力與運(yùn)動的關(guān)系，從牛頓的第一運(yùn)動定律，慣性定律，力與運(yùn)動的關(guān)系展現(xiàn)了一種奇妙的和諧。在中考命題中，這將成為一道亮麗的風(fēng)景線，考生需細(xì)心聆聽，用心感受。
二力平衡，如同天平般的存在，平衡之美在此展露無遺。考生需巧妙運(yùn)用平衡條件，準(zhǔn)確判斷力的方向與大小，使物體保持平衡狀態(tài)。在這個過程中，考生需運(yùn)用邏輯思維和推理能力，才能攻克這一命題。
摩擦力，這個看似微不足道卻至關(guān)重要的力量，在中考命題中占據(jù)著一席之地?？忌枭钊肜斫饽Σ亮Φ漠a(chǎn)生、影響因素和作用效果，才能在解決實際問題時游刃有余。只有將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能真正把握摩擦力的精髓。
2024年的中考物理命題趨勢將更加注重對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用能力的考查。考生需在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，提高分析問題和解決問題的能力。同時，命題將更加注重學(xué)科交叉和綜合能力的要求，引導(dǎo)考生在跨學(xué)科的背景下，運(yùn)用物理知識解決實際問題。
在備戰(zhàn)中考的過程中，考生應(yīng)注重對物理概念和規(guī)律的理解與掌握，通過大量練習(xí)和模擬考試提高解題能力。此外，還應(yīng)關(guān)注科技前沿和社會熱點問題，了解物理知識在實際生活中的應(yīng)用，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
知識點1：探究阻力對物體運(yùn)動的影響實驗
1.運(yùn)動與力的兩種觀點
（1）亞里士多德的觀點：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用;如果這個力被撤掉，物體就會停止運(yùn)動。即物體的運(yùn)動需要力來維持（錯誤）。
（2）伽利略的觀點：物體的運(yùn)動并不需要力來維持，運(yùn)動的物體之所以會停下來，是
因為受到了阻力。即力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。
2．探究阻力對物體運(yùn)動的影響實驗
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
讓同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，使其分別在鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上運(yùn)動，觀察小車在不同水平面上運(yùn)動的距離。
【實驗現(xiàn)象及分析】
現(xiàn)象：小車在不同水平面上的運(yùn)動距離不同，隨著水平面越來越光滑，小車運(yùn)動的距離也越來越遠(yuǎn)。
分析：小車在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小車受到的阻力越小，其速度減小得越慢，運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。實驗方法：控制變量法（使初速度相同）
【實驗結(jié)論】
阻力改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)。阻力越小，運(yùn)動狀態(tài)改變越慢，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。
多次實驗，推理得出結(jié)論“運(yùn)動物體不受外力時，它將做勻速直線運(yùn)動”。（科學(xué)推理法）
知識點2：牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
（1）牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；
（2）牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實驗直接來驗證。
對慣性的理解
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①一切物體任何時候都具有慣性(靜止的物體具有慣性，運(yùn)動的物體也具有慣性)；
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②慣性是物體本身的屬性，慣性的大小只與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越大的物體其運(yùn)動狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運(yùn)動狀態(tài)、位置及受力情況無關(guān)；
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向，把慣性說成“慣性力”或“受到慣性的作用”都是錯誤的。
（2）慣性的應(yīng)用與危害
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①應(yīng)用
在現(xiàn)實生活中，人們常常利用物體的慣性。例如：潑水時，水由于慣性飛出;拍打衣服時，灰塵由于慣性而飛出，從而脫離衣服;運(yùn)動員跳遠(yuǎn)前的助跑;電機(jī)固定在沉重的底座上以增加質(zhì)量防止移動等。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②危害
在日常生活中，慣性帶來的危害也很多。例如：汽車剎車時，由于慣性汽車不能立即停下來，導(dǎo)致交通事故等。交通部門規(guī)定的“嚴(yán)禁超載、必須系好安全帶、兒童乘坐兒童安全座椅”等都是為了避免慣性帶來的傷害。
知識點3：二力平衡
1.二力平衡的概念：
（1）二力平衡：如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡；
（2）二力平衡特點：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡單的說就是：同體、等大、反向、共線。
2.平衡力及平衡狀態(tài)的判定：
（1）平衡力：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡；
（2）平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運(yùn)動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；
（3）物體受到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)。
3.平衡力和相互作用力的區(qū)分：
（1）二力平衡特點：同體、等大、反向、共線。
（2）相互作用力特點：不同體、等大、反向、共線。
4.二力平衡條件的應(yīng)用
（1）二力平衡的條件是：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，對于二力平衡條件，我們必須注意上面四個要點，且這四個要點缺一不可；
（2）在平衡力作用下，原來處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，依然處于靜止?fàn)顟B(tài)，原來運(yùn)動的物體，一定以原來的速度做勻速直線運(yùn)動；
（3）靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力；勻速直線運(yùn)動的物體，如果只受兩個力作用，那么這兩個力也一定是平衡力。
知識點4：摩擦力
1.摩擦力產(chǎn)生的條件：
物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個條件：
第一：兩物體相互接觸；
第二：接觸面粗糙；
第三：兩物體發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢。
2.摩擦力大小的影響因素：
（1）影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；
（2）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大，例如當(dāng)自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費力一些；
（3）壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
3.摩擦力的種類和應(yīng)用
（1）滑動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們之間有相對運(yùn)動時，產(chǎn)生的摩擦力；
（2）滾動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)一個物體在另一個物體上發(fā)生滾動時，產(chǎn)生的摩擦力；
（3）靜摩擦力：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們有相對運(yùn)動趨勢，但它們之間處于相對靜止時產(chǎn)生的摩擦力。
4.增大或者減小摩擦力的方法
（1）增大有益摩擦的方法：
①增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；
②增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；
③變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；
④變濕摩擦為干摩擦。
減小有害摩擦的方法：
①使接觸面變光滑；②減小壓力；③用滾動代替滑動；④使接觸面分離；⑤變干摩擦為濕摩擦。
5.增大有利摩擦的方法
(1)通過增大壓力來增大摩擦力，如自行車剎車時用力捏車閘，就是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力的。
(2)通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花紋,就是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的。
6.減小有害摩擦的方法
(1)通過減小壓力來減小摩擦力，如推動沉重的書柜前先將書柜中的書移走。
(2)使接觸面更光滑，如冰壺運(yùn)動中,運(yùn)動員用冰壺擦不斷摩擦冰面使接觸面更光滑，從而減小摩擦力。
(3)變滑動摩擦為滾動摩擦，如機(jī)器上安裝滾動軸承。
(4)使接觸面分離，如氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸，減小了摩擦力。
7．實驗 探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)
【提出問題】
滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
（1）滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
（2）滑動摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān);
【設(shè)計實驗與制訂計劃】
（1）探究滑動摩擦力影響因素的方法∶影響滑動摩擦力大小的因素較多，比如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。因此，在探究時要對變量進(jìn)行控制，分別探究它們對摩擦力大小的影響。
（2）比較滑動摩擦力大小的方法∶如圖，用彈簧測力計水平拉著物體在接觸面上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡的條件，這時拉力的大小就等于滑動摩擦力的大小。
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度∶
（1）用彈簧測力計水平拉木塊在光滑的木板上勻速滑動（如圖甲），把實驗的條件和彈簧測力計的示數(shù)記錄在表格中;
（2）用彈簧測力計水平拉木塊在粗糙的木板上勻速滑動（如圖乙），把實驗的條件和彈簧測力計的示數(shù)記錄在表格中;
控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小∶
（3）用彈簧測力計水平拉木塊在桌面上勻速滑動（如圖丙），把實驗的條件和彈簧測力計的示數(shù)記錄在表格中;
（4）在木塊上加放一個重物，用彈簧測力計水平拉木塊在桌面上勻速滑動，把實驗的條件和彈簧測力計的示數(shù)記錄在表格中（如圖?。?。
【注意事項】
實驗中為了比較準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小，必須做到下面幾點∶
（1）把木塊放在水平面上做實驗。
（2）實驗中要拿彈簧測力計水平拉動木塊，不能傾斜。
（3）實驗中要拉動木塊做勻速直線運(yùn)動，不能一會快一會慢。
（4）必須在木塊勻速運(yùn)動的過程中讀數(shù)，不能木塊還未動時或者停止后讀數(shù)。
（5）實驗中我們通過改變壓在木塊上的重物的有無，來改變接觸面受到的壓力。所以該實驗探究的是滑動摩擦力與壓力的關(guān)系，而不是與物體質(zhì)量的關(guān)系。
物理方法：控制變量法
在探究性實驗中，控制變量法不僅要應(yīng)用到實驗的設(shè)計中，還要應(yīng)用到實驗結(jié)論的描述中。
（1）在探究中：如果物理量M與A、B、C 等多個因素有關(guān)，為了探究M與某個因素（比如A）的關(guān)系，必須控制其他因素（B、C等）不變，只改變這個因素（A）。
（2）在結(jié)論描述中∶在描述M與A的關(guān)系時，必須附帶說上前提"在 B、C 等因素相同時"。
本實驗的探究過程用到了控制變量法。實驗步驟（1）（2）控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度，從而探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力的影響;實驗步驟（3）（4）控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小，從而探究壓力大小對滑動摩擦力的影響。
【實驗記錄】
【分析與論證】
（1）分析實驗步驟（1）（2）可知，在壓力相同時，接觸面粗糙程度越粗糙，滑動摩擦力越大。
（2）分析實驗步驟（3）（4）可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，即滑動摩擦力越大。
【實驗結(jié)論】
（1）滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
（2）滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)。在其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。重點：
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和所受的壓力有關(guān)，接觸面越粗糙、受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
實驗應(yīng)考拓展：對實驗方法的改進(jìn)
若將木塊放在長木板上，彈簧測力計吊環(huán)固定，掛鉤處連上木塊，然后水平拉動長木板運(yùn)動（無須保持勻速運(yùn)動，只要運(yùn)動即可），穩(wěn)定后木塊在摩擦力和彈簧測力計拉力的共同作用下保持靜止，因此彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力的大小，如圖所示。這樣改進(jìn)的優(yōu)點是（1）無須勻速拉動，便于操作；（2）彈簧測力計靜止，便于讀數(shù)，讀數(shù)相對較準(zhǔn)確。
一、單選題
1．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，在臨沂書法廣場，許多青少年酷愛玩滑板車，下列分析不合理的是（ ）
A．滑板底部安裝有滾輪，是為了減小對地面的摩擦力
B．如果所有的力全部消失，運(yùn)動的滑板將保持勻速運(yùn)動狀態(tài)
C．人受到的支持力和滑板受到的壓力是一對平衡力
D．滑板車在水平勻速運(yùn)動中重力不做功
2．（2024·全國·校聯(lián)考模擬預(yù)測）A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：
①甲圖中兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)；
②乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動；
③丙圖在水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m,/s的速度做勻速直線運(yùn)動。
比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說法正確的是（ ）
A．三種情況下，A、B在水平方向都不受摩擦力
B．三種情況下，A、B在水平方向都受摩擦力
C．三種情況下，A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方向都受摩擦力且摩擦力大小相等
D．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方間都受摩擦力但摩擦力大小不相等
3．（2023·陜西西安·校聯(lián)考三模）關(guān)于體育課場景中，下列說法正確的是（ ）
A．穿上底部有花紋的鞋子，是為了增大對地面的壓力
B．跳高時，腳要用力向下蹬地，利用了物體間力的作用是相互的
C．小紅站在水平地面上靜止時，她受到的重力和她對地面的壓力是一對平衡力
D．跳遠(yuǎn)前助跑是為了增大慣性
4．（2023·湖南株洲·?？既＃┥钪酗L(fēng)景無處不在，那田野里的電線桿也是一道亮麗的風(fēng)景，許多根電線桿一路排過去，成一條直線，一眼望不到盡頭。時而一群小鳥停留在上面，嘰嘰喳喳叫個不停。野外的電線桿排成一條直線，目的并不是為了省線，而是從受力情況來考慮的，以電線桿B為分析對象，你覺得下列說法正確的是（ ）

A．左右兩側(cè)電線對電線桿B的拉力是一對平衡力，它們的合力為零
B．左右兩側(cè)電線對電線桿B的拉力不是一對平衡力，它們的合力豎直向下
C．電線桿受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力
D．電線桿受到左、右電線的拉力為一對相互作用力
5．（2024·廣東廣州·?？寄M預(yù)測）如圖所在光滑水平地面上，一個物體受到拉力F的作用做勻速直線運(yùn)動，拉力F的方向是（不計其它阻力作用）（ ）
A．B．C．D．
6．（2023·廣東江門·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示，A、B兩同學(xué)用甲、乙兩種方式推墻。甲中A向前推B、B向前推墻；乙中A、B同時向前推墻。每人用力的大小都為F，方向水平向右。已知地面粗糙，則以下說法中正確的是（ ）
A．甲方式中墻受到的力為2F
B．乙方式中墻受到的力為2F
C．甲方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為F
D．乙方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為2F
7．（2023·江蘇泰州·?？既＃┤鐖D是羽毛球比賽時的情景，下列說法中正確的是（ ）
A．用球拍將羽毛球拍出，在球飛行過程中，球拍對球做了功
B．羽毛球在空中之所以能繼續(xù)運(yùn)動，是因為羽毛球受到慣性
C．羽毛球在空中運(yùn)動時，只受重力和空氣阻力
D．球拍的把手上纏有手膠，是為了減小手與球拍間的摩擦力
二、多選題
8．（2023·山東日照·統(tǒng)考二模）如圖所示為糧袋的傳送帶裝置，若傳送帶靜止不動，糧袋從由靜止釋放，速度可以由變成，以下情形正確的是（ ）
A．若傳送帶順時針轉(zhuǎn)動，糧袋到達(dá)B點的速度一定小于
B．若傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動，糧袋到達(dá)B點的速度一定大于
C．若傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動，糧袋在AB運(yùn)動的過程中所受到摩擦力方向可能先沿傳送帶向下再沿傳送帶向上
D．若傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動，糧袋在AB運(yùn)動的過程中所受到摩擦力方向一定一直沿傳送帶向下
9．（2023·河南鄭州·統(tǒng)考二模）為提倡綠色出行，鄭州市許多街道設(shè)有公交線，其中建設(shè)的“BRT”系統(tǒng)—B6路為環(huán)線運(yùn)營線路。單程42km，平均速度80km/h。若該路段在高峰期開小轎車上班的平均速度約40km/h，B6和小轎車均以平均速度行駛，則（ ）
A．以地面為參照物，司機(jī)是靜止的
B．乘坐B6路車比開轎車從起點到終點可節(jié)約時間31.5min
C．空載和滿載時汽車受到地面的摩擦力是不變的
D．在加速或減速時，小轎車的慣性是不變的
三、填空題
10．（2023·廣東廣州·校考三模）如圖，水平地面B點兩側(cè)粗糙程度不同，輕質(zhì)彈簧左端固定在墻上的A點，右端與一質(zhì)量為m的物塊相連，O點是彈簧處于原長時的位置。用向右的力F拉物塊到C點?，F(xiàn)撤去外力F，物塊水平向左運(yùn)動，加速通過了B點，還能通過O點，然后繼續(xù)運(yùn)動經(jīng)過D點（圖中未畫出）。請在方框內(nèi)以點代替物塊，畫出物塊在D點時的受力示意圖；
物塊在OB段所受的摩擦力 （選填“等于”或“不等于”）它在BC段中所受的摩擦力，你的判斷依據(jù)是 。
11．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）小冬在文藝匯演時表演二胡，先在弓毛上涂松香，是為了 弓毛與琴弦的摩擦，弓毛摩擦琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小冬用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 。手指按壓琴弦時，手指立刻有疼的感覺，說明：一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也 對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。
12．（2023·陜西西安·西安市大明宮中學(xué)?？既＃w育課上，同學(xué)們合作測量200m跑步的速度，測得小聰從起點開始計時，跑到終點停止計時，停表示數(shù)如圖所示。則小聰200m跑的平均速度為 m/s。跑步過程中，以小聰為參照物，站立在終點計時的小明是 （選填“運(yùn)動”或“靜止”）的，小聰沖過終點后不能立即停止，是由于小聰具有 。
13．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，運(yùn)動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進(jìn)是因為鉛球具有 ，假如不計空氣摩擦，鉛球飛行軌跡的最高點c時，鉛球處于 （選填“平衡”、“非平衡”）狀態(tài)。落到地面d點時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的 。
14．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，木塊A、B、C疊放在水平地面上，在10N的水平拉力F作用下，一起向右做勻速直線運(yùn)動（不計空氣阻力）。木塊AB間摩擦力大小為 N，C和地面間摩擦力大小為 N，木塊C受到的重力與地面對C的支持力 （是/不是）一對平衡力。
15．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考一模）如圖所示，某同學(xué)擦黑板時，用的力將重為的黑板擦按在豎直的黑板上保持不動，則黑板擦受到的摩擦力為 。若增大按壓黑板擦的力，則黑板擦受到的摩擦力大小 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
四、作圖題
16．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)校考三模）如圖所示，一物體放在水平面上，在t=0s時，當(dāng)受到水平力F1=5N、F2=2N作用時，物體向右做勻速直線運(yùn)動；t1=2s時只撤去力F1，t2=4s時物體速度恰變?yōu)榱?，以后物體始終處于靜止。請在坐標(biāo)軸圖上畫出：在0～6s時間內(nèi)，物體所受地面摩擦力f隨時間t變化的f-t關(guān)系圖像（取水平向右摩擦力方向為正方向（正值）、水平向左摩擦力方向為負(fù)方向（負(fù)值）。

17．（2023·河南濮陽·統(tǒng)考三模）黃河之畔梨飄香。秋天，果園內(nèi)的孟津梨靜掛在枝頭，請你畫出梨子受到的力的示意圖。（O點為梨的重心）

五、實驗題
18．（2023·安徽·校聯(lián)考三模）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小明做了如圖所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。
（1）實驗時用彈簧測力計 拉動物塊，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大??；
（2）實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)拉動時彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是 。
A．木板的長度太長
B．木板的粗糙程度不均
C．彈簧測力計的分度值太大
D．木塊與木板的接觸面積太大
19．（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考二模）許多實驗器材在物理實驗中能被重復(fù)利用，斜面就是其中之一。請完成下列利用斜面進(jìn)行實驗的有關(guān)內(nèi)容：
（1）圖甲所示實驗中，為便于測量小車在斜面上的運(yùn)動時間，應(yīng)使斜面保持 （選填“較大”或“較小”）的坡度；
（2）圖乙所示實驗中，對于同一個球A，要改變A撞擊木塊前的動能大小，可進(jìn)行的操作是 ；
（3）圖丙所示實驗中，斜面傾斜角為，物體B重為4N。用彈簧測力計沿斜面勻速拉動B時，實驗中彈簧測力計示數(shù)如圖所示，則所測斜面的機(jī)械效率為 。
（4）圖丁所示實驗中，讓小車從同一斜面的 由靜止自由滑下，進(jìn)入粗糙程度不同的水平面。由實驗現(xiàn)象進(jìn)一步推理可知： 。
20．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）在“探究二力平衡條件”的實驗中。
A．B．C．
（1）小明想：物體只受兩個力作用，如果處于 ，這兩個力就是平衡力。于是，他設(shè)計了如下實驗來探究二力平衡時的大小關(guān)系。在彈簧測力計下掛鉤碼（如圖甲所示），鉤碼靜止時受到重力和拉力兩個力作用，鉤碼的重力根據(jù)其質(zhì)量求出，鉤碼受到的拉力由彈簧測力計測出。多次改變鉤碼的個數(shù)，發(fā)現(xiàn)鉤碼靜止時拉力與重力的大小總是相等的，小明由此得出“二個力平衡時大小相等”的結(jié)論。小華認(rèn)為小明的實驗方案有問題，請指出小明的實驗方案存在的不足之處是 ；
（2）小華不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖所示，請你判斷出她改進(jìn)的先后順序： （用字母表示），這樣的改進(jìn)雖然減小 對實驗的影響，但 對實驗的影響還較明顯，為了進(jìn)一步減小該因素對實驗的影響，你的建議是 。
六、科普閱讀題
21．（2023·山東青島·統(tǒng)考一模）閱讀以下材料，并回答問題
速度滑冰等冰上項目要求冰面要平整，冰溫要均勻。國家速滑館是這樣制冰的：制作平整的混凝土板層，板層下鋪設(shè)管道；制冰時，管道內(nèi)輸入液態(tài)二氧化碳，二氧化碳在管道中由液態(tài)變成氣態(tài)，使板層溫度降到零下十幾攝氏度；然后在板層上分多次灑水，幾十毫米厚的冰面便制作成功。
冰刀（如圖1）是冰上運(yùn)動裝備，其刀刃很鋒利，這是為何呢？
如圖2，將一根兩端掛有重物的細(xì)金屬絲掛在冰塊上，金屬絲下的冰塊熔化；當(dāng)金屬絲通過后，熔化成的水又凝固成冰，這樣，金屬絲就可以輕松穿過冰塊而不留縫隙。原來，壓強(qiáng)能改變冰的熔點，冰刀能使冰融化成一層薄薄的水，使得運(yùn)動員滑得更遠(yuǎn)，更省力。
請解答以下問題。

（1）制冰時，使混凝土板層溫度下降的原因是：管道中的液態(tài)二氧化碳 ；
（2）穿冰刀鞋的運(yùn)動員在冰面上滑行時，冰能熔化成水，原因是：鋒利的刀刃 了對冰的壓強(qiáng)，使得與其所接觸的冰熔點 （選填“升高”或“降低”）；
（3）老將徐夢桃勇奪自由式滑雪女子空中技巧（比賽場地如圖甲）冠軍。如圖乙，比賽時，徐夢桃（用黑點表示）從a點由靜止滑下，到g點停止運(yùn)動，圖中虛線部分表示她的運(yùn)動軌跡，其中b、d兩點高度相同、c為助滑坡的最低點，f為落地點。如果不計空氣阻力，則下列說法中正確的是 （單項選擇，填選項字母）。
A．從a到c的過程中，重力勢能全部轉(zhuǎn)化成動能
B．在b、d兩處，運(yùn)動員的動能相等
C．在空中的d、e兩處，運(yùn)動員的機(jī)械能相等
D．在水平g處靜止時，人對雪的壓力與雪對人的支持力是一對平衡力
（4）如圖丙，小宇在旱地冰壺場地（由光滑的硬質(zhì)水平面制成）探究“速度對物體運(yùn)動的影響”，當(dāng)冰壺以1.8m/s的初速度被擲出時，它在冰道上滑行了9m。已知：被擲出的冰壺，從離開手到停下的過程中，其平均速度與它被擲出的初速度v0成正比，滑行時間也與v0成正比。若冰壺在冰道上滑行的距離為25m，則它被擲出的初速度為 。
22．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面一段小材料，并完成有關(guān)題目：
汽車
隨著人們生活水平的提高，汽車已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家。在日常生活中，我們可以看到各種品牌，外形各異的汽車，它們有些在尾部安裝了導(dǎo)流板，以滿足那些愛開快車的人的需求；有些出廠時就自帶衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，方便一些喜歡自駕游的人們。同時，我們也能看到不少的不良開車習(xí)慣，比如有些人愛開快車，讓坐的人感覺心驚膽跳；有些貨車司機(jī)經(jīng)常超載、超速、疲勞駕駛，常引發(fā)交通事故；還有些人開車時喜歡按喇叭，大大影響了馬路兩邊居民的正常休息。
（1）交警部門要求乘坐在小轎車前排的乘客必須要扣安全帶，其目的是 ；
（2）汽車尾部的導(dǎo)流板做成上平下凸的形狀，當(dāng)汽車高速行駛時，汽車對路面的壓力比靜止時 （選填“大”或“小”），原因是高速行駛時導(dǎo)流板上方的氣體流速 ，壓強(qiáng) ，從而給汽車造成了一個方向向 （選填“上”或“下”）的壓力差；
（3）市區(qū)一般禁鳴喇叭，這樣做是為了在 處減弱噪聲；
（4）急剎車時，常可在路面上看到有剎車痕，主要原因是急剎車時，車輪與地面間的摩擦由 摩擦變成了 摩擦；
（5）汽車的車胎上有花紋，當(dāng)花紋磨損到一定的程度后，必須及時更換車胎，因為此時車胎與地面間摩擦力會 （選填“增大”或“減小”），容易發(fā)生交通事故。
一、單選題
1．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考一模）如圖所示，物體A、B的重分別為50N、10N，動滑輪重2N（繩子的重和滑輪間摩擦忽略不計），此時物體A在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動，若用力F向左拉物體A，使物體A向左做勻速直線運(yùn)動，則（ ）
A．F=50NB．F=10NC．F=12ND．F=6N
2．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）書法教育是對中小學(xué)生進(jìn)行書法基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右行筆的過程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（ ）

A．毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左B．鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右
C．白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左D．白紙只受到向左的摩擦力
3．（2023·山東泰安·統(tǒng)考三模）A、B兩物體重疊并置于水平地面上。如圖甲所示，當(dāng)B受到F1且A受到F2的水平拉力時保持靜止；如圖乙所示，當(dāng)A受到F3的拉力時，甲、乙一起以速度v向右勻速直線運(yùn)動。下列說法正確的是（ ）
A．圖甲中A受到地面的摩擦力大小為
B．圖乙中B與A之間的摩擦力為0N
C．圖甲中地面對A的摩擦力與B對A的摩擦力是一對平衡力
D．圖乙中地面對A的支持力與A的重力是一對相互作用力
4．（2023·湖南張家界·統(tǒng)考二模）下列由日常生活聯(lián)想到的物理知識中，正確的是（ ）
A．公共汽車行駛時遇到緊急情況突然剎車，乘客向前傾，是因為乘客有慣性
B．窗外有風(fēng)時窗簾飄到窗外，是因為流體中流速大的位置壓強(qiáng)大
C．放在桌面上的水杯處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因為水杯受到的重力和水杯對桌面的壓力相互平衡
D．戴口罩時，眼鏡片上經(jīng)常會出現(xiàn)一層水霧，這是汽化現(xiàn)象
5．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)校考三模）2018年6月14日，中繼衛(wèi)星“鵲橋”順利進(jìn)入以地月拉格朗日點為中心的hal軌道。2023年1月3日，嫦娥四號探測器成功登陸月球（如圖所示）。至此，中國實現(xiàn)了人類歷史上首次月球背面軟著陸和巡視探測，首次實現(xiàn)了月球背面同地球的中繼通信。下列說法正確的是（ ）

A．以“鵲橋”為參照物，嫦娥四號是靜止的
B．嫦娥四號在月面著陸過程中，如果關(guān)閉發(fā)動機(jī)將做勻速直線運(yùn)動
C．“鵲橋”在hal軌道上運(yùn)動時，地球和月球?qū)λ娜f有引力是一對平衡力
D．hal軌道的半徑足夠大，才能實現(xiàn)地面測控站與嫦娥四號之間的中繼通信
6．（2023·江蘇蘇州·校聯(lián)考一模）如圖所示，位于水平桌面上的物塊P，由跨過定滑輪的輕繩與物塊Q相連，滑輪到P、Q的兩段繩都是水平的，已知滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比，比例系數(shù)為k，且物體之間、物體與地面之間的粗糙程度相同，兩物塊的質(zhì)量都是m，輕繩與滑輪之間的摩擦不計，在水平向右的拉力F作用下，P向右做勻速運(yùn)動，則F的大小為（ ）

A．kmgB．2kmgC．3kmgD．4kmg
二、多選題
7．（2023·遼寧沈陽·統(tǒng)考一模）如圖所示，正在平直路面上向右勻速行駛的小車中，有一輕質(zhì)彈簧的右端固定在車廂上左端連接到木塊上，彈簧此時處于原長狀態(tài)并保持水平。下列判斷正確的是（ ）
A．若彈簧未發(fā)生形變，則小車一定在做勻速直線運(yùn)動
B．若木塊突然壓縮彈簧，則小車一定在做減速運(yùn)動
C．若木塊受到向左的摩擦力，則小車一定在做加速運(yùn)動
D．若木塊受到向右的摩擦力，則小車一定在做加速運(yùn)動
8．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考二模）邊長為L的正方體物體A受到的重力為G，放入水中后如圖所示處于漂浮狀態(tài)，露出水面的體積為物體A總體積的，水面距容器底的高度為h。若用一個豎直向下的壓力F1壓物體A，使其浸沒在水中后靜止，這時物體A的下表面受到水豎直向上的壓力為F2。則下列說法正確的是（ ）
A．物體A漂浮時，下表面受到水的壓強(qiáng)為ρ水g(h﹣)
B．豎直向下的壓力F1和重力G的比值為2∶3
C．物體A浸沒后，水對它作用力的合力大于G
D．F1、F2的合力等于G
9．（2023·遼寧沈陽·統(tǒng)考一模）木塊B和木板A由相同材料制成，小虎將它們按照如圖所示的方式放在課桌上，用彈簧測力計乙沿水平桌面拉動木板A，測力計甲的示數(shù)穩(wěn)定時讀數(shù)為F。下列說法中正確的是（ ）

A．測力計乙的示數(shù)大于F
B．桌面對A的支持力等于A受到的重力
C．當(dāng)加速向右拉動木板A時測力計甲示數(shù)不變
D．測力計乙勻速拉動木板A可以測出木板A與桌面間的摩擦力
10．（2023·河北保定·二模）如圖所示，一個管道（內(nèi)壁粗糙程度相同）豎直固定在水平地面上，利用拉力F將一物塊從管道左端豎直拉進(jìn)，右端豎直拉出，已知管道中的豎直管口對物塊擠壓作用一樣，并測得拉動全過程拉力和物塊移動速度隨時間變化的圖像分別如圖乙、丙所示，下列說法正確的是（ ）
A．物塊的重力為2N
B．2 到 4s，物塊受非平衡力
C．0 到 2s，物塊做勻速直線運(yùn)動
D．4 到 6s，物塊所受摩擦力為10N
三、填空題
11．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考一模）如圖所示，彈簧測力計左端固定在墻上，右端連接一個定滑輪，長木板B放在粗糙水平面上，物塊A放在長木板B上，細(xì)繩拴在A上，跨過定滑輪后又拴在B上。已知A的質(zhì)量為2kg，B的質(zhì)量為1kg，A、B之間的摩擦力為A重的0.2倍?，F(xiàn)在B右端掛一個質(zhì)量為3kg的物塊C，恰好能使B做勻速直線運(yùn)動，不計滑輪的各處摩擦阻力，g取10N/kg。由此可知長木板B的下表面受到的摩擦力大小為 N，彈簧測力計的示數(shù)為 。

12．（2023下·八年級校聯(lián)考單元測試）重50N的物體靜止在粗糙水平面上，當(dāng)用5N的水平力向右推它時沒有推動，物體所受摩擦力為 N；當(dāng)將水平向右的推力增大到10N時，物體剛好由靜止開始做勻速直線運(yùn)動，此時物體的受摩擦力大小為 N，方向為 ；當(dāng)將水平向右的推力增大到15N時，物體沿推力方向做加速直線運(yùn)動，此時物體所受到的滑動摩擦力為 N．
13．（2023·廣西南寧·南寧二中校聯(lián)考二模）生活中很多安全問題都包含著力學(xué)道理。跑步時拉扯同學(xué)容易造成摔傷，因為力可以改變物體的 ；司機(jī)開車時要系安全帶，因為剎車時司機(jī)由于 會向前“沖”；如圖所示，放置在三角形支架上的空調(diào)室外機(jī)的位置應(yīng)盡量 （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）墻壁。

14．（2023下·安徽滁州·八年級?？计谥校┤鐖D所示，物體A在水平桌面上，繩重及摩擦不計，動滑輪重力為2N。當(dāng)B物體重力為8N時，它恰好能勻速下降。以上裝置中屬于動滑輪的是 填字母“M”或“N”）。若用一個水平向左的力F拉物體A，使其向左勻速運(yùn)動，則這個力F大小應(yīng)為 N。
15．（2023·安徽蕪湖·統(tǒng)考二模）如圖所示，作用在重為G的物體A上的兩個力F1＝12N，F(xiàn)2＝4N，物體在兩個力的作用下，向右做勻速直線運(yùn)動，現(xiàn)突然撤去F1的瞬間，物體所受的合力為 N。

16．（2023·福建廈門·統(tǒng)考二模）神舟十三號返回地球，如圖 ，返回艙在離地 104m 的高空打開主傘，在主傘的作用下減速至 10m/s，此后勻速下降，距離地面 1m 時啟動反推發(fā)動機(jī)減速，最后穩(wěn)穩(wěn)落地，這一過程歷時約 800s。若返回艙總質(zhì)量 3×103kg，主傘受到的空氣阻力與速度的平方成正比。這一過程，返回艙重力的功率為 W。當(dāng)返回艙速度為 20m/s 時，空氣阻力為 N。
17．（2023·江蘇常州·常州市第二十四中學(xué)校考二模）在一個圓柱形容器底部放入一個長方體木塊，容器底面積是木塊底面積的4倍，如圖甲。滋滋同學(xué)向容器中緩慢加水，當(dāng)加入質(zhì)量為的水時，木塊剛好脫離容器底，如圖乙，此時她在木塊上與水面相平處做好標(biāo)記。接著她將水倒出，又向容器中加入質(zhì)量為的酒精，木塊也剛好脫離容器底面，同樣在液面處標(biāo)上。（已知，）
加入水和酒精的質(zhì)量關(guān)系是 （填“大于”“等于”或“小于”），此木塊的質(zhì)量為 g。

（1）根據(jù)浮力的知識，她想到可以用此方法來測量各種液體的密度。滋滋拿來一大瓶可樂，重復(fù)上述實驗，在準(zhǔn)備標(biāo)記時，發(fā)現(xiàn)木塊上附有很多氣泡，她想通過計算在此處標(biāo)記可樂密度的話，會比可樂的真實密度要 （選填“偏大”或“偏小”）；
（2）潤潤重新拿了一個重6牛的木塊，在容器中加水至足夠高度，當(dāng)木塊上放入4N的砝碼時，木塊剛好全部浸沒，如圖丙。則此木塊的密度為多少 ？
（3）要讓這個6牛的木塊完全浸沒在酒精中，則需要放上多重的砝碼 ？
四、實驗題
18．（2023·全國·九年級校聯(lián)考專題練習(xí)）小明學(xué)習(xí)了“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗后，做了如下實驗：找來同種材質(zhì)、體積相等且質(zhì)量都為600g的A、B兩個木塊，放在同一長木板上進(jìn)行實驗。實驗中保證水平勻速拉動彈簧測力計，實驗過程如圖。
(1)測量摩擦力大小依據(jù)的原理是
(2)如圖甲中木塊運(yùn)動的速度大小為v1，圖乙中木塊運(yùn)動的速度大小為v2，實驗過程中。關(guān)于v1和v2的大小，下列說法正確的是 （填選項字母）。
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
(3)如圖丁中拉動木塊A、B一起勻速運(yùn)動，拉力F4的大小為 N。
(4)比較如圖甲、丙或乙、丁，可以得出：B的表面比A的表面更 。
【拓展】在物理學(xué)中，我們把兩個木塊間的滑動摩擦力與壓力的比值稱為這兩個接觸面間的“動摩擦因數(shù)”，用符號μ表示。木塊A與長木板間的動摩擦因數(shù)大小為 已知A、B兩個木塊之間的動摩擦因數(shù)大小為0.4，在如圖丁所示實驗中，若用拉力將木塊B勻速抽出，同時用水平向左的拉力F作用在木塊A上使其位置保持不變，則拉力的大小為 N（提示；木塊B的上下表面均存在滑動摩擦力）。
19．（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）關(guān)于乘坐電梯，小明和小紅有如下爭論：小明認(rèn)為電梯對人的支持力總是等于人的重力，小紅認(rèn)為電梯在啟動和即將停止時，電梯對人的支持力是不等于人的重力的。于是二人設(shè)計了如下實驗，請你分析并判斷。
（1）實驗器材：小明（體重50kg）、體重計、電梯；
（2）實驗過程：小明站在電梯里的體重計上，隨電梯一起上升直到停止，同時觀察體重計示數(shù)的變化；
（3）實驗現(xiàn)象：電梯在向上起步時，體重計的示數(shù) 50kg；當(dāng)電梯向上減速準(zhǔn)備停下來時，體重計的示數(shù) 50kg。（均選填“>”、“”、“

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