1. 字詞走進語境中。
爺爺住在的山區(qū)，那里書的，使他十分， 了娃娃們的學(xué)習(xí)，于是爸爸請求一個遠房開著車給爺爺送了滿滿一車書。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查的是看拼音寫漢字。
解答此題時，要認真拼讀題目給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工整、規(guī)范、正確。
書寫時注意“偏、僻、籍、缺、憂、恐、耽、擱、戚”的正確寫法。
2. 按要求填空。
“鼎”字共_________畫，用部首查字法應(yīng)先查_______部，再查______畫，第六筆筆畫名稱是_______；用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_______，再查音節(jié)_______。“鼎”的解釋有：①古代煮東西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③建立；④正當(dāng)，正在；⑤大。給下列詞語中的“鼎”字選擇正確的解釋。
人聲鼎沸（ ） 鼎力相助（ ） 大名鼎鼎（ ）
鼎盛時期（ ） 革故鼎新（ ） 問鼎中原（ ）
【答案】 ①. 12 ②. 鼎（目） ③. 0（7） ④. 豎折折 ⑤. D ⑥. ding ⑦. ① ⑧. ⑤ ⑨. ⑤ ⑩. ④ ?. ③ ?. ②
【解析】
【詳解】本題考查查字典和對字義的理解?！岸Α弊直旧硎且粋€部首，因此查字典時可以查它本身，同時，這個字通過“目”部也能查到，注意再查幾畫要對應(yīng)正確。選擇字義時，根據(jù)自己的積累判斷出選哪一個最好；如果不能，可以采用替代法，嘗試把該字的不同解釋替代到成語中，意思相符的就是正確的。
3. 請把下列成語補充完整，并按要求另外再各寫兩個成語。
_______崖峭壁 欣喜若_______ 司空見_______ 輕歌_______舞
張燈_______彩 精兵_______政 滔滔不_______ 各_______己見
表示專心做事的成語：______________________
表示品德高尚的成語：______________________
【答案】 ①. 懸 ②. 狂 ③. 慣 ④. 曼 ⑤. 結(jié) ⑥. 簡 ⑦. 絕 ⑧. 抒 ⑨. 專心致志、竭盡全力 ⑩. 大公無私、舍己為人
【解析】
【詳解】本題考查補全詞語及詞語歸類。
懸崖峭壁：形容陡峭的山崖。
欣喜若狂：喜歡得像發(fā)了狂。形容高興到極點。
司空見慣：喜歡得像發(fā)了狂。形容高興到極點。
輕歌曼舞：輕快的音樂和柔美的舞蹈。
張燈結(jié)彩：懸掛燈籠,用彩綢等結(jié)成美麗的裝飾物。常用來裝點喜慶的場面。
精兵簡政：精減人員，縮減機構(gòu)。
滔滔不絕：比喻像流水一樣連續(xù)不斷。
各抒己見：各自表達自己的見解和看法。
表示專心做事的成語有：全神貫注、心無旁騖、聚精會神等。
表示品德高尚的成語有：助人為樂、拾金不昧、克己奉公等。
4. 下列選項中加點字的意思完全相同的一項是（ ）
A. 通國之善弈者也 能歌善舞B. 故園無此聲 無緣無故
C. 送鮑浩然之浙東 驚弓之鳥D. 孰為汝多知乎 見微知著
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查多義字。
A．善：擅長、善于；
B．故：故鄉(xiāng)/緣故；
C．之：去、往/的；
D．知：智慧/知道、了解。
故選A。
5. 下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)牡囊豁検牵? ）
A. 那些作惡多端的壞人終于受到了法律的制裁，真是死得其所。
B. 小明犯了錯誤總愛狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好幾句。
C. 小小年紀的他，已經(jīng)會四國語言了，真是令人張口結(jié)舌。
D. 動物園的老虎過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已不再是森林里那威風(fēng)凜凜的“萬獸之王”了。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查成語搭配。
A．死得其所：指死得有價值，有意義。這個詞語是褒義詞，結(jié)合句意可知，該詞用在壞人受到制裁這件事上不恰當(dāng)。
B．舉一反三：舉一例便能夠推知其他的。比喻善于類推，觸類旁通。結(jié)合句意可知，該詞用在小明狡辯這件事上不恰當(dāng)。
C．張口結(jié)舌：原義是指張著嘴說不出話來，通常用來形容人因為恐懼、慌張、理屈或極度害怕而無法言語的狀態(tài)。結(jié)合句意可知，原句表達的是對小小年紀就會四國語言的驚訝，并不是恐懼，所以該詞運用不恰當(dāng)。
故選D。
6. 下面的說法正確的一項是（ ）
A. 江姐、小兵張嘎、魯濱遜都是革命小說《紅巖》中的人物。
B. 在藏戲中，國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。
C. 《那個星期天》《為人民服務(wù)》《少年閏土》都屬于寫人記事的記敘文。
D. 老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都是紀念愛國詩人屈原。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查的是文化常識和課文內(nèi)容理解。
A．小兵張嘎是兒童文學(xué)家徐光耀創(chuàng)作的革命小說《小兵張嘎》及其衍生作品中的角色。“魯濱遜”是《魯濱遜漂流記》中的人物，不是《紅巖》中的人物。
C．《為人民服務(wù)》是演講稿體裁的文章，演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。
《少年閏土》是從《故鄉(xiāng)》中截取的一段，《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》,《吶喊》是魯迅的一部小說集。
D．端午節(jié)是先民創(chuàng)立用于拜祭龍祖、祈福辟邪的節(jié)日，在戰(zhàn)國時期，愛國詩人屈原在這天抱石跳汨羅江自盡，于是后人亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日。主要的風(fēng)俗習(xí)慣有賽龍舟、吃粽子、采草藥、掛艾草與菖蒲、拜神祭祖、放紙鳶、雄黃酒、打馬球等。
故選B。
按要求寫句子。
7. 我們要盡快改正并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的錯誤。（修改病句）
_____________________________________
【答案】我們要盡快發(fā)現(xiàn)并及時改正學(xué)習(xí)中的錯誤。
【解析】
【詳解】本題考查修改病句。
本題語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)”錯誤，然后再去“改正”錯誤，將“發(fā)現(xiàn)”和“改正”互換。如：我們要盡快發(fā)現(xiàn)并及時改正學(xué)習(xí)中的錯誤。
8. 整個禮堂很小。（寫成夸張句）
_____________________________________
【答案】整個禮堂只有巴掌那么大。
【解析】
【詳解】本題考查句子改寫。
改為夸張句就要對原句中事物的某些方面故意夸大或縮小。
根據(jù)原句，先分析“小”的特點，再選擇一個夸張的物體進行修飾。
例如：整個禮堂小的連一只螞蟻都站不下。
9. 烈士的母親說：“我的兒子為祖國光榮犧牲了，我為他驕傲。”（改為轉(zhuǎn)述句）
_____________________________________
【答案】烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲。
【解析】
【詳解】本題考查的是句式轉(zhuǎn)換能力。
直述句改轉(zhuǎn)述句，第一步，改標點：要將表示直接引用的冒號改為逗號； 第二步，改人稱：要將直接引用句中的第一人稱改為第三人稱，(即“我”改為“他”“我們”改為“他們”)第二人稱一般改為人名.“我”改為“她” 第三步,查句子表述是否合理:通過添加，刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順連貫，合理。
根據(jù)上面的要求，原句中“說”的后面將“冒號”改為逗號，去掉雙引號。句中的“我”改為“她”；“他”改為“兒子”。故可改句子為：烈士的母親說，她的兒子為祖國光榮犧牲了，她為兒子驕傲。
10. 我能感覺到那光線漫長而急遽變化。（縮句）
_____________________________________
【答案】我感覺到變化。
【解析】
【詳解】本題考查的是縮句能力。
縮句：就是給句子去掉枝葉， 即把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語， 保持句子最基本的成分。
本句中主語是“我”，謂語是“感覺到”，賓語是“變化”。
故縮句為：我感覺到變化。
11. 佳句積累。
（1）《十五夜望月》一詩中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫月光皎潔的詩句是“_________________，_________________?！?br>（2）小明整天打游戲，莉莉勸說了他，他卻不高興了。此時，作為小明的朋友你會對他說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，_________________，時間一去不復(fù)返，我們應(yīng)倍加珍惜才對，良藥苦口利于病，_________________。只有真心勸說你的人，才是你真正的好朋友?！?br>（3）愛，是深深的友誼：“待到重陽日，_____________?！睈?，是王安石在《泊船瓜洲》中的思鄉(xiāng)之情：“_________________，_________________?！睈郏菍业闹艺\：“粉骨碎身渾不怕，_________________?！睈?，還是孟郊在《游子吟》中的兒行千里母擔(dān)憂：“_____________，_____________?！?br>【答案】 ①. 中庭地白樹棲鴉 ②. 冷露無聲濕桂花 ③. 白首方悔讀書遲 ④. 忠言逆耳利于行 ⑤. 還來就菊花 ⑥. 春風(fēng)又綠江南岸 ⑦. 明月何時照我還 ⑧. 要留清白在人間 ⑨. 臨行密密縫 ⑩. 意恐遲遲歸
【解析】
【詳解】本題考查詩詞名句、諺語的積累與理解。
（1）《十五夜望月寄杜郎中》為唐代詩人王建所作，“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”的釋義為：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。該兩句選取月光皎潔、棲鴉不驚、露濕桂花三個典型特征，寫出了中秋的獨特夜景。書寫時注意“庭、棲、露、濕”的正確寫法。
（2）書寫時注意“首、逆”的正確寫法。
（3）書寫時注意“菊”的正確寫法。
《泊船瓜洲》為宋代詩人王安石所作，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的釋義為：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？這兩句描寫了春意盎然的江南景色，并以疑問語氣結(jié)尾，再一次強調(diào)了對故鄉(xiāng)的思念。
書寫時注意“留、清”的正確寫法。
《游子吟》為唐代詩人孟郊所作，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的釋義為：臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。書寫時注意“密、縫、意、恐”的正確寫法。
綜合運用。
12. 語段閱讀材料，完成練習(xí)。
【材料】2019年2月28日，婷婷陪媽媽去某超市購物。該超市正在舉行商品酬賓促銷活動。婷婷手中有一張某牙膏的促銷宣傳單（見下圖）。
（1）這張商品促銷宣傳單介紹的是_______牙膏。
（2）這種牙膏的功效是___________。
（3）婷婷媽媽這天買了該牌子的牙膏3支，每支17元錢，她只需要付_______元錢。
【答案】 ①. 中華 ②. 深層清潔 ③. 31
【解析】
【詳解】本題考查的是看圖說話。
（1）分析圖片，根據(jù)圖片右上側(cè)“中華”可知這張商品促銷宣傳單介紹的是中華牙膏；
（2）分析圖片，根據(jù)圖片中“深層清潔，直達齒縫”可知這種牙膏的功效是深層清潔。
（3）分析圖片，根據(jù)圖片中“滿50立減20”結(jié)合題干中每支17元，可知買3支牙膏要花費51元，結(jié)合滿50立減20，可知可知她只需要付31元。
閱讀理解，完成練習(xí)。
課內(nèi)閱讀。
為人民服務(wù)（節(jié)選）
人總是要死的，但（ ）有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或（ ），或（ ）?！睘槿嗣窭娑馈蹙捅忍┥竭€重□替法西斯賣力□替剝削人民和壓迫人民的人去死□就比鴻毛還輕□張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
13. 按原文填空，并在□里面填上合適的標點符號。
14. 把文中畫波浪線的句子改成反問句。
15. 本段共有_______句話，中心句是第_______句；第二句引用了曾寫過《_______》的史學(xué)家司馬遷的話說明生死觀，類似的名句還有_______（填詩人）在《夏日絕句》中寫過的“_____________，_____________”；而運用了對比論證的是第_______句；最后一句以_______為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。
【答案】13. 死的意義 重于泰山 輕于鴻毛 ，；，，。
14. 張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎？
15. ①. 四##4 ②. 一##1 ③. 史記 ④. 李清照 ⑤. 生當(dāng)作人杰 ⑥. 死亦為鬼雄 ⑦. 三##3 ⑧. 張思德
【解析】
【13題詳解】
本題考查名篇名句默寫與標點符號使用。
書寫時注意“死、意、泰、鴻”正確寫法。
“為人民利益而死”句意未完，后跟逗號；“……就比泰山還重”與“……就比鴻毛還輕”這兩句話是兩個并列分句，中間使用分號；在“替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”這句話中，句意未完，中間用逗號分隔開；“就比鴻毛還輕”句子結(jié)束，后跟句號。
【14題詳解】
本題考查改反問句。
肯定句變反問句方法：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號?！笆恰焙汀氨忍┥竭€要重的”是肯定表達，我們在這兩個詞前面分別加上反問語氣詞“難道”和“不”，并在句尾加上疑問助詞“嗎”。如：張思德同志是為人民利益而死的，難道他的死不是比泰山還重嗎？
【15題詳解】
本題考查課內(nèi)文章理解。
本段共有四句話，中心句是第一句：“人總是要死的，但死的意義有不同?！边@句話概括了整段文字的主旨，即人的死亡雖然不可避免，但死的意義卻因人而異。
第二句引用了史學(xué)家司馬遷的話來說明生死觀。司馬遷是《史記》的作者，他的這句話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”強調(diào)了不同的人對于死亡的不同態(tài)度和選擇，以及這些選擇所帶來的不同意義。類似的名句還有李清照（填詩人）在《夏日絕句》中寫過的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這兩句詩也表達了對于生死觀的看法，強調(diào)了人的尊嚴和價值。
第三句“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”運用了對比論證。通過對比為人民利益而死和替反動勢力賣命的不同結(jié)果，進一步強調(diào)了為人民利益而死的重要性和價值。
最后一句以張思德為例，說明為人民利益而死是有價值的，比泰山還重。這句話通過具體的事例，進一步印證了中心句的觀點，即死的意義在于為人民的利益而獻身。
課外閱讀。
一盞燈下的愛
①皮爾斯十二歲那年成了孤兒，父母在一場車禍中雙雙身亡，從此，他便開始了一個人的生活。無情的車輪不僅奪去了雙親的生命，也輾碎了他美好的少年時代。
②于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光。是的，皮爾斯開始憎恨這個世界，憎恨每一個人。那些日子，他不去上學(xué)，整日里東游西蕩，欺負矮小的小同學(xué)，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈，他用種種極端的行為去發(fā)泄憤恨。
③就在這時，一個愛管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個六十多歲的老婦人，當(dāng)?shù)厝硕妓偹固?。瓊斯太太第一次闖進皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個小男孩的時候。從那以后，這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常是在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一大堆廢話，這讓皮爾斯極為惱火。
④有一天，他悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了過來。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太，忽然發(fā)現(xiàn)她家的門頂有一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。他一揚手，石頭飛出正中那盞燈，燈滅了，傳來一陣碎片落地聲音。皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。瓊斯太太出來了，她抬頭看了看，便回屋里搬出一只凳子，顫顫微微地踩著凳子更換燈泡。不一會兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得這樣做容易暴露，便停了手。第二天夜里，皮爾斯又來到瓊斯太太的門前，又輕易地打碎了那盞燈。而瓊斯太太依然像昨晚一樣，艱難地換上燈泡。
⑤這一下激起了皮爾斯的斗志，心想：我天天晚上來，看你能堅持多久。
⑥于是一場拉鋸戰(zhàn)開始了，讓皮爾斯不解的是，這個老太太家里到底預(yù)備了多少個燈泡？終于，在第五天的夜里，當(dāng)皮爾斯打碎燈泡，瓊斯太太更換時，被玻璃劃破了手，從凳子上摔了下來，掙扎了半天也沒能爬起來。皮爾斯一見禍惹大了，轉(zhuǎn)身欲逃，卻聽到瓊斯太太叫他：“皮爾斯，你過來一下，我知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過去。
⑦瓊斯太太對他說：“我屋里有燈泡，快去拿來幫我換上！”皮爾斯還在猶豫，老太太說：“快去呀！你想讓我控告你嗎？夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門頂安了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)你這樣的孩子！”
⑧那一刻，皮爾斯的心里轟然一聲，潸然淚下。是的，瓊斯太太對他所做的每一件事，都潛移默化地滋潤著他的心靈，只是他不愿面對，不愿承認。那一點一滴的關(guān)愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風(fēng)融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此長流不絕。
16. 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
拉鋸戰(zhàn)：__________________________
潸然淚下：__________________________
17. “于是大家常常能看見這樣一個小孩，他面色陰沉，眼中射出冷冷的光?！边@句話描寫了皮爾斯的___________，從而可以看出皮爾斯當(dāng)時的心情是_______。
18. 下列不是皮爾斯種種極端行為的一項是（ ）
A. 不去上學(xué)，整日東游西蕩
B. 欺負小同學(xué)
C. 給別人的汽車輪胎放氣
D. 不愿面對瓊斯太太對他所做的每一件事
19. 文中的瓊斯太太是一個怎樣的人？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。
_______________________________________
20. 請把你對文中第④段畫線句子的感受寫在下面的橫線上。
_______________________________________
21. 請給文章最后一段字體加粗的句子作批注。（寫出運用的修辭手法，以及表達的意思）
_______________________________________
【答案】16. ①. 皮爾斯砸壞瓊斯太太的電燈泡，瓊斯太太就換一個，再砸再壞，反反復(fù)復(fù)，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣。 ②. 皮爾斯被瓊斯太太所說的話觸動了，不禁流下了眼淚。
17. ①. 悲慘身世 ②. 絕望 18. D
19. 瓊斯太太是一個溫暖、有愛心的人。從瓊斯太太一直默默教育他，感化他，即使他把自己家的燈泡反復(fù)打碎，她依然如此的細節(jié)可以感受到
20. “額顫巍巍”說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但即便如此，每當(dāng)燈泡被打碎她還是立即換燈泡，體現(xiàn)了她的心地善良，對皮爾斯的寬容和關(guān)愛。
21. 本句運用了比喻修辭手法，寫出了瓊斯太太那份關(guān)愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，如春風(fēng)般融化了他心底的堅冰。皮爾斯幡然悔悟了，未來他一定會變得更加溫暖，而不是以憎恨的目光對待世界。
【解析】
【16題詳解】
本題考查詞語解釋。
結(jié)合第⑤自然段“我天天晚上來，看你能堅持多久”可知拉鋸戰(zhàn)指的是持久的戰(zhàn)斗。文中指皮爾斯不斷地打碎燈泡和瓊斯太太不斷換上新燈泡的行為。
結(jié)合第⑦自然段瓊斯太太說的話和第⑧自然段“皮爾斯的心里轟然一聲”可知皮爾斯感動得流下了眼淚。潸然淚下：指眼淚流下來，多在無法控制情緒時發(fā)生。文中指皮爾斯被瓊斯太太善良和愛心打動，并且內(nèi)心很悔恨，不禁流下了眼淚。
【17題詳解】
本題考查句子理解。
從“面色陰沉”“射出冷冷的光”可知，這是對皮爾斯的神態(tài)描寫。從這里可以得出皮爾斯因為悲慘身世對生活的絕望，對人生的消極。
【18題詳解】
本題考查了對文章的概括能力。
結(jié)合第②自然段“整日里東游西蕩，欺負愛笑的小同學(xué)，給別人的汽車輪胎放氣，夜里投石頭去打路燈”和第④自然段“他一揚手，石頭飛出正中那盞燈，燈滅了，傳來一陣碎片落地的聲音?！保芍?，皮爾斯種種極端行為不包括“不愿面對瓊斯太太對他所做的每一件事”。
故選D。
【19題詳解】
本題考查人物形象分析。
結(jié)合第③自然段“就在這時，一個愛管閑事的人出現(xiàn)了……這讓皮爾斯極為惱火?！钡冖咦匀欢巍翱烊パ?！你想讓我控告你嗎？夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門頂安了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)你這樣的孩子！”通過對瓊斯太太的描寫可知，瓊斯太太用強大的關(guān)愛讓一個差點走錯路的孩子，走向正途，她是很有愛心的人。她堅持換被砸壞的燈泡，一方面是用行動在教育、感化、挽救皮爾斯，另一方面是為路人行走提供方便，不至于被車撞倒，發(fā)生車禍。
【20題詳解】
本題考查句子理解。
劃線句子中“顫顫巍巍”的意思是：顫抖搖晃的樣子、震顫而動作不準確的樣子，或身體因驚恐而顫抖。說明瓊斯太太上了年紀，行動不自如，但是每次燈泡被打碎了，她還是立即換上了新的燈泡，體現(xiàn)出了瓊斯太太的心地善良，對皮爾斯的寬容和關(guān)愛。
【21題詳解】
本題考查修辭手法賞析。
加粗的句子“那一點一滴的關(guān)愛，就如雨水般浸潤著他干涸的心田，又如春風(fēng)融化了他心底的堅冰，他的心田開出了花朵，堅冰融化成清溪，他生命中的美好自此長流不絕。”運用了比喻的修辭手法，把皮爾斯以前的冷酷比作堅冰，把瓊斯太太溫暖的舉動比作春風(fēng)，生動形象。說明在瓊斯太太的影響下，皮爾斯內(nèi)心的冷酷變成了溫暖。
習(xí)作表達。（以下兩題任選其一）
22. 寫作。
（1）請以“我相信 ”為題寫作文。將題目補充完整，橫線上可填“我能行”“媽媽是愛我的”“彩虹總在風(fēng)雨后”“人間有真情”……回顧經(jīng)歷，感悟生活，寫出真情實感，內(nèi)容要具體，條理要清楚。
（2）題目：給最 的人的一封信
提示與要求：①將題目補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……。②這封信，可以寫給日日與你親密相伴親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長導(dǎo)師”……請寫出你最想對他（她）說的話。③我們希望你用心思考，作文思想健康、中心突出、內(nèi)容充實、情感真摯。④不少于500字。文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名或人名。
【答案】例文一：
我相信彩虹總在風(fēng)雨后
我相信，彩虹總在風(fēng)雨后。這是一個深植在我心中的信念，它猶如一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在困境中保持堅定，永不言敗。
生活中的風(fēng)雨，是我們無法避免的。它們或許是突如其來的困難，或許是長期的挫折，或許是人際關(guān)系中的矛盾與誤解。然而，正是這些風(fēng)雨，塑造了我們堅韌不拔的性格，讓我們在風(fēng)雨中不斷成長，不斷超越。
我記得小時候，曾因為一次考試的失敗而倍感沮喪。那時的我，覺得整個世界都塌了下來，仿佛再也無法站起來。然而，在媽媽的鼓勵下，我重新振作起來，努力克服自己的弱點，最終取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我明白，風(fēng)雨雖然痛苦，但它也是成長的催化劑。
長大后，我面臨著更多的挑戰(zhàn)和困難。有時，我會因為工作的壓力而倍感疲憊；有時，我會因為人際關(guān)系的復(fù)雜而感到困惑。然而，每當(dāng)我遇到這些困境時，我都會想起那個信念：彩虹總在風(fēng)雨后。于是，我鼓起勇氣，堅定信心，迎接每一次挑戰(zhàn)。
隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓我痛苦不堪的風(fēng)雨，都變成了我人生中最寶貴的財富。它們讓我更加成熟，更加堅強，更加懂得珍惜和感恩。而那些在風(fēng)雨后出現(xiàn)的彩虹，則是我人生中最美的風(fēng)景。
我相信，彩虹總在風(fēng)雨后。這不僅是一種信念，更是一種生活態(tài)度。它告訴我們，無論遇到多大的困難，我們都要堅持下去，相信未來一定會更好。因為，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，我們才能看到更美的彩虹。
例文二：
給最感激的人的一封信
親愛的媽媽：
您好！
提筆之際，萬千思緒涌上心頭，我想說的太多太多，卻又不知從何說起。在這封信里，我想對您表達我深深的感激之情。
媽媽，您是我生命中最重要的人。您不僅給了我生命，更用您的愛和關(guān)懷，塑造了我今天的模樣。在我成長的歲月里，您總是默默地付出，不求回報。您的愛如春雨般細膩，滋潤著我的心田；如陽光般溫暖，照亮我前行的道路。
記得小時候，我生病時，您總是守在我的床邊，照顧我、安慰我。您用那雙溫暖的手，為我擦拭額頭上的汗水；用那慈愛的目光，驅(qū)散我心中的恐懼。您的身影，成為我童年最美好的回憶。
媽媽，您是我人生的導(dǎo)師。您教會我如何做人、如何處事。您用您的言行，為我樹立了榜樣。您總是那么善良、那么勤勞、那么堅強。您教會我要勇敢面對困難，要積極向上、樂觀開朗。這些品質(zhì)，已經(jīng)成為我人生道路上的指南針。
媽媽，您總是那么包容我、理解我。在我遇到挫折時，您總是給我鼓勵和支持；在我取得成績時，您總是為我感到驕傲和自豪。您的理解和支持，讓我更加自信、更加堅定。
媽媽，我想對您說，您的愛是我生命中最寶貴的財富。我會永遠珍惜這份愛，用它來激勵自己，不斷進步、不斷前行。我會努力成為一個優(yōu)秀的人，讓您為我感到驕傲。
最后，我想對您說一聲：謝謝！謝謝您給予我的一切。我會永遠愛您、關(guān)心您、孝敬您。愿您身體健康、幸?？鞓?！
此致
敬禮！
小君
2024年3月1日
【解析】
【詳解】本題考查習(xí)作能力。
題目一：本題是半命題作文。要求以“我相信 ”為題，先將題目補充完整，橫線上可填“我能行”“媽媽是愛我的”“彩虹總在風(fēng)雨后”“人間有真情”……回顧經(jīng)歷，感悟生活，寫出真情實感，內(nèi)容要具體，條理要清楚。可寫自己生活中親身經(jīng)歷的。確定好寫作主題從后，首先將題目補充完整，然后習(xí)作。要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
開頭：開篇點題。
中間：對事和畫面進行具體描述，寫人時通過具體事例體現(xiàn)人物特點，注意在寫作過要流露出自己的真情實感。要選擇典型的事例把要表達的主題表現(xiàn)出來，注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情。
題目二：本題要求以“給最 的人的一封信”為題寫書信，先將題目補充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……。這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長導(dǎo)師”……請寫出你最想對他（她）說的話。書信的格式：一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期六部分組成。
稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼“敬愛（尊敬、親愛的）的XXX”頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
問候語：問候語“您好（你好）”要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
正文：正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。
開頭：開門見山，直接點題
中間：通過具體的事例、生動的情感表達和深刻的思想闡述，成功地展現(xiàn)了對所選人物的情感，寫出你最想對他（她）說的話，中心突出、內(nèi)容充實、情感真摯。注意進行必要的語言、動作、心理等方面的描寫，運用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。
結(jié)尾：寫一寫自己的感受與收獲。
祝福語：祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”“祝”等。應(yīng)獨占一行，空兩格寫。
署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。
日期：寫在署名的下一行。

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