一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、下列句子中成語(yǔ)、俗語(yǔ)或名言運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的文物能夠重見(jiàn)天日。
B. 有些話雖然聽(tīng)起來(lái)難受，但是：“忠言逆耳利于行”，實(shí)際對(duì)自己有好處。
C. 奶奶出門丟了錢，媽媽安慰她：“您別急，塞翁失馬，焉知非福哇！”
D. 每當(dāng)作文無(wú)話可寫(xiě)時(shí)，小王就會(huì)有“讀書(shū)需用意，一字值千金”的苦惱！
2、“同讀一本書(shū)”交流展示活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞“我眼中的魯濱遜”這一話題展開(kāi)了討論。下面人物形象與事例不相符的一項(xiàng)是（ ）
A. 魯濱遜聰明能干——他細(xì)心觀察，掌握了荒島上雨季和旱季的規(guī)律，播種大麥和稻谷
B. 魯濱遜不畏艱辛——他在荒島上用甘蔗酒浸泡煙葉制成藥酒，給自己治病
C. 魯濱遜積極樂(lè)觀——初到荒島，他冷靜地分析自己的處境，寬慰自己，努力調(diào)整生活狀態(tài)
D. 魯濱遜機(jī)智勇敢——他想方設(shè)法防備野人襲擊，冒著危險(xiǎn)從野人手中救下了“星期五”
3、下列的課文語(yǔ)句用“/”標(biāo)注出的朗讀停頓都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。
B. 一心/以為有鴻/鵠將至，思援弓/繳而射之。
C. 不久便是春天，所以人們并不/因?yàn)楹?而減少過(guò)年/與迎春的熱情。
D. 更有趣的是/一位名叫阿瑟林/斯基的俄/裔美國(guó)睡眠研究專家。
4、下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）
A. 機(jī)械（xiè）B. 依偎（wèi）C. 僻靜（bì）D. 攪和（he）
5、下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)的是（ ）
A. 紅暈（yùn） 呵（hē）斥 戛（jiá）然而止 精兵簡(jiǎn)政
B. 徘徊（huái） 摻和（he） 衣衫襤褸（lǚ） 司空見(jiàn)貫
C. 追悼（dà） 正（zhènɡ）月 參（cēn）差不齊 振耳欲聾
D. 字帖（tiè） 翹首（qià） 鋒芒畢露（lòu） 翻箱倒柜
6、下列加點(diǎn)字理解有誤的是哪一項(xiàng)（）
A. 烈火焚燒若等閑（等閑：平常）B. 通國(guó)之善弈者也（通國(guó)：國(guó)名）
C. 盈盈一水間（盈盈：清澈的樣子）D. 要留清白在人間（指高尚的節(jié)操）
7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）
A. 我不管你們是怎么想的？我的態(tài)度是不會(huì)改變的。
B. 魯迅先生的代表作有《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》等。
C. “怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？?br>D. 老舍，巴金，葉圣陶……等文學(xué)大師，以豐富的人生閱歷和厚重的文字，帶著我們?cè)谖膶W(xué)的海洋里遨游。
8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “哇——”小弟放聲大哭起來(lái)。
B. “哦！”媽媽恍然大悟：“那當(dāng)然了，這周末帶你出去玩?！?br>C. 同學(xué)們都喜歡閱讀《紅日》這部革命紅色經(jīng)典。
D. 初夏的榕城，綠柳如蔭，鶯歌燕舞；五月的福州，榕樹(shù)吐翠，鮮花盛開(kāi)。
9、對(duì)下面詩(shī)詞句賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西”寫(xiě)出了對(duì)時(shí)光流逝的悲嘆。
B. “今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”寫(xiě)出了對(duì)親人朋友的思念。
C. “勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”寫(xiě)出了對(duì)朋友的依依不舍。
D. “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”寫(xiě)出了對(duì)春雨到來(lái)的喜悅之情。
10、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A. 座無(wú)虛席 萬(wàn)像更新 魚(yú)貫而入B. 逃之夭夭 見(jiàn)微知著 實(shí)事求是
C. 百煉成鋼 蜂擁而至 積勞成急D. 落慌而逃 司空見(jiàn)慣 發(fā)憤圖強(qiáng)
二、判斷題（10分）
11、《十六年前的回憶》最后兩個(gè)自然段與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)比懷念，這樣寫(xiě)起到了承上啟下的作用。（ ）
12、過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：寓意萬(wàn)事如意年年高。（ ）
13、 “春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！迸c中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)。（ ）
14、在“思援弓而射之”“抗美援朝”中，“援”的意思相同。（ ）
15、在《那個(gè)星期天》中，“我”的心情經(jīng)歷了“興奮期待——耐心等待——焦急無(wú)奈——失望委屈”的變化。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）
______________
17、下列語(yǔ)段中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。
馬老師多么和藹可親呀，上課時(shí)，他教我們耐心地寫(xiě)字的方法；下課后，他常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感動(dòng)馬老師。
_____________________________
18、讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。
寬闊的海洋 寬廣的領(lǐng)域 寬廣的胸懷
___________________________________________
19、從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”或者“不好”寫(xiě)幾句話，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。
讀書(shū) 彈琴 走在雨中
我選擇：________________________
心情（ ）：__________________
20、關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，能吹散心中的愁云。（仿寫(xiě)句子）
關(guān)愛(ài)是______，能________。
四、快樂(lè)閱讀。（30分）
21、閱讀選文，完成問(wèn)題。
《那個(gè)星期天》（節(jié)選）
我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線（漫長(zhǎng) 慢長(zhǎng)）而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像是時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚。我感到母親（驚恐 驚惶）地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，（依偎 依靠）在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。
1. 文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次是（ ）（ ）（ ）。
2. 選文對(duì)母親的______和______進(jìn)行了描寫(xiě)。（ ）
A. 語(yǔ)言 動(dòng)作B. 動(dòng)作 神態(tài)C. 語(yǔ)言 神態(tài)
3. 劃線句子寫(xiě)出了我期望落空后的____________和____________。
4. 作者為什么不直接寫(xiě)心情，而是寫(xiě)“那個(gè)星期天”的光線和聲音？
_________________________________________________
22、閱讀。
回憶童年走親戚
①童年的我，最喜歡的就是春節(jié)穿上新衣裳跟著父母走親戚。尤其喜歡去姥姥家，這是因?yàn)榫司耸菢s軍，家里生活條件相對(duì)較好，除了能夠享受到濃濃的親情外，更重要的是能夠吃到豬肉燉白菜、炸雞、燉魚(yú)、白白的饅頭等好食物，滿足平時(shí)得不到油水的肚子。所以過(guò)了年初一，就急切地盼望著跟著父母走親戚。
②走親戚，一般從正月初二開(kāi)始。那年月，春節(jié)前后雨雪不斷，凜冽的西北風(fēng)不停地刮著，滿坡耀眼的雪。每每走進(jìn)親戚家，貼在門窗上大紅的春聯(lián)十分鮮艷，五顏六色的過(guò)門錢在風(fēng)中唰啦啦地響著，好似在向人“招手致意”。親戚相聚之后，先是相互寒暄一些“過(guò)年好、老人壯實(shí)、孩子旺相”等許多吉祥真誠(chéng)的問(wèn)候和熱情的祝福。然后，從院子里的柴垛上抽來(lái)幾把柴草在鍋臺(tái)旁點(diǎn)燃起來(lái)，一家人圍坐在紅紅的火苗旁溫暖著凍透的手、冰涼的腳。此時(shí)，一股暖流涌進(jìn)每個(gè)入的心田，舒暢的親情彌漫在歡樂(lè)的農(nóng)家小屋之中。
③臨近中午時(shí)分，親戚家的女人們開(kāi)始張羅著午飯，大人們?cè)谔梦菡懈甙坏鹊哪举|(zhì)方桌上，泡上一壺當(dāng)年五毛錢左右一斤的“大把抓”茶葉，喝茶聊天。而我們這些口袋里有了幾塊糖果和花生的孩子們，手里拿著幾個(gè)拆分的炮仗，與親戚家常年很少見(jiàn)面的表兄表弟、表姐表妹們，或在院子里、胡同里，或在厚厚的積雪里，說(shuō)說(shuō)笑笑，跑來(lái)跑去，燃放鞭炮……小嘴里的那塊珍稀的糖果一直甜到心底，歡暢與快樂(lè)似春風(fēng)蕩漾在每個(gè)人的臉上。
④我每年跟著父母去比較富裕的姥姥家，還會(huì)得到舅舅送給的三角至五角，甚至一元壓歲餞，興奮地裝進(jìn)衣袋里后，頓時(shí)感覺(jué)一下子富裕起來(lái)。
1. 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
招手致意：______________。
寒暄：___________________。
2. 為什么“我”喜歡到姥姥家去走親戚呢？
___________________。
3. 根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）走親戚，一般從正月初一開(kāi)始。（ ）。
（2）“過(guò)年好、老人壯實(shí)、孩子旺相”等都表示吉祥真誠(chéng)的問(wèn)候和熱情的祝福。（ ）
（3）“小嘴里的那塊珍稀的糖果一直甜到心底，歡暢與快樂(lè)似春風(fēng)蕩漾在每個(gè)人的臉上?！边@句話是一個(gè)擬人句。（ ）
4. 短文流露出作者怎樣的思想感情呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
______________。
23、閱讀短文，回答問(wèn)題。
流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子
①我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥(niǎo)的叫聲響徹整個(gè)教室。
②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。
③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。
④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問(wèn)：“你說(shuō)這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說(shuō)：“像杯子．”
⑤老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？”我說(shuō)：“像面盆！”“再看看塑料柄里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰媳?！”我弄不明白，到底水像什么呢？
⑥跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說(shuō)：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！?br>⑦那個(gè)冬日，走在回來(lái)的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說(shuō)：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來(lái)能流進(jìn)大海！”
⑧流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過(guò)去了，我沒(méi)有流進(jìn)浩瀚無(wú)垠的大海。可是，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒(méi)有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡(jiǎn)單、干凈、透明、實(shí)用。
1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：平庸——（ ）反義詞：和顏悅色——（ ）
2. 根據(jù)意思找出詞語(yǔ)。
（1）事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備。（ ）
（2）形容廣闊無(wú)邊，多比喻大?；蛱炜铡＃? ）
3. 在老師和“我”談話的過(guò)程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語(yǔ)填在橫線上。
看到老師和顏悅色時(shí)的______________，由老師問(wèn)起水像什么時(shí)的______________，到在回來(lái)路上產(chǎn)生的______________。
4. 本文最后一段的作用是____________________________。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段中畫(huà)線句子的理解。
_____________________
5. 你覺(jué)得這是一位什么樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位老師：這是一位____________的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過(guò)這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請(qǐng)你寫(xiě)句贈(zèng)言送給他（她）吧。
贈(zèng)言：_________________
6. 文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由。
____________________
7. 贊美老師的古詩(shī)詞句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)兩句。
______________________
五、習(xí)作（30分）
《我的語(yǔ)文老師》的作者是著名童話作家曹文軒。由曹文軒的語(yǔ)文老師，你是否想到了你的語(yǔ)文老師？她（他）是一個(gè)怎樣的人？她（他）和你在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生過(guò)怎樣難忘的回憶？畢業(yè)將至，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)她（他）吧！請(qǐng)你也以“我的語(yǔ)文老師”為主題，完成一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，借助事例抒發(fā)真情實(shí)感。題目可自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、D
2、B
3、A
4、A
5、A
6、B
7、B
8、B
9、A
10、B
二、判斷題（10分）
11、×
12、×
13、×
14、×
15、√
三、句子加工廠。（10分）
16、只要有毅力，肯努力，我們就一定能成功。
17、馬老師多么和藹可親呀！上課時(shí)，他耐心地教我們寫(xiě)字的方法；下課后，他常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感謝馬老師。
18、寬闊的海洋：大海廣闊無(wú)垠，海水是那么藍(lán)，好像一匹寬闊光滑的藍(lán)綢子，一直鋪到天邊，海面上一只只海鷗忽飛忽降，仿佛給藍(lán)綢子繡上了美麗的圖案。
19、①. 彈琴 ②. 好 ③. 開(kāi)始彈琴了，我的手指輕快地在琴鍵上敲打，琴聲那么悠揚(yáng)，似乎是內(nèi)心里唱出的歌兒。
20、一片陽(yáng)光 驅(qū)散心中的陰霾
四、快樂(lè)閱讀。（30分）
21、1. ①. 漫長(zhǎng) ②. 驚惶 ③. 依偎2. A
3. ①. 失望 ②. 沮喪
4. 寫(xiě)光線和聲音更能襯托“我”當(dāng)時(shí)的心情，側(cè)面反映“我”的失望與悲傷，比直接寫(xiě)更能打動(dòng)人。
22、1. ①. 指過(guò)門錢在風(fēng)中搖動(dòng)從而在來(lái)問(wèn)候。 ②. 親戚們見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的一些冷暖之類的應(yīng)酬話。
2. 因?yàn)槔牙鸭冶容^富裕，生活條件相對(duì)較好，除了能夠享受到濃濃的親情外，還能夠得到一些壓歲錢和吃到好吃的食物。
3. ①. × ②. √ ③. ×
4. 流露出作者喜歡童年生活，懷念童年生活的思想感情。
23、1. ①. 庸俗 ②. 惱羞成怒
2. ①. 猝不及防 ②. 浩瀚無(wú)垠
3. ①. 惶恐 ②. 迷茫 ③. 自責(zé)
4. ①. 點(diǎn)明文章中心
②. 說(shuō)明了老師教育“我”的事情，對(duì)我的啟發(fā)。
5. ①. 循循善誘、兢兢業(yè)業(yè) ②. 老師，謝謝您這些年的教導(dǎo)，祝您桃李滿天下！
6. 例：我贊成老師的做法，老師的做法更加以理服人，通過(guò)溫和的態(tài)度使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。
7. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
五、習(xí)作（30分）
例文
我的語(yǔ)文老師
你知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是學(xué)校的高級(jí)教師——肖老師。
肖老師長(zhǎng)得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長(zhǎng)發(fā)，走起路來(lái)輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。
肖老師多才多藝，能唱歌會(huì)跳舞，口才好，普通說(shuō)得像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。她認(rèn)真為我們講課，講課時(shí)總是認(rèn)真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致啦，一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，多一點(diǎn)少一筆，都被她一一地找出來(lái)，好像啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子一樣。我寫(xiě)“虎”字常常忘記第三畫(huà)的一折，每次都給她改過(guò)來(lái)了。
她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們，讓我們開(kāi)心愉快地學(xué)習(xí)?？墒牵銊e以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對(duì)我們可嚴(yán)格啦，常常把學(xué)習(xí)抓得緊緊的，她經(jīng)常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！边@不，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總排在全年級(jí)的前列，特別是語(yǔ)文成績(jī)，段考期考總是拿到前幾名。
肖老師十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)常常給我們問(wèn)寒問(wèn)暖，想方設(shè)法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班干和肖老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師，回來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)很黑很晚了，我們想自己回家，可是肖老師怕我們遇上壞蛋，出現(xiàn)意外，她就出錢讓我們搭車回家。
肖老師就是這樣處處關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，給我們知識(shí)，給我們溫暖，讓我們開(kāi)心學(xué)習(xí)，“做文明學(xué)生，做儒雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的。
題號(hào)
一
二
三
四
五
總分
得分

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