河南省信陽(yáng)市息縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
一、積累與運(yùn)用（共23分）
1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）
一個(gè)學(xué)期的語文閱讀，讓我們收獲滿滿。我們品讀了客觀鮮活的新聞、真實(shí)生動(dòng)的傳記、豐富多樣的散文、語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明文……國(guó)家公祭日 ① （震振）聾發(fā)聵的長(zhǎng)鳴警鐘，首架著艦航母艦載機(jī)的隆隆轟鳴，藤野先生講課時(shí)抑揚(yáng)頓 ② （挫措）的話語……還在耳邊回蕩；居里夫人渴望的閃爍著熒光的美麗顏色，朱自清父親攀爬月臺(tái)吃力的背影，張擇端筆下《清明上河圖》遒勁的線條……還在眼前浮現(xiàn)。
（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．sàn zài jìnB．sǎn zài jìng
C．sǎn zǎi jìngD．sàn zǎi jìn
（2）語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）
2．古詩(shī)詞默寫。（8分）
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，首先要著眼于詩(shī)中景，如王維的“ ① ， ② ”（《使至塞上》）展現(xiàn)出邊塞雄渾壯闊之景；白居易的“ ③ ， ④ ”（《錢塘湖春行》）展現(xiàn)出春鳥的生機(jī)活力。其次還要體會(huì)詩(shī)中情，如李清照用“ ⑤ ， ⑥ ”（《漁家傲》）寫出了自己空有才華抱負(fù)，卻在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得不到施展、找不到出路的苦悶之情；李賀用“ ⑦ ， ⑧ ”（《雁門太守行》）借“黃金臺(tái)”的典故表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心。
3．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的表述和理解，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
A．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，有“五律”“七律”之分。一般來說，律詩(shī)四聯(lián)中，第二聯(lián)即頸聯(lián)、第三聯(lián)即頷聯(lián)都應(yīng)是對(duì)仗句。
B．閱讀消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論等不同體裁的新聞作品，需要根據(jù)其不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法。
C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家。雖仕途不順，屢屢遭貶，但其樂觀豁達(dá)，《記承天寺夜游》中自嘲“閑人”可為明證。
D．轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準(zhǔn)確、完整，不改變事實(shí)，把握重點(diǎn)，不遺漏要點(diǎn)，并要求根據(jù)轉(zhuǎn)述的對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等。
4．班級(jí)開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代——短視頻之我見”主題班會(huì)，以下是同學(xué)們收集到的材料，請(qǐng)你閱讀材料，參與活動(dòng)，完成任務(wù)。（共8分）
【材料一】短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式。視頻內(nèi)容適合在各種新媒體平臺(tái)上播放，在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看，高頻推送，時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘以內(nèi)。隨著移動(dòng)終端普及、網(wǎng)絡(luò)提速和網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺(tái)、粉絲和資本的青睞。
【材料二】短視頻傳播打破了教育資源的時(shí)空界限，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，也發(fā)揮出更大的社會(huì)價(jià)值。最近，一組名為《博物館說》的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。全國(guó)143家博物館、美術(shù)館的館藏珍品紛紛亮相，由館長(zhǎng)或?qū)＜乙远桃曨l形式，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值。博物館、美術(shù)館、圖書館多年積累的文化藝術(shù)資源，借由互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“飛入尋常百姓家”，更好地弘揚(yáng)了歷史文化，滿足了群眾文化需求，提高了全社會(huì)文化素養(yǎng)。
【材料三】短視頻在迅速發(fā)展的同時(shí)也逐漸暴露出存在的問題。《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，青少年作為我國(guó)網(wǎng)民占比最高的群體，占據(jù)了總量的26%，其中20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻，“每天看幾次”的比例也接近10%。由于青少年世界觀、價(jià)值觀尚未定型，極易受到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響。短視頻在給青少年提供多樣化信息的同時(shí)，在一定程度上對(duì)青少年造成了負(fù)面影響。
【材料四】漫畫《筑“堤”》。
（1）根據(jù)材料一和下面提示，為“短視頻”下一個(gè)定義。（2分）
短視頻是一種視頻內(nèi)容適合在各種新媒體平臺(tái)上播放的、______、高頻推送的、時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘以內(nèi)的______。
（2）閱讀材料二和材料三，用簡(jiǎn)潔的語言概括你從中得出的結(jié)論。（2分）
（3）假如你是活動(dòng)主持人，在“防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，呵護(hù)健康成長(zhǎng)”研討環(huán)節(jié)，想用材料四中的漫畫引出這一話題。請(qǐng)你結(jié)合漫畫簡(jiǎn)述理由。要求：理由充分，語句通順，70字左右。（4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀下文，完成5～8題。（共16分）
豇豆熟了
①春天的時(shí)候，小姜偉的媽媽要到城里去投奔他爸爸，爸爸承包了一個(gè)快遞點(diǎn)，媽媽去當(dāng)老板娘兼包裝打碼女工。10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一同過。
②媽媽心里明白，下一次歸來，或許就是6月大忙季節(jié)了，能不能趕上給兒子在大考前輔導(dǎo)功課都不確定。瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺得，應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是媽媽買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著孩子在房前屋后栽下。
③豇豆苗沒過幾天就站穩(wěn)了，生機(jī)勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四處抓撓。又是一個(gè)星期天，媽媽把孩子的四季衣裳都備好。她還有最后一項(xiàng)任務(wù)，就是帶著兒子去給所有的豇豆苗插架。釘好竹架，趁著天氣晴朗，豇豆的藤蔓變得柔韌，媽媽教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架。她邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你們老師說的，教育孩子要順勢(shì)而為，我們對(duì)待豇豆的藤蔓也是這樣。要順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上?！?br>④最后一根藤蔓也上了架，回過頭去看，第一根藤蔓已經(jīng)像科幻電影里的小怪物，瞬間向前伸展了近一寸。媽媽解釋為何要給豇豆搭架子：“整個(gè)夏天，豇豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，豇豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才高?！?br>⑤媽媽承諾說：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到豇豆開花的時(shí)候，不，最多等到嫩豇豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來陪你了。”
⑥豇豆花開了，媽媽沒有回來；嫩豇豆長(zhǎng)出來了，媽媽還是沒有回來。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力向遠(yuǎn)方伸手，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。姜偉在豇豆地里與媽媽視頻，晚上7點(diǎn)多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌，她一面跟兒子說話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽。
⑦有一天，媽媽瞥見姜偉瘦了，下巴上還有學(xué)自行車時(shí)不小心磕到的傷痕，新傷未愈，沾水即痛，媽媽便囑咐姜偉去采些紅豆花來，一半用溫開水洗凈，搗爛成泥，敷在傷口上；另一半擱在團(tuán)匾里曬干，然后收在小密封罐里，每天拿它煎水喝，能健脾養(yǎng)胃。“連續(xù)喝上七八天，你的胃口就好了?！苯獋ゲ唤獾貑枺骸拔移四敲炊嗷?，豇豆還結(jié)得出來嗎？”媽媽笑著說：“結(jié)得出，結(jié)得出。豇豆?jié)姷煤?，此處掐了別處長(zhǎng)，掐了還有，自夏入秋，豇豆只怕你來不及吃呢?！?br>⑧姜偉依媽媽所言去采集豇豆花了。敷在小姜偉傷口上的花泥很快就幫他止住了疼痛。這天，姜偉隨手采收的一小把豇豆，被奶奶煮熟切末，與肉糜一起攪打出勁兒，包了豇豆鍋貼。小姜偉一口氣吃了10個(gè)豇豆鍋貼。奶奶欣喜地說：“沒想到大孫子這么喜歡吃豇豆，一根豇豆十來天就長(zhǎng)成了，不及時(shí)收，會(huì)變老。豇豆吃不了，咱還可以把它做成豇豆泡菜，等你媽回來吃。”
⑨姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早早起來，先到豇豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長(zhǎng)的豇豆都摘下來，抱去水龍頭下洗凈，攤晾在團(tuán)匾中。等放學(xué)歸來，團(tuán)匾上的豇豆已被晾干水分，可以做豇豆泡菜了。
⑩姜偉用自己的壓歲錢買了若干大號(hào)玻璃密封罐，他煮沸了花椒鹽水，耐心晾涼。像美髯公的飄逸長(zhǎng)髯一樣的嫩豇豆們，一層層緊密地盤繞著，被放進(jìn)密封罐。接著，他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水一并注入密封罐，又從爺爺處討得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜偉用盡全力，擰緊了密封罐的蓋子。好了，豇豆們，發(fā)酵去吧?；蛟S，等你們變成金黃色，媽媽就會(huì)回來了。
?照料30棵豇豆，還要兼顧期末考試的復(fù)習(xí)，這個(gè)10歲男孩有些累了。一天，他放學(xué)回來，沒有馬上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡著了。在初夏的和風(fēng)中，他夢(mèng)見媽媽回來了，正在俯首親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。他咧嘴微笑著，模糊了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的界限。
?他暫時(shí)還不知道的是，媽媽真的在那個(gè)下午回來了。媽媽進(jìn)門后，第一眼看見的，就是堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的六個(gè)泡菜罐子。剛泡上的酸豇豆是翠綠色的，而最早泡進(jìn)去的酸豇豆已經(jīng)變成了令人垂涎的褐黃色。密封罐上貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與心情，并標(biāo)注了日期。
?通過這六個(gè)密封罐，可以清清楚楚地看到時(shí)光演化的痕跡、孩子成長(zhǎng)的痕跡、盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐子，嘗了一根酸豇豆，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了。她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的。
（作者：明前茶。有刪改）
5．圍繞姜偉的成長(zhǎng)，文中詳寫了哪些事？請(qǐng)概括出其中兩件。（4分）
6．本文題目“豇豆熟了”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
7．從修辭手法的角度，賞析第⑥段中畫橫線的句子。（4分）
8．讀完這篇文章，除了“成長(zhǎng)”，你也許還會(huì)想到這些詞語：愛、教育、實(shí)踐……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。（4分）
（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成9～11題。（共11分）
【文本一】
食物中的食品添加劑
①按照我國(guó)《食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)》的定義，食品添加劑是指，為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐、保鮮和加工工藝的需要而加入食品的化學(xué)合成或者天然物質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑、食品用香料、膠基糖果中基礎(chǔ)劑物質(zhì)、食品工業(yè)用加工助劑等皆屬其列。
②世界各國(guó)批準(zhǔn)的食品添加劑，加起來大約有15000種，而在中國(guó)獲得批準(zhǔn)的有2300多種。
③如果你想弄清楚自己吃的食物中有什么食品添加劑，那么可以參考以下幾點(diǎn)。
④首先，按照相關(guān)規(guī)定，在配料表中，各種配料是按照加入量遞減的順序標(biāo)注的。根據(jù)這一點(diǎn)，我們就可以分辨果汁飲品中的果汁含量——有些是100%果汁，有些則是在加入水、白砂糖等后再添濃縮果汁。如果不想吃代糖，可以關(guān)注配料表中的糖精、甜味素、阿巴斯甜、三氯蔗糖等名詞。
⑤此外，對(duì)于兒童食品，我們應(yīng)采取更加保守、更加謹(jǐn)慎的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)孩子享受“本色食品”。平日里，家長(zhǎng)應(yīng)多注意配料中是否含有過多的色素成分。
⑥而對(duì)于人人談之色變的防腐劑，我們其實(shí)不用太焦慮。市場(chǎng)上的食品通常會(huì)添加山梨酸鉀、苯甲酸鈉等防腐劑，這兩種應(yīng)用最廣泛的防腐劑被人體攝入后，一般會(huì)隨尿液排出，并不會(huì)在人體內(nèi)蓄積。
⑦在挑選食物時(shí)，我們不僅應(yīng)該注意配料表，還應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)成分表。如今，很多人為了減肥，都很在意營(yíng)養(yǎng)成分表上的“脂肪”“能量”等項(xiàng)目。此外，還有一個(gè)頻頻惹人注意的成分，那就是反式脂肪酸。我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求原料中有氫化植物油的預(yù)包裝食品，必須標(biāo)注反式脂肪酸含量。即便有些食品將氫化油作為原料，生產(chǎn)者也會(huì)通過改進(jìn)氫化工藝等方式使食品滿足“反式脂肪酸含量≤0.3克/100克”的標(biāo)準(zhǔn)。如果營(yíng)養(yǎng)成分表上注明反式脂肪酸含量為0，那我們就要留意配料表里是否有隱形反式脂肪酸，比如植脂末、氫化植物油、奶精、人造奶油、起酥油、代可可脂等名詞。
⑧營(yíng)養(yǎng)成分表中還有一個(gè)值得注意，但常被我們忽視的數(shù)據(jù)，那就是“NRV%”。NRV%是營(yíng)養(yǎng)素參考值，指的是100克食品中某種營(yíng)養(yǎng)素的含量占該營(yíng)養(yǎng)素每日攝入量的比例。比如一包零食上標(biāo)注100克該食物的脂肪NRV%是20%，那么就意味著吃100克該零食，就已經(jīng)攝入我們一天所需脂肪的20%。如果吃500克這種零食，那么我們當(dāng)天攝入的脂肪就已經(jīng)達(dá)標(biāo)了，再吃就超標(biāo)了。讀懂NRV%，我們就能控制自己吃零食的量了——如果做得到的話。
【文本二】
食品添加劑的出現(xiàn)已經(jīng)改變了我們的生活，成為我們生活中不可分割的一部分。正確認(rèn)識(shí)食品添加劑是事關(guān)每個(gè)人健康的大事。
為什么使用食品添加劑？
食品添加劑在食品中一般具有以下三個(gè)方面的特定功能：
①能保持食品品質(zhì)，防止食品腐敗變質(zhì)，延長(zhǎng)儲(chǔ)藏期。
②提高食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，改善色、香、味或質(zhì)地。
③便于食品加工操作，適應(yīng)連續(xù)性、機(jī)械化大生產(chǎn)。
我國(guó)對(duì)食品添加劑使用需遵循五項(xiàng)原則：
①不應(yīng)對(duì)人體產(chǎn)生任何健康危害。
②不應(yīng)掩蓋食品腐敗變質(zhì)。
③不應(yīng)掩蓋食品本身或加工過程中的質(zhì)量缺陷或以摻雜、摻假、偽造為目的而使用食品添加劑。
④不應(yīng)降低食品本身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
⑤在達(dá)到預(yù)期效果的前提下盡可能減少在食品中的使用量。
關(guān)于食品添加劑的幾點(diǎn)客觀真相：
我們每天吃的食物中，從油鹽調(diào)料到零食小吃，都含有食品添加劑。但只要是符合國(guó)家使用標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)按量添加的食品添加劑，都是安全的。食品添加劑的使用，一定意義上恰恰是保證了我們的食品安全，讓我們的加工食品不容易變質(zhì)腐壞等。
食品添加劑的安全性歸根結(jié)底是要看使用量和食用量，和使用的品種數(shù)量沒有必然聯(lián)系。我國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一種允許使用的食品添加劑都規(guī)定了其使用范圍和最大使用量，只要符合標(biāo)準(zhǔn)的要求，食品添加劑的安全性是有保障的。
如果加入食品中的物質(zhì)不在國(guó)標(biāo)允許的范圍內(nèi)，就屬于違法添加行為（如蘇丹紅鴨蛋、塑化劑飲料、三聚氰胺奶粉），在食品中使用工業(yè)級(jí)產(chǎn)品（如工業(yè)明膠、工業(yè)檸檬酸、工業(yè)硫酸銅等）也屬于此類。這類物質(zhì)并非食品添加劑，而是典型的違法添加物，是政府嚴(yán)厲打擊的對(duì)象。
綜上，請(qǐng)理性看待食品添加劑，食品添加劑不可怕，可怕的是那些非法添加和濫用的企業(yè)。
（選自《關(guān)于食品添加劑，你需要了解的幾點(diǎn)真相》）
9．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．文本一第①段運(yùn)用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地介紹了什么是食品添加劑。
B．為了減肥，我們不僅要關(guān)注食物配料表，還要注意營(yíng)養(yǎng)成分表中的反式脂肪酸成分與NRV%數(shù)據(jù)。
C．文本二告訴我們食品配料表中的添加劑品種越多越不安全。
D．文本一第⑥段加點(diǎn)詞“一般”，說明通常情況下，這兩種防腐劑不會(huì)在人體內(nèi)蓄積，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
10．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一第⑧段的寫作思路。（4分）
11．文本一、文本二都是說明食品添加劑的，但在內(nèi)容上各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）
三、古詩(shī)文閱讀（共16分）
（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成12～15題。（共12分）
【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（《孟子·得道多助，失道寡助》）
【乙】孟子曰：“以力假①仁者霸，霸必有大國(guó)；以德行仁者王，王不待②大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍③也；以德服人者，心悅而誠(chéng)服也，如七十子④之服孔子也?！痹?shī)云：“‘自西自東，自南自北，無思⑤不服?！酥^也?！?br>（選自《孟子·公孫丑上》）
【注釋】①假：借，憑借。②待：等待，引申為依靠。③贍：充足。④七十子：傳孔子弟子三千人，賢者七十二人。⑤思：助詞，無意義。
12．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（2分）
13．把甲文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
14．結(jié)合甲文段中畫波浪線的句子，分析孟子文章的語言特點(diǎn)。（4分）
15．有人認(rèn)為，甲文段中的“得道者”就是乙文段中的“王”，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的看法。（4分）
（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成16～17題。（共4分）
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
16．首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”在全詩(shī)中有什么作用？（2分）
17．陶淵明《飲酒（其五）》中的“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，與本詩(shī)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”都寫到了鳥。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩位詩(shī)人分別借“鳥”表達(dá)了怎樣的情感。（2分）
四、名著閱讀（4分）
18．請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（4分）
（1）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，根據(jù)下面的圖示，從右邊備選人物中任選一位，用他的經(jīng)歷印證左邊的詩(shī)句。
（2）法布爾的《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然，請(qǐng)你舉出兩個(gè)例子說明。
五、作文（50分）
19．請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）
（1）生活中，只要你善于感受，一束光、一縷風(fēng)、一朵花、一本書、一個(gè)人……都能撥動(dòng)你的心弦，走進(jìn)你的心中。請(qǐng)你拿起筆，銘記生活中的那些美好，潤(rùn)開生活中的花香四溢……
請(qǐng)以“就這樣，你走進(jìn)了我的心中”為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。
②600字左右。
③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
（2）我們每天都會(huì)接觸到不少物品，比如鉛筆等文具用品，炒鍋等廚具炊具，自行車等騎行工具，手機(jī)等通訊娛樂用品，等等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對(duì)象，以“我的生活少不了它”為題，寫一篇說明文。
要求：①抓住事物特征，說明條理清晰。
②600字左右。
③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
河南息縣初中八年級(jí)2023—2024學(xué)年度上期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用（共23分）
1．（1）B（2分）（2）振挫（一空1分，共2分）
2．①大漠孤煙直②長(zhǎng)河落日?qǐng)A③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹④誰家新燕啄春泥⑤我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮⑥學(xué)詩(shī)謾有驚人句⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧提攜玉龍為君死（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）
3．A（3分）（解析：A項(xiàng)中“第二聯(lián)即頸聯(lián)、第三聯(lián)即頷聯(lián)”說法錯(cuò)誤，應(yīng)為“第二聯(lián)即頷聯(lián)、第三聯(lián)即頸聯(lián)”；故選A）
4．（1）在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式（一點(diǎn)1分，共2分）（2）短視頻在弘揚(yáng)文化方面發(fā)揮了積極作用，但也對(duì)青少年有一定的負(fù)面影響。（一點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可）（3）示例：漫畫揭示了家校聯(lián)手“筑堤”，防止孩子“網(wǎng)絡(luò)沉迷”現(xiàn)象的主題，與研討話題密切相關(guān)；（2分）畫面生動(dòng)形象，寓教于樂，用它引出話題，能更好地激發(fā)同學(xué)們的研討興趣。（2分）（意思對(duì)即可。共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）（共16分）
5．①媽媽教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架。②姜偉在媽媽的指導(dǎo)下采摘豇豆花治病。③姜偉幫奶奶腌制豇豆并細(xì)心記錄天氣與心情，并標(biāo)注了日期。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分）
6．標(biāo)題一語雙關(guān)，既是指豇豆從小苗到開花結(jié)果的自然成熟，又暗示人的生命成長(zhǎng)，象征著小男孩姜偉一步步成長(zhǎng)、走向成熟。（表面意和深層意各2分，意思對(duì)即可，共4分）
7．①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將藤蔓人格化，并將其比作花滑運(yùn)動(dòng)員。②形象生動(dòng)地描寫出豇豆藤蔓蓬勃的生命力，表達(dá)出對(duì)其的喜愛和贊美之情，也飽含著對(duì)媽媽的盼望。（一點(diǎn)2分，少一種修辭扣1分，共4分）
8．示例一：選“愛”。姜偉被親情和母愛陪伴著，奶奶對(duì)他生活方面的關(guān)照，媽媽雖不能陪在身邊，但專門栽了豇豆苗，為了給兒子留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，引領(lǐng)他精神方面的成長(zhǎng)。啟示：孩子的成長(zhǎng)不僅要有生活方面的呵護(hù)照顧，更應(yīng)有精神方面的關(guān)愛和引領(lǐng)。
示例二：選“教育”。姜偉的健康成長(zhǎng)，離不開媽媽的悉心教育。媽媽是一個(gè)懂得如何教育孩子的人，她循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，在生活中給孩子講做人的道理，巧妙地將豇豆成長(zhǎng)中的現(xiàn)象進(jìn)行打比方引導(dǎo)孩子，換一種方式陪伴孩子，使其健康成長(zhǎng)。啟示：在教育中，離不開學(xué)校教育，也離不開家庭教育，家長(zhǎng)的言傳身教、孩子自身的努力都非常重要。
示例三：選“實(shí)踐”。孩子的成長(zhǎng)離不開自身實(shí)踐，在豇豆的成長(zhǎng)過程中，姜偉全程參與，他的責(zé)任心是在參與中得到培養(yǎng)和強(qiáng)化的——“姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早早起來，先到豇豆地里拔草、澆灌”，實(shí)踐使姜偉成長(zhǎng)許多。啟示：勞動(dòng)實(shí)踐在孩子的生命成長(zhǎng)中很重要，它能讓孩子在參與中，親自體驗(yàn)到過程的辛苦和收獲的快樂，體會(huì)個(gè)中滋味，獲得人生體驗(yàn)。
（任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容分析合理即可得2分，分析如有欠缺，酌情扣分；所談啟示與所選詞語照應(yīng)，言之成理即可得2分；共4分。如自主提煉其他詞語，符合題目要求亦可酌情給分）
（二）（共11分）
9．C（C中食品添加劑的安全性和使用的品種數(shù)量沒有必然聯(lián)系）（3分）
10．首先提出要注意營(yíng)養(yǎng)成分表里的“NRV%”；接著說明NRV%是什么，即營(yíng)養(yǎng)素參考值的定義；然后采用舉例子和列數(shù)字的說明方法說明如何看懂NRV%；最后說明讀懂NRV%的意義和價(jià)值。（一點(diǎn)1分，共4分）
11．文本一側(cè)重介紹什么是食品添加劑，如何弄清楚自己吃的食物中有什么食品添加劑。重在指導(dǎo)消費(fèi)者如何做。文本二則通過介紹為什么使用食品添加劑以及使用食品添加劑需遵循的原則與食品添加劑的幾點(diǎn)客觀真相。重在引導(dǎo)消費(fèi)者正確看待食品添加劑。
（對(duì)每個(gè)文本內(nèi)容的側(cè)重分析各2分，共4分）
三、古詩(shī)文閱讀（共16分）
（一）（共12分）
12．（1）離開（2）同“叛”，背叛（一空1分，共2分）
13．所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。（2分。意思對(duì)即可）
14．《孟子》文章善用排比，氣勢(shì)恢宏，能增強(qiáng)文章的說服力，如畫波浪線句用三個(gè)形式相同的否定句，增強(qiáng)語勢(shì)，從反面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。（語言特點(diǎn)2分，結(jié)合語句2分，意思對(duì)即可。共4分）
15．同意。得道者就是能行仁政的君主，而依靠道德、施行仁義統(tǒng)一天下的叫作“王”。他們都依靠道德使天下人歸順服從，人心所向，就是孟子主張的“仁政”。（觀點(diǎn)1分，分析3分，共4分。意思對(duì)即可）
（二）（共4分）
16．緊扣題目寫出了“春望”所見的景象，為全詩(shī)營(yíng)造出一種荒涼凄慘的氛圍，為下文的抒情作鋪墊。（2分。意思對(duì)即可）
17．《飲酒（其五）》中陶淵明筆下的“鳥”是飛鳥，表達(dá)了作者追求恬淡自由、熱愛大自然（或?qū)μ飯@生活的熱愛）的情感；《春望》中杜甫筆下的“鳥”是驚鳥，表達(dá)了作者傷感、憂國(guó)（憂國(guó)傷時(shí)）之情。（一點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可）
四、名著閱讀（4分）
18．（1）示例一：這句詩(shī)讓我想到了彭德懷。他從事諜報(bào)工作被捕后，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，受盡折磨也不向敵人卑躬屈膝，最終成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。
示例二：這句詩(shī)讓我想到了朱德。他被軍閥沒收了個(gè)人財(cái)產(chǎn)后，毅然放棄個(gè)人享樂，選擇了革命之路。彰顯了他為民族自由解放而斗爭(zhēng)的英勇頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神。
示例三：這句詩(shī)讓我想到了徐海東。他飽經(jīng)槍林彈雨的生死考驗(yàn)，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中，身負(fù)八處傷，但他依然堅(jiān)持革命之路，從未動(dòng)搖和退縮。
（選擇人物寫出其經(jīng)歷的磨難2分，人物點(diǎn)評(píng)2分。共4分。其他符合題意的內(nèi)容亦可）
（2）示例：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”；蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，是不知疲倦的歌唱家；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；等等。（任舉兩個(gè)例子，符合要求即可。一個(gè)2分，共4分）
五、作文（50分）
19．參考2023年河南省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。文言語句
方法提示
解釋
（1）委而去之
詞語推斷法：去留兩便
______
（2）親戚畔之
語境推斷法：寡助之至，親戚畔之
______

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