一、山東卷讀后續(xù)寫(xiě)題型解讀及能力要求
提供一段350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給兩段段落開(kāi)頭語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)合理、完整的短文。
創(chuàng)造性+邏輯性+豐富性
T understand is ne thing, t express is anther.T appreciate is ne thing, t create is anther.
**要求考生在理解一篇不完整文章的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)想象創(chuàng)新思維，大膽預(yù)測(cè)文章缺失部分的內(nèi)容走勢(shì)，進(jìn)行充滿個(gè)性色彩的設(shè)計(jì)，并用英語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)表達(dá)。所提供短文多以記敘文故事類文章或夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折有起伏，但故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。
1.沒(méi)有劃線詞，難度增加。2.時(shí)間+劇情 均跨度較大3.主題意義鮮明（人與自然，人與社會(huì)，人與自我）4.新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.讀（5-8mins）：原文閱讀+信息梳理 讀情節(jié)+讀語(yǔ)言+讀線索2.后續(xù)（5-8mins）：潛心構(gòu)思+情節(jié)預(yù)設(shè)+明確方向 關(guān)注“兩線”---情節(jié)線&情感線 關(guān)注“四點(diǎn)”---四處銜接3.寫(xiě)（20-25mins）：初稿勾勒+潤(rùn)色提升+正規(guī)謄寫(xiě)
1.明確續(xù)寫(xiě)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2.反思學(xué)生續(xù)寫(xiě)中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施3.備考續(xù)寫(xiě)的幾點(diǎn)思考
明確讀后續(xù)寫(xiě)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分: 先根據(jù)整體情況對(duì)文章進(jìn)行定檔，然后依據(jù)該檔的相應(yīng)要求來(lái)確定或調(diào)節(jié)檔次，最后打分。打分主要從續(xù)寫(xiě)內(nèi)容、詞匯語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)三方面考慮。1.創(chuàng)造情節(jié)的質(zhì)量、續(xù)寫(xiě)的完整性及與原文情境的融洽度。2.詞匯、語(yǔ)法的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性及多樣性。3.上下文的銜接和全文的連貫性。
讀后續(xù)寫(xiě)的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
各檔次給分范圍和要求: 總分為25分，按7個(gè)檔次給分。
*1）內(nèi)容上鼓勵(lì)大膽想象，有創(chuàng)新意識(shí)（不離奇，重邏輯），情節(jié)豐富，盡可能合理展開(kāi)，并注意前后文呼應(yīng)，與原文融洽度高。*2）寫(xiě)作盡可能傳遞正能量.要提煉有思想性、體現(xiàn)價(jià)值觀和傳遞正能量的元素（例如珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)感恩等）*3）記敘文語(yǔ)言表達(dá)流暢，避免低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，注意連接詞的正確使用，使上下文連貫；注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。*4）檢查，謄寫(xiě)---檢查文章的連貫性、邏輯性，規(guī)范性。最后謄寫(xiě)要做到字跡工整，清晰美觀。
D yu think it imprtant and necessary t understand the article
and the tw sentences given t yu befre writing?
What we write partly depends n what we read.
第一步：讀讀出原故事的六要素 （相當(dāng)于抓住原故事的主題和重點(diǎn)）
1. 讀懂主要情節(jié)，確定故事走向；2. 讀清段首句，調(diào)整故事發(fā)展；3. 讀透人物性格，細(xì)化故事情節(jié)；4. 讀準(zhǔn)語(yǔ)言特點(diǎn)，豐富故事表達(dá)。
（1）邊讀邊想象場(chǎng)景，在大腦屮構(gòu)造畫(huà)面、拍電影。（2）邊讀邊用中文把主要情節(jié)寫(xiě)下來(lái)。（可以避免反復(fù)看原文而浪費(fèi)時(shí)間）（3）主要情節(jié)即“記敘文六要素”：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因 、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地方，因?yàn)槭裁?、做了什么、最終怎樣。)
反思學(xué)生續(xù)寫(xiě)中存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
*閱讀方面，學(xué)生的問(wèn)題主要是詞匯貧乏和閱讀能力不夠或時(shí)間緊張沒(méi)有意識(shí)到解讀文本的重要性；*續(xù)寫(xiě)寫(xiě)作部分，主要在內(nèi)容（邏輯性、合理性），詞匯和語(yǔ)法（豐富、準(zhǔn)確），以及語(yǔ)篇（連貫性，前后呼應(yīng)）這三大方面存在問(wèn)題
內(nèi)容（邏輯性、合理性）---情節(jié)構(gòu)建中的問(wèn)題
*文章理解不到位，續(xù)寫(xiě)情節(jié)與原文脫離。*情節(jié)沒(méi)有得以展開(kāi)，體現(xiàn)不出豐富新穎。*所創(chuàng)設(shè)的情境違背真實(shí)生活，缺乏合理性。*融洽度不高，銜接不合理。*大量對(duì)話無(wú)意義，段落間分布不均衡。*主題升華牽強(qiáng)或跑偏。
詞匯和語(yǔ)法方面存在的問(wèn)題：
*詞匯---使用過(guò)多的上義詞，不會(huì)替換相應(yīng)下義詞； 重復(fù)使用同一詞語(yǔ)； 基礎(chǔ)詞匯拼寫(xiě)及詞性錯(cuò)誤較多*語(yǔ)法---通篇都是簡(jiǎn)單句的堆積； 非謂語(yǔ)的使用出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤； 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤； 低級(jí)語(yǔ)言錯(cuò)誤(如主賓格不分，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)使用混亂等)
語(yǔ)篇的銜接連貫方面：
*銜接不符合邏輯，如要求續(xù)寫(xiě)的第一段最后一句與所給第二段首句連接不當(dāng)，或兩段間毫不關(guān)聯(lián)；*句句間邏輯不嚴(yán)密，不能有效借助連詞、代詞、副詞等語(yǔ)言手段建立清晰合理的邏輯關(guān)系。
針對(duì)上述問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施：
分期有計(jì)劃地進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)專題指導(dǎo)課：*如何有效構(gòu)建續(xù)寫(xiě)情節(jié)*如何打磨續(xù)寫(xiě)語(yǔ)言（詞匯和句式兩個(gè)層面）
1. 主題：本文的情感基調(diào)是鄰里之間的互助和愛(ài)。部分同學(xué)對(duì)前文的閱讀不夠細(xì)致，未能獲取重要信息，導(dǎo)致對(duì)主題的理解不透徹；而理解了主題的同學(xué)也未能在文章結(jié)尾處進(jìn)行點(diǎn)題，未能達(dá)到感情升華的效果。2. 內(nèi)容：續(xù)文必須是前文的合理延伸。部分同學(xué)的續(xù)文內(nèi)容脫離了前文的鋪墊。與主題無(wú)關(guān)的對(duì)白過(guò)多；缺少實(shí)際行為的描寫(xiě)。
3. 續(xù)文的段首句：續(xù)文部分的兩句段首句，既限定續(xù)文的大致內(nèi)容，也提供續(xù)寫(xiě)的線索，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。學(xué)生忽略了第一段段首句中的“was a gd ne,t”以及第二段段首句的“With everything ready & n his new business”這三個(gè)重要信息，導(dǎo)致上下文銜接缺乏合理性和連貫性。
本段沒(méi)有提及Bernard對(duì)該想法的反應(yīng)和參與。
t Bernard's hme t tell him the idea.
寫(xiě)作內(nèi)容與上文無(wú)關(guān)，脫離兩個(gè)段首句。
Let's prepare smething.What things? And hw?
Then Bernard began t prepare everything.What things?And hw?
對(duì)白過(guò)多，無(wú)實(shí)際準(zhǔn)備行動(dòng)的描述。
未能解決問(wèn)題&主題（theme）不突出
After that, they have been the gd friends.
After that, they became gd friends.
備考讀后續(xù)寫(xiě)的幾點(diǎn)思考：
1.讀后續(xù)寫(xiě)，讀是基礎(chǔ)。讀的深度決定寫(xiě)的高度。2.要想學(xué)生寫(xiě)得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的語(yǔ)言輸入無(wú)疑是必不可少的.做好高中三年閱讀規(guī)劃，精讀與泛讀有效結(jié)合。（21世紀(jì)報(bào)，新概念2&3，黑布林英語(yǔ)閱讀，書(shū)蟲(chóng)，典范英語(yǔ)閱讀）3.課堂教學(xué)的指導(dǎo)上：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讀寫(xiě)展示活動(dòng)、小組互評(píng)活動(dòng)等多。同時(shí)，老師們要有步驟地進(jìn)行寫(xiě)作方法微技能的指導(dǎo)。4.寫(xiě)作輸出方面，幫助學(xué)生規(guī)范寫(xiě)作，形成素養(yǎng)。
如何寫(xiě)：1. 情節(jié)---二條四點(diǎn)定框架 + 細(xì)節(jié)補(bǔ)充 指向主題 2. 語(yǔ)言---邏輯連貫（連詞、代詞等） + 生動(dòng)形象 3. 規(guī)范---字?jǐn)?shù)+卷面美顏如何教：1. 明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（16，16---21，22---25） 2. 指導(dǎo)方法（文本解讀+情節(jié)構(gòu)建+結(jié)尾升華） 3. 修改評(píng)價(jià)高一年級(jí)：重基礎(chǔ) 讀經(jīng)典 多仿寫(xiě)高二年級(jí)：重積累 理邏輯 提表達(dá)高三年級(jí)：重打磨 抓規(guī)范 勤思背
2020山東卷真題再現(xiàn)
注意：1. 續(xù)寫(xiě)詞數(shù)應(yīng)為150左右；2. 請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Para 1： When Mrs. Meredith heard f Jhn’s idea, she thught it was a gd ne, t.Para 2 : With everything ready, Bernard started ut n his new business.
（1）寫(xiě)作思路本篇書(shū)面表達(dá)為讀后續(xù)寫(xiě)，給定的閱讀材料主要講述了Meredith夫人鼓勵(lì)她的孩子們?nèi)椭粋€(gè)窮人家的孩子Bernard去賺錢(qián)，然后她的兒子約翰想通過(guò)爆米花來(lái)幫助Bernard。續(xù)寫(xiě)的第一段可以圍繞Meredith夫人的孩子們所做的準(zhǔn)備工作來(lái)展開(kāi)，比如準(zhǔn)備爆米花、紙袋等；續(xù)寫(xiě)的第二段可以圍繞Meredith夫人的孩子們（尤其是約翰）在成功幫助Bernard賺取第一桶金后如何繼續(xù)助力。由于描述的是發(fā)生過(guò)的事情，因此續(xù)寫(xiě)的兩段的時(shí)態(tài)都應(yīng)以一般過(guò)去時(shí)為主，人稱以第三人稱為主。
Hw t cmplete a stry
Step1: Analyze(分析) the reading material(style, persn, tense, main idea, rganizatin, plt develpment)Step 2: Infer the plt develpment ( the given tw sentences, reasnable ending) Step 3: Creative writingStep 4：Crrect mistakesStep 5: Plish yur writing
Step1: Analyze(分析) the reading material
? Read fr basic infrmatin
1.What's the style f the passage?A. Narratin (記敘文)B. Expsitin (說(shuō)明文)C. Argumentatin (議論文)
2.Persn(人稱): First persn? Secnd persn? Third persn?
3.Tense(時(shí)態(tài)): Past tense ? The simple present tense?
1. 貧窮的 2. 迫不及待做... 3. 第一次嘗試 4. 成功做某事 5. 告知某人某事 6. 高興得跳起來(lái)7. 購(gòu)買一臺(tái)二手爆米花機(jī)器8. 熟練；掌握9. 教某人做某事10. 學(xué)會(huì)使用機(jī)器制作爆米花
Wrds and expressins yu may need
1.badly ff2. can hardly wait t d sth.3. at the first attempt4. succeed in ding sth.5. infrm sb. f sth.6. jump with jy7. purchase a used ppcrn machine8. get the hang f 9. teach sb. sth10. learn hw t make ppcrn with the machine
11. 與...一起 12. 再次到訪 主動(dòng)提出幫助14. 因某事而感激某人15. 沒(méi)有人要買 以失敗告終 17. 挨家挨戶 18. 對(duì)...好奇 19. 一個(gè)衣衫襤褸的小男孩 20. 愛(ài)使地球轉(zhuǎn)動(dòng)。
11. tgether with sb.12. pay anther visit t13. ffer t help14. be grateful t sb. fr sth15. There was/is nbdy t end in failure17. frm dr t dr18. be curius abut19. a little by in rags20. It is lve makes the wrld g arund.
Paragraph 1： When Mrs. Meredith heard f the idea, she thught it was a gd ne, t. Then Mrs. Meredith searched the Internet and rdered a husehld ppcrn machine. After that, Mrs. Meredith, tgether with her three children, paid anther visit t the family and tld them abut the ppcrn plan. Needless t say, the family were deeply mved, especially Bernard wh culd sell ppcrn t make mney fr his family. A few days later, the machine was delivered t Mrs. Meredith's drstep. And it wasn’t lng befre they gt the hang f using the machine t make ppcrn.
Paragraph 2： With everything ready, Bernard started ut n his new business. Althugh it was a hard time and things were tight fr everybdy, Bernard's business wrked ut quite well. He carried the ppcrn n his small bike, ging frm dr t dr t sell it. Peple were surprised t see such a little prly-dressed by selling ppcrn at their drs , but eventually almst all f them wuld buy a bag r tw. It is lve that makes the wrld g arund and Bernard felt it deep in his little heart.
一 照應(yīng)或替代 1范文用Mrs. Meredith, tgether with her three children, paid anther visit t the family. (Para. 1) 替代原文I wish yu culd see him2 范文用the ppcrn plan (Para.1)替代原文a great idea3范文用it was a hard time (Para.2) 替代原文the ecnmy was in decline4范文用ging frm dr t dr t sell it （Para.2）替代原文take it arund t the huses and sell it5 范文用It is lve that makes the wrld g rund.（Para. 2）替代原文Peple were trying t help each ther meet the challenges.6 范文用make mney (Para.1) 替代原文 earn sme mney7范文用things were tight (Para. 2) 替代原文make ends meet
上下連貫和連詞的巧妙使用范文第一段巧妙使用then, after that, needless t say, a few days later, 這些時(shí)間連詞和并列連詞 and 把故事情節(jié)緊緊聯(lián)系在一起。第二段巧妙使用althugh, but這些轉(zhuǎn)折連詞把故事情節(jié)有邏輯性地聯(lián)系在一起深化主題原文第一段交代了故事背景，經(jīng)濟(jì)蕭條，很多人失業(yè)，人們?cè)诨突ブ?。Peple were trying t help each ther meet the challenges.續(xù)寫(xiě)第二段最后一句，呼應(yīng)第一段內(nèi)容， 深化主題。It is lve that makes the wrld g rund and Bernard felt it deep in his little heart.

相關(guān)試卷

專題21 讀后續(xù)寫(xiě)35套模擬題匯編（適用山東卷、新高考卷）：

這是一份專題21 讀后續(xù)寫(xiě)35套模擬題匯編（適用山東卷、新高考卷），共62頁(yè)。

專題19 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)3：高考五年真題集錦（浙江卷與山東卷 2016年-2021年1月）：

這是一份專題19 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)3：高考五年真題集錦（浙江卷與山東卷 2016年-2021年1月），共32頁(yè)。試卷主要包含了mischievus?adj，scrll dwn??向下滾動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題18 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)2：適用浙江卷課件PPT：

這是一份專題18 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)2：適用浙江卷課件PPT，共55頁(yè)。PPT課件主要包含了題型解讀及能力要求，讀后續(xù)寫(xiě)的能力要求，words，thoughts，looks，續(xù)寫(xiě)得分技巧等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專題01讀后續(xù)寫(xiě)微技能指導(dǎo)（1）-備戰(zhàn)2024高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)微技能指導(dǎo)課件PPT

專題01讀后續(xù)寫(xiě)微技能指導(dǎo)（1）-備戰(zhàn)2024高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)微技能指導(dǎo)課件PPT
新高考讀后續(xù)寫(xiě)：專題12 模擬訓(xùn)練40篇（適用新高考卷，山東卷）

新高考讀后續(xù)寫(xiě)：專題12 模擬訓(xùn)練40篇（適用新高考卷，山東卷）
新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：專題18 讀后續(xù)寫(xiě)35套模擬題匯編（適用山東卷、新高考卷）新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：

新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：專題18 讀后續(xù)寫(xiě)35套模擬題匯編（適用山東卷、新高考卷）新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：
新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：專題16 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)3：高考五年真題集錦（浙江卷與山東卷 2016年-2021年1月）新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：

新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：專題16 讀后續(xù)寫(xiě)備考指導(dǎo)3：高考五年真題集錦（浙江卷與山東卷 2016年-2021年1月）新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)：
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部