1．下列劃線字漢字讀音全對(duì)的一組是（ ）
A．杜甫（f?） 嗡（wēn）嗡 砌（qì）墻 慷慨（kài）
B．細(xì)菌（jūn） 倘（tǎng）若 蜿（wān）蜒 斃（bì）命
C．出塞（sài） 倔強(qiáng)（qiáng） 蘊(yùn)（yùn）含 親昵（ní）
D．血脈（mài） 污垢（hòu） 冰雹（bá） 曝（bà）光
2．下列每組中的多音字讀音全部相同的一項(xiàng)是（ ）
A．單獨(dú) 單元 單于 B．看家 看護(hù) 看管 C．強(qiáng)壯 勉強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)
3．下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．燦爛 警誡 突兀 意味深長
B．遭秧 覓食 開辟 生機(jī)勃勃
C．姿態(tài) 照列 響午 屏息凝視
D．拂拭 蜿蜒 調(diào)遣 心悅誠服
4．下列劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
A．船馬上就要開了，爸爸還沒有趕到，我心急如焚。
B．平時(shí)不努力，到期末考試才想到懸梁刺股，這是沒有效果的。
C．看著心愛的風(fēng)箏隨風(fēng)一搖一擺消失在天際，我真的無能為力。
D．這匹馬從一千多里外的新疆大草原來，所以它是千里馬。
5．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《“諾曼底號(hào)”遇難記》通過語言與動(dòng)作描寫表現(xiàn)了哈爾威船長的冷靜威嚴(yán)。
B．《鐵杵成針》中“過是溪”，“是”解釋為“這”，指磨針溪。
C．《海上日出》第2—3自然段是按照早晨太陽變化的順序來寫的。
D．朋友媽媽說：“我兒子有點(diǎn)傻……”說明她家的兒子一定是個(gè)傻子。
二、填空題（共5小題）
6．讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。
鄉(xiāng)下外婆家可美了。農(nóng)家菜園周圍xī shū __________的籬笆，夜幕下méng lóng _________的遠(yuǎn)山，陽光下盛開的dù juān________，大樹間攀爬的藤蘿，還有那卜落卜落跳躍的雨滴……這一切，wèi jiè__________著我的心靈，成為我今生永不màn miè_________的回憶。
7．照樣子，寫詞語。
（1）吧嗒吧嗒（描寫聲音） ____________
（2）膽戰(zhàn)心驚（描寫心情） ____________
（3）空空如也（AABC） ____________
8．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是……；不但……而且……；不論……還是……；因?yàn)椤浴?br>（1）________是在院里，________在院外，它總是挺著脖兒。
（2）________他生病請(qǐng)假了，________一直沒有落下學(xué)習(xí)。
（3）巴達(dá)同學(xué)________學(xué)習(xí)成績好，________特別懂事。
（4）________平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，________他考上了內(nèi)地西藏初中班。
9．“胤 ________不倦，博學(xué)多通?！闭?qǐng)按原文把句子補(bǔ)充完整，其中“通”的意思是：________；這篇課文的標(biāo)題是《____________》。
10．積累與運(yùn)用。
（1）我們可以按游覽的順序?qū)懹斡洝Ｈ纭队浗鹑A的雙龍洞》，作者就是按照游覽的順序來寫的：路上→____________→____________→____________→____________→出洞。如果景物發(fā)生變化，則可以按照景物變化的順序來寫。如《海上日出》就是按照____________的順序來寫的。
（2）讀了英國作家________寫的《巨人的花園》，我懂得了________________________的道理；《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》中的王葆想得到寶葫蘆，原因是________________________。
（3）“大兒____________，中兒____________。最喜小兒亡賴，溪頭____________?！逼渲?，我最喜歡____________，原因是________________________________________。
（4）一日讀書一日功，________________。不怨天，________________。
三、語言表達(dá)（共2小題）
11．按要求寫句子。
（1）例：雨來抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
小男孩打籃球。（寫一組連續(xù)動(dòng)作，不少于3個(gè)）
____________________________________________________________________________________
（2）雨來說：“我在屋里，什么也沒看見”。（改為轉(zhuǎn)述句）
____________________________________________________________________________________
（3）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）
____________________________________________________________________________________
（4）讀句子，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一個(gè)事物。
有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。
____________________________________________________________________________________
12．口語交際。
老師說：“明天下午四點(diǎn)考試結(jié)束后就放學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們回去后轉(zhuǎn)告家長準(zhǔn)時(shí)來接人?！闭?qǐng)你把這件事清楚又簡單地轉(zhuǎn)告給媽媽。
我對(duì)媽媽說：“________________________________________________________?！?br>四、文言文閱讀（共1小題）
13．閱讀文言文《鐵杵成針》，完成練習(xí)。
??磨針溪，在象山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。
（1）解釋句子中帶點(diǎn)字的意思，寫在括號(hào)里。
①過是溪 ____________________
②逢老媼方磨鐵杵 ____________
（2）寫出文中畫線的句子的意思。
____________________________________________________________________________________
（3）文中的“李太白”就是唐代著名詩人____________被人們稱為“____________”我還知道他寫的古詩有《____________》《____________》等。
（4）讀了這文言文，你應(yīng)該受到深刻的啟發(fā)，請(qǐng)寫下來。
____________________________________________________________________________________
五、現(xiàn)代文閱讀（共2小題）
14．閱讀《“諾曼底號(hào)”遇難記》片段，回答問題。
??哈爾威船長一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
??哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。
??在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。
??他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。
（1）“人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！睘槭裁凑f霧氣是“陰慘慘”的？作者為什么把哈爾威船長比作“黑色的雕像”？
____________________________________________________________________________________
（2）結(jié)合課文，說說哪些地方體現(xiàn)了哈爾威船長“忠于職守，履行做人之道”。
____________________________________________________________________________________
（3）如果你是一名獲救的乘客，你會(huì)對(duì)徐徐沉進(jìn)大海的哈爾威船長說些什么？
____________________________________________________________________________________
15．閱讀短文，完成練習(xí)。
“老油條”馬小淘
??田老師守在教室門口，嬌小的身體里正（1） 著越來越多的怒氣，與此同時(shí)，她也（2）________著應(yīng)對(duì)策略。她準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。
??馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師把發(fā)髻扎得（3）________，馬小淘覺得今天田老師的架勢(shì)有些不尋常。
??“按照昨天定的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室！”田老師的話（4）________，沒有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎？
??“不愿跑，是吧，那我替你罰！”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來。馬小淘有些驚愕地站在原地。
??田老師一圈一圈地跑著，五圈、八圈、十圈，她的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她。她像一個(gè)戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。
??馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學(xué)對(duì)他投來的異常目光。田老師走過來，喘著氣輕輕地對(duì)馬小淘說：“替你罰完了?！?br>??第二天，馬小淘一早來到學(xué)校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。
??田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”
??“不是，家里養(yǎng)的。向您說聲對(duì)不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。
??“那好，我接受你的道歉，不過有個(gè)條件，我把這花放在窗臺(tái)上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時(shí)澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”
??馬小淘有些意外，又有些歡喜。
??翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就罰他為班級(jí)養(yǎng)一盆花。孩子們歡呼贊成。
??馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那盆花在窗臺(tái)上開得愈發(fā)美麗。當(dāng)然，馬小淘真的沒有再遲到了。
（1）仔細(xì)閱讀短文，完成文中的兩處批注。
1）讀了短文題目，我有這樣的疑問：①________________②________________
2）讀完短文，我解決了第________個(gè) 問題，答案是：____________________________
（2）請(qǐng)將下列詞語填入文中合適的位置（填寫序號(hào)）。
A．醞釀 B．積蓄 C．干脆有力 D．干凈利落
（3）梳理文章內(nèi)容，簡要概括田老師的行為和馬小淘的心理變化，完成表格①—④。
①________________________ ②________________________
③________________________ ④________________________
（4）馬小淘“沒有再遲到”的原因是____________________________________________
（5）你覺得田老師是一位怎樣的老師？結(jié)合文章，寫下你的看法和理由。
____________________________________________________________________________________
六、習(xí)作（共1小題）
16．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兊娜松鷦倓偲鸩剑还苣阍覆辉敢?，不管你是否準(zhǔn)備好了，我們都要武裝好自己，滿懷期待地迎上去。請(qǐng)你以“我不再____”為題目，寫一篇習(xí)作。
提示：把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“天真”“貪玩”“糊涂”“自卑”……
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，將過程寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。350字左右。
參考答案
一、選擇題（共5小題）
1．B
【解答】A．有誤，“嗡嗡”的“嗡”應(yīng)讀“wēng”，擬聲詞。蜜蜂、蒼蠅等飛動(dòng)的聲音?！翱犊钡摹翱睉?yīng)讀“kǎi”，指慷慨；不吝惜。
B．正確。
C．有誤，“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“jiàng”，指強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。讀“qiáng”時(shí)，指力量大（跟“弱”相對(duì)）?！坝H昵”的“昵”應(yīng)讀“nì”，指親近。
D．有誤，“污垢”的“垢”應(yīng)讀“gòu”，指污穢；骯臟。
故選：B。
2．B
【解答】A．不同。單：多音字，讀“dān”時(shí)，指獨(dú)一。讀“chán”時(shí)，指中國古代匈奴君主的稱號(hào)。故讀音依次為：dān、dān、chán。
B．相同?？矗憾嘁糇?，讀“kān”時(shí)，指守護(hù)照料。讀“kàn”時(shí)，指使視線接觸人或物。故讀音都為：kān。
C．不同。強(qiáng)：多音字，讀“qiáng”時(shí)，指力量大（跟“弱”相對(duì)）。讀“qiǎng”時(shí)，指勉強(qiáng)。故讀音依次為：qiáng、qiǎng、qiáng。
故選B。
3．D
【解答】A．有誤，警戒：使人注意改正錯(cuò)誤。因此，“警誡”應(yīng)是“警戒”。
B．有誤，遭殃：遭受災(zāi)殃。因此，“遭秧”應(yīng)是“遭殃”。
C．有誤，照例：按照慣例；按照常情。因此，“照列”應(yīng)是“照例”。晌午：指白天十二點(diǎn)左右的一段時(shí)間。因此，“響午”應(yīng)是“晌午”。
D．正確。
故選：D。
4．D
【解答】A、B、C恰當(dāng)。
D．不恰當(dāng)，千里馬：比喻人才，特指有才華的青少年。與語境不符。故選：D。
5．D
【解答】A、B、C正確。
D．有誤，“傻”原指頭腦糊涂、愚鈍蠢笨，在此處形容孩子天真無邪，并不是指智力上的缺陷。
故選：D。
二、填空題（共5小題）
6．稀疏 朦朧 杜鵑 慰藉 漫滅
7．（1）滴答滴答；（2）心花怒放；（3）津津有味。
8．（1）不論 還是；（2）雖然 但是；（3）不但 而且；（4）因?yàn)? 所以。
【解答】（1）分句間是條件關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填“不論……還是……”。
（2）分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填“雖然……但是……”。
（3）分句間是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填“不但……而且……”。
（4）分句間是因果關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填“因?yàn)椤浴薄?br>9．恭勤 通曉，明白 囊螢夜讀
【解答】《囊螢夜讀》原文：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
參考譯文：晉朝人車胤肅敬勤勉不知疲倦，知識(shí)廣博學(xué)問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到油，夏天就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b著數(shù)十個(gè)螢火蟲來照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
“博學(xué)多通”的意思是知識(shí)廣博學(xué)問精通。通：通曉，明白。
故答案為：恭勤 通曉，明白 囊螢夜讀
10．（1）洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 時(shí)間；
（2）王爾德 能和大家分享的快樂才是真正的快樂 想要什么就有什么；
（3）鋤豆溪東 正織雞籠 臥剝蓮蓬 大兒 大兒幫助父母做農(nóng)活，是個(gè)孝順的孩子；
（4）一日不讀十日空 不尤人。
【解答】（1）考查課文理解、寫作順序?！队浗鹑A的雙龍洞》記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。文章是按游覽順序記敘的，先寫沿途所見的美景，繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；然后寫內(nèi)洞，最后出洞。表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國錦繡河山的熱愛?！逗Ｉ先粘觥钒慈粘銮?、日出時(shí)、日出后的時(shí)間順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。
（2）考查課文理解、作家及其作品。《巨人的花園》的作者是英國作家王爾德，通過講述一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園井砌起圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂才是真正的快樂?！秾毢J的秘密（節(jié)選）》講述了淘氣、愛幻想的小學(xué)生王葆在成長中聽奶奶講述奇妙的寶葫蘆的故事，感受到寶葫蘆的神奇，幻想自己也能有一個(gè)寶葫蘆的故事，然后想要什么就有什么，但最終因?yàn)橐驗(yàn)閷毢J而很煩惱，于是與這個(gè)“寶貝”決然，告訴我們：幸福要靠自己的努力才能得到。
（3）考查古詩文默寫。出自辛棄疾的《清平樂?村居》，全詞為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。選擇自己喜歡的人物，并說明理由即可。如：我最喜歡大兒，大兒幫助父母做農(nóng)活，是個(gè)孝順的孩子。
（4）考查諺語、名言警句。一日讀書一日功，一日不讀十日空：讀一天書就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會(huì)丟掉十天讀書的收獲。強(qiáng)調(diào)讀書是一個(gè)連續(xù)的過程，天天都要學(xué)習(xí)。“不怨天，不尤人”出自《論語》，意思是：不埋怨天，不責(zé)備人。
故答案為：
（1）洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞 時(shí)間；
（2）王爾德 能和大家分享的快樂才是真正的快樂 想要什么就有什么；
（3）鋤豆溪東 正織雞籠 臥剝蓮蓬 大兒 大兒幫助父母做農(nóng)活，是個(gè)孝順的孩子；
（4）一日不讀十日空 不尤人。
三、語言表達(dá)（共2小題）
11．
（1）小男孩拍著球向前跑，身子微側(cè)躲過對(duì)方的防守，雙手一拋把球傳給隊(duì)友。
（2）雨來說，他在屋里，什么也沒看見。
（3）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
（4）我家的小烏龜，比我的拳頭還要大。
【解答】
（1）本題考查仿寫句子。例句運(yùn)用“抖、抹、吹”這三個(gè)動(dòng)詞描繪出雨來調(diào)皮、敏捷的特點(diǎn)，仿句可運(yùn)用“拍、躲、拋、傳”這四個(gè)動(dòng)詞描寫籃球運(yùn)動(dòng)員破防、傳球的情景。示例：小男孩拍著球向前跑，身子微側(cè)躲過對(duì)方的防守，雙手一拋把球傳給隊(duì)友。
（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換。直述句改為轉(zhuǎn)述句，去掉冒號(hào)和雙引號(hào)，將第一人稱改為第三人稱。即：雨來說，他在屋里，什么也沒看見。
（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句，去掉疑問語氣詞”怎么能……呢”，句式由肯定變?yōu)榉穸?，句末的符?hào)由問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。即：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
（4）本題考查仿寫句子?！氨蠕撹F結(jié)實(shí)百倍”運(yùn)用了作比較的說明方法，將碳納米管與鋼鐵進(jìn)行比較，突出碳納米管的堅(jiān)固與結(jié)實(shí)。仿寫時(shí)可將“小烏龜”與“拳頭”作比較，說明烏龜?shù)拇笮?，使人直觀形象地感知事物的特點(diǎn)。即：我家的小烏龜，比我的拳頭還要大。
故答案為：
（1）小男孩拍著球向前跑，身子微側(cè)躲過對(duì)方的防守，雙手一拋把球傳給隊(duì)友。
（2）雨來說，他在屋里，什么也沒看見。
（3）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
（4）我家的小烏龜，比我的拳頭還要大。
12．媽媽，老師說明天下午四點(diǎn)考試結(jié)束后就放學(xué)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)來接人
【解答】
“明天下午四點(diǎn)考試結(jié)束后就放學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們回去后轉(zhuǎn)告家長準(zhǔn)時(shí)來接人。”這句話為直述句，改寫為轉(zhuǎn)述句時(shí)要注意句中的提示語不改，直接抄下來；把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。原句可改為：媽媽，老師說明天下午四點(diǎn)考試結(jié)束后就放學(xué)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)來接人。
故答案為：
媽媽，老師說明天下午四點(diǎn)考試結(jié)束后就放學(xué)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)來接人
四、文言文閱讀（共1小題）
13．
（1）①這。 ②正在。
（2）李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。
（3）李白 詩仙 望廬山瀑布 贈(zèng)汪倫。
（4）做任何事情，只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持下去便能獲得成功。還告訴人們只要勤奮、認(rèn)真地對(duì)待所做的事，就一定能做好這件事情。
【解答】
（1）考查了文言字詞的解釋。根據(jù)句意可知答案。
①路過這條小溪。“是”的意思是“這”。
②遇見一位老婦人正在磨鐵棒?！胺健钡囊馑际恰罢凇薄?br>（2）考查了翻譯文中畫線句子的能力。結(jié)合譯文完成即可。
（3）考查了文學(xué)常識(shí)。文中的“李太白”，是唐代著名詩人李白，他被人們稱為“詩仙”，他寫的古詩有《望廬山瀑布》、《贈(zèng)汪倫》。
（4）考查了對(duì)文章主旨的理解?！惰F杵磨成針》這個(gè)故事告訴我們：做任何事情，只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持下去便能獲得成功。還告訴人們只要勤奮、認(rèn)真地對(duì)待所做的事，就一定能做好這件事情。
故答案為：
（1）①這。 ②正在。
（2）李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。
（3）李白 詩仙 望廬山瀑布 贈(zèng)汪倫。
（4）做任何事情，只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持下去便能獲得成功。還告訴人們只要勤奮、認(rèn)真地對(duì)待所做的事，就一定能做好這件事情。
五、現(xiàn)代文閱讀（共2小題）
14．
（1）這是環(huán)境描寫，烘托出悲壯的氣氛，也說明這場災(zāi)難留在人內(nèi)心的恐懼感。寫出了船長像雕像一樣紋絲不動(dòng)，誓死與船同在的決心，贊揚(yáng)了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。
（2）遇險(xiǎn)沉著鎮(zhèn)定，全力救人?！氨仨毎蚜司瘸鋈ァ保í?dú)忘了自己。哈爾威船長與船共存亡，和船一起沉入大海。
（3）您是我們的好船長，在生死攸關(guān)的一刻，您救起了我們。您舍己為人、忠于職守的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
【解答】（1）考查對(duì)句子的理解?！叭藗兺高^陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大?！?，說霧氣是“陰慘慘”是因?yàn)楣柾L犧牲了，人們的心情異常悲痛，這里環(huán)境描寫的作用是烘托悲壯的氣氛，也說明這場災(zāi)難留在人們心中的恐懼感。運(yùn)用比喻的修辭手法，把哈爾威船長比作“黑色的雕像”，形象地描寫出船長當(dāng)時(shí)像雕像一樣紋絲不動(dòng)的樣子，寫出了船長誓死與船同在的決心，贊揚(yáng)了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。
（2）考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和概括。哈爾威船長“忠于職守，履行做人之道”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是遇險(xiǎn)時(shí)，船長的臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，二可以從他的語言行動(dòng)中看出。他的做人之道是：舍己為人，忠于職守。據(jù)此整理作答即可。
（3）考查了語言表達(dá)能力。所說的話要表達(dá)出對(duì)船長的贊美和感謝。答案 不唯一，語言通順合理即可。
15．（1）1）①馬小淘調(diào)皮嗎？②為什么叫馬小淘“老油條”呢？ 2）①馬小淘很調(diào)皮，總是遲到?？墒窃谔锢蠋煹慕逃?，馬小淘真的沒有再遲到了。
（2）BADC；
（3）①田老師替馬小淘罰跑圈；
②田老師提出讓馬小淘替她養(yǎng)花，養(yǎng)好了就原諒他；
③不以為然；
④不安、不知所措；
（4）①田老師替他罰跑，觸動(dòng)了他的心靈；②田老師讓他替她養(yǎng)花，每天早晨按時(shí)澆水，花養(yǎng)好了才原諒他；③他喜歡、敬愛田老師。
（5）田老師是個(gè)愛學(xué)生，有教育智慧，會(huì)因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學(xué)生心理，善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)教育學(xué)生，并在教育中讓學(xué)生懂得什么是美。
【解答】（1）考查了作批注。1）讀了短文題目，我有這樣的疑問：①馬小淘調(diào)皮嗎？②為什么叫馬小淘“老油條”呢？
2）讀完短文，我解決了第①個(gè)問題，答案是：馬小淘很調(diào)皮，總是遲到?？墒窃谔锢蠋煹慕逃拢R小淘真的沒有再遲到了。
（2）考查了選詞填空。結(jié)合語境理解，醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。積蓄：積存。干脆有力：簡單爽快。干凈利落：形容沒有多余的東西。令人爽心悅目。也形容動(dòng)作熟練、敏捷準(zhǔn)確。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。根據(jù)語義依次應(yīng)填“積蓄”“醞釀”“干凈利落”“干脆有力”。
（3）考查如何概括事件和對(duì)文章信息的提取。田老師要懲罰遲到的馬小淘時(shí)，③“心里卻不以為然”。從“‘不愿跑，是吧？那我替你罰!’田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地?！笨筛爬椋孩偬锢蠋熖骜R小淘罰跑圈；②當(dāng)大家扶起累趴的田老師時(shí)，“馬小淘如芒在背”不安、不知所措；“‘那好，我接受你的道歉有個(gè)條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺(tái)上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時(shí)澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎’？”可以概括為：田老師提出讓馬小淘替她養(yǎng)花，養(yǎng)好了就原諒他。④這時(shí)的馬小淘有些意外，又有些歡喜。
（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。馬小淘沒遲到的原因是田老師用實(shí)際行動(dòng)感化了他，觸動(dòng)了他的心靈。田老師沒有一味的指責(zé)遲到的馬小淘，馬小淘喜歡、敬佩她。田老師還讓馬小淘替他養(yǎng)花，說養(yǎng)好花就原諒馬小淘。在教育中又讓馬小淘知道什么是美，所以，馬小淘很受觸動(dòng)，再也沒有遲到。
（5）本題考查分析人物形象的能力。完成此題要將外表美與內(nèi)在美綜合起來作答。通過“田老師把發(fā)髻扎得干凈利落”“如田老師一樣漂亮”這些描寫分析田老師的外貌；“馬小淘覺得今天老師的架勢(shì)有些不尋常”“馬小淘養(yǎng)護(hù)的盡責(zé)”分析田老師的教育方式。
六、習(xí)作（共1小題）
16．【解答】范文：
我不再膽怯
長大了，不再輕言放棄，不再害怕面對(duì)，不再……一切都充滿了勇氣和自信。
記不清時(shí)間了，但記憶也沒完全掃去這一串風(fēng)波。那天，我和幾個(gè)外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是誰提議，說我們?nèi)ヅ揽吭谝蛔窖律系蔫F絲網(wǎng)，大家都很有興致，迫不及待地躍躍欲試，我微微地打量這網(wǎng)，它不算太高，但也說不上低?？此埔慌艠翘葸B接著山岸末端的凹洞，我有些害怕，膽小的性格一下子上來了。但我也知道，伙伴的興致一旦起來，就不會(huì)收下。我想，我只有硬著頭皮上了！
看這個(gè)，“嗖嗖”兩下，便穩(wěn)奪桂冠哦!那個(gè)也不甘示弱，奮起直追，很快便奪得亞軍稱號(hào)。伴隨著我思緒的一起一伏，剩下的伙伴也越來越少，我沒了辦法，是好咬咬牙，拽上了第一根鐵絲線。開始，我的腳步有點(diǎn)慌，手似乎也拽不上鐵絲，但是，慢慢地，有了感覺，我的速度在一點(diǎn)點(diǎn)加快，可好景不長，后面的人似乎有點(diǎn)亂，鐵絲忽地夾在了一起，啊!真疼!鐵絲恢復(fù)了原樣，但手指卻疼得厲害，我的信心又有了些動(dòng)搖，這打算回去，麻木了的大腦又有了些知覺，牽引著我的思緒——不!我不能放棄!繼續(xù)前進(jìn)!我咬咬牙，腳步又緩緩移動(dòng)。沒過多久，又出了事，鐵絲網(wǎng)似乎承受這么多的人的壓力，搖搖欲墜，變得有些危險(xiǎn)，大多數(shù)人已經(jīng)爬到了離終點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方，沒有什么事，偏偏是我，恰處危險(xiǎn)地帶，不由得心驚膽戰(zhàn)。我知道后退的路更難走，我必須往前!鼓鼓勇氣，我繼續(xù)向前，終點(diǎn)的伙伴扶穩(wěn)了一點(diǎn)點(diǎn)滑落的鐵網(wǎng)，我們沒上來的也就暫獲平靜。不知過了多久，我終于握住了同伴遞來的手，哈!我成功了!
不再膽怯，不要放棄，相信自己，才能勇往直前，戰(zhàn)勝困難。我，明白了。

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