姓名：_________ 班級：_________ 學(xué)號：_________
一、積累與運(yùn)用
1．下列四組詞語中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是（ ）
A．打擂 擂鼓 擂臺 自吹自擂
B．停泊 湖泊 漂泊 梁山泊
C．綽號 寬綽 綽起 綽綽有余
D．晦澀 晦氣 晦暗 韜光養(yǎng)晦
2．下列句子中，對加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項是（ ）
A．山銜落日浸寒漪（水中的波紋）
B．敲成玉磬穿林響（一種打擊樂器，形狀像曲尺）
C．晝出耘田夜績麻（在田間除草）
D．短笛無腔信口吹（真誠地說）
3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．蜻蜒 樂此不疲B．鋤頭 晶螢澄澈
C．旖旎 無邊無垠D．耕耘 巍蛾雄奇
4．依次填入下面的句子橫線處的人物，正確的一項是（ ）
在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是______；本領(lǐng)不小、愛耍小聰明的是_______；忠誠老實、勤勤懇懇的是______。
A．豬八戒 沙僧 孫悟空
B．沙僧 豬八戒 孫悟空
C．孫悟空 豬八戒 沙僧
D．孫悟空 沙僧 豬八戒
5．福州巫山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的（ ）
A．一味清涼上月時B．一分明月萬梅花
C．三月細(xì)雨春嫵媚D．半入江天半入云
6．下列括號中最符合原著人物形象的詞語是（ ）
漫步中國古典名著長廊，走近名著中不同人物，品讀精彩故事，我們認(rèn)識了______的諸葛亮， 的李逵，也感受到了孫悟空的______，林黛玉的______。
A．神通廣大 魯莽剛猛 足智多謀 多愁善感
B．神通廣大 足智多謀 魯莽剛猛 多愁善感
C．足智多謀 神通廣大 魯莽剛猛 多愁善感
D．足智多謀 魯莽剛猛 神通廣大 多愁善感
7．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。
（1）祖父的園子里，hú dié __________隨意地飛，鳥兒自由地ɡuànɡ__________。
（2）祖父種小白菜時，我在后邊東一腳西一腳地xiā nà __________：bá________草，chǎn ______地，拿著shuǐ piá __________澆菜，把韭菜當(dāng)作野草ɡē dià __________，用根線shuān________住mà zhɑ__________的腿……多么有趣??！
（3）dū du __________周瑜dù jì__________諸葛亮的才干，假意wěi tuō諸 __________葛亮三天造十萬支箭，故意讓工匠tuō yán __________工期，想借機(jī)陷害諸葛亮。諸葛亮巧借天時，與lǔ sù__________在一個大霧天向cá cā __________ “借箭”，如期履行了與周瑜的約定。
8．我會辨字組詞。
9．冬冬在閱讀中摘錄了下面一些詞語，請你先補(bǔ)充完整，再看看這些詞語可以怎么分類。
（1）根據(jù)詞語表達(dá)的 __________不同，可以把這些詞分成兩類。
（2）根據(jù)詞語描寫的對象不同，可以把 __________和⑤分成一類，把②和 __________分成一類，把④和 __________分成一類。
10．寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。（填序號）
A．環(huán)境描寫 B．心理描寫 C．動作描寫 D．語言描寫
（1）諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?__________
（2）那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。 __________
（3）（武松）尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。” __________
（4）那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。__________
11．古詩詞默寫。
（1）____________________，唯見長江天際流。
（2）三萬里河?xùn)|入海，____________________。
（3）《從軍行》中，由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情，對戍邊戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗生活與胸懷抱負(fù)作了集中概括的詩句是：“____________________，____________________。”
（4）從古詩中感受多彩多姿的童年：楊萬里的“____________________，____________________”繪聲繪色地描寫了兒童以冰為鉦的童趣；而雷震的“____________________，____________________”生動形象地描寫了兒童天真、調(diào)皮的樣子。
語言表達(dá)
12．按要求完成句子訓(xùn)練。
（1）為了把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改為反問句）
______________________________________________________________________。
（2）在學(xué)校運(yùn)動會上，為班級爭得了榮譽(yù)。（在原句上修改病句）
______________________________________________________________________。
（3）圍繞這句話的意思，續(xù)寫句子，把內(nèi)容寫具體。
鄉(xiāng)村的夜晚真靜，靜得 __________，靜得 __________，靜得 __________。
二、閱讀與理解
13．課內(nèi)閱讀。
孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
??正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。
??撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（1）本文的作者是 __________國作家 _________________。
（2）在文中用波浪線畫出小男孩處境危險的句子。
（3）文中破折號的作用是_______________。
A．解釋說明
B．表示意思的轉(zhuǎn)折
C．停頓、延長
（4）船長為什么要讓孩子跳進(jìn)大海？這體現(xiàn)了船長是個怎樣的人？
______________________________________________________________________。
（5）畫線句子中的“四十秒鐘”，明明時間很短，但是為什么大家覺得時間太長？
______________________________________________________________________。
14．閱讀短文《家徽》，完成練習(xí)。
家徽
??國有國徽，校有?；?，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。
??祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。
??一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”①只見這時水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。
??祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”
??②賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！雹圪\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?br>??④賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
??不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
??自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。
??于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。
——選自《余華作品集》，文章有刪改
（1）按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空限兩個字）
__________——放賊——送魚——__________
（2）文中劃線的4處句子，是關(guān)于對竊賊的動作、神態(tài)的具體描寫。請仔細(xì)閱讀，運(yùn)用“抓住關(guān)鍵語句體會課文表達(dá)的思想感情”的方法，體會竊賊的內(nèi)心變化。仿照例子，先在每句中找出1﹣2個關(guān)鍵詞句寫出來，再用1﹣2個詞反映竊賊的內(nèi)心。
動作、神態(tài)：內(nèi)心變化：
①（渾身顫抖、面無人色）——（ 緊張、害怕 ）
②__________——（ 吃驚 ）
③（眼眶紅了，低著頭 ）——__________
④__________——__________
（3）下面4個句子，是祖父對竊賊說的話。請運(yùn)用上面的方法，再寫3個詞，體會祖父的內(nèi)心變化。
①祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！?br>②祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”
③祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！?br>④祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?br>①__________——②__________——③（憐憫）——④__________
（4）填空：
文章題目為《家徽》，從第一自然段中知道，我們家的家徽是一條魚，一條畫在__________的魚，一條畫得__________的魚。從第八自然段中知道，這條魚是__________讓__________刻在我家門上的，意思是______________________________。
反復(fù)閱讀文章后，發(fā)現(xiàn)“家徽”有著深刻的含義，可以從祖父高尚的品質(zhì)或“家徽”對于教育子孫后代的意義等方面寫2條。
______________________________________________________________________。
（5）“我”家已經(jīng)有家徽，根據(jù)你對本文的閱讀感悟，參照示例，請為“我”家作一則“家訓(xùn)”。
示例：只爭朝夕，奮發(fā)圖強(qiáng)
______________________________________________________________________。
三、習(xí)作
15．習(xí)作與表達(dá)。
??“學(xué)而不思則罔”，相信最近你一定看了不少名著，在增長了知識之余也一定有了不少感悟，請就你感興趣的一本書，寫一篇不少于400字的習(xí)作。注意語句通順，寫出所思所感
榜
拔
飄
衷
稿
傍
撥
瓢
衰
搞
①足智多
②陰云 布
③家破人
④國 民安
⑤神氣 現(xiàn)
⑥內(nèi)憂外
⑦ 衣足食
⑧金碧 煌
參考答案
一、積累與運(yùn)用
1．D
【解答】
A．“擂”讀lèi，意為擂臺。讀léi，意為研磨；打；敲擊。故選項中讀音分別為：lèi、léi、lèi、léi。讀音不同。
B．“泊”讀bó，意為船靠岸；停船；停留；停放（車輛）；恬靜。讀pō，指湖（多用于湖名）。故選項中讀音分別為：bó、pō、bó、pō。讀音不同。
C．“綽”讀chuò，意為寬裕；體態(tài)輕盈柔美。讀chā，意為抓起；同“焯”。故選項中讀音分別為：chuò、chuò、chā、chuò。讀音不同。
D．“晦”讀音為：huì，意為農(nóng)歷每月的末一天；昏暗；不明顯；夜晚；隱藏。故選項中讀音分別為：huì、huì、huì、huì。讀音相同。
故選：D。
2．D
【解答】
A、B、C正確。
D．有誤，“短笛無腔信口吹”的意思是：拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。“信口”是隨口的意思。
故選：D。
3．C
【解答】
A．有誤，蜻蜓：昆蟲的一種。因此，“蜻蜒”應(yīng)是“蜻蜓”。
B．有誤，晶瑩澄澈：形容水晶瑩剔透、十分清楚。因此，“晶螢澄澈”應(yīng)是“晶瑩澄澈”。
C．正確。
D．有誤，巍峨雄奇：形容山高大、雄壯。因此，“巍蛾雄奇”應(yīng)是“巍峨雄奇”。
故選：C。
4．C
【解答】
《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，該小說主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。結(jié)合作品內(nèi)容可知，在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；本領(lǐng)不小、愛耍小聰明的是豬八戒；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。
故選：C。
5．D
【解答】
結(jié)合對聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)，“一彈流水一彈月”與“半入江風(fēng)半入云”對仗工整，“一彈流水”對“半入江風(fēng)”，“一彈月”對“半入云”。
故選：D。
6．D
【解答】
神通廣大：形容本領(lǐng)大，無所不能。
魯莽剛猛：魯莽：說話做事欠考慮、輕率。剛猛：剛強(qiáng)勇猛，形容剛強(qiáng)不馴。
足智多謀：富有智慧，善于謀劃。
多愁善感：容易發(fā)愁和傷感。形容人的感情脆弱。
結(jié)合諸葛亮、李逵、孫悟空以及林黛玉的人物形象特征可知，應(yīng)依次填入：足智多謀、魯莽剛猛、神通廣大、多愁善感。
故選D。
7．【解答】故答案為：
（1）蝴蝶 逛；
（2）瞎鬧 拔 鏟 水瓢 割掉 瞎鬧 拔 鏟 水瓢 割掉 栓 螞蚱；
（3）都督 妒忌 委托 拖延 魯肅 曹操。
8．【解答】故答案為：
榜文 拔草 飄走 衷心 書稿
傍晚 撥動 水瓢 衰敗 搞定
9．①謀 ②密 ③亡 ④泰
⑤活 ⑥患 ⑦豐 ⑧輝
（1）感情色彩；
（2）①③⑦。
【解答】
①足智多謀 ②陰云密布 ③家破人亡 ④國泰民安
⑤神氣活現(xiàn) ⑥內(nèi)憂外患 ⑦豐衣足食 ⑧金碧輝煌
（1）根據(jù)詞語表達(dá)的感情色彩，可以把這些詞語分成兩類：褒義詞有足智多謀、國泰民安、神氣活現(xiàn)、豐衣足食、金碧輝煌；貶義詞有陰云密布、家破人亡、內(nèi)憂外患。
（2）根據(jù)詞語描寫的對象不同，可以把“足智多謀”和⑤分成一類，把②和“家破人亡”，把④和“豐衣足食”分成一類。
故答案為：
①謀 ②密 ③亡 ④泰
⑤活 ⑥患 ⑦豐 ⑧輝
（1）感情色彩；
（2）①③⑦。
10．（1）D； （2）C； （3）B； （4）A。
【解答】
（1）這是對諸葛亮語言的描寫。故選D。
（2）通過動詞“撲”“跳”“退”可知，這是動作描寫。故選C。
（3）通過“尋思道”可知，這是對人物心理活動的描寫。故選B。
（4）這兩句話是對山頂仙石和周圍環(huán)境的描寫。故選A。
故答案為：
（1）D；
（2）C；
（3）B；
（4）A。
11．
（1）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。
（2）五千仞岳上摩天。
（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還。
（4）稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹。
【解答】
（1）選自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，原詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。全詩寓離情于寫景之中，以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。
（2）選自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，原詩：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩寫大好河山，陷于敵手，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。詩境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤。
（3）選自唐代王昌齡的《從軍行七首?其四》，原詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！眱删溆汕榫敖蝗诘沫h(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈，也可想見這漫長的時間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有銷磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅定?！安黄茦翘m終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。上一句把戰(zhàn)斗之艱苦、戰(zhàn)事之頻繁越寫得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力、擲地有聲。
（4）選自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，原詩：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。
宋代雷震的《村晚》，原詩：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。四周長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨便的吹奏。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。
故答案為：
（1）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。
（2）五千仞岳上摩天。
（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還。
（4）稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹。
12．
（1）為了把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？
（2）在學(xué)校運(yùn)動會上，我為班級爭得了榮譽(yù)。
（3）只能聽見蛐蛐的叫聲 只能聽見涼風(fēng)習(xí)習(xí)拂過的風(fēng)聲 如同所有的事物都不存在一般。
【解答】
（1）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化肯定為否定/否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。如本題中加反問詞“難道”，句末加疑問詞“嗎”，句號改為問號。
（2）考查修改病句。句子中“為班級爭得了榮譽(yù)?！比鄙僦髡Z，可加入“我”。
（3）考查續(xù)寫句子。圍繞“靜”想象寫話，寫出鄉(xiāng)村特有的景象即可。
故答案為：
（1）為了把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？
（2）在學(xué)校運(yùn)動會上，我為班級爭得了榮譽(yù)。
（3）只能聽見蛐蛐的叫聲 只能聽見涼風(fēng)習(xí)習(xí)拂過的風(fēng)聲 如同所有的事物都不存在一般。
二、閱讀與理解
13．
（1）俄 列夫?托爾斯泰；
（2）孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來；（3）B；
（4）因為孩子在橫木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了。可以看出船長是個沉著、機(jī)智、果斷的人。；
（5）大家之所以覺得時間太長，是因為大家的心情太緊張了，每一秒鐘都決定著孩子的安危，大家恨不得馬上救出孩子。
【解答】
（1）考查學(xué)生的文學(xué)常識。本文的作者是俄國作家列夫?托爾斯泰。
（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來”可知，這句話是描寫小男孩處境危險的句子。
（3）本題考查破折號的用法。破折號引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換，表示意思的轉(zhuǎn)折，故選B。
（4）考查文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來”可知，因為孩子在橫木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了?？梢钥闯龃L是個沉著、機(jī)智、果斷的人。
（5）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和語言組織能力。①閱讀句子“40秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時間太長”可知，大家之所以覺得時間太長，是因為大家的心情太緊張了，每一秒鐘都決定著孩子的安危，大家恨不得馬上救出孩子。
故答案為：
（1）俄 列夫?托爾斯泰；
（2）孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來；（3）B；
（4）因為孩子在橫木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了?？梢钥闯龃L是個沉著、機(jī)智、果斷的人。；
（5）大家之所以覺得時間太長，是因為大家的心情太緊張了，每一秒鐘都決定著孩子的安危，大家恨不得馬上救出孩子。
14．
（1）抓賊 刻魚。
（2）傻望著祖父 愧疚、感動 跪在地上，磕了幾個響頭 感激。
（3）理解 寬容 關(guān)愛。
（4）門板上 很笨拙，線條零亂而粗糙 祖父 年輕人 不許他再送魚，就用刻下的魚替代“家徽”表示在別人需要幫助的時候，伸出援助之手；也象征著對他人的理解、關(guān)愛之情。
（5）贈人玫瑰，手有余香。
【解答】
（1）考查了寫作順序。通過閱讀文章可知，本文先講了祖父幾個人夜半抓賊，接著寫祖父把賊放走了，然后介紹了小偷為了感恩，經(jīng)常送魚過來，最后祖父讓年青人在門上刻了一條魚。
（2）考查了句子理解與賞析。認(rèn)真讀句子，從“賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走?！敝锌芍?，他吃驚時的表現(xiàn)是傻望著祖父；從“賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭”中可知，賊的內(nèi)心是愧疚的、感動的；賊走之前跪在地上，磕了幾個響頭，表達(dá)了他對祖父的感激。
（3）考查了句子理解與賞析。認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合上下文可知，①祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！边@句話體現(xiàn)了祖父對小偷的理解；②祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可?！边@句話體現(xiàn)了祖父對小偷的寬容；④祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！边@句話體現(xiàn)了祖父對小偷的關(guān)愛。
（4）考查了句子理解與賞析。認(rèn)真閱讀文章，從第一自然段中知道，我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚，一條畫得很笨拙，線條零亂而粗糙的魚，從第八自然段中知道，這條魚是祖父讓年輕人刻在我家門上的，意思是不許他再送魚，就用刻下的魚替代。通過對文章內(nèi)容的理解與分析可知，“家徽”表示在別人需要幫助的時候，伸出援助之手；也象征著對他人的理解、關(guān)愛之情。
（5）考查了開放探究。作答此題時，先要理解文章內(nèi)容和主旨，再結(jié)合給出的示例來寫，答案不唯一，圍繞中心展開即可。
故答案為：
（1）抓賊 刻魚。
（2）傻望著祖父 愧疚、感動 跪在地上，磕了幾個響頭 感激。
（3）理解 寬容 關(guān)愛。
（4）門板上 很笨拙，線條零亂而粗糙 祖父 年輕人 不許他再送魚，就用刻下的魚替代“家徽”表示在別人需要幫助的時候，伸出援助之手；也象征著對他人的理解、關(guān)愛之情。
（5）贈人玫瑰，手有余香。
五．習(xí)作（共1小題）
15．【解答】范文：
讀《夏洛的網(wǎng)》有感
我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書，這個故事是一首關(guān)于生命、友情、友愛與忠誠的贊歌，我剛看了一兩個故事情節(jié)就被這本書深深地吸引住了。
這本書主要講了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了一對好朋友，可是小豬威爾伯將來的命運(yùn)竟是被做成火腿！夏洛為了救朋友，用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字﹣﹣“王牌豬”，威爾伯得救了，但夏洛的生命卻走到了盡頭……
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命為小豬威爾伯織出了一張“愛心”的大網(wǎng)，這張網(wǎng)充滿了夏洛和威爾伯的深深友情。這種友情好像是冬天的熱咖啡，簡單卻可以融化每一顆冰冷的心。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我深深體會到了友愛的力量，感受到了一份真誠友誼的珍貴！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧，為了快一點(diǎn)改完作業(yè)的錯誤和同學(xué)出去玩，我曾經(jīng)對那些詢問我問題的同學(xué)說“對不起，我不知道”或“我也不會”之類的話推辭掉。與夏洛在自己生命同樣面臨威脅的最后時刻還在設(shè)法救助小豬威爾伯這種精神境界比，真是天壤之別。幫助同學(xué)只不過是舉手之勞，我都不愿付出，更談不上讓我為別人付出心血或生命了。這不僅讓同學(xué)失望，讓我也感到慚愧和自己的渺小。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我懂得了在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來愛，給世界帶來和平和快樂！

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