一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、回憶《為人民服務(wù)》，將下面這句話插入語段中，位置正確的一項是（ ）
不管是什么人，誰向我們指出都行。
①因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②只要你說得對，我們就改正。③你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
A. ①②句之間B. ②③句之間
C. ③句后面D. ①句前面
2、朗讀時，能做到正確停頓的一句是（ ）
A. 思援/弓繳/而射之。B. 思/援弓/繳而射之。
C. 思援弓繳/而射之。D. 思/援弓繳/而射之。
3、下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 新年伊始，萬象更新，大街小巷懸燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏。
B. 爸爸和兒時同桌相聚，客廳里不時傳來他倆哄堂大笑的聲音。
C. 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
D. 人們的淺見和隨心所欲的開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。
4、下面詞語的書寫和加點字的讀音全都正確的一項是（ ）。
A. 祝賀 棲息 剔除（tì）B. 阻攔 泡沫 領(lǐng)域（yù）
C. 耽擱 嚴(yán)峻 花圃（pú）D. 懼全 恐怖 躲藏（cáng）
5、選出下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧? ）
A. 我們都是來自五湖四海，為了同一個夢想走到一起來了。
B. 村里的老王死后，子孫們將他送回了老家，也算是死得其所了。
C. 他們邁著有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。
D. 平時不經(jīng)常用的東西要整理好放在一邊，以備不時之需。
6、下列詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來（ ）
A. 草叢B. 哀思C. 哄亮D. 不可思議
7、王華不會寫“fǔ助”，查《現(xiàn)代漢語詞典》后，他應(yīng)選擇哪一項？（ ）
A. 俯：頭低下B. 撫：輕輕地按著C. 拊：拍D. 輔：輔助（跟“主”相對）
8、下列關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤的一項是（ ）
A. 因為困難重重，所以我們一定能克服。
B. 這里的花雖然很多，但是沒有奇花異草。
C. 不管刮風(fēng)下雨，爸爸都堅持鍛煉身體。
D. 革命烈士寧可犧牲生命，也不向敵人屈服。
9、為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實施了許多創(chuàng)新之舉，如發(fā)放消費券、縣長直播帶貨，真是“________”。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A. 有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。B. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。
C. 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D. 讀書須用意，一字值千金。
10、下列詞語中加點字詞意思相同的一組是（ ）
A. 知：見微知著 孰為汝多知乎
B. 盈：盈盈一水間 笑臉盈盈
C. 因：因風(fēng)飛過薔薇 前因后果
D. 值：游園不值 正值佳節(jié)
二、判斷題（10分）
11、“為是其智弗若與？曰：非然也?！崩首x時，前一句可以語調(diào)上揚，讀出反問的語氣，后一句讀出重音，強(qiáng)調(diào)“非”字。（ ）
12、《北京的春節(jié)》是我國著名的語言大師巴金先生寫的，上學(xué)期我們學(xué)過他的文章《草原》。（ ）
13、湯姆·索亞是英國作家馬克·吐溫筆下的著名的兒童形象。（ ）
14、任何一切困難都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。（ ）
15、藍(lán)色路牌設(shè)置在高速公路上，地名“青海路”的拼音是：QINGHAILU。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、畢業(yè)了，與朝夕相處了六年的老師、同學(xué)分別，我心里很難過。
改反向句：______
17、我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）
____________________
18、根據(jù)句意補全句子。
師恩是一盞明燈，照亮我們夜行的路；師恩是一場春雨，把點點滴滴的知識灑在心田；師恩是________________________________。
19、仿寫：運動會上，老師就像一個天真無邪的小孩子，揮動手臂為我們高呼“加油”。
語文課上，老師就像________，________。
20、小芳對小明說：“那是我的鉛筆，請你還給我”（改為轉(zhuǎn)述句）
____________________________
四、快樂閱讀。（30分）
21、快樂閱讀
閱讀《人體的色彩科學(xué)》，完成下面小題
人體的色彩科學(xué)
①色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得（ ）。
②戴爾教授在14年前首先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”。他經(jīng)過多種復(fù)雜的實驗后得出結(jié)論，各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。
③色彩學(xué)還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們（ ）能用眼睛看清顏色，（ ）能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經(jīng)末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分排顏色。
④根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們認(rèn)為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內(nèi)的顏色就左右著人體的狀態(tài)。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時就會感覺像過了4個小時；而在金藍(lán)色的房間則會感到僅過了1個小時。而且，人的體溫也會因室內(nèi)顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍(lán)色房間，人的體溫就會（ ）。
⑤更為奇異的是，專家們發(fā)現(xiàn)：顏色可促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多少，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃、橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發(fā)人們的積極性，促使進(jìn)入興奮狀態(tài)；而藍(lán)色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此，前者能使工作環(huán)境產(chǎn)生活躍的氣氛，刺激和增進(jìn)生產(chǎn)活力；而后者則能使人鎮(zhèn)定、平和，有利于完成各種復(fù)雜精細(xì)的工作。
1. 專家發(fā)現(xiàn)色彩令人驚訝的特性一是_____，二是______，三是_______。
2. 聯(lián)系上下文，在①段和④段的括號里選填合適答案的序號。
A. 用紅紙包封的盒子重一些B. 用白紙包封的盒子重一些
C. 上升D. 下降
3. 在③段的括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。
4. ③段中畫“______”的句子能不能這樣換，色彩學(xué)還告訴我們，顏色不僅具有“味道”，而且還有“重量”，為什么？_______
5. ④段中畫“”的句子運用了________、_______、_______說明方法，具體說明了，_____。
22、課外閱讀。
牛頓的童年
①每個人都有童年，科學(xué)家的童年也跟同學(xué)們一樣，愛玩，愛問為什么，不過有時他們玩得很特別。
②英國物理學(xué)家牛頓，童年時代喜歡做機(jī)械模型和思考問題。媽媽給他一點零花錢，他都用來買木工工具，做小風(fēng)箏、小風(fēng)車、漏壺等，做的東西都很精巧。
③一次，鎮(zhèn)里（安 按）裝了一架用于水利灌溉的風(fēng)車。大家都感到新奇，從老遠(yuǎn)的地方跑來看。牛頓趴在草地上看了一天，風(fēng)兒吹，車兒轉(zhuǎn)，能灌溉，牛頓看得入神了?；氐郊依铮ｎD找來工具，叮叮當(dāng)當(dāng)干起來，做成了一個風(fēng)車的小模型。
④小風(fēng)車很精巧，牛頓想讓同學(xué)們都看一看。于是，他把風(fēng)車帶到了學(xué)校，擺在桌子上，用書扇一扇，風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來。同學(xué)們一邊看，一邊說：“太妙了！太妙了！”看著，看著，一個同學(xué)提出了問題：“為什么風(fēng)車會轉(zhuǎn)呢？”“是啊，為什么不扇就不轉(zhuǎn)了呢？”大家一起問牛頓。
⑤“這，這道理，我也不懂?！迸ｎD羞得滿臉通紅。
⑥從此以后，牛頓懂得了做事情（ ）要動手，（ ）要動腦，一定要弄清為什么。從此他讀書更加用功了。有時，媽媽讓他去集市買東西，他卻坐在籬笆下津津有味地讀書；媽媽讓他去放牛，他一心只管讀書，結(jié)果迷了路。讀書多了，牛頓又長了許多知識，（ ）會模仿，（ ）還會創(chuàng)造。
⑦有一天牛頓做了一個燈籠掛在風(fēng)箏的尾巴上。夜晚，點著的燈籠隨著風(fēng)箏飛到空中，隨風(fēng)（漂 飄）動，非常好看。鄰居看到天空中的這種奇怪情景，非常驚訝，以為是出現(xiàn)了（慧 彗）星。牛頓十六歲的時候，有一天狂風(fēng)怒吼，大雨傾盆，人們都已躲到屋子里，可牛頓卻偏偏跑到暴風(fēng)雨中，一會兒頂著風(fēng)走去，一會兒順著風(fēng)回來，看看走路的速度差多少，計算一下風(fēng)的力量有多大。還有一次，他幫媽媽提著一桶牛奶，提著，提著，他忽然想到如果牛奶桶快速轉(zhuǎn)起來，牛奶會灑出來嗎？想到這兒，他舉起牛奶桶在頭上轉(zhuǎn)動起來，噢，牛奶并沒有灑出來。他并不到此為止，直到找到答案，才肯罷休。
⑧牛頓童年時代能想出別人想不到的玩法，從中他發(fā)現(xiàn)了許多問題，養(yǎng)成了探索大自然秘密的習(xí)（慣 貫），最后，終于成為一位偉大的科學(xué)家。
1. 用“/”劃掉括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧?br>2. 在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3. 結(jié)合短文解釋下列詞語。
（1）津津有味：____________________
（2）大雨傾盆：____________________
4. 短文寫了牛頓童年時代想出了哪些別人想不到的玩法？
______________________
5. 從哪些地方可以看出“從此他讀書更加用功了”？找出有關(guān)的句子抄寫下來。
________________________
6. 你認(rèn)為牛頓能成為偉大的科學(xué)家與他童年時代能想出別人想不到的玩法有關(guān)系嗎？為什么？
________________________
23、閱讀短文，完成習(xí)題。
為什么說森林是“地球之肺”
①森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的支柱。它能維持空氣中的二氧化碳和氧氣平衡，還能凈化空氣中的有毒有害氣體，因此被人們稱為“地球之肺”。
②森林是氧氣的“天然制造廠”。在地球上，絕大多數(shù)的氧氣是由森林中的綠色植物產(chǎn)生的。綠色植物在進(jìn)行光合作用時，能吸收大量的二氧化碳，同時釋放出大量的氧氣，這對全球生物的生存與氣候的穩(wěn)定，有著很大的影響。有人測算過，一株胸徑33厘米的栗樹有11萬片葉子，其表面積為340平方米，一座森林有成千上萬棵樹，樹葉的面積就非常巨大了。地球上的綠色植物每年要吸收4000億噸的二氧化碳，釋放2000億噸的氧氣?？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有了森林，人類和各種動物都無法生存下去。
③森林對大氣有很強(qiáng)的凈化作用。森林中的植物能凈化二氧化硫、氟化氫、氯氣等氣體。二氧化硫是分布廣、危害大的有毒氣體，森林能吸收二氧化硫，并將它轉(zhuǎn)化為樹木體內(nèi)氨基酸的組成部分。氟化氫也是對人體有害的氣體，許多種樹木都能吸收大氣中的氟化氫，每公頃銀樺樹能吸收11.8千克的氟，每公頃桑樹能吸收4.3千克的氟，每公頃垂柳能吸收3.9千克的氟。
④森林還被人們比作“天然的吸塵器”。假如把1畝森林的葉片全部展開，可鋪滿75畝的地面。由于一些葉片上細(xì)毛多，一些葉片還能分泌黏液和油脂，因此森林能攔截、過濾、吸附空氣中的各種污染物。據(jù)科學(xué)家測算，每15畝的松林可消除36噸煙塵，每平方米榆樹葉可滯留3.39噸粉塵。當(dāng)帶有粉塵的氣流經(jīng)過森林地帶時，由于茂密的枝葉減低了風(fēng)速，空氣中的大部分粉塵都會落下來。一場大雨后，粉塵被淋洗到地面，樹葉也被雨水洗干凈，便又恢復(fù)了滯塵能力。
⑤森林是名副其實的“地球之肺”。離開了森林，一切生物都將難以呼吸，難以生存。
1. 這篇短文是從__________________、__________________、__________________三個方面來說明森林是“地球之肺”的。
2. 第②自然段畫線的句子主要運用了什么說明方法？這樣表達(dá)的好處是什么？
___________________________________________
3. 第②自然段“在地球上，絕大多數(shù)的氧氣是由森林中的綠色植物產(chǎn)生的”中加點的詞“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？請說明理由。
___________________________________________
4. 讀了“離開了森林，一切生物都將難以呼吸，難以生存”這句話，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？并針對這些現(xiàn)象設(shè)計一條保護(hù)森林的宣傳標(biāo)語。
__________________________________________
五、習(xí)作（30分）
親愛的同學(xué)們，小學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲。六年的校園生活，有許許多多的人、事、物讓你難以忘懷，或許是形影不離的親密伙伴，或許是引領(lǐng)你健康成長的老師，或許是守護(hù)你安全的學(xué)校保安，或許是校園里那棵高大的梧桐樹，或許是永遠(yuǎn)綠意蔥蔥的小花園，或許是揮汗如雨的運動場，或許是書聲瑯瑯的教室，或許是那一年的六一演出，或許是春天里的一次研學(xué)……請你寫一篇作文，分享一下你在六年學(xué)校生活里最難忘的記憶吧！
提示：1．題目自擬。2．文中不得出現(xiàn)真實的學(xué)校名字和人名。3．運用合適的描寫方法，把內(nèi)容寫清楚，把重點部分寫具體。文中要有滿滿的正能量。4．語言通順，書寫工整，恰當(dāng)使用標(biāo)點符號。5．寫完之后，默讀檢查，嘗試用修改符號自我修改。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、A
2、D
3、B
4、B
5、B
6、C
7、D
8、A
9、C
10、D
二、判斷題（10分）
11、√
12、×
13、×
14、×
15、×
三、句子加工廠。（10分）
16、畢業(yè)了，與朝夕相處了六年的老師、同學(xué)分別，我心里怎能不難過呢？
17、我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。
18、一把鑰匙，幫我們打開迷惘的心鎖。
19、一位博學(xué)多才的導(dǎo)游 帶領(lǐng)我們參觀知識的殿堂
20、小芳對小明說，那是她的鉛筆，請小明還給她。
四、快樂閱讀。（30分）
21、1. ①. 有重量 ②. 有味道 ③. 促進(jìn)人體分泌荷爾蒙2. AD
3. 不但 而且4. 不能，因為這句話是過渡句，既總結(jié)上文說的色彩有“重量”，又引出下文說的色彩有“味道”，互換后與文段意思不符。
5. ①. 舉例子 ②. 作比較 ③. 列數(shù)字 ④. 人的皮膚吸收喜愛的顏色，拒絕厭惡的顏色。示例2：顏色能影響人的身心健康和工作情緒。
22、1. 按 漂 慧 貫
2. 不僅 還 不但 而且
3. ①. 文中指牛頓讀書讀得很有興趣。 ②. 雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨勢很大。
4. 他自己做風(fēng)車；把燈籠掛在風(fēng)箏上；跑到暴風(fēng)雨中，計算風(fēng)的力量；轉(zhuǎn)動牛奶桶檢驗牛奶是否會灑出來。
5. 有時，媽媽讓他去集市買東西，他卻坐在籬笆下津津有味地讀書；媽媽讓他去放牛，他一心只管讀書，結(jié)果迷了路。
6. 有關(guān)系，因為偉大的創(chuàng)造都來自于實踐。童年時代的他善于觀察、不斷發(fā)問，能想出別人想不到的玩法，為他成為偉大科學(xué)家打下了基礎(chǔ)。
23、1. ①. 森林是氧氣的“天然制造廠” ②. 森林對大氣有很強(qiáng)的凈化作用 ③. 森林還被人們比作“天然的吸塵器”
2. 舉例子、列數(shù)字 通過具體的例子生動形象地寫出了森林中的綠色植物產(chǎn)生的氧氣之多
3. 不可以去掉，“絕大多數(shù)”是指事物的大部分，接近全部的數(shù)量。用“絕大多數(shù)”來說明氧氣的產(chǎn)生除了綠色植物，還有一少部分是其他物體產(chǎn)生的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性，若去掉，就不準(zhǔn)確了。
4. 我想到了濫砍濫伐的現(xiàn)象。
愛護(hù)森林，人人有責(zé)。
五、習(xí)作（30分）
例文：
難忘的學(xué)校生活
歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩隊實力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。后來兩局我們隊乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會忘記這次拔河比賽。
題號
一
二
三
四
五
總分
得分

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