【期中復(fù)習(xí)】統(tǒng)編版必修下冊2023-2024學(xué)年高一下冊語文專題04：詩歌鑒賞（知識點梳理）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

【詩歌常見題材】
一、邊塞征戰(zhàn)詩：
意象：青海玉門黃河黑山燕山樓蘭陰山孤城沙場受降城無定河單于匈奴李廣美酒葡萄羌笛帳篷旌旗鼓角弓箭風(fēng)雪
風(fēng)格：遼闊壯美嚴(yán)寒凄涼慷慨豪邁視死如歸悲涼慘烈思鄉(xiāng)懷親勝利喜悅雄奇蒼勁高原空曠
情感：贊美邊塞自然風(fēng)光，環(huán)境嚴(yán)寒荒涼，生活艱辛，戰(zhàn)爭慘烈，思鄉(xiāng)懷親，建功立業(yè)，壯志難酬，勝利凱旋，不滿朝廷，窮兵黷武，不修戰(zhàn)備，抨擊主降派，諷刺朝廷無能。
二、山水田園詩：
意象：青山綠水溪流松竹梅荷花菊花鳥清風(fēng) 明月夕陽桑麻花圃雞犬村莊軒窗
風(fēng)格：清新質(zhì)樸典雅直白悠遠(yuǎn)寧靜恬淡閑適舒適洗練
情感：贊美自然風(fēng)光，寄情山水，厭惡官場名利功名，淡泊名利，鄙棄世俗，超凡脫俗，追求自由、閑適、淡雅的田園生活，不與統(tǒng)治者同流合污。
三、思鄉(xiāng)懷親詩：
意象：鴻鴿大雁猿鳴笛聲杜鵑明月煙霧日暮清明中秋登高
風(fēng)格：悲涼惆悵壓抑苦悶孤獨仇怨無奈
情感：羈旅愁思，宦海漂泊，旅途艱辛，私有懷親。
四、詠史懷古詩：
意象：赤壁皇帝折戟黃金臺玉龍陶淵明明妃諸葛亮李廣
風(fēng)格：蒼涼無常無奈
感情：懷才不遇，壯志難酬，建功立業(yè)，歷史滄桑，世事無常，古今變遷，昔盛今衰，皇帝重用人才或昏聵無能，同情百姓疾苦，憂國憂民。
五、別離貶謫詩:
意象：長亭南浦灞橋楊柳夕陽江水孤帆瘦馬（班馬）美酒杜鵑烏鴉鷓鴣
風(fēng)格：凄涼悲傷婉約豪邁博大胸懷低沉抑郁
情感：依依不舍，深情厚誼，憂慮擔(dān)心，思親懷友，安慰祝福，博大胸懷，別后思念，設(shè)想未來。
六、詠物詩：
意象：梅蘭竹菊
風(fēng)格：托物寓意虛實結(jié)合由物及人深刻內(nèi)斂
感情：抒發(fā)高潔志趣，仕途沉浮，有志難伸。
七、閨怨思婦詩：
意象：煙霧香氣云鬢娥眉羅裳衾枕紗櫥珠簾大雁流水落花煙柳梧桐滴漏
風(fēng)格：哀怨凄婉感傷孤單思念
感情：男女綿綿深情，無限牽掛，思念丈夫的寂寞，虛度光陰，青春易逝，向往自由生活。
【形象類題目技巧點撥】
人物形象答題技巧
分析方法：
要對詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。
抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。
分析詩中詞句的含義，理解這些物象所承載的人物思想感情；借助意象、重要詞語，運用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。
答題步驟：
①點出特點。要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。
②概括分析。結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。
③概括情感。概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。
景物形象（意象意境）答題技巧
分析景物的特點或者作用：
總說形象：概說塑造了什么樣的形象。
2、具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。
3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。
意境類題目：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一忠實于原詩，二語言力求優(yōu)美。
②用兩個雙音節(jié)詞概括景物的特點。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。
事物形象答題技巧
1、分析詩歌中所描寫的物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。
2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點”。
3、分析詩歌塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）。
【技巧手法類題目點撥】
常見表達(dá)技巧
（1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說明、描寫、抒情。詩歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描寫），此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論（多用于點明詩歌主旨）等。
（2）修辭手法：主要有比喻、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問等，其特點和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。
（3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚或欲揚先抑等。
（4）其他常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯（以動襯靜、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情）、白描等。
答題步驟
第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。
第二步：結(jié)合詩句說說這個手法的內(nèi)容。
第三步：指出運用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）
【字詞類題目技巧點撥】
賞析詩歌重點字詞（煉字）答題技巧
1、解釋該字在句中的含義；
2、展開聯(lián)想把該字放入原句中簡譯；
3、點出該字運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。
賞析詩歌重點句子（煉句）答題技巧
1．解釋該句的含意，寫出表達(dá)的情感。
2．指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點。
3．根據(jù)該句在全詩中的位置，分析其對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。
4．點出其對表達(dá)主旨和情感所起的作用。
【語言風(fēng)格類題目點撥】
答題步驟
1、明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。
2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
【語言風(fēng)格分類1】
古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。
1、清新：主要指語言淺顯而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。
3、凝練（精練）：主要指語言簡潔而含意豐富。
4、含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。
5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。
6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。
7、簡潔：特點是干凈利落，言簡意賅。
8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。
9、雋永：語意深長，耐人咀嚼。
10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。
【語言風(fēng)格分類2】
1、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山?！?br> 2、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”
3、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?br> 4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?br> 5、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”
6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”
7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?br> 8、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。”
【語言風(fēng)格分類3】
1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。
2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠(yuǎn)。
【主旨類題目技巧點撥】
答題思路
一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)
1.抓住兩種“情語”：
(1)直接找出顯性“情語”；(2)細(xì)心尋找隱性“情語”
2.知道“情語”出現(xiàn)的位置：像直接“情語”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會出現(xiàn)。像隱性“情語”一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時也會出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。
3.關(guān)注“情語”表達(dá)的特殊性：正常情況下，詩人用什么情語，就表達(dá)出什么情感，但有時會用隱晦、曲折、反語的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語。因此，不必將“情語”直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見。
二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感
古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對于考試來說，最重要的莫過于間接抒情，因為它表達(dá)的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來不小的難度。在解題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對癥下藥。
1．借景抒情：抓景語悟情語
借景抒情是古詩最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘出思想情感是每一個考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過細(xì)讀，看看寫了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。
2.托物言志：抓物語悟情志
借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應(yīng)抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點，并能深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點。值得注意的是，這時的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。
3.用典抒情：抓典語悟情感
用典是古詩的普遍現(xiàn)象，每一個典故都有作者獨特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩后注釋，判斷詩句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。
三、抓住時空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感
詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。從時間上講，詩人的情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷感；展望將來(想象)，充滿期待。讀詩要善于分出不同的時間段，找出不同的情感。像離別詩，一般分成離別時和離別后兩個時間段寫，離別時自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實際上是不同景物對象的轉(zhuǎn)換，讀時如能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。
四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感
言少而情豐，是古詩表達(dá)的一個重要特點。詩人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語言表達(dá)最豐富的情感。這一點，正是高考命題的重點。作為考生，自然要咀嚼這精練的語言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點。如果是一句詩，可能有一個層次一個情感要點；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個層次兩個情感要點；如果是上片或下片，有幾個句子，自然就有幾個層次幾個情感要點。閱讀與答題時，必須要有這種層次的切分意識，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段”“段不離篇”的整體意識，方能讀出、答出豐富的情感來。
答題模板
1.情感概括題
答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的+情感基調(diào)。
“情感基調(diào)”多用表示情感的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種情感，如陸游《書憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種情感是由報國無門而產(chǎn)生的。
2.情感分析題
情感分析題有兩種答題模式：
(1)具體+概括：先對具體詩句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。
(2)概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對具體詩句進(jìn)行分析。這里的分析一定要結(jié)合語言，說出情感的依據(jù)和來由。
3.情感評價探究題
這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點看法;第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方，闡述理由和原因。

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