1．下列詞語中讀音完全正確的一項是（ ）
A．蓮蓬（lián peng） 干燥（gān zhà）
B．不禁（bù jīng） 圓暈（yuán yūn）
C．勻稱（yún chèng） 拱橋（gǒng qiá）
D．懦弱（nuò ruò） 方便（fāng biàn）
2．下列詞語填入句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
不管顧客提出什么意見，我們都應(yīng)該 接受。
A．欣然B．忽然C．果然D．依然
3．下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．她因為語文學(xué)得好，所以數(shù)學(xué)也學(xué)得很好。
B．如果不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛就會生病。
C．雖然他成績優(yōu)異，但是他一點也不驕傲。
D．蔡倫紙既輕便好用又價格便宜。
4．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
B．大家都說，他長得像他的爸爸。
C．五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。
D．大自然是一位了不起的畫家。
5．下列句式變換有誤的是（ ）
A．我突然聽到窗戶外傳來一陣陣歡呼聲?？s句：窗戶外傳來歡呼聲。
B．荷花隨風(fēng)擺動。改為擬人句：荷花迎風(fēng)舞蹈。
C．我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？改為陳述句：我想，這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。
D．南京是一個景色優(yōu)美風(fēng)景如畫的地方。修改病句：刪掉“景色優(yōu)美”或“風(fēng)景如畫”。
6．下列順序錯亂的句子，排列正確的一項是（ ）
①金秋果實成熟，讓人一看就垂涎三尺。 ②夏季果園里的樹木長得十分茂盛。
③教學(xué)樓矗立在果園旁，給果園增添了無限的情趣。④冬天來了，白雪覆蓋在樹枝上，景色十分壯觀。
⑤春回大地，桃花盛開，我冒著細(xì)雨觀賞果園美景。
A．③⑤②①④B．②④③⑤①C．②⑤④③①D．③②⑤④①
7．讀拼音，寫詞語。
róng huà( ) ǒu ěr( ) dà yìng( ) chí táng( )
xīn shǎng( ) jié shěng( ) sū xǐng( ) biàn rèn( )
8．比一比，再組詞。
脹( ) 驗( ) 組( ) 拂( )
賬( ) 檢( ) 租( ) 佛( )
9．寫出句中加點詞語的反義詞，把句子補(bǔ)充完整。
（1）虛心使人進(jìn)步，( )使人( )。
（2）班會上，老師表揚了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了不講文明的同學(xué)。
（3）我們要時刻注意安全，不去做有( )的游戲。
10．把下列詞語補(bǔ)充完整，并歸類。
山( )水( ) 學(xué)富( )( ) 守( )待( )
才高( )( ) ( )( )一色 ( )( )蛇影
（1）描寫自然景色的：
（2）形容學(xué)問高的：
（3）出自寓言故事的：
11．根據(jù)所學(xué)知識填空。
（1）“爆竹聲中一歲除， ”這兩句詩出自《元日》，作者是宋代詩人 。這首詩描寫的是 （節(jié)日）的景象。
（2）《清明》一詩的作者是唐代詩人 ，詩中“ ， ”兩句寫出了行路人的心境。我知道清明節(jié)有 、 等習(xí)俗。
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《陶罐和鐵罐》（節(jié)選），完成練習(xí)。
①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
②“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
④“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”
1．選文運用 、 描寫，為我們塑造了 的陶罐和 的鐵罐。
2．用“ ”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己短處的語句，用“ ”畫出提現(xiàn)陶罐能看到自己長處的語句。
3．“ ”“ ”是鐵罐對陶罐的稱呼，體現(xiàn)了鐵罐的 。
4．聯(lián)系課文說說“再說……”中省略號，省略的內(nèi)容可能是什么呢？

5．鐵罐的咄咄逼人、自以為是和陶罐的謙和有禮、寬容大度通過它們的對話躍然紙上。最近,六(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事比賽,開朗活潑的張麗和安靜內(nèi)向的王琳在討論要不要參加。請你根據(jù)兩位同學(xué)不同的性格特點,完成對話
張麗：
王琳：
閱讀文段，完成練習(xí)。
①這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮。我（ ）地爬上樹，悄悄地守候在一只蟬蟲的身旁，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。
②開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒就變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
③剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。
④這是多么奇特動人的情景?。∥腋吲d得幾乎叫起來。
（選自《金蟬脫殼》，有刪改）
1．填入文中括號中的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。
A．輕手輕腳B．偷偷摸摸C．心急火燎D．聚精會神
2．第②自然段的關(guān)鍵句是“ ”，借助關(guān)鍵句并結(jié)合整段內(nèi)容，可以知道這一段主要寫了 。根據(jù)這一段的內(nèi)容填寫下面的流程圖。
后背裂開→ → →
3．第③自然段從 、身上的顏色變化、 、 四個方面說明蟬出殼后發(fā)生了奇跡般的變化。其中，身上的顏色變化是從 到 再到 。
4．“金蟬脫殼”在文中的意思是( )，后來成了一個成語，比喻( )。
A．蟬脫去外殼
B．巧妙地脫去偽裝，讓人不能察覺
C．蟬的顏色發(fā)生變化
D．比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)覺
三、書面表達(dá)
1．習(xí)作。
你放過風(fēng)箏嗎？你遛過小狗嗎？你滑過輪滑嗎？回想一下，選擇自己印象最深的一次活動寫下來，注意用動作和語言描寫。不少于300字。
參考答案：
1．D
2．A
3．A
4．B
5．A
6．A
7． 融化 偶爾 倒映 池塘 欣賞 節(jié)省 蘇醒 辨認(rèn)
8． 鼓脹 驗收 組團(tuán) 吹拂 要賬 檢查 租房 仿佛
9． 驕傲 落后 批評 危險
10． 清 秀 五 車 株 兔 八 斗 水 天 杯 弓 水天一色 山清水秀 學(xué)富五車 才高八斗 杯弓蛇影 守株待兔
11． 春風(fēng)送暖入屠蘇 王安石 春節(jié) 杜牧 清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 掃墓 踏青
1． 語言 神態(tài) 謙虛 傲慢 2．我確實不敢碰你 說到感東西、我不見得就比你差。 3． 陶罐子 儒弱的東西 傲慢無禮 4．每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,你雖然結(jié)實,但是也容易生銹?。? 5． 張麗:王琳,班里組織了講故事比賽,我好想報名參加?。∥蚁朐诒荣愔兄v一講“刻舟求劍”的故事,相信所有人都會很受啟發(fā)！ 王琳:你可以的！可是我還沒想好要不要參加,我害怕自己站上講臺之后會緊張到忘詞。
1．A 2． 開始脫殼了！ 蟬脫殼的過程 蟬背露出來了 頭鉆出來了 六只腳出來了 3． 翅膀變大 翅膀出現(xiàn)斑紋 觸角顯現(xiàn)光環(huán) 灰白色 深綠色 棕黑色 4． A D
1．例文：
那次玩得真高興
六一兒童節(jié)，我和同學(xué)自發(fā)組織了一次小型夏令營。目標(biāo)——黃興公園。一下汽車，我就興沖沖地向公園跑去，把小伙伴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。
一進(jìn)公園我們直奔劃船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好長時間的隊才輪到我們，我和小曹結(jié)成了同盟，她來掌舵，我來攻擊別人。
船緩緩地行駛在平靜的湖面上，在船經(jīng)過的地方，留下了一道道波紋。我一邊把手伸進(jìn)清澈的湖水中，一邊抬頭欣賞著兩岸那迷人的風(fēng)景。湖岸兩邊柳樹枝條隨風(fēng)婆娑起舞，有的枝條已經(jīng)垂到了湖面上，好似姑娘在洗滌秀美的長發(fā)；夾竹桃開著粉嫩的花兒，好似一張張笑臉；幾個悠閑的老人正在岸邊垂釣。
我正看得入迷，忽然，涼絲絲的湖水向我迎面撲來。水花遮住了我的雙眼，等我擦干了眼睛，再仔細(xì)一看，原來是小季要與我“水戰(zhàn)”呀。我不服氣，趁他不注意，我也猛地掀起一陣水。“嘻嘻，落湯雞，落湯雞?！蔽?guī)е幸稽c挖苦的語氣說。 他也不甘示弱，再一次向我發(fā)起了挑戰(zhàn)。就這樣，我們倆你潑我，我潑你，衣服都濕透了，可我倆還很是開心。
時間過得好快呀，太陽公公催促我們回家了，垂柳也向我們擺手道別，再見了小船，再見了湖水，謝謝你陪伴我們，給我們帶來了歡樂。

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