潛力，故①②說法正確；
③：創(chuàng)新不只是在文化領(lǐng)域，故③說法錯誤；
④：我們要運用合理合法手段，故④說法錯誤；
故本題選A。
6. 劉洋，她是中國歷史上首位進(jìn)入太空的女航天員，這改變了人們長期以來認(rèn)為女性不適合上太空的認(rèn)識，展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風(fēng)采。這告訴我們（ ）
A. 女性雖然先天不及男性，但后天絕對比男性強
B. 男女各有所長，應(yīng)彼此尊重、優(yōu)勢互補
C. 要欣然地接受男女生理性別特征
D. 要打破性別刻板印象，尊重多元化
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查正確對待性別刻板印象的相關(guān)知識。
A：男生女生各有各的性別特征和優(yōu)勢，故A說法錯誤；
B：題干與男女生優(yōu)勢互補無關(guān)，故B不符合題意；
C：題干與欣然接受男女的生理性別特征無關(guān)，故C不符合題意；
D：依據(jù)教材知識，劉洋作為中國歷史上首位進(jìn)入太空的女航天員，改變了人們長期以來對女性不適合太空的認(rèn)識，啟示我們在社會中，對性別角色的認(rèn)識不要太受性別刻板印象的影響，尊重多元化，故D說法正確；
故本題選D。
7. 小萌告訴小兵擦拭吊扇的小技巧，讓小兵打掃得既輕松又迅速。在小兵眼中小萌獨立聰明；小萌眼中的小兵責(zé)任心強。在勞動中他們相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，相互欣賞，成為了朋友。這說明（ ）
A. 步入青春期，在異性面前會在意自身形象
B. 要善于保護(hù)自己，少跟異性同學(xué)交往
C. 異性同學(xué)之間的交往是可以隨心所欲的
D. 相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)有助于提升自我
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查異性交往的意義。
D：根據(jù)所學(xué)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己，因此，我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀，據(jù)此，題文內(nèi)容說明相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)有助于提升自我，故D說法正確；
A：在題文中未涉及，故A不符合題意；
B：正常與異性同學(xué)交往，故B說法錯誤；
C：異性同學(xué)之間的交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。故C說法錯誤；
故本題選D。
8. 下邊漫畫告訴青少年的寓意是（ ）
A. 自立自強，生發(fā)青春力量B. 珍惜青春，規(guī)劃青春路徑
C. 行己有恥，抵制不良誘惑D. 獨立思考，培養(yǎng)批判精神
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查珍惜青春、認(rèn)識青春。
B：依據(jù)漫畫寓意，“人生都是一場策劃”，啟示我們在人生道路上要珍惜青春，規(guī)劃青春路徑，故B符合寓意；
ACD：漫畫與行己有恥、獨立思考、自立自強無關(guān)，故ACD不符合題意；
故本題選B。
9. 畢業(yè)典禮上，全國首位視障播音碩士董麗娜的發(fā)言感動全場。她用手輕撫著盲文發(fā)言稿，自信大方的發(fā)言令人觸動。自信讓人（ ）
①有勇氣交往與表達(dá) ②能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華
③變得更自強 ④相信自己能做成任何事
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查自信。
①②：由所學(xué)知識可知，我們生活中需要自信，自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能，故①②符合題意；
③：自強可以讓我們變得更自信，故③說法錯誤；
④：做成任何事情說法絕對化，故④說法錯誤；
故本題選A。
10. 河北“追風(fēng)男孩”申翼風(fēng)，雖然在意外中失去雙腿，但沒有放棄打冰球的夢想，最終圓夢國家隊。下列詩句的內(nèi)涵與申翼風(fēng)精神一致的是（ ）
A. 天行健，君子以自強不息B. 有容乃大，無欲則剛
C. 仁者愛人，有禮者敬人D. 己所不欲，勿施于人
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查自強。
A：根據(jù)題干描述可知，申翼風(fēng)的事跡體現(xiàn)了自強的品質(zhì)；天行健，君子以自強不息，意思是天的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息，故A符合題意；
B：意思是大海因為有寬廣的度量才容納了成百上千條河流，故B不符合題意；
C：意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人，故C不符合題意；
D：意思是自己不愿意的，不要施加給別人，故D不符合題意；
故本題選A。
11. 孔子說：“行己有恥”。下列做法不符合其要求的是（ ）
A. 甲同學(xué)提醒爺爺騎電車要戴頭盔
B. 乙同學(xué)在圖書館內(nèi)安靜讀書，不影響他人
C 丙同學(xué)游覽某景區(qū)，寫下“到此一游”
D. 丁同學(xué)踢球時打破了鄰居玻璃，主動承認(rèn)錯誤并賠償
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查行己有恥的相關(guān)知識。
ABD：分析選項，提醒爺爺騎電車要戴頭盔，這是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)；在圖書館內(nèi)安靜讀書，盡量不影響他人，這是遵守公共秩序的表現(xiàn)；踢球時打破了鄰居玻璃，主動承認(rèn)錯誤并賠償，這是知廉恥的表現(xiàn)，這些都符合行己有恥的要求，故ABD說法正確；
C：在景區(qū)亂刻亂畫，是不知恥的表現(xiàn)，故C說法錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選C。
12. 慎獨，指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，自我省察。下列行為能體現(xiàn)“慎獨”的是（ ）
A. 自習(xí)課同學(xué)們吵吵鬧鬧不做作業(yè)
B. 小林獨自躲在校園無人角落里吸煙
C. 在無人的街道仍然遵守交通規(guī)則
D. 沒有父母陪伴小美堅決不做家務(wù)活
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查慎獨。
A：自習(xí)課同學(xué)們吵鬧不做作業(yè)，違反了課堂紀(jì)律，故A說法錯誤；
B：小林獨自躲在校園無人的角落里吸煙，是不能拒絕不良誘惑的表現(xiàn)，故B說法錯誤；
C：在無人的街道仍然遵守交通規(guī)則，是慎獨的表現(xiàn)，故C說法正確；
D：小美不能自覺主動的做家務(wù)活，是缺乏慎獨精神的表現(xiàn)，故D說法錯誤；
故本題選C。
13. 2024年2月24日，中國女隊以3：2逆轉(zhuǎn)日本隊，奪得2024年釜山世界乒乓球團(tuán)體錦標(biāo)賽女團(tuán)冠軍，實現(xiàn)六連冠。賽后接受采訪時陳夢和孫穎莎都流下了眼淚。觀看賽事采訪直播的小寧也紅了眼眶。這表明（ ）
A. 情緒的表達(dá)只關(guān)乎自己B. 情緒會相互感染
C. 情緒是復(fù)雜多樣的D. 情緒反應(yīng)強烈
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查情緒。
B：題文中“接受采訪時陳夢和孫穎莎都流下了眼淚，觀看賽事采訪直播的小寧也紅了眼眶”，這表明情緒會相互感染，故B符合題意；
A：情緒的表達(dá)不只關(guān)乎自己，也影響他人，故A錯誤；
CD：選項在材料中沒有體現(xiàn)，故CD不符合題意；
故本題選B。
14. 遇到煩心事，參加體育活動、寫詩、畫畫、欣賞音樂；通過書信的方式把憤怒的感受寫出來；焦慮時做深呼吸，進(jìn)行放松訓(xùn)練……運用這些方法有助于（ ）
①調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人②表達(dá)情緒，避免相互間感染
③適應(yīng)環(huán)境，保持積極的心境④品味情感，傳遞情感正能量
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒。
①③：材料中調(diào)節(jié)情緒的方法有助于讓自己成為情緒的主人，適應(yīng)環(huán)境，保持積極的心境，故①③符合題意；
②：情緒具有感染性，故②說法錯誤；
④：材料沒有體現(xiàn)品味情感，傳遞情感正能量，故④不符合題意；
故本題選B。
15. 廣東梅州初中女孩黃怡菲不小心撞壞一輛轎車的后視鏡，主動留下字條承擔(dān)責(zé)任。車主彭先生看到字條后很感動，表示不會追究女孩的責(zé)任。這說明（ ）
A. 美好情感能自發(fā)形成.無需培育B. 情感總會給我們帶來積極的、愉快的感受
C. 我們的情感與情緒一樣也是復(fù)雜多樣的D. 情感影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查情感的作用。
A：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感，而不是自發(fā)形成，無需培育，故A說法錯誤；
B：總會給我們積極的、愉快的感受的說法太絕對，有時也要面對負(fù)面情感，故B說法錯誤；
C：與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負(fù)面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。題干體現(xiàn)的是情感的作用，故C不符合題意；
D：彭先生看到字條感動，所以不追究女孩的責(zé)任，體現(xiàn)了情感影響我們的判斷，驅(qū)使我們做出行動，故D符合題意；
故本題選D。
16. 美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。下列做法有助于培養(yǎng)美好情感的是（ ）
①可以閱讀一本好書，從中感受榜樣的力量
②通宵與網(wǎng)友聊天、打游戲，培養(yǎng)深厚友誼
③利用課余時間，幫助同學(xué)補課，共同進(jìn)步
④暑假期間和同學(xué)一起去參加環(huán)保公益活動
A ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查創(chuàng)造美好情感。
①③④：由所學(xué)知識可知，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。分析題干，閱讀好書、和同學(xué)共同進(jìn)步、參加公益活動都可以獲得美好情感，故①③④符合題意；
②：通宵聊天、打游戲不利于自己的身體健康，故②說法錯誤；
故本題選C。
第Ⅱ卷 【非選擇題】
二、簡答題(10分)
17. 下面是洋洋的生活情境，請你運用所學(xué)知識幫他回答：
情境一 在公園里，洋洋和小強吃完零食，一直找不到垃圾桶。小強便隨手把包裝袋扔在草坪上，還建議洋洋“沒地方扔垃圾，隨便一扔就行”。
（1）洋洋應(yīng)該：_________。
因為“行已有恥”要求我們：_________。
情境二 洋洋每個周末都去敬老院看望孤寡老人、參加志愿者活動。同學(xué)們對他的行為議論紛紛，覺得他是在浪費時間。
（2）洋洋應(yīng)該：_________。
因為“止于至善”要求我們：_________。
【答案】（1） ①. 拒絕小強的建議，并勸說小強撿起他自己亂扔的垃圾。 ②. “行已有恥”需要我們知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（2） ①. 給同學(xué)們說明參加志愿活動的意義，繼續(xù)堅持去敬老院看望孤寡老人、參加志愿者活動，并帶動更多人參加志愿活動。 ②. 每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。
【解析】
【分析】考點考查：行己有恥、止于至善。
能力考查：運用所學(xué)知識分析材料、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識。
【小問1詳解】
第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點： 小強建議洋洋隨便扔垃圾。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境一中洋洋應(yīng)該絕小強的建議，并勸說小強撿起他亂扔的垃圾。
論據(jù)：“行己有恥”要求我們知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
第一步：讀題，提煉材料核心觀點
情境二觀點： 同學(xué)們對洋洋的行為議論紛紛，覺得他是在浪費時間。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二中洋洋應(yīng)該給同學(xué)們說明參加志愿活動的意義，繼續(xù)堅持去敬老院看望孤寡老人、參加志愿者活動，并帶動更多人參加志愿活動。
論據(jù)：“止于至善”要求我們可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。
第三步：整合信息，組織答案。
三、辨析題(12分)
18. 個別中學(xué)生在某些事情上發(fā)表自己的見解時，經(jīng)常習(xí)慣性與人爭辯，甚至為了爭辯而爭辯，被同學(xué)們戲稱為“杠精”。對此，有人認(rèn)為：“學(xué)會獨立思考就要追求獨特，為了培養(yǎng)批判精神當(dāng)個‘杠精’也無妨。”
請你對該觀點進(jìn)行辨析。
【答案】觀點錯誤。
理由：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。杠精不僅對自身發(fā)展有影響，還影響與他人溝通，不利于社會和諧。批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
【解析】
【分析】考點考查：學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)批判精神。
能力考查：運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：學(xué)會獨立思考就要追求獨特，為了培養(yǎng)批判精神當(dāng)個“杠精”也無妨。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見；
論據(jù)②：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
第三步：整合信息，組織答案。
四、材料分析題(16分)
19. 材料一 七(1)班就同學(xué)們的情緒問題展開了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
材料二 小明對計算機編程很有興趣，當(dāng)他編寫出富有創(chuàng)意的小程序他會感到很開心，久而久之，他更加的熱愛編程。最近他在一次編程比賽中失利，心里很不舒服，但他仍然鼓勵自己要繼續(xù)努力。
（1）材料一反映了什么情緒問題?
（2）材料二中，小明心里不舒服是一種什么感受?這樣的感受有什么積極意義?
（3）結(jié)合所學(xué)知識，請你說說情緒與情感有什么關(guān)系?
【答案】（1）反映了大部分同學(xué)存在情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)的特點，情緒體驗不穩(wěn)定。少部分同學(xué)能合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。
（2）這是挫敗感帶來的不舒服、不愉快的負(fù)面情感體驗。
體驗負(fù)面感受，未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。這種體驗是人生成長的必經(jīng)過程，要正確看待這種體驗。
（3）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 ②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
【解析】
【分析】考點考查：青春期情緒的特點、負(fù)面情感體驗、情緒與情感關(guān)系。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和探究問題。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是青少年，需要運用青春期情緒特點的知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：經(jīng)常為一些小事沖動的人數(shù)占比50%→可鏈接情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)相關(guān)知識作答。
關(guān)鍵詞②：能合理表達(dá)情緒和調(diào)解情緒占比較小→可鏈接少部分學(xué)生能合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒作答。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是青少年，需要運用情感體驗相關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小明在一次編程比賽中失利，心里很不舒服→可鏈接負(fù)面情感體驗相關(guān)知識作答。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問3詳解】
本題考查情緒和情感的關(guān)系，可結(jié)合教材知識作答。
五、實踐探究題(14分)
20. 七(1)班開展“學(xué)時代榜樣，立青春之志”主題班會活動。以下是他們收集的感動中國人物的材料，請你參與活動并完成下列任務(wù)。
錢七虎院士將一生獻(xiàn)給了我國防護(hù)工程，為祖國“鑄盾”為國家安全奉獻(xiàn)一生；鄧小嵐老人是一名無私奉獻(xiàn)的音樂教育志愿者，把自己留在鄉(xiāng)村，卻將山村的孩子送上最絢麗的舞臺；江蘇小伙陸鴻，雖患有“腦癱”，但卻自尊自強，建立工廠，為殘疾人創(chuàng)業(yè)提供機會，為更多的殘疾人撐起了一片天；“銀發(fā)知播”群體，一群富有學(xué)識老年人把自己畢生所學(xué)教給青年，用網(wǎng)絡(luò)傳播知識。
【青春感悟】
（1）你從感動中國人物身上感受到了哪些美好情感?
【青春榜樣】
（2）請說說感動中國人物給你帶來怎樣的榜樣力量?
【青春能量】
（3）美好情感需要傳遞，請你分享你的做法?
【答案】（1）愛國情感、責(zé)任感、使命感、崇敬感等。
（2）好的榜樣，昭示著做人做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社、會國家才會變的更好。
（3）①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 ③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
【解析】
【分析】考點考查：感受美好情感、榜樣的作用、傳遞情感正能量。
能力考查：理解和運用所學(xué)知識的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【小問1詳解】
第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民。需要運用美好情感的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：感動中國人物錢七虎、鄧小嵐、陸鴻等人的事跡→可鏈接愛國情感、責(zé)任感、使命感、崇敬感等。
第三步：整合信息，組織答案。
【小問2詳解】
本題考查榜樣的作用，可結(jié)合教材知識作答。
【小問3詳解】
本題要求回答如何傳遞情感正能量，可結(jié)合教材知識作答表現(xiàn)
人數(shù)
占全部人數(shù)百分比
喜怒不定，經(jīng)常為一些小事沖動
45
50%
能夠合理表達(dá)情緒
20
22%
當(dāng)情緒激動時，能夠調(diào)節(jié)情緒
25
28%

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