一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、對下面句子所用修辭分析正確的一項是（ ）
①水是眼波橫，山是眉峰聚。
②會場上響起了震耳欲聾的掌聲。
③水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱。
④春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。
A. 擬人、夸張、比喻、反問B. 比喻、夸張、擬人、反問
C. 擬人、比喻、夸張、設問D. 比喻、夸張、擬人、設問
2、下列關聯(lián)詞語使用錯誤的一項是（ ）
A. 因為困難重重，所以我們一定能克服。
B. 這里的花雖然很多，但是沒有奇花異草。
C. 不管刮風下雨，爸爸都堅持鍛煉身體。
D. 革命烈士寧可犧牲生命，也不向敵人屈服。
3、下列詩詞句或名言有錯誤的一項是（ ）
A. 君子和而不同，小人同而不和。B. 一丈絲綸一寸鉤，一人獨釣一江秋。
C. 海內存知己，天涯若比鄰。D. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
4、筆畫數(shù)、音序和部首，完全沒有錯誤的一項是（ ）
A. 籍（20畫X?）/蒸（14畫Z灬）
B. 魔（20畫M廣）/迫（8畫P辶）
C. 絡（9畫L纟）/袍（10畫Q衤）
D. 鹽（9畫Y皿）/濺（12畫J戔）
5、下列詩句沒有運用比喻修辭手法的是（ ）
A. 大漠沙如雪，燕山月似鉤。
B. 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
C. 水是眼波橫，山是眉峰聚。
D. 春風又綠江南岸，明月何時照我還。
6、下列加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 老師對學生不應存有偏見之心，應一視同仁。
B. 同學們在操場上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。
C. 他們看到你安然無恙，一定喜出望外。
D. 外國的建筑風格和中國的建筑風格截然不同。
7、下列說法有誤的一項是（ ）
A. “葡萄、嘟囔、預備、伙計”四個詞中加點的字都讀輕聲。
B. “亮相、壓軸、唱白臉、粉墨登場”這些詞語與戲曲有關。
C. “喜出望外、迫不及待、心花怒放”三個成語都是描寫心理活動。
D. “名列前茅、摘得桂冠、拔得頭籌”這些詞語的意思相近。
8、下列詩句中，與“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”所描寫的季節(jié)相同的一項是（ ）
A. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
B. 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
C. 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
9、下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（ ）
A. 入場券（quàn）莘（xīn）莘學子B. 扁（piān）舟肅（sù）然起敬
C. 供給（jǐ）養(yǎng)尊處（chù）優(yōu)D. 剎（shà）那間鴻鵠（hú）之志
10、尼爾斯和大公羊戰(zhàn)勝狐貍發(fā)生在什么時間？（ ）
A. 清晨B. 中午C. 傍晚D. 深夜
二、判斷題（10分）
11、閱讀名著時，不需要留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，就能看出一個人的性格。（ ）
12、在于謙的詩中“石灰”被賦予了人的品格和志向。（ ）
13、趙孟頫楷書的特點是具有行書筆意。（ ）
14、 “聽君一席話，勝讀十年書”勸誡我們要用心讀書。（ ）
15、辯論時要能聽出對方話中的漏洞，并進行反駁。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、仿寫句子。關注加點部分，發(fā)揮想象，運用相同的修辭描寫自己喜歡的一種食物。
例：花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。
___________________________________
17、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（用上所用的修辭手法仿寫句子）
__________________________________
18、一進公園，我就看到了美麗的鮮花，淡淡的花香。（用修改符號修改病句）_____
19、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（運用相同的修辭手法寫句子）
_____________________________________
20、我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。（改為反問句）
________________
四、快樂閱讀。（30分）
21、課內閱讀。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：“_____，_____，_____?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
1. 把司馬遷說的話補充完整，并舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。
_________________________
2. 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（改反問句）_____________________
（改雙重否定句）______________________
3. 選文是圍繞哪一句話來寫的？用“_____”畫出相關的句子。
4. 張思德同志的死比泰山還要重，是因為______________。
22、閱讀。
魯公治園
魯公治園、欲鑿池。父曰：“無地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫脾僦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復止。或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房③不足，甚可慮④也?！惫q豫不決，事又寢⑥。
注釋：①〔善〕認為好。②〔顛躓〕跌倒、摔跤。③〔下房〕仆人住的房子。
④〔慮〕思考，謀劃。⑤〔寢〕息，止。
1. 聯(lián)系上下文，幫加點字選擇合適的意思，只填序號。
（1）魯公治園（ ） A．管理。 B．修建。
（2）公復止（ ） A．再，又。 B．返回。
2. 把文言文中畫“___________”的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
_____________________________________
3. 魯公治園的行為表現(xiàn)可以概括為（ ）
A. 猶豫不決B. 深思熟慮C. 忠言逆耳D. 一意孤行
4. 這篇文言文告訴我們一個什么道理？
_____________________________________
23、澆花
①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。
②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給杜鵑花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更美——她用清水、微笑和歌聲來澆花．
③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香惜玉！
④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側生若幾株茁壯的雜草。她俯下身子，拔除了那雜草。
⑤兒子回到家，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但當他跑到陽臺上，卻哭叫起來：“媽媽，我的花兒哪去了？”
⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，媽媽說：“寶兒，這花兒不是在這兒嗎？”
⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”
⑧媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時明白了。說：“寶兒，那哪兒是花兒呀？那是草，是妨礙花兒生長的雜草！媽媽把它拔掉了?！?br>⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上名的植物上確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識到呢？但是，不知為什么，媽媽沒有說，她的心溫柔地動了一下，俯下身抱起了孩子。
?“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水！”
?后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個世界上原先被她忽略的花兒可真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人……愿每個人都和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的那一抹淺笑……
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語。
喧嚷：_________________________
憐香惜玉：_____________________
2. 為什么“她的心溫柔地動了一下”？聯(lián)系上下文，談談你對畫波浪線語句的理解。
_______________________________
3. 結合具體語境，說說下面句子中兩處“花”的含義。
（1）“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒……”
_______________________________
（2）后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個世界上原先被她忽略的花兒可真多！
_______________________________
4. 下面理解不正確的一項是（ ）
A. 文章開頭渲染杜鵑花開得妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”做鋪墊。
B. 根據(jù)文章可知。媽媽對“花兒”的態(tài)度變化是：忽視——接受——尊重。
C. 本文寫的是媽媽和兒子澆花的故事。從全文來看，媽媽主要用愛心，真情來澆花，兒子主要用清水、微笑和歌聲來澆花。
D. 文中畫直線的句子運用擬人的修辭手法，寫出了杜鵑花開得燦爛，也映襯出媽媽的愉快心情。
5. 作者想通過這個故事告訴我們什么？寫下你的感受。
_______________________________
五、習作（30分）
親愛的同學們，我們就要告別難忘的小學，告別朝夕相處的老師、同學，開始新的學習生活。當我們驀然回首，總會有一段記憶讓人無法忘懷，或許是難忘的集體活動，或許是舍不得的個人……請將你印象深刻的故事寫下來吧！題目自擬，不少于500字。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、D
2、A
3、B
4、B
5、D
6、B
7、A
8、C
9、B
10、D
二、判斷題（10分）
11、×
12、√
13、√
14、×
15、√
三、句子加工廠。（10分）
16、小草掀開了它的泥土被子，這是春天的消息
17、教室里靜得一根針掉在地上都能聽見。
18、
19、過去的日子如太陽，被月亮代替了，如拂曉，被傍晚代替了。
20、我既然不得不干這活兒，又有的是時間，還有什么必要介意呢？
四、快樂閱讀。（30分）
21、1. 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 如：戰(zhàn)斗英雄邱少云為了消滅敵人，為了革命的勝利，為了遵守革命紀律，在草叢中被烈火活活燒死，因此說，他的死是比泰山還要重的。
2. ①. 張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不比泰山還要重嗎？ ②. 張思德同志是為人民利益而死的，不得不說他的死比泰山還要重。
3. 人總是要死的，但死的意義有不同。
4. 張思德同志是為人民利益而死的。
22、1. ①. B ②. A
2. 園子修好了，必定要添仆人，給仆人住的房子不夠，值得考慮啊。3. A
4. 人們優(yōu)柔寡斷、反復無常、半途而廢、沒有決心是做不成一件事的。
23、1. ①. （許多人）大聲喊叫。文中指陽臺上的雙色杜鵑花開得很熱鬧，使陽臺也熱鬧起來。 ②. 比喻男子對女子十分愛憐溫存。文中指男孩子對花兒十分愛護。
2. 她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。
3. ①. “花兒”指幾株雜草。 ②. “花兒”指指生活當中一切不起眼的容易被人忽視但很美的事物。4. C
5. 我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等、尊重的意識去對待一切生命。
五、習作（30分）
例文：
難忘的老師
雨后夕陽中，回家的小路上。一位年過半百的女教師，屈著膝，彎著腰，蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的小女孩，她右腿纏著繃帶。也許因為體弱，也許是上了年紀。老師的腳步既緩又慢，有吃力。她不時發(fā)出低微的喘息聲，汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了，滲透了我那幼小的心靈。
我永遠也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯那位女孩就是我，那背我回家的就是我可親的林老師。
那年夏天，知了在叫個不停。我在體育課時不慎摔倒，膝蓋磕破了，傷口不停流血。這下可急壞了林老師，她立刻帶我到門診室，敷藥，包扎，一邊詢問事情的經過，一邊給我輕輕地柔著?？吹贸鏊请p溫柔的眼里充滿了關懷。
為了不耽誤學習我始終堅持來學校，平日由父母接送。一遇到父母加班，我便成了老師的孩子，跟她走入另一個家庭。 記得那一次放學，天正好下起大雨來，看著身邊的小朋友一個個被家長接走，我的心不免產生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望著窗外，無邊的雨聲之中，幻想爸爸媽媽朦朧的身影。
不一會兒，外邊傳來了腳步聲心想一定是爸爸來接我了，還沒等我喊出“爸爸”卻傳來另一個和藹的聲音。林老師是你??？“別急，你爸爸剛才打電話來說要臨時加班，先到我家去吧！”“我……”我手無足措。自從我腿傷以后，給老師添了不少麻煩，班里學生多，老師工作給挺忙的，我心里很不安。再說老師的年紀大身體又不好，我不忍心再次爬上老師的背。 “走啊，還愣著干什么？”見我猶豫，林老師催促說，像母親輕輕的呼喚柔情的責備。霎那間，我的執(zhí)拗和剛強被老師的溫情融化了。
于是，我又一次地爬上林老師那寬闊厚實而溫和的背。林老師一手托著我腰下部，一手撐傘，一步一個雨印走進茫茫雨簾之中……
我即將畢業(yè)了，多少次我只想對她說聲謝謝，表達對她的感激的之情，一時又找不到合適的措詞。多少回，睡夢中我又爬上林老師的背，沐浴著春天的陽光，走上一條光明而平坦的大道……雖然我將離開林老師，但她一定會在默默支持著我勇敢地去學習。
題號
一
二
三
四
五
總分
得分

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