湖南省郴州市桂陽縣2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷

這是一份湖南省郴州市桂陽縣2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷，共12頁。試卷主要包含了書寫練習(xí)，積累與運(yùn)用，語言實踐場，閱讀理解，習(xí)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、書寫練習(xí)。
1．你是李明同學(xué)，班級舉行書法比賽，這是你的參賽題目：請抄寫句子，做到正確規(guī)范、行款整齊、布局合理。
這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
——《草原》


二、積累與運(yùn)用。（40分）
2．根據(jù)拼音寫詞語。要求寫得正確、美觀。
（1）山洪pá xià著，人們diē diē zhuàng zhuàng涌向木橋，黨支書shā yǎ地喊著：“黨員排在后邊！”不一會兒，小橋開始shēn yín。
（2）屋外寒風(fēng)呼嘯，xiōng yǒng péng pài的海浪拍擊著海岸，濺起一陣?yán)嘶ā?br>3．下列詞語加點字注音完全正確的一組是（ ）
A．冠冕（guàn） 一哄而散（hōng）
B．風(fēng)靡（mí） 咋咋呼呼（zhà）
C．蒙古（měng） 叱咤風(fēng)云（zhà）
D．矗立（zhù） 弄巧成拙（zhuō）
4．下列人名、地名的拼寫正確的一項是（ ）
A．歐陽立明（Ouyang Liming）B．陳紅（Chen hng）
C．江濱路（Jiang Bin Lu）D．朝陽路（ChaYang Lu）
5．下列句中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）
A．有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。
B．盧溝橋上的那些石頭獅子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了許多游客前來觀賞。
C．對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和地討論著。
D．老太太口中念念有詞，不知說些什么。
6．下列句子中分號運(yùn)用不正確的一項是（ ）
A．你時而歌唱，歡笑；時而又悲嘆，哭嚎。
B．溫暖一生的故事；寄托一生的夢想；感動一生的情懷。
C．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為他送行。
D．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。
7．六年級要召開列夫·托爾斯泰作品分享會，下列哪一本書不在分享之列（ ）
A．《戰(zhàn)爭與和平》B．《三作家》
C．《安娜·卡列尼娜》D．《復(fù)活》
8．判斷。用“正確”“錯誤”表示。
（ ）（1）英國作家高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫了自傳體三部曲《童年》《母親》《我的大學(xué)》。
（ ）（2）“有目的地閱讀”時，要明確閱讀的目的和任務(wù)，選擇合適的閱讀方法需要在詳細(xì)讀完一遍文章之后進(jìn)行。
（ ）（3）《窮人》這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛貧困。
（ ）（4）課文《開國大典》在描寫閱兵式的場面時，運(yùn)用了“點面結(jié)合”的寫法，既從整體上寫了受閱部隊威武齊整的情景，又寫了各個方陣的風(fēng)采。
（ ）（5）小說的三要素是時間、人物、情節(jié)。
9．根據(jù)課本內(nèi)容填空。
（1）《七律·長征》中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難， ”中的“ ”一詞寫出紅軍戰(zhàn)士在長征途中遇到困難時的態(tài)度，“ ”一句寫出紅軍翻越雪山后的喜悅心情。
（2）春天，看到萬紫千紅，一片生機(jī)勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的 ，萬紫千紅總是春。夏夜，看到鵲飛，聽到蟬鳴，我脫口而出的便是辛棄疾的 ， 。
（3）愛國情至真，居廟堂之高則憂其民，這是“ ，視死忽如歸”的無怨無悔；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，這是“位卑未敢 ”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（4）通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了 的狼牙山五壯士， 的老漢， 的漁夫和桑娜，他們的品格是多么高尚，他們的精神熠熠生輝。
10．按要求完成練習(xí)。
（1）哪里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（照樣子，用“……是那么……是那么……”寫句子，突出描寫對象的特點。）


（2）考試成績出來了，李明忐忑不安，請你描述一下他此時的心理活動。

（3）照樣子，根據(jù)不同的情境，使用不同的詞語代替“說”來表達(dá)下面的內(nèi)容。
背后有人說：“多好啊！”
例：背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?br>①張明明說：“請再給我一次機(jī)會?！?br>
三、語言實踐場。
11．六年級的學(xué)習(xí)生活開始了，為了讓你能夠在小升初考試中取得理想的成績，父母總是把你的學(xué)習(xí)時間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，假如現(xiàn)在你想去找媽媽，希望她同意你每周三放學(xué)后打一會兒籃球，你應(yīng)該怎么和媽媽交流呢？



四、閱讀理解。（25分）
課內(nèi)閱讀。
狼牙山五壯士（節(jié)選）
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
12．給本段文字?jǐn)M一個小標(biāo)題： 。
13．對文中畫線句子理解正確的一項是（ ）
A．這句話用了比喻的修辭手法，把“石頭”比作“豈子”，說明砸下的石頭密集、迅猛、有力。突出了五位壯士對敵人的仇恨。
B．這句話用了夸張的修辭手法，把“石頭”比作“包子”，說明石頭的小、多，突出壯士們的迅速、勇敢，進(jìn)一步表現(xiàn)五位壯士忠于人民、忠于祖國的精神。
14．這段話運(yùn)用了點面結(jié)合的方法，第 句是對五位壯士的群像描寫，在描寫“點”時，通過對班長馬寶玉的 描寫和 描寫，重點表現(xiàn)出他 的特點。
課外閱讀。
前方遭遇塌方
肖復(fù)興
①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。
②黃昏的時候． 突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非常滑。
③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強(qiáng)過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋?cè)還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。
④司機(jī)停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我?！?br>⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外瘆人。
⑥車子在開動之前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下來。
⑦司機(jī)回頭叫我：“快下車！太危險！”
⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。
⑨車子又啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地急劇旋轉(zhuǎn)著，腳不時地踩著剎車閘，車子像受驚的甲殼蟲，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹(jǐn)慎地在蠕動，稍有參差，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段，司機(jī)把車緊緊地靠在山的一側(cè)，車輪緊緊壓在路邊，整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它可惡的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒，連看都不敢看它了，現(xiàn)在再想下車都來不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么過這危險一關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。就聽他一連串地按響了喇叭，又聽見地上一連串的歡呼聲。
?我不知道以后我還敢不敢冒險再充這個大尾巴鷹了，當(dāng)時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那輛轎子車和司機(jī)，實在是讓我終生難忘。我不知道他后怕不后怕，但當(dāng)時他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個人的性格可能會在平?，嵥榈娜兆语@現(xiàn)出來，一個人的品格卻是在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現(xiàn)，那是一個人生命最鮮亮的底色。
（選自《品悟》，有刪改）
15．第③自然段對環(huán)境惡劣，行車艱難的描寫，在文中的作用是（ ）。
①交代故事發(fā)生的起因
②為下文烘托人物形象作鋪墊
③為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊
④渲染了緊張的氣氛
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
16．司機(jī)讓乘客都下車到前面等，“我”為什么不下車？（ ）
A．正下著大雨，我沒帶傘B．自愿留下來給司機(jī)壯膽
C．擔(dān)心司機(jī)丟下一車人不管D．雨夜陰森恐怖，我不敢下車
17．“他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手?！敝小吧斐鍪掷死业氖帧北磉_(dá)出司機(jī)當(dāng)時的心情，以下說法正確的一項是（ ）。
A．表達(dá)對我大膽舉動的驚嘆
B．表達(dá)對我違背他下車命令的不滿
C．表達(dá)對我恐懼心情的安撫
D．表達(dá)對我危難之時不離不棄的謝意
18．按照文章的敘述順序，填寫完整情節(jié)。
快樂旅程， ——遭遇塌方， —— ，唯“我”留陪—— ，贏得贊譽(yù)。
19．第⑥自然段“……””處省略了“我”的心理描寫，請根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來。

20．“一個人的性格會在平常的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮的底色?！蔽闹械乃緳C(jī)具有哪些品格？請結(jié)合文中的內(nèi)容作答，至少寫兩個方面。


五、習(xí)作。（30分）
21．在我們豐富多彩的生活中，你一定見過很多精彩的場面，比如六一聯(lián)歡會、體育運(yùn)動會、秋游……請你選擇印象最深的一次活動，將它記錄下來，不少于450字。
要求：①寫清楚活動過程，把印象深刻的部分重點來寫。②既要關(guān)注整個場景，也要注意個體表現(xiàn)。③寫下自己的體會。
答案解析部分
1．【答案】這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
——《草原》
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】抄寫句子要把每個字寫正確、規(guī)范，注意行款整齊，布局合理；書寫是“境界”的“境”是提土旁，右邊是“竟”；“既”右邊是“旡，”；“舒服”的“舒”是舍字旁，右邊是“予”；“愿”上面是“原”下面是心字底；“詩”是言字旁，右邊是寺。
【點評】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，寫上標(biāo)點符號。同時注意寫完之后認(rèn)真核對和檢查，不要掉字、添字。
2．【答案】（1）咆哮；跌跌撞撞；沙??；呻吟
（2）洶涌澎湃
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】（1）“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“跌跌撞撞”的“撞”是提手旁，右邊是“童”；“沙啞”的“啞”是口字旁，右邊是“亞”；“呻吟”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；
（2）“洶涌澎湃”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)；
故答案為：（1）咆哮；跌跌撞撞；沙?。簧胍鳎?）洶涌澎湃
【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。
3．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】A項中“冠冕（guàn）”應(yīng)讀guān；
B項中“風(fēng)靡（mí）”應(yīng)讀mǐ；“咋咋呼呼（zhà）”應(yīng)讀zhā；
C項中加點字讀音全部正確；
D項中“矗立（zhù）”應(yīng)讀chù；
故答案為：C
【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。
4．【答案】A
【知識點】音節(jié)
【解析】【分析】閱讀各項，結(jié)合人名、地名的拼寫規(guī)則，A項中人名拼寫正確；
B項“陳紅（Chen hng）”應(yīng)拼寫為“Chen Hng”；
C項“江濱路（Jiang Bin Lu）”應(yīng)拼寫為“JIANGBIN LU”；
D項中“朝陽路（ChaYang Lu）”應(yīng)拼寫為“CHAOYANG LU”；
故答案為：A
【點評】題目考查音節(jié)的拼寫和掌握能力。作答時要結(jié)合自己對音節(jié)的拼寫和題目的內(nèi)容，結(jié)合人名、地名的拼寫規(guī)則，書寫要規(guī)范，注意音節(jié)之間的間隔。
5．【答案】C
【知識點】成語運(yùn)用
【解析】【分析】閱讀各項，ABD三項中成語運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；
C項中“隨聲附和”意思是自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。這句用來描述大家討論老師的“建議”，詞語運(yùn)用不當(dāng)。
故答案為：C
【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達(dá)的主要意思判斷成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。
6．【答案】B
【知識點】標(biāo)點符號運(yùn)用
【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項句子中分號運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；
B項中“溫暖一生的故事；寄托一生的夢想；感動一生的情懷”這句中分號改成逗號，進(jìn)行表達(dá)。這項中分號運(yùn)用不正確。
故答案為：B
【點評】題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認(rèn)識，結(jié)合分號的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，進(jìn)行作答。
7．【答案】B
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結(jié)合列夫托爾斯泰的作品，ACD三項中都是列夫托爾斯泰的代表作；
B項中《三作家》的作者是奧地利人斯蒂芬·茨威格，不是列夫托爾斯泰的作品。
故答案為：B
【點評】題目考查對列夫托爾斯泰代表作等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進(jìn)行正確作答。
8．【答案】（1）錯誤
（2）錯誤
（3）錯誤
（4）正確
（5）錯誤
【知識點】文章大意理解；作者作品；其他文學(xué)常識
【解析】【分析】（1）高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，這項表述錯誤。
（2）“有目的地閱讀”時，要明確閱讀的目的和任務(wù)，選擇合適的閱讀方法需要在詳細(xì)讀完一遍文章之前進(jìn)行，這項表述錯誤。
（3）《窮人》主要講述了生活貧困的漁夫和桑娜夫婦寧愿忍受生活的艱辛也要收養(yǎng)鄰居家的兩個孤兒的故事。這項對課文的理解和表述錯誤。
（4）結(jié)合課文《開國大典》，在描寫閱兵式的場面時，運(yùn)用了“點面結(jié)合”的寫法，既從整體上寫了受閱部隊威武齊整的情景，又寫了各個方陣的風(fēng)采。這項表述正確。
（5）結(jié)合相關(guān)知識，小說的三要素是人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境，這項表述錯誤。
故答案為：（1）錯誤（2）錯誤（3）錯誤（4）正確（5）錯誤
【點評】題目考查對文學(xué)常識以及課文的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進(jìn)行正確作答。
9．【答案】（1）萬水千山只等閑；不怕；三軍過后盡開顏
（2）等閑識得東風(fēng)面；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬
（3）捐軀赴國難；忘憂國
（4）英勇無畏；舍己為人；善良
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；文章人物形象理解
【解析】【分析】（1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”意思是紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。“不怕”寫出了紅軍戰(zhàn)士在長征途中遇到困難時的態(tài)度，“三軍過后盡開顏”寫出了紅軍在翻越岷山之后的喜悅心情。
（2）“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”意思是誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。
（3）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，意思是為了解除國難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣?！拔槐拔锤彝鼞n國”意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國事；
（4）課文《狼牙山五壯士》描寫了英勇無畏的狼牙山五壯士；《橋》描寫了舍己為人的老漢；《窮人》描寫了善良的漁夫和桑娜。結(jié)合課文中人物，進(jìn)行正確作答。
故答案為：（1）萬水千山只等閑；不怕；三軍過后盡開顏（2）等閑識得東風(fēng)面；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（3）捐軀赴國難；忘憂國（4）英勇無畏；舍己為人；善良
【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也含有名言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
10．【答案】（1）海上的夜是那么的靜，是那么的柔和。
（2）怎么辦？沒有考好，回到家，爸爸會不會又像平時一樣瞪大脈睛拿著棍子，使勁地打我的手。
（3）①張明明乞求道：“請再給我一次機(jī)會。”
【知識點】仿寫；其他語言表達(dá)
【解析】【分析】（1）結(jié)合例句，運(yùn)用“……是那么……是那么……”的句式，把描寫對象的特點寫清楚。
（2）“忐忑不安”意思是心神極為不安。結(jié)合“忐忑不安”，寫出人物的心理活動，進(jìn)行作答。
（3）結(jié)合人物說的話的意思，根據(jù)自己的理解，進(jìn)行表述作答。
故答案為：（1）海上的夜是那么的靜，是那么的柔和。（2）怎么辦？沒有考好，回到家，爸爸會不會又像平時一樣瞪大脈睛拿著棍子，使勁地打我的手。（3）①張明明乞求道：“請再給我一次機(jī)會?！?br>【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
11．【答案】媽媽，感謝您對我學(xué)習(xí)的用心安排，讓我有了很大的進(jìn)步。我想在每周三放學(xué)后打一會兒籃球，可以嗎？打籃球不僅能讓我釋放學(xué)習(xí)上的壓力，還能鍛煉身體，交到有相同興趣的朋友。我保證注意安全踢完球后及時完成作業(yè)。
【知識點】其他語言表達(dá)
【解析】【分析】結(jié)合題目表述，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以及適當(dāng)參加體育活動的意義，進(jìn)行交流，把自己的觀點說明，理由要充分，注意文明禮貌。
故答案為：媽媽，感謝您對我學(xué)習(xí)的用心安排，讓我有了很大的進(jìn)步。我想在每周三放學(xué)后打一會兒籃球，可以嗎？打籃球不僅能讓我釋放學(xué)習(xí)上的壓力，還能鍛煉身體，交到有相同興趣的朋友。我保證注意安全踢完球后及時完成作業(yè)。
【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
【答案】12．頂峰殲敵
13．A
14．一、三；語言；動作；視死如歸，敢于犧牲
【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
12．結(jié)合語段，這段主要描寫了五壯士在頂峰與敵人進(jìn)行英勇作戰(zhàn)、殲滅敵人的情形，可以用“頂峰殲敵”進(jìn)行概括。
故答案為：頂峰殲敵
13．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！边@句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫了戰(zhàn)士們用石頭奮勇砸向敵人的樣子，表現(xiàn)了五壯士對敵人的憎恨。
故答案為：A
14．閱讀語段，第一、三句是對五位壯士的群像描寫，描寫“點”時，抓住班長馬寶玉的語言和動作描寫，表現(xiàn)了馬寶玉視死如歸、敢于犧牲的精神。結(jié)合對句子的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：一、三；語言；動作；視死如歸，敢于犧牲
【答案】15．D
16．B
17．D
18．突然下起了大雨；路面變窄，而且非?；?；司機(jī)讓乘客下車；度過險關(guān)
19．我到底下不下呢？現(xiàn)在前面的情況這么危險，乘客都下去了，我現(xiàn)在下去是最安全的，但是司機(jī)都不顧自己的安危選擇吧汽車開過去，他一個人一定會緊張會感到害怕的，豁出去了，我還是留下來陪著他一起。
20．從“司機(jī)停住車，打開車門，回過頭說：‘大家都下車吧，先走過去，在前面等我?！笨梢钥闯鏊緳C(jī)關(guān)心他人的品質(zhì)，為乘客考慮。從“只見司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方?！笨梢钥闯?，面對這樣危險的情況，司機(jī)臨危不亂，展現(xiàn)了他的勇敢。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
15．結(jié)合短文內(nèi)容，第③自然段對環(huán)境惡劣，行車艱難的描寫，交代了自己和司機(jī)一并穿越危險路段的原因，為下文烘托人物形象做了鋪墊，渲染了緊張的氣氛。閱讀各項，表述都是正確的.
故答案為：D
16．司機(jī)讓乘客都下車到前面等，“我"知道此時司機(jī)一個人在車上一定非常緊張和害怕，因此我留下來給司機(jī)壯膽。結(jié)合上下文，進(jìn)行選擇作答。
故答案為：B
17．“他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手?！敝小吧斐鍪掷死业氖帧北磉_(dá)出司機(jī)當(dāng)時對“我”主動留下來給他壯膽，與他作伴心中充滿了感激。閱讀各項，做出解答。
故答案為：D
18．結(jié)合文中描寫的順序，一開始是快樂的旅程，結(jié)果突降大雨；遭遇塌方，路面變得又窄又滑；乘客全部下車，唯“我”留陪；最后司機(jī)駕車渡過險關(guān)，贏得大家的贊譽(yù)。結(jié)合文中描寫，進(jìn)行總結(jié)作答。
故答案為：突然下起了大雨；路面變窄，而且非常滑；司機(jī)讓乘客下車；度過險關(guān)
19．結(jié)合上下文，在“我猶豫了一下，下車還是不下？”一方面前面塌方路段非常危險，留在車上隨時有可能落入江中；可是把司機(jī)一個人留在車上涉險，自己實在于心不忍；結(jié)合自己的理解，以及上下文的描寫，進(jìn)行作答。
故答案為：我到底下不下呢？現(xiàn)在前面的情況這么危險，乘客都下去了，我現(xiàn)在下去是最安全的，但是司機(jī)都不顧自己的安危選擇吧汽車開過去，他一個人一定會緊張會感到害怕的，豁出去了，我還是留下來陪著他一起。
20．結(jié)合文中的描寫，在危險的時刻，司機(jī)讓乘客全部下車，自己駕車穿越塌方路段，可以看出司機(jī)關(guān)心他人、為乘客著想的美好品質(zhì)；在險境中司機(jī)臨危不懼、沉著冷靜，是一個非常勇敢的人。結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。
故答案為：從“司機(jī)停住車，打開車門，回過頭說：‘大家都下車吧，先走過去，在前面等我。”可以看出司機(jī)關(guān)心他人的品質(zhì)，為乘客考慮。從“只見司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方?！笨梢钥闯?，面對這樣危險的情況，司機(jī)臨危不亂，展現(xiàn)了他的勇敢。
21．【答案】一次印象深刻的活動 在我的印象中，童年的所有活動，就像一條珍珠項鏈，每一顆珍珠，都代表著一次活動。其中，最閃亮的一顆珍珠，便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動。
那是一個星期一的下午實踐課上，我們班在班里舉行了“你猜，我猜，大家猜”的活動。這活動可新奇了！我是主持人，心里既高興又緊張。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們成群結(jié)隊地走回教室，急急忙忙地坐下位置。我們數(shù)了三聲，活動開始了！
我走到講臺邊潤了潤嗓子說：“親愛的同學(xué)們，今天我們舉行這場活動，主要是想讓大家發(fā)揮自己的聰明才智，比一比誰更會動腦筋，讓大家來個360度的急轉(zhuǎn)彎。好，下面我來出第一道腦筋急轉(zhuǎn)彎：‘什么動物最初用四條腿走路，然后用兩條腿走路，最后卻用了三條腿走路？’你們猜猜，這是什么動物？”這時，同學(xué)們有的自言自語，有的議論紛紛，有的索緊雙眉思索著，還有的早已高高舉著雙手了。
我輕聲地喊了一下：“黃卡，你來回答?！秉S卡站了起來，抬起頭說：“這是一個扮春超級動物?！闭f完，同學(xué)們哈哈大笑。我對黃卡努了努了嘴，說：“你錯了，超級動物是什么樣的？你知道嗎？不知道吧兄缺吵?！秉S卡聽了，垂頭喪氣，恰似一個泄了氣的氣球一樣。
于是，我又叫了幾個同學(xué)回答，都是無功而返。
忽然，我看見楊連華還高高地舉著手，就叫了她回答。楊連華一副胸有成竹的樣子，站了起來，說；“這是人類?！?
“為什么說是人類？”我故意問。
“嬰兒是手足并用爬行，長大了是用兩條腿走路，老了要用一根拐杖幫助走路。”楊連華回答。 “對！對！”我高興的宣布。一陣掌聲隨之“嘩啦啦”地響起來了，楊連華也為自己的表現(xiàn)心滿意足。
一道道腦筋急轉(zhuǎn)彎在歡樂的氣氛中解開了。沒想到，半路殺出了一個“程咬金”。卓海曼很不服氣，站起來說；“剛才是你考我們，我們可不可以也考考你？”同學(xué)們聽了，覺得這主意不錯，贊成了。沒辦法，只好迎接挑戰(zhàn)咯。
“一年只上一天班，而且永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心被炒魷魚的一個人是誰？他上的是哪一天班？”卓海曼提問。
我思考了一會兒，信心十足地回答；“這個人是圣誕老人，他上的班是一年一度的圣誕節(jié)?！?br>“嗯，你回答對了?！弊亢Ｂ懿环?，不過認(rèn)賭服輸，她吐了吐舌頭，點了點頭。
這就是我印象深刻的一次活動。我終身難忘，它不僅僅發(fā)揮我們的聰明才智，還讓我們在活動中得到了快樂！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫自己印象深刻的一次活動。要結(jié)合自己的活動經(jīng)歷進(jìn)行描寫作答。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的活動感受。
【點評】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“印象深刻的活動”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述班級“競猜”活動的熱鬧場面，作文中心突出，語句通順，有真情實感。