課題
《公民基本權(quán)利》
單元
第二單元
學(xué)科
道德與法治
年級
八年級
核心素養(yǎng)目標(biāo)
法治意識：逐步增強權(quán)利意識，進一步感受憲法與每個人的關(guān)系。
重點
政治權(quán)利和自由
難點
人身自由
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
新課導(dǎo)入：
結(jié)合視頻思考：我們從出生——成長——長大成人都享有哪些基本權(quán)利？
提示：生命權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)、選舉與被選舉權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、婚姻自由權(quán)、社會保障權(quán)……
重點問題：
1、公民的基本權(quán)利有哪些（哪幾類）？
2、政治權(quán)利和自由包括哪些具體權(quán)利？
3、人身自由包括哪些具體權(quán)利？
4、社會經(jīng)濟和文化權(quán)利包括哪些具體權(quán)利？
5、其他權(quán)利包括哪些？
引出本課主題——公民基本權(quán)利
學(xué)生觀看視頻，結(jié)合視頻思考：我們從出生——成長——長大成人都享有哪些基本權(quán)利？
學(xué)生思考問題，分組，并帶著問題進入課程
講授新課
第一目：政治權(quán)利和自由
依據(jù)憲法的規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過各種途徑和形式參與國家政治生活。
探究一 選舉權(quán)與被選舉權(quán)
思考：結(jié)合視頻及法條鏈接說一說：公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件？
提示：憲法規(guī)定中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
探究二 政治自由
思考一：該案件給我們什么啟示？
提示：言論自由不是絕對的，任何挑戰(zhàn)國家主權(quán)和社會穩(wěn)定的言論，都不屬于言論自由的范疇。
思考二：公民享有政治自由有何重要意義？
提示：有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。
探究三 監(jiān)督權(quán)
思考一：該網(wǎng)友的舉報是在行使什么權(quán)利？
提示：監(jiān)督權(quán)；
思考二：公民行使該向權(quán)利有何意義？
提示：意義：公民依法通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有利于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、注意事項、意義：
監(jiān)督權(quán)：①內(nèi)容：我國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。
②行使監(jiān)督權(quán)的注意事項：監(jiān)督對象：國家機關(guān)和國家工作人員；不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害
③意義：公民依法通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有利于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
第二目：人身自由
探究一 人身自由不受侵犯
含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由
重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
思考：薛某欠債不還是錯誤的，為何其他三人男子受到懲罰呢？
提示：三人的行為屬于非法拘禁，侵犯了薛某的人身自由權(quán)，因此會受到懲罰。此案例告訴我們，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，要選擇合法的方式維權(quán)。
探究二 人格尊嚴(yán)不受侵犯
思考：王某的行為侵犯了迪麗熱巴的哪項權(quán)利？
提示：人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽權(quán)）
思考：圖片內(nèi)容體現(xiàn)了公民享有什么權(quán)利？
提示：人格尊嚴(yán)權(quán)（榮譽權(quán)）
探究三 住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護
思考：該廠長及員工的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？
提示：廠長及員工的行為違法；住宅、人身自由、人格尊嚴(yán)均受到了侵犯。
第三目：社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利
探究一 財產(chǎn)權(quán)
思考：如何理解對合法私有財產(chǎn)的“占有、使用、收益、處分”？
提示：財產(chǎn)權(quán)內(nèi)容：公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。
探究二 勞動權(quán)
思考：漫畫中人物的行為侵犯了勞動者的什么權(quán)利？
提示：勞動權(quán)
思考：該事件中的員工是在維護自己的哪項權(quán)利？
T提示：勞動權(quán)
探究三 物質(zhì)幫助權(quán)
物質(zhì)幫助權(quán)：①內(nèi)涵：我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。
②措施或政策：國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
探究四 文化教育權(quán)利
受教育權(quán)：
（1）內(nèi)涵：公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。
（2）意義：教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，并為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
（3）實現(xiàn)：義務(wù)教育制度、國家制定資助政策
（4）受教育既是權(quán)利也是義務(wù)。
思考：國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給以鼓勵和幫助？
提示：公民有科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家鼓勵有益于人民的創(chuàng)造性工作，有利于促進我國科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展。
思考：圖片體現(xiàn)了我國公民的哪一項權(quán)利？ 國家為什么要鼓勵和支持公民的科學(xué)文化活動？
原因：文化權(quán)利；可以激發(fā)公民進行科學(xué)文化研究的熱情，形成良好的氛圍，為國家發(fā)展提供動力，最終提升國家的綜合國力。
思考：以上圖片反映了我國公民還有哪些其他權(quán)利？
提示：（1）平等權(quán)；（2）宗教信仰自由；（3）婦女兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利；
閱讀并了解憲法，知道
憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利廣泛而真實，為公民的幸福而有尊嚴(yán)的生活提供保障。
結(jié)合視頻及法條鏈接說一說：公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件？
思考為什么必須要滿足這些條件才能有選舉的權(quán)利
閱讀課堂案例，思考一：該案件給我們什么啟示？
思考二：公民享有政治自由有何重要意義？
公務(wù)用車占道逆行被網(wǎng)友舉報 交警：司機記3分罰款100元！
該網(wǎng)友的舉報是在行使什么權(quán)利？公民行使該向權(quán)利有何意義？
你會如何去做？帶給你什么啟示
思考：薛某欠債不還是錯誤的，為何其他三人男子受到懲罰呢？
閱讀課堂案例，思考：王某的行為侵犯了迪麗熱巴的哪項權(quán)利？
學(xué)生觀看圖片，圖片內(nèi)容體現(xiàn)了公民享有什么權(quán)利？學(xué)生列舉生后中類似的案例。
觀看課堂案例思考：該廠長及員工的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？
思考：如何理解對合法私有財產(chǎn)的“占有、使用、收益、處分”？
思考：漫畫中人物的行為侵犯了勞動者的什么權(quán)利？
騰訊實習(xí)生因加班怒懟高管，思考：該事件中的員工是在維護自己的哪項權(quán)利？
思考：國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給以鼓勵和幫助？
師生共同總結(jié)，公民基本權(quán)利的內(nèi)涵，寫一寫，分享答案
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解了公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上我們要增強權(quán)利意識，學(xué)會珍惜、愛護、依法行使這些權(quán)利，同時也要積極同侵犯自己合法權(quán)利的行為作斗爭，依法維護自己的各項權(quán)利。
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公民基本權(quán)利

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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