初讀一首古典詩歌，我們常有無從下手的感覺。那么，鑒賞古典詩歌有沒有規(guī)律可尋呢？筆者以為，鑒賞古典詩歌大體可以按照以下的思路進行。
一、辨識類型。
從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。以抒發(fā)離情為主。②懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。表達對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹?。⑤閑適類。表達清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。⑥借景抒情類。借景物表達自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛情類。⑨民生類。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。
以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。
二、尋找意象。
詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象，即人、物、景、事。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能不完全一樣，但多數(shù)情況下卻是有其共通之處。比如，梅的清高芳潔、傲雪凌霜；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關；夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；《陽關三疊》多寫故人友誼；《關山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。
三、確認感情。
意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。
四、確定內(nèi)容。
即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等
五、分析技巧。
一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。
1．表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。
2．修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等。
3．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。
六、品評風格。
詩歌鑒賞的最后，或者說到了細微之處，要能體會出作者的語言風格及語言所要達到的表達效果。而與相關的一些術語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。
語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。
以上六點看起來很分散，似把詩歌給拆開來讀了，但實際鑒賞過程絕非如此。但是，一個初學者只有讓學生懂得了詩歌鑒賞的門道，才能逐步掌握賞析的方法，進而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風格。
閱讀指導]
準確解答古詩鑒賞題,一是要讀懂古詩；二是要根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂古詩有三個標志：一是明白詩句寫了什么；二是體悟出全詩是怎么寫的；三是把握詩人所表達的思想感情或觀點態(tài)度。
古詩鑒賞,其前提就是要讀懂古詩。必須轉(zhuǎn)變輕讀詩、重做題的態(tài)度,要沉下心來,反復咀嚼,全面理解、深刻領悟作品的內(nèi)容和寫作技巧。下面就如何能在考場上短時間內(nèi)快速讀懂詩歌作具體解說。
一、讀標題
(一)把握標題信息
標題,通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩歌的第一把鑰匙。標題常蘊含以下信息：
①提示寫作的時間、地點、對象、事件、主旨。
②交代寫作緣由或目的,暗含情感。
③奠定作品的感情基調(diào)。
④表明詩歌的題材。
⑤暗示詩歌的表達技巧。
【例1】
(二)依據(jù)標題讀詩
有些標題并不一定蘊涵那么豐富、全面的信息,而是留下了空白點,這個空白點給我們留下了猜想揣摩詩歌內(nèi)容的空間,據(jù)此就很容易快速地深入到詩歌的內(nèi)容中去。
【例2】 把握下面這首唐詩的標題信息。
長 安 秋 望
趙 嘏
云霧凄清拂曙流,漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞,長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美①不歸去,空戴南冠②學楚囚。
【注】①〔鱸魚正美〕典出《晉書·張翰傳》,張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚,便辭官回家。 ②〔南冠〕典出《左傳》,為囚徒的代稱。
〖詩意賞析〗
趙嘏曾于唐文宗大和七年(833)舉進士不第,寓居長安。詩人獨在異鄉(xiāng),見深秋凄涼景象,頓生懷鄉(xiāng)思歸之情,于是創(chuàng)作了這首詩。這首七律,通過詩人“望”中的見聞,寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。
首聯(lián)總攬長安全景。在一個深秋的拂曉,詩人憑高而望,眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游,全城的宮殿樓閣都在腳下浮動,景象迷蒙而壯闊。詩中“凄清”二字,既屬客觀,亦屬主觀,秋意的清冷,實襯心境的凄涼。正是這兩個字,為全詩定下了情感基調(diào)。
頷聯(lián)寫仰觀?！皻埿菐c”是目見,“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢,“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫與見聞動靜的安排,頗見匠心。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句意思是說：晨曦初見,西半邊天上還留有幾點殘余的星光,北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引,忽聞一聲長笛悠然傳來,尋聲望去,在那遠處高高的樓頭,依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚,那樣哀婉,是在喟嘆人生如晨星之易逝,還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠人？吹笛人,你只管抒寫自己內(nèi)心的衷曲,卻可曾想到你的笛音竟這樣地使聞者黯然神傷？
頸聯(lián)寫俯察。夜色褪盡,晨光大明,眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花,一叢叢似開未開,儀態(tài)十分嫻雅靜穆；水塘里面的蓮花,一朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉,滿面愁容。紫菊半開,紅蓮凋謝,正是深秋時令的花事。以“靜”賦菊,以“愁”狀蓮,都是移情于物,擬物作人,不僅形象傳神,而且蘊含濃厚的主觀色彩。
上面三聯(lián)所寫清晨的長安城中遠遠近近的秋色,無不觸發(fā)著詩人孤寂悵惘的愁思。
尾聯(lián)則抒寫胸懷,表示詩人毅然歸去的決心。詩人說：家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美,我不回去享用,卻囚徒似的留在這是非之地,何其愚也！“鱸魚正美”,用西晉張翰事,表達故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事,“戴南冠學楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。
詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分,而且體現(xiàn)了天色隨時間推移由暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)的寫景,將典型景物與特定的心情結合起來,景語即情語。雁陣和菊花,本是深秋季節(jié)的尋常景物,南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒,形影相隨。詩人將這些形象入詩,意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染,高樓笛韻的烘托,思歸典故的運用,使得全詩意境深遠而和諧,風格峻峭而清新。
答：________________________________________
答題思路 把握標題信息：
(三)從標題探尋情感傾向和意旨
“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書憤”“懷吳中馮秀才”“汾上驚秋”等標題都可以用來推測詩歌的感情傾向。讀標題時,應找準承載著詩人情感的字眼,分析其情感特征、內(nèi)容、涉及對象等。
2017年全國新課標卷Ⅲ古詩鑒賞的詩題《編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十》,標題較長,除點明寫作緣由外,“戲贈”二字點明了白居易寫作此詩的目的：戲贈友人,夸耀自己。當然讀完全詩后可知“戲言”中有“真意”。抓住標題中這些點明詩歌意旨的關鍵詞語仔細品讀,離讀懂詩歌就不遠了。
二、讀詩句
語言“變形”是詩歌語言的獨特現(xiàn)象。律、絕、詞、曲具有較為固定的格式,為了符合格律的要求,作者在創(chuàng)作詩歌時有時需要語言“變形”。這種“變形”在語法上主要表現(xiàn)為：省略成分、語序倒裝、詞類活用、意象組合等；在修辭上表現(xiàn)為互文見義等。這些“變形”的地方,往往是讀懂詩歌的難點。
詩歌豐富的思想感情借助精練的語言來表現(xiàn),抓住這些關鍵字句,就能把握詩歌的情感基調(diào)。古詩中的一兩個字或詩眼句往往能揭示古詩的情感,這樣的字句叫“情感語言”。抓住了這些字句,就能又快又準地把握詩歌的情感。
(一)看“變”點
1.省略成分
古代詩歌句子成分的省略,一般情況下,不僅不會使人產(chǎn)生誤解,反而會使人產(chǎn)生簡潔明快之感。有些詩句放到散文中可能被視為文理不通,但在詩歌中,不僅可以使讀者心領神會,而且有時簡直令人拍案叫絕,這就是古代詩歌省略成分技巧運用所帶來的藝術效果。
古代詩歌句子中的主、謂、賓皆可省略。
【例3】 找出下列詩句中的省略成分。
①小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。(李彌遜《春日即事》)
答：________________________________________
②五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)
答：_______________________________________
答題思路 詩句①的上句很好理解,即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留住；下句如果也這樣理解,就顯得不合邏輯。所以我們在理解的時候應把詩的下句里省略掉的主語“天色”補進去,即落花一片狼藉,天色接近黃昏。詩句②的上句中的“爭”為狀語,其后省略掉謂語“送”,如果將“爭”誤解為謂語“爭奪”,勢必貽笑大方。 參考答案：①省略主語。下句應為“落花狼藉(天色)近黃昏”。 ②省略謂語。上句應為“五陵年少爭(送)纏頭”。
2.語序倒裝
古代詩歌中,詩人為了對偶、押韻、表情達意等需要,往往對正常語序進行調(diào)整。如“千古江山,英雄無覓孫仲謀處”,正常語序應為“千古江山,無處覓英雄孫仲謀”；“故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)”,正常語序應為“神游故國,應笑我多情,華發(fā)早生”。古代詩歌中語序倒裝主要有以下幾種較為常見的類型。
(1)主語后置
【例4】 指出下列詩句中語序變換的妙處。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
答：________________________________________
答題思路 詩句正常語序應為“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”,“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主語。因平仄的限制,謂語提前,主語后置,使詩句讀來更富有韻味。 參考答案：主語后置,使詩歌平仄相對,更富有韻味。
(2)賓語前置
【例5】 指出下列詩句中語序變換的妙處。
柳色春山映,梨花夕鳥藏。(王維《春日上方即事》)
答：________________________________________
答題思路 詩句正常語序應為“春山映柳色,夕鳥藏梨花”。因為對偶和平仄的限制,將賓語提前,從而使詩句讀來更富有韻律美。 參考答案：賓語前置,更富有韻律美。
(3)主賓互換
【例6】 指出下列詩句中語序變換的妙處。
香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝?！捕鸥Α肚锱d八首(其八)》〕
答：______________________________________
答題思路 乍看之下,似乎頗為費解,若把詩句中的主語和賓語顛倒過來理解,意思就很明確了,正常語序應為“鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”。詩人將“香稻”“碧梧”提前,是為了突出當時長安物產(chǎn)的豐盛和景物的美麗。 參考答案：主賓互換,強調(diào)描述對象,突出所寫景物,便于抒發(fā)情感。
(4)其他倒裝
【例7】 指出下列詩句中語序變換的妙處。
夢啼妝淚紅闌干。(白居易《琵琶行并序》)
答：________________________________________
答題思路 有人闡釋,“夢啼妝淚紅闌干”應是“夢啼紅妝淚闌干”,有一定道理。但若如此調(diào)整,詩歌所描繪的神態(tài)也會發(fā)生改變。 參考答案：定語后置,呈現(xiàn)出一種朦朧的神態(tài)美。
3.詞類活用
古代詩歌中有時一些詞的詞性發(fā)生改變,便具有化腐朽為神奇的功效。因此,古人常常因為煉字需要改變詩詞中某些詞語的詞性。名詞、形容詞、數(shù)詞等活用為動詞,形容詞、動詞等活用為名詞,名詞作狀語,使動用法,意動用法等,在古詩詞中都很常見。
【例8】 指出下列詩句中詞類活用的妙處。
[2015·廣東卷]風軟一江水,云輕九子山。(查慎行《早過大通驛》)
答：_________________________________________
答題思路 “風軟一江水,云輕九子山”中的“軟”“輕”,都是形容詞的使動用法,均巧妙地使用了通感的修辭手法,把水波云海寫得可觸可托。 參考答案：形容詞“軟”“輕”的使動用法,把眼見的動態(tài)的水和靜態(tài)的山寫得可觸可托。
4.意象組合
詩歌中最基本的形象單位是意象。意象是“意”與“象”的融合,是詩人內(nèi)在情思與外在景象的統(tǒng)一,是主觀情意與客觀物象的融合。中國古典詩詞中有的意象單獨出現(xiàn),有的意象組合出現(xiàn)。意象組合,就是按照一定的美學原則把若干個意象有機地組合在一起,甚至可以不要起連接作用的詞語,形成一個密集而精致的意象群,呈現(xiàn)出一幅幅生動鮮活的畫面。
【例9】 指出下列詩句中意象組合的妙處。
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)
答：________________________________________
答題思路 這是馬致遠著名的小曲,28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情的景象組成。前三句,每句由三個意象組合而成,意象之間沒有要連接詞,構成名詞性并列疊加的形式。 參考答案：將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結合在一起,勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。
5.互文見義
“互文”指古代詩文中的相鄰句子所用的某些詞語(一般是在前后句對應的位置上)互相補充,結合起來表達一個完整的意思,是古漢語中一種特殊的修辭手法。理解互文時,必須把上下句中對應的詞語結合起來思考,領悟其在語意上互相補充、彼此映襯等作用,這樣才能真正弄懂其原意。
【例10】 指出下列詩句中互文的妙處。
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)
答：____________________________________
答題思路 句中“見”和“聞”互文,詩句意為：當年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。 參考答案：“見”“聞”互文,對仗工整,有助于詩意的理解。
(二)看“情”點
【例11】 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。
恨 別①
杜 甫
洛城②一別四千里,胡騎③長驅(qū)五六年。
草木變衰行劍外④,兵戈阻絕老江邊。
思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。
聞道河陽近乘勝,司徒⑤急為破幽燕。
【注】①這是杜甫于上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩。 ②〔洛城〕洛陽。 ③〔胡騎〕指安史之亂的叛軍。 ④〔劍外〕劍閣以南,這里指蜀地。 ⑤〔司徒〕指李光弼,時任檢校司徒。
〖詩意賞析〗
首聯(lián)領起“恨別”,點明思家、憂國的題旨。“四千里”,恨離家之遠；“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷,國家的艱難遭遇,都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。
頷聯(lián)兩句描述詩人流落蜀中的情況?！安菽咀兯ァ敝覆菽镜氖⑺プ円?承上句的“五六年”,暗示入蜀已有多年,同時也與下一句的“老”相呼應,暗比詩人自己的飄零憔悴。詩人到成都,多虧親友幫助,過著比較安定的草堂生活,但思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于“兵戈阻絕”,他不能重返故土,只好老于錦江之邊了?！袄辖叀钡摹袄稀弊?悲涼沉郁,尋味不盡。
頸聯(lián)通過宵立晝眠,憂而反常的生活細節(jié)描寫,曲折地表達了思家憶弟的深情。此二句中的“思家”“憶弟”為互文。月夜,思不能寐,忽步忽立。白晝,臥看行云,倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動,正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思,突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情,而是用具體生動的形象說話,讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情。手法含蓄巧妙,詩味雋永,富有情致。
尾聯(lián)回應次句,抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。上元元年(760)三月,檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月,又破史思明于河陽西渚。這就是詩中“乘勝”的史實。當時李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕,以打破相持局面。杜甫盼望國家復興,他自己亦可還鄉(xiāng),天下可喜可樂之事,沒有比這個更好的了。這首詩以充滿希望之句作結,感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快,顯示了杜甫胸懷的開闊。
這首七律用簡樸優(yōu)美的語言敘事抒情,言近旨遠,辭淺情深。杜甫把個人的遭際和國家的命運結合起來寫,每一句都蘊蓄著豐富的內(nèi)涵,飽和著濃郁的詩情,值得讀者反復吟味。
題：本詩表達了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析。
答：_________________________________________
答題思路 題目要求結合詩句分析詩人情感,首先需要找出詩句中最能表達情感的名詞、形容詞、副詞、動詞等,然后對這些詞語所蘊含的情感加以具體分析。 參考答案：①思家懷親：“一別四千里”寫出遠離家鄉(xiāng),“思家”“憶弟”寫出親人分離,思親情深。②恨戰(zhàn)亂之久：從“胡騎長驅(qū)五六年”“ 草木變衰”等可見戰(zhàn)亂之久。③望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊,更急切盼望平定叛亂。
三、讀注釋
注釋,蘊含了詩歌的重要信息,一定要仔細審讀。通過注釋挖掘詩中的隱含信息,可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)涵。注釋的內(nèi)容與作用有：
①介紹寫作背景,暗示思想主旨。
②介紹作者,暗示思想感情或?qū)懽黠L格。
③解釋重點詞語,幫助讀懂詩句。
④介紹相關詩句,暗示本詩中的用典或意境。
⑤鏈接他人評價,暗示藝術特色或思想內(nèi)容。
【例12】 [2019·北京卷]閱讀下面兩首詩,完成13～15題。
和張規(guī)臣水墨梅五絕①
陳與義
其 一
巧畫無鹽②丑不除,此花風韻更清姝。
從教③變白能為黑,桃李依然是仆奴。
其 四
含章④檐下春風面,造化功成秋兔毫。
意足不求顏色似,前身相馬九方皋⑤。
【注】①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。 ②〔無鹽〕戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。 ③〔從教〕任憑。 ④〔含章〕含章殿,傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。 ⑤〔九方皋〕春秋時相馬名手。
〖詩意賞析〗
〔其一〕該詩以桃李俗艷襯托墨梅清姝。在詩人看來,巧妙的畫筆終不能改變無鹽的丑陋；眼前這幅梅花,縱使畫成黑色,也無損梅的風姿,它的格調(diào)依然遠在桃李之上。因為,桃李濃艷,難免媚俗；梅雖墨色,卻自清姝。一個“清”字,盛贊了梅花潔身自愛、孤高傲世的精神；“仆奴”一詞,是對庸俗的鞭撻。詩中隱約可見詩人孤芳自賞的胸懷和冷眼閱世的人生態(tài)度。
〔其四〕該詩用贊美畫師來寫梅花。“含章檐下”借用宋武帝壽陽公主的典故。詩一入手便把美人之面與高潔之花融合,襯托出梅花美的意態(tài)。次句說原來這巧奪天工之畫,出于畫師生花之筆(“秋兔毫”即指毛筆),這一句贊美了畫師的技法。后兩句更進一層,說這位畫師不僅技法高超,而且藝術境界也極高,他把白梅畫成黑色,乃是“遺貌取神”。他追求的是梅花的意態(tài)之美,至于為白為黑,原不在意。正如善于相馬的九方皋,“得其精而忘其粗,在其內(nèi)而忘其外”,取其意而遺其形。
13.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是( )
A.第一首前兩句認為,不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美,墨梅圖卻能盡顯梅花之美。
B.第二首前兩句認為,墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙,展現(xiàn)出堪比造化的畫技。
C.兩首詩所題詠的墨梅圖,不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花,對比鮮明。
D.兩首詩所題詠的墨梅圖,沒有描繪含章殿和九方皋,詩人提及二者是在用典。
答題思路 C.“不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花”說法錯誤,墨梅圖中并沒有描繪桃李,詩歌中“桃李依然是仆奴”表明任憑(見注釋③)梅花畫成了黑色,桃花、李花依然只能算是梅花的奴仆,借用桃李來進一步襯托畫中梅花的“清姝”。 答案：C。
14.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析,正確的一項是( )
A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。
B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。
C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝,表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。
D.第二首比較畫梅和相馬的相似點,說明藝術來源于生活。
答題思路 B.第一首詩以桃李俗艷襯托梅花的“清姝”,并沒有含“顛倒黑白、奴顏婢膝之人”的諷刺的意思。C.見注釋④,第二首詩借用壽陽公主的典故,將美人之面與高潔之花融合,目的是襯托梅花美的意態(tài),并非“表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)”。D.見注釋⑤,九方皋是春秋時期的相馬高手,其相馬注重馬之神韻,畫師畫梅不求顏色等外在形似與之類似。選項將“藝術來源于生活”作為詩的“畫外音”屬歪曲解讀。 答案：A。
15.現(xiàn)實中沒有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩,概括陳與義對墨梅畫特點的認識,并比較兩首詩題詠的側重點有何不同。
答：______________________________________
答題思路 題干包含兩個要求：一是陳與義對墨梅畫特點的認識,即主要強調(diào)其重神韻而不拘泥于形貌；二是要注意兩首詩在題詠側重點上的不同,前者重在贊美墨梅的“清姝”,后者側重贊美畫師的造詣。 參考答案：(認識)不施色彩,只用水墨,重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”,強調(diào)意趣而不求形似)。(不同)第一首側重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側重于贊美畫家高妙的藝術造詣。卷 別
標 題
蘊含信息
2019·全國
新課標卷Ⅰ
《題許道寧畫》
①交代寫作目的(題畫)
②表明詩歌題材(題畫詩)
2019·全國
新課標卷Ⅱ
《投長沙裴侍郎》
①點明寫作目的(投)
②交代寫作對象(裴侍郎)
2018·全國
新課標卷Ⅱ
《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》
①交代寫作緣由
②暗示作者情感
③表明詩歌題材
2018·全國
新課標卷Ⅲ
《精衛(wèi)詞》
①點明所詠對象(精衛(wèi))
②暗含作者的情感、態(tài)度
2017·全國
新課標卷Ⅰ
《禮部貢院閱進士就試》
①點明地點(禮部貢院)
②交代事件(進士就試)
③暗示作者身份(主考官)
讀
標題
①時間：秋天。②地點：長安。③事件：詩人在長安憑高遙望。
猜
想
①詩人為什么在秋天拂曉時刻在京城長安憑高遙望呢？②他看見了什么？聽見了什么？
讀
詩
①我們在詩中看到了“云霧”“宮闕”“殘星”“雁橫塞”“人倚樓”“菊”“蓮”。
②我們在詩中能感知到詩人聽見了“長笛一聲”。
③詩人“望”時是怎樣的心情呢？尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去,空戴南冠學楚囚”有交代。從詩人的想法“歸去”與詩中“凄清”“愁”等詞,即可窺知一二,如果結合注釋中典故的內(nèi)涵來揣摩就更準確了。
找關鍵字句
看“情”點
找名詞
鎖定意象或情感點,品味情感
找形容詞
鎖定情感態(tài)度,體悟情感內(nèi)涵
找副詞
鎖定情感程度,確定情感傾向
找動詞
鎖定人物舉止,聯(lián)想情感
找詩眼
鎖定首句或尾句,把握情感基調(diào)

相關學案

2024年高考語文文本閱讀總復習學案17比較鑒賞詩歌：

這是一份2024年高考語文文本閱讀總復習學案17比較鑒賞詩歌，共19頁。學案主要包含了閱讀下面這首詞，完成下面小題，古代詩歌閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024年高考語文文本閱讀總復習學案15：鑒賞詩歌表達技巧：

這是一份2024年高考語文文本閱讀總復習學案15：鑒賞詩歌表達技巧，共15頁。學案主要包含了知識圖要，閱讀下面這首詞，完成3～4題，閱讀下面這首宋詩，完成5～6題，閱讀下面這首宋詞，完成7～8題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024年高考語文文本閱讀總復習學案17：比較鑒賞詩歌：

這是一份2024年高考語文文本閱讀總復習學案17：比較鑒賞詩歌，共19頁。學案主要包含了閱讀下面這首詞，完成下面小題，古代詩歌閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關學案 更多

2024年高考語文文本閱讀總復習學案16：鑒賞詩歌思想感情

2024年高考語文文本閱讀總復習學案16：鑒賞詩歌思想感情
2024年高考語文文本閱讀總復習學案14：鑒賞詩歌形象

2024年高考語文文本閱讀總復習學案14：鑒賞詩歌形象
2024年高考語文文本閱讀總復習學案12：鑒賞詩歌語言

2024年高考語文文本閱讀總復習學案12：鑒賞詩歌語言
2024年高考語文文本閱讀總復習學案10：古代詩歌閱讀

2024年高考語文文本閱讀總復習學案10：古代詩歌閱讀
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部