一、人物形象
詩歌中的人物形象是指詩歌所塑造的人物形象或詩歌中詩人自身的形象。所謂詩歌塑造的人物形象，是指詩人之外的主人公形象。如張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”這首詩塑造了一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的從容自適的漁父形象。所謂詩歌中詩人自身的形象，即詩人自己的形象，或稱抒情主人公的形象。李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”在這首詩中，我們看到了一個(gè)漂泊在外、夜晚望月思家的詩人形象。
古代詩歌中人物形象是極其豐富的，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》里傲視權(quán)貴的形象，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里憂國(guó)憂民的形象，孟浩然《過故人莊》的里鐘情田園的形象，龔自珍《已亥雜詩》里愛賢惜才的形象，李商隱《相見時(shí)難別亦難》里兒女情長(zhǎng)的形象，王昌齡《從軍行》里報(bào)效國(guó)家的戰(zhàn)士形象，賈島《尋隱者不遇》里歸隱山林的隱士形象，等等。
【例題展示】
閱讀下面的宋詩，回答后面的問題。
竹軒詩興
張镃
柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。
梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。
暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。
預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。
[注]篆煙：盤香的煙縷。
○請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。
【解題思路】
把握人物形象，要抓住詩歌中關(guān)于人物生活環(huán)境的描寫及人物的一些表現(xiàn)進(jìn)行分析和概括。本題中，由展示詩人生活環(huán)境的“竹軒”“柴門”“狹徑”等可知，詩人遠(yuǎn)離塵俗，寧靜自在；通過詩人“倦臥”“閑吟”等行為，可以看出他的淡泊灑脫；而“竹”、“雪”、“梅”等意象的選擇，更襯托出詩人高雅的人生志趣。將以上內(nèi)容加以概括即可得出答案。
【參考答案】
塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。
【技巧點(diǎn)擊】
鑒賞詩歌中的人物形象時(shí)，一要關(guān)注時(shí)代背景和作者的人生境遇，做到知人論世；二要關(guān)注詩歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理及生活環(huán)境等。作答此類試題，一般有可以采用如下步驟：①明確詩中的人物形象是誰或是什么、形象的基本特征有哪些；②結(jié)合詩句，從詩中找出證據(jù)來證明為什么這一形象具有這樣的特征；③理解形象的典型意義，即詩歌通過、借這一形象的塑造或以這一形象自喻、自況、自比抒發(fā)了……的感情。
二、事物形象
事物形象俗稱物象，即指被作者人格化了的描寫對(duì)象，詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。詩歌中的事物形象主要有兩類，一是詠物詩中借托的物象，二是抒情詩中借托的物象。前者如于謙的《石灰吟》中石灰這一物象，它在深山中被開采出來，然后在烈火中焚燒，即使粉身碎骨，也要留下清白；詩人借石灰寄托自己不畏艱苦的考驗(yàn)、堅(jiān)決保持清廉品質(zhì)的志向。后者如白居易《離離原上草》中的原上草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，詩人借原上草的形象，謳歌抗?fàn)幘瘢瑐鬟_(dá)自然規(guī)律不可抗拒的思想認(rèn)識(shí)。
古典詩歌中一些物象常有特定的含義，如：楊柳——惜別懷遠(yuǎn)；楊花、柳絮、飛蓬、孤雁——飄零相離；明月——思念愁緒；夕陽——思鄉(xiāng)懷親；子規(guī)——悲苦哀愁；菊花——脫俗曠達(dá)；蓮花——潔身自好；梅花——孤芳自賞、性格堅(jiān)強(qiáng)；浮萍——身世漂泊、居無定所；落花流水——傷春惜春、年華易逝；梧桐細(xì)雨——凄楚悲涼；巴山夜雨——悠悠離情；鴻雁、青鳥——思鄉(xiāng)、信使；鷓鴣——思鄉(xiāng)、凄清；紅豆——無盡相思……
【例題展示】
閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。
少年游
晏殊
重陽過后，西風(fēng)漸緊，庭樹葉紛紛。朱闌向曉，芙蓉妖艷，特地斗芳新。 霜前月下，斜紅淡蕊，明媚欲回春。莫將瓊萼等閑分。留贈(zèng)意中人。
○本詞吟詠了怎樣的對(duì)象？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。
【解題思路】
本題考查對(duì)詩歌形象（事物形象）的分析鑒賞能力。作答本題，首先要明確本詩描寫的主要事物，注意分清重點(diǎn)對(duì)象和烘托意象以及環(huán)境描寫的關(guān)系，如詞中西風(fēng)、庭樹、朱闌等物象就是環(huán)境的構(gòu)成要素，它們對(duì)塑造木芙蓉十分重要，但不是主要描寫對(duì)象。在明確主要描寫對(duì)象為木芙蓉之后，找出描寫木芙蓉的詞語，如妖艷、新、斜、淡、明媚等，并據(jù)此概括木芙蓉的特征，繼而分析作者所寄托的思想情感。
【參考答案】
本詞吟詠了凌霜耐冷、獨(dú)傲秋庭的木芙蓉形象。秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨(dú)自開得分外艷麗；在清霜明月之下，微斜的紅花和淡黃的小蕊，鮮明美麗，仿佛要叫春天回轉(zhuǎn)。詞人要把這凌霜耐冷、獨(dú)傲秋庭的花兒送給意中人，實(shí)際上寄托著作者對(duì)堅(jiān)貞高潔之品德的肯定與贊賞。
【技巧點(diǎn)擊】
事物形象題型答題思路，首先要抓住物象的自然屬性，分析其的外在特征，如形態(tài)、色澤、和環(huán)境特點(diǎn)；進(jìn)而據(jù)物象的自然屬性思考其社會(huì)屬性，即挖掘物象的內(nèi)在品格和精神，尋找抓物與志的契合點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上思考塑造此形象的意義，即體現(xiàn)作者的怎樣的情操或情感，表達(dá)作者的怎樣的向往或追求。答題步驟一般為：（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象，可結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行；（3）點(diǎn)出形象的意義，即作者的情感、理想、追求、品性等。
三、景物形象
景物形象是寫景詩或雜詩中的景象。詩中的景物形象是為抒發(fā)詩人的思想感情而精心剪裁、設(shè)計(jì)的。一般有景物描寫，如季節(jié)、時(shí)令、地域等；場(chǎng)面描寫，如農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等；色彩描寫、音響描寫等。唐朝詩人杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娭袑懞健⑹瘡?、人家、白云、楓林、紅葉等景物，構(gòu)成了一幅秋山晚景圖，流露出詩人對(duì)秋天喜愛之情。
景物形象鑒賞的常見命題方式有：（1）這首詩營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？（2）這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果？（3）這首詩描寫了怎樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？
【例題展示】
閱讀下面這首明詩，回答后面的問題。
蕭皋別業(yè)竹枝詞
青黃梅氣暖涼天，紅白花開正種田。
燕子巢邊泥帶水，鵓鳩聲里雨如煙。
○這首詩描寫了怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合全詩試作分析。
【解題思路】
本題考查對(duì)詩歌形象（景物形象）的分析鑒賞能力。作答本題，首先要找出主要景物，分析其特點(diǎn)，然后再分析作者寄托在畫面里的思想情感。梅子青黃時(shí)節(jié)，乍暖還寒，不冷不熱，氣候宜人；紅白花開，農(nóng)耕正忙，環(huán)境宜人；春雨如煙，鵓鳩啼鳴，燕子筑巢，恬靜和諧。在這幅恬淡、和諧、優(yōu)美的畫面里，無疑寄托著作者對(duì)江南農(nóng)村生活的贊美和向往之情。
【參考答案】
這首詩描繪了一幅早春農(nóng)耕圖：梅子青黃時(shí)節(jié)，天氣乍暖還寒，花兒競(jìng)相開放，人們正在播種，春雨如煙，鵓鳩啼鳴，燕子筑巢。畫面恬淡、和諧、優(yōu)美，表達(dá)了詩人對(duì)江南農(nóng)村生活的向往和贊美之情。
【技巧點(diǎn)擊】
鑒賞景物形象，就是鑒賞詩歌所描繪的畫面。品一首詩，首先要看它描寫了什么形象，呈現(xiàn)出一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象感情則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面是陰暗、凄涼和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。
詩歌景物描寫鑒賞，一般可按下面三個(gè)步驟進(jìn)行：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答得具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
跟蹤練習(xí)
一、閱讀下面這首明詩，回答后面的問題。
秦淮竹枝詞①
紀(jì)映淮②
棲鴉流水點(diǎn)秋光，愛此蕭疏樹幾行。
不與行人綰離別，賦成謝女③白雪香。
[注]篆煙：①按此詩的內(nèi)容，詩題應(yīng)作《秦淮柳枝詞》。②紀(jì)映淮：清代女詩人。③謝女：東晉才女謝道韞，曾以飛絮比雪，后世遂用“詠絮才女“稱之。
1、詩中熱情主人公有怎樣的形象特點(diǎn)？試結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。
2、試分析首句中“點(diǎn)”字的妙處。
二、閱讀下面這首清詩，回答后面的問題。
攝山秋夕
屈大均
秋林無靜樹，葉落鳥頻驚。
一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。
松門開積翠，潭水入空明。
漸覺天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征。
[注]屈大均，廣東人，曾兩次北游，聯(lián)絡(luò)反清志士，力圖恢復(fù)大明，此詩寫于北游途中。
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中的人物形象。
4、請(qǐng)具體分析本詩借景抒情的特點(diǎn)。
三、閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。
望江南
歐陽修
江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香。天賦與輕狂。 微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻。長(zhǎng)是為花忙。]
5、這首詞的吟詠對(duì)象是什么？有什么特點(diǎn)？
6、這道詞在表達(dá)技巧上有怎樣的特點(diǎn)？
四、閱讀下面這首清詩，回答后面的問題。
早秋山居
溫庭筠
山近覺寒早，草堂霜?dú)馇纭?br>樹凋窗有日，池滿水無聲。
果落見猿過，葉干聞鹿行。
素琴機(jī)慮靜，空伴夜泉清。
7、本詩寫了早秋的哪些景色？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
8、請(qǐng)分析“空伴夜泉清”中“清”字的含義。
附答案：
1、抒情主人公是一個(gè)清高孤傲、不合世俗的才女形象。秋柳蕭瑟疏落，主人公卻偏愛之，顯示其清高孤傲；常人以柳贈(zèng)別，主人公卻不與之合，表現(xiàn)其不合世俗；而末句自比謝女，表現(xiàn)其才女氣質(zhì)。
2、寒鴉棲息在秦淮河邊的柳樹上，秋水緩緩流過淌，這些景象點(diǎn)染成一片秋色。用一“點(diǎn)”字，既顯示了寒鴉的稀少，又表現(xiàn)了流水的舒緩，一字兼有對(duì)兩種景象的描述作用，體現(xiàn)了環(huán)境的清冷蕭瑟，用字極為工巧。
3、本詩描寫了一位抗清戰(zhàn)士的形象：在一個(gè)呀落鳥鳴的秋夜，他心事重重，聽著屋外的聲響，一夜未眠；天還未大亮，他就早早起床，計(jì)劃又一次遠(yuǎn)行。
4、本詩前三聯(lián)借景抒情。第一、二兩聯(lián)描寫秋天的樹林一夜落葉蕭蕭，鳥兒不能安眠，主人公也以為外面風(fēng)雨交加，暗示主人公一夜未眠，襯托出主人公不能平靜的心情。第三聯(lián)寫主人公開門來到外面，看到潭水空明，松林積翠，反映出主人公心思漸明，流露出淡淡的喜悅之情。
5、這是一首吟詠蝴蝶的詞。通過對(duì)雙雙對(duì)對(duì)的江南蝴蝶在傍晚的陽光下翩翩飛舞情景的描寫，表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn)；通過描寫它“才伴游蜂”“又隨飛絮”，表現(xiàn)了它對(duì)情愛不專一的特點(diǎn)。
6、這首詠蝴蝶的詞，以擬人手法，將蝶加以人格化，通過何郞傅粉與韓壽偷香的典故，把蝶與人的“天賦與輕狂”“長(zhǎng)是為花忙”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，惟妙惟肖。
7、詩歌描寫的早秋景色：天氣冷了，早上有了霜?dú)猓鞖馇缋?，窗外還能看到太陽；樹葉凋零，池塘中秋水漲滿；野果從樹上掉下來，地上的樹葉干枯了；泉水潺潺。此詩借對(duì)山居氣候景物的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)山居環(huán)境的喜愛之情和恬淡自適的心情。
8、“清”字，一指泉水清澈，二指泉水在寂靜的夜晚發(fā)出清脆的聲音，三指詩人的心境純凈空明。
對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練
Ⅰ.物象綜合練
(一)(2021·天津)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
念奴嬌 用傅安道和朱希真梅詞韻
朱 熹
臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射[注]山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。
應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。
注 姑射：神話中的山名，神仙所居之處。
1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。
B．詞的開篇運(yùn)用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。
C．詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致。
D．“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。
2．請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。
答：____________________________________________________________________
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(二)閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。
題小松
[唐]李商隱
憐君孤秀植庭中，細(xì)葉輕陰滿座風(fēng)。
桃李盛時(shí)雖寂寞，雪霜多后始青蔥。
一年幾變枯榮事，百尺方資柱石功。
為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空。
小 松
[唐]杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。
時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。
3．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．草木本是“一歲一枯榮”，而《題小松》卻說小松“一年幾變”，夸大其遭遇之艱，突出其成材之難。
B．《題小松》以桃李盛時(shí)對(duì)比小松孤秀，以桃李搖落對(duì)比小松青蔥，表現(xiàn)出小松的剛勁挺拔、生機(jī)勃勃。
C．《小松》第二句中的“出”字，承前是“刺”的結(jié)果，啟后是“凌云”的先兆，表現(xiàn)出小松由小變大的變化過程。
D．《小松》通過刻畫小松的成長(zhǎng)，贊美出身寒微之人的堅(jiān)強(qiáng)成才，慨嘆目光短淺之人不關(guān)心人才成長(zhǎng)。
4．兩首詩中小松的形象特點(diǎn)有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：____________________________________________________________________
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Ⅱ.人物形象綜合練
(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
遣悲懷三首[注](其一)
元 稹
謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。
顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。
野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。
今日俸錢過十萬，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。
注 《遣悲懷三首》是元稹悼念亡妻韋叢的組詩。韋叢出身名門，委身下嫁尚處下僚的元稹，雖生活清貧，但兩情甚篤，七年后韋叢病逝。
5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．首聯(lián)以謝安最寵愛的侄女謝道韞借指韋氏，以貧士黔婁自喻，其中含有對(duì)方屈身下嫁之意。
B．“百事乖”指韋氏做任何事情都聽從丈夫的，這是對(duì)韋氏婚后性格的簡(jiǎn)括，用以領(lǐng)起中間四句。
C．中間四個(gè)敘述句用筆干凈，刻畫人物傳神，句句浸透著詩人對(duì)妻子的贊嘆以及懷念的深情。
D．尾聯(lián)寫詩人雖享受厚俸，卻再也不能和妻子共享的遺憾，傳達(dá)出極其悲痛凄苦的內(nèi)心感情。
6．這首詩刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請(qǐng)結(jié)合中間兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析。
答：____________________________________________________________________
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(四)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
東 望
趙嘏[注]
楚江橫在草堂前，楊柳洲西載酒船。
兩見梨花歸不得，每逢寒食一潸然。
斜陽映閣山當(dāng)寺，微綠含風(fēng)月滿川。
同郡故人攀桂盡，把詩吟向泬寥天。
注 趙嘏：楚州山陽(今江蘇淮陰)人，唐文宗大和七年預(yù)省試進(jìn)士，落第，滯留長(zhǎng)安。
7．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．首聯(lián)中，“楚江”“草堂”“洲”“船”皆是想象中的故園風(fēng)景物事。
B．“兩見梨花”即在長(zhǎng)安兩次見梨花開放，暗示作者離家已經(jīng)兩年。
C．此詩寫于寒食節(jié)，頸聯(lián)中的“微綠”正是早春山川草木萌發(fā)之景。
D．尾聯(lián)寫出了同郡故人中第后，拿著自己的詩作望空吟誦的欣喜之情。
8．《唐才子傳》說趙嘏為人“豪邁爽達(dá)”，有人認(rèn)為這首詩不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。你同意這種說法嗎？請(qǐng)闡述理由。
答：____________________________________________________________________
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對(duì)點(diǎn)練案：賞析物象與人物形象
1．C [“‘風(fēng)露冰雪’的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致”錯(cuò)?！疤烊皇鈩?，不關(guān)風(fēng)露冰雪”是說梅花天生具有不同尋常的韻致，與“風(fēng)露冰雪”無關(guān)。]
2．天性高潔，保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。
3．A [“說小松‘一年幾變’”“夸大其遭遇之艱”錯(cuò)?！额}小松》寫桃李“一年幾變”，是夸大桃李變化之易，突出小松成材之難。]
4．(1)相同點(diǎn)：①都遭遇艱難困苦，默默忍受，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；②都被人冷落忽視，獨(dú)耐寂寞；③都志向遠(yuǎn)大，未來可期，必將有百尺凌云的姿態(tài)，可堪柱石之功。
(2)不同點(diǎn)：《題小松》中，小松挺立庭院中，枝葉纖細(xì)柔韌，令人愛憐；《小松》中，小松淹沒在深草里，刺頭努力向上，銳不可當(dāng)。
5．B [“指韋氏做任何事情都聽從丈夫的，這是對(duì)韋氏婚后性格的簡(jiǎn)括”錯(cuò)?！鞍偈鹿浴笔钦f任何事都不順?biāo)?，這是對(duì)韋氏婚后七年艱苦生活的簡(jiǎn)括。]
6．①詩人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。②頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼。③頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。
7．D [“望空吟誦的欣喜之情”錯(cuò)，此處是說詩人沉浸在落第后的失意中。]
8．同意。①從整體上看，這首詩寫于詩人落第后滯留長(zhǎng)安時(shí)，抒發(fā)出落第后的悲傷失意以及思念故園之情，情感低回婉曲，不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。②頷聯(lián)中的“歸不得”“潸然”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，其情感并非“豪邁爽達(dá)”。③頸聯(lián)中的“斜陽”“山當(dāng)寺”“月滿川”等意象，渲染出寂寥落寞的氛圍，不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的一面。④面對(duì)同郡故人中第的場(chǎng)景，詩人內(nèi)心沒有樂觀曠達(dá)，而是沉浸在落第后的失意中，也不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。
對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練（意象與意境）
(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
湘 妃
李 賀
筠竹千年老不死，長(zhǎng)伴神娥①蓋江水。
蠻娘②吟弄③滿寒空，九山④靜綠淚花紅。
離鸞別鳳煙梧⑤中，巫云蜀雨遙相通。
幽愁秋氣上青楓，涼夜波間吟古龍。
注 ①神娥：這里指湘妃。②蠻娘：南方的姑娘，這里指湘中村女。③吟弄：吹奏由斑竹制成的簫笛一類樂器。④九山：九嶷山，又名蒼梧山。《山海經(jīng)》記載：“舜死，葬于九嶷山?！雹轃熚啵簾煵ê泼斓纳n梧山。
1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．首聯(lián)托物起興，借筠竹“千年”“老不死”“長(zhǎng)伴”之特性來表明時(shí)間之久，用語看似夸張，實(shí)寫愛情能量巨大。
B．第四句“蠻娘吟弄滿寒空”以動(dòng)喻靜，通過耳之所聞的笛聲形容舜之葬地九嶷山的高大寬廣、深邃寂靜。
C．頸聯(lián)借楚襄王與巫山神女幽會(huì)的典故，想象湘妃與舜帝心心相印、情感相通，能夠在蒼梧與湘水之間自由往來。
D．全詩仿《楚辭》歌詠古事以抒懷，構(gòu)思精巧，用詞典雅，色調(diào)清冷，畫面靈動(dòng)，極具清幽之氣而又有浪漫之感。
2．“湘妃”作為具有暗示性的情感符號(hào)，在中國(guó)古典文學(xué)中淵源已久。請(qǐng)結(jié)合本詩談?wù)勀銓?duì)“湘妃”意象的理解。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
薊中作
高 適
策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。
邊城何蕭條，白日黃云昏。
一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。
豈無安邊書②，諸將已承恩③。
惆悵孫吳事④，歸來獨(dú)閉門。
注 ①翻：同“反”，反叛。②安邊書：安邊的策略。③承恩：受了獎(jiǎng)賞，因而再也無心于邊事。④孫吳事：孫武、吳起用兵之事。
3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．詩人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有邊城特點(diǎn)的圖畫。
B．“邊城何蕭條，白日黃云昏”和“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都運(yùn)用了白描手法。
C．詩人用質(zhì)樸而冷靜的語言寫了一次邊塞經(jīng)歷，融敘事、寫景、議論、抒情于一體。
D．詩人雖有安邊之策，但邊塞諸將無平虜之心，致使詩人只能空懷孫武、吳起之才。
4．本詩運(yùn)用了“白日”的意象，王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”也運(yùn)用了“白日”的意象。兩首詩中，“白日”意象的作用有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
琴 歌
李 頎
主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴廣陵客①。
月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈《綠水》后《楚妃》。
一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山②從此始。
注 ①廣陵客：琴師。②云山：代指歸隱。
5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．詩歌前兩句交代聽琴的場(chǎng)合、時(shí)間、緣起和演奏者，“鳴琴”二字點(diǎn)題，提挈全篇。
B．銅爐熏染，華燭熠熠生輝，在莊嚴(yán)華麗的氣氛中，廣陵客登場(chǎng)獻(xiàn)藝，格外引人注目。
C．“皆靜”寫出人們專注著迷的神態(tài)，愈言其靜，愈烘托出琴師出神入化的演奏技巧。
D．末句是詩人的內(nèi)心獨(dú)白，也是他聽了琴歌之后所規(guī)劃的人生：從此要告別歸隱生活。
6．“月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣”兩句描繪了一幅怎樣的畫面？其有什么作用？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(四)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
玉蝴蝶
柳 永
望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動(dòng)宋玉悲涼。水風(fēng)輕、花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在，煙水茫茫。
難忘，文期酒會(huì)，幾孤①風(fēng)月，屢變星霜②。海闊山遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識(shí)歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽。
注 ①孤：同“辜”，辜負(fù)。②星霜：星一年一周天，霜每年而降，因稱一年為一星霜，亦以之喻年月。
7．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．“望處”三句是寫即目所見之遠(yuǎn)景，疏朗的清秋之景中流露出獨(dú)自倚闌遠(yuǎn)望的憂思。
B．“晚景”兩句，意思是人到晚年，眼中景色蕭瑟凄涼，真讓人興發(fā)宋玉悲秋的感嘆。
C．“故人”兩句，情與景交織在一起，既承上啟下，又統(tǒng)攝全篇，可看作全詞的主旨。
D．“難忘”二字喚起對(duì)往事的回憶，“海闊山遙”一句表明又從回憶轉(zhuǎn)到眼前的思念。
8．請(qǐng)結(jié)合意象的運(yùn)用，賞析“水風(fēng)輕、花漸老，月露冷、梧葉飄黃”兩句的意境。
答：____________________________________________________________________
____________________________________________________________
對(duì)點(diǎn)練案（意象與意境）
1．C [寫的是不能相見的悲苦，而非能夠自由往來的歡樂。]
2．①愛情的偉大。湘妃與舜的愛情堅(jiān)貞長(zhǎng)久，詩中“千年”“長(zhǎng)伴”“老不死”說明時(shí)間的久長(zhǎng)而愛情之花永不凋謝，是愛情生死不渝的歷史憑證。②故事的悲劇意義打動(dòng)人心。舜死后，湘妃淚灑斑竹，痛哭而亡。舜葬蒼梧，妃死湘水，兩地峰巒隔阻，兩心卻“遙相通”，這種相愛不相伴的痛苦與感傷深入人心。
3．C [“冷靜的語言”錯(cuò)。由“邊城何蕭條”“每愁胡虜翻”“豈無安邊書”“惆悵孫吳事”等可知，詩歌的語言壯烈，情感濃郁。]
4．①本詩中，詩人通過“白日”渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了詩人無以御敵的憂愁。②王詩中，詩人通過“白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，表達(dá)了詩人積極向上的進(jìn)取精神。
5．D [“從此要告別歸隱生活”錯(cuò)，最后一句是說詩人萌生了強(qiáng)烈的歸隱愿望。]
6．(1)描繪了一幅凄冷的深秋月色圖：月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時(shí)有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，木葉蕭蕭，寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。
(2)作用：①以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了；②為下文寫彈琴做了鋪墊。
7．B [“人到晚年”錯(cuò)。詞中“晚景”指傍晚之景，不是“人生暮年”。]
8．①詞人捕捉最典型的水風(fēng)、花、月露、梧葉等秋日景物，用“輕”“老”“冷”“黃”四字烘托，交織成一幅冷清孤寂的秋光景物圖：只見秋風(fēng)輕輕地吹拂著水面，白花漸漸老了，秋天月寒露冷的時(shí)節(jié)，梧桐葉變黃了，正一葉葉地輕輕飄下。②詞人借助這些意象營(yíng)造出蕭疏衰颯、凄清沉寂的意境氛圍。

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