一、積累運(yùn)用（29分）
1. 默寫古詩(shī)文。
（1）_________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，___________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
（3）岐王宅里尋常見，__________。___________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
（4）自古逢秋悲寂寥，_________。___________，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
（5）讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：___________，___________（《誡子書》）探討了學(xué)習(xí)、立志與成才關(guān)系。
（6）興趣是最好的老師，快樂是探究的動(dòng)力。當(dāng)你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。由此可以聯(lián)想到《《論語(yǔ)》十二章》中的兩句話：________，________。
【答案】 ①. 我寄愁心與明月 ②. 古道西風(fēng)瘦馬 ③. 崔九堂前幾度聞 ④. 正是江南好風(fēng)景 ⑤. 我言秋日勝春朝 ⑥. 晴空一鶴排云上 ⑦. 非學(xué)無以廣才 ⑧. 非志無以成學(xué) ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如樂之者
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：寄、愁、瘦、鶴。
2. 默寫古詩(shī)時(shí)，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）中的“雁”常被誤寫成“燕”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“雁”。
【答案】“歸雁”，指北歸的大雁。詩(shī)人見雁思親，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)思愁緒。而非“燕”。
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。
根據(jù)王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”可知，其意思是：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。
根據(jù)知識(shí)卡片“‘教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。’后以‘雁足’或‘雁’為書信的代稱。”可知，“歸雁”：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。而“燕”指的是“燕子”，古代的詩(shī)人往往會(huì)將“燕”作為春天的使者，傳達(dá)春天來到的訊息，如：白居易的《錢塘湖春行》中的“誰(shuí)家新燕啄春泥”。
所以，“歸雁”，指北歸的大雁。詩(shī)人見雁思親，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)思愁緒。而非“燕”。
閱讀下面的文字，完成小題。
文字，以其獨(dú)特的魅力成為人們生活中重要的交際工具。我們?cè)谑疯F生與母親的（1）jué bié中，收獲了“好好兒活”的勇氣：在勇敢慈憐的荷葉下，散盡不寧的心緒；在（2）chén mò guǎ yán的牧羊人身上感受到堅(jiān)定的信念：在一只被（3）nüè dài卻不能辯訴的貓的故事中體會(huì)到悲天憫人的情懷……文字的魅力，在于它可以通過簡(jiǎn)單的組合，傾注情感后再賦予它斑斕的色彩，靈動(dòng)成一幅靚麗的畫卷。
文字是一種力量，可以使茫然者_(dá)_______，自卑者_(dá)________，失敗者_(dá)_______。文字可以記錄現(xiàn)在，緬懷過去，展望未來。
3. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）jué bié（ ）（2）chén mò guǎ yán（ ）（3）nüè dài（ ）
4. 文中橫線處的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①重拾驕傲 ②找到方向 ③擁有自信
A. ①②③B. ②③①C. ③①②D. ③②①
5. 修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來。
【答案】3. ①. 訣別 ②. 沉默寡言 ③. 虐待 4. B
5. 文字可以緬懷過去，記錄現(xiàn)在，展望未來。
【解析】
【3題詳解】
根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）jué bié——訣別，指再無會(huì)期的離別；死別。
（2）chén mò guǎ yán——沉默寡言，指人不聲不響，很少說話。
（3）nüè dài——虐待，指用殘暴狠毒的手段對(duì)待其他人。
【4題詳解】
本題考查銜接與排序。
與“茫然（形容迷茫的神態(tài)和心理或不知所措。）”搭配，用“找到方向”；
與“自卑（指?jìng)€(gè)人體驗(yàn)到自己的缺點(diǎn)、無能或低劣而產(chǎn)生的消極心態(tài)。）”搭配，用“擁有自信”；
與“失?。ㄖ腹ぷ鳑]有達(dá)到預(yù)期的目的。亦指被對(duì)方打敗，輸給對(duì)方。）”搭配，用“重拾驕傲”；
故選B。
【5題詳解】
本題考查病句修改。
該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：文字可以緬懷過去，記錄現(xiàn)在，展望未來。
某中學(xué)正在開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成小題。
6. 為了更好地了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀，校學(xué)生會(huì)進(jìn)行了一次調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下調(diào)查表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你從圖表中得出的一條結(jié)論（不得出現(xiàn)數(shù)字）。
7. 為營(yíng)造校園讀書氛圍，校團(tuán)委小明同學(xué)準(zhǔn)備寫兩句話作為此次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，他寫出了上句，請(qǐng)你從下面三句選出一句和小明寫的上句構(gòu)成對(duì)偶句（ ）
上句：讀書放飛夢(mèng)想
A. 好讀書讀好書B. 拼搏成就未來C. 品味人文廬陽(yáng)
【答案】6. （1） 隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間越來越少。（2）隨著年級(jí)的遞增，經(jīng)典比重越來越大。（答出其中一條、意思對(duì)即可） 7. B
【解析】
【6題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察表中可以得知，每日可供自由閱讀的時(shí)間七年級(jí)是1.5小時(shí)，八年級(jí)是1.2小時(shí)，九年級(jí)是0.5小時(shí)，從數(shù)據(jù)的變化可知，隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間越來越少。經(jīng)典所占的比重七年級(jí)是27.8%，八年級(jí)是39.2%，九年級(jí)是45.6%，從數(shù)據(jù)的變化可知，隨著年級(jí)的遞增，經(jīng)典比重越來越大。
【7題詳解】
本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。寫成的對(duì)偶句上下聯(lián)要結(jié)構(gòu)、詞性相同，意思相同或相反，同時(shí)要符合平仄押韻。上句“讀書放飛夢(mèng)想”中的“放飛”是動(dòng)詞，“放飛夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)，下句相同的位置也應(yīng)該是“動(dòng)詞+動(dòng)賓短語(yǔ)”，只有B選項(xiàng)的“拼搏成就未來”符合；
故選B。
根據(jù)名著內(nèi)容，完成小題
8. 你為初一學(xué)生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，填在片段中對(duì)應(yīng)橫線的①②處正確的兩項(xiàng)是（ ）
親愛的同學(xué)們：
大家好！
《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗·貓·鼠》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的①_________；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的②_________。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感，令人回味無窮。
A. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B. 《藤野先生》
C. 《從百草園到三味書屋》D. 《五猖會(huì)》
9. 魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為孫悟空、豬八戒和沙僧三人中，哪一個(gè)最富有人情味？請(qǐng)參照示例，聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?br>參考示例：唐僧最富有人情味。他路遇白骨精，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖不辨是非，不講情面，但凸顯了他的善良與慈悲之心。
【答案】8. BD 9. 示例：我覺得孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜“對(duì)師父的留戀和無奈，顯露無疑。我覺得豬八戒最富有人情味。在高老莊時(shí)，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快；取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手。我覺得沙僧最富有人情味。沙僧被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本分，任勞任怨。他一直默默地付出，不爭(zhēng)不搶，盡職盡責(zé)。他說話平和，不會(huì)抱怨，總是能夠耐心地勸架。他還是一位善良正直的勞動(dòng)者，他不會(huì)因?yàn)閯e人的過失而心生怨恨，而是會(huì)盡自己所能去幫助別人。這都體現(xiàn)了沙僧最富有人情味。
【解析】
【8題詳解】
本題考查名著內(nèi)容理解。
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。
《藤野先生》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。
《從百草園到三味書屋》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇對(duì)童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。
《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。
故第一空選B，第二空選D。
【9題詳解】
本題考查名著人物形象。開放性試題，答案不唯一。任選一個(gè)人物，結(jié)合名著內(nèi)容作答即可。
示例一：我覺得豬八戒最富有人情味。因?yàn)橐环矫尕i八戒性情真實(shí)生動(dòng)，他性格率真自然，他處處本色流溢，他和常人一樣貪吃貪睡貪財(cái)貪色，他從不作假，從不修飾自己的內(nèi)心，這就是豬八戒，一個(gè)真實(shí)的“人”。另一方面，豬八戒還在于他的善，他是一個(gè)在取經(jīng)事業(yè)中祛兇除暴的偉大戰(zhàn)士，他臨陣殺敵，勇猛異常，他助人為樂，勇于斗爭(zhēng)。豬八戒本質(zhì)還單純，性格憨厚有時(shí)也好耍點(diǎn)小聰明。這些性格使他更具有人情味。
示例二：我覺得沙僧最富有人情味。沙僧被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本分，任勞任怨。他一直默默地付出，不爭(zhēng)不搶，盡職盡責(zé)。他說話平和，不會(huì)抱怨，總是能夠耐心地勸架。他還是一位善良正直的勞動(dòng)者，他不會(huì)因?yàn)閯e人的過失而心生怨恨，而是會(huì)盡自己所能去幫助別人。這都體現(xiàn)了沙僧最富有人情味。
二、閱讀（41分）
（一）（17分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（節(jié)選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）
10. 解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（1）一狼仍從（ ）
（2）其一犬坐于前（ ）
（3）一狼洞其中（ ）
11. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）狼不敢前，眈眈相向。
（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳
【乙】
童寄者，椰州蕪①牧兒也。行牧且蕪，二豪賊劫持反接②，布囊其口，去逾四十里之虛所③賣之。寄偽兒啼恐栗為兒恒狀④賊易之對(duì)飲。酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上⑤。童微伺⑥其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之。
（選自《柳河?xùn)|集·童區(qū)寄傳》）
【注釋】①蕘（rá）；打柴草。②反接：反綁兩手。③虛所：集市。④恒狀：常有的樣子。⑤植刃道上：將刀插在道旁。⑥微伺：偷偷地看。
12. 下面文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 行牧且蕘（從事）B. 布囊其口（用布）
C. 去逾四十里之虛所賣之。（離開）D. 力下上，得絕（盡頭）
13. 請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。
寄 偽 兒 啼 恐 栗 為 兒 恒 狀 賊 易 之 對(duì) 飲。
14. 【甲】文中的屠戶和【乙】文中的區(qū)（ōu）寄在性格上有什么相似之處？這兩個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【答案】10. ①. 從：跟從 ②. 犬：像狗一樣 ③. 洞：挖洞（名作動(dòng)）
11. （1）狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。
（2）禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 12. D
13. 寄偽兒啼/恐栗/為兒恒狀/賊易之/對(duì)飲。
14. 兩個(gè)人都勇敢，機(jī)智，不畏強(qiáng)暴。這告訴我們：對(duì)待惡勢(shì)力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓；要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。
【解析】
【分析】
【10題詳解】
本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。
（1）句意為：另一只狼仍然跟著他。從：跟從。
（2）句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。 犬：像狗一樣。
（3）句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。 洞：挖洞。
【11題詳解】
本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
（1）前：名詞活用為動(dòng)詞，上前；眈眈：瞪著眼睛；相向：朝著。
（2）變?cè)p：詭詐手段；幾何：多少；止：只是；笑：笑料；耳：罷了。
【12題詳解】
本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。
A.句意為：他正一邊放牛一邊打柴。行：從事；
B.句意為：用布堵住他的嘴。布：用布；
C.句意為：到本鄉(xiāng)四十多里外的集市去賣他。去：離開；
D.句意為：用力一上一下來回拉動(dòng)，使得繩子斷了。絕：斷；
故選D。
【13題詳解】
本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：區(qū)寄假裝像小孩子似的哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖，裝成一般小孩子常有的那種樣子。強(qiáng)盜不把他放在心上，相對(duì)喝酒。其中“寄偽兒啼”“恐栗”“為兒恒狀”這三個(gè)分句是區(qū)寄的表現(xiàn)，“賊易之”“對(duì)飲”這兩個(gè)分句是盜賊的表現(xiàn)。故斷句為：寄偽兒啼/恐栗/為兒恒狀/賊易之/對(duì)飲。
【14題詳解】
本題考查分析概括能力。
相似點(diǎn)：依據(jù)【甲】文中③段“顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”④段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股”和【乙】文中的“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀”“童微伺其睡”“童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之”可知，兩個(gè)人都勇敢，機(jī)智，不畏強(qiáng)暴。
（啟示）示例：諷刺像狼一樣的惡人,不論怎么狡猾,終究要失敗。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?
一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。
【乙】?jī)和瘏^(qū)寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牛一邊打柴，兩個(gè)蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，反背著手捆了起來，用布堵住他的嘴，到本鄉(xiāng)四十多里外的集市去賣他。區(qū)寄假裝像小孩子似的哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖，裝成一般小孩子常有的那種樣子。強(qiáng)盜不把他放在心上，相對(duì)喝酒，喝醉了。一個(gè)離開去集市上洽談交易，一個(gè)躺下來，把刀插在路上。這孩子看他睡著了，偷偷地把捆手的繩子反靠在刀刃上，用力一上一下來回拉動(dòng)，使得繩子斷了，就拿過刀來殺掉那個(gè)家伙。
（二）（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
品位來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)。讀得多自然就知好歹。這就要博覽群書。那“博覽群書”的“博”，不僅是數(shù)量的“多”，更是品種的“雜”。朱光潛先生說：“你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠?！彼?，終身只讀一種書或一類書是不妥的（哪怕這些書確實(shí)品位高雅）。它雖然能造成品位的純正，但也難免趣味的漏狹。想想看，山間小溪固然清純，卻何如泥沙俱下的江河、廣納百川的大海？一個(gè)讀書人，如能有此胸襟，大約也就不怕“選錯(cuò)行”或“選錯(cuò)郎”了。
【材料二】
讀書，要耐得住寂寞。不管刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒，不管窗外事多么紛繁復(fù)雜、擾人心神，你讀你的書，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你養(yǎng)你的德，持之以恒，自律自省。倘若因?yàn)榧拍畔聲?，投入繁華熱鬧中去，亦非不可，只是，書便會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，從朋友變?yōu)槟奥啡?，也未嘗可知。
讀書，要經(jīng)得住誘惑。一旦被功利誘惑，被功利束縛，累倒不說，人往往會(huì)變質(zhì)，被利益牽住鼻子的人總會(huì)忘記初心。但讀書并非代表清貧，一本書，一杯茶，一盞燈，或圍爐細(xì)讀，或擁被靜思，這在很多人看來，已屬難得之事。讀書，更多的是行動(dòng)，是精神的富足，有太多物質(zhì)貪欲的人是看不懂的。真正的讀書人則看得清是非曲直，是明眼人。
會(huì)讀書的人善于厚書薄讀。讀書在精不在多，現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)，時(shí)間變得更加珍貴，要在有限的時(shí)間吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，就得有厚書薄讀的本事。如何叫厚書薄讀呢？“厚”指書的內(nèi)容和信息等，“薄”指篩選、提煉、歸納、消化。拿到一本信息量很大的書后，要善于提煉總結(jié)，抓住本質(zhì)，把握整體，把書越讀越薄，做到融會(huì)貫通，把書中的精華悉數(shù)吸收。
會(huì)讀書的人善于好書精讀。好書就是人們所公認(rèn)的，經(jīng)過時(shí)間和歲月淘洗而流傳下來的那些書。這些書是人類智慧的結(jié)晶，走進(jìn)書中就等于走進(jìn)了一個(gè)新世界，如與日月對(duì)談，與江河相擁，與山川對(duì)坐，與青松共勉。好書不厭百回讀，正好比“食不厭精，膾不厭細(xì)”。
【材料三】
人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國(guó)藩一生飽覽群書，小哥筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩他們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。
15. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 讀書博覽群書，不僅要讀的數(shù)量多，還要讀的品種雜，因?yàn)檫@樣，你的比較資料才豐富，才更有鑒別力。
B. 終身只讀一種書或一類書，雖然能造成品味的純正，但也難免有趣味的漏狹，所以是不妥的。
C. 讀書就代表清貧，要在紛繁復(fù)雜、擾人心神的世事中耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，感受清貧生活，不然定會(huì)變質(zhì)。
D. 厚書薄讀就是面對(duì)信息量很大書時(shí)，要善于提煉總結(jié)，要抓住本質(zhì)，把握整體，融會(huì)貫通，把握書中的精華。
16. 以上三則材料談及哪些讀書要求？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
17. 材料一強(qiáng)調(diào)“博覽群書”，材料二怎說“讀書在精不在多”，這兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合材料及你的閱讀體會(huì)談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】15. C 16. ①讀書要博覽群書，不僅要讀書數(shù)量多，而且讀書種類要多。②讀書要耐得住寂寞，經(jīng)得住的住誘惑。③讀書要厚書薄讀，好書精讀。④讀書要成為習(xí)慣，常讀書，讀一生書。
17. 不矛盾。材料一中所說的博覽群書是指廣泛的閱讀，涉獵不同種類、不同風(fēng)格的作品，才能增強(qiáng)自己的鑒別能力等。材料二所說的精讀，是在博覽群書的前提下，總結(jié)篩選，融會(huì)貫通，抓書中的本質(zhì)，吸收書中的精華
【解析】
【15題詳解】
本題考查信息篩選和辨析。
C.結(jié)合材料二第二段“讀書，要經(jīng)得住誘惑。一旦被功利誘惑，被功利束縛，累倒不說，人往往會(huì)變質(zhì)”可知有關(guān)鍵詞“往往”，表一般情況，但不絕對(duì)。而本項(xiàng)的“不然定會(huì)變質(zhì)”表述與其不同，過于絕對(duì)，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。答題思路：找到原文中關(guān)于讀書要求的句子，抓住關(guān)鍵詞句概括，盡量用原文詞句。
結(jié)合【材料一】“品位來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)。讀得多自然就知好歹。這就要博覽群書”可概括讀書要求一：讀書要博覽群書。
結(jié)合【材料二】第一段“讀書，要耐得住寂寞”、第二段“讀書，要經(jīng)得住誘惑”可概括讀書要求二：讀書要耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑。
結(jié)合【材料三】第一段“會(huì)讀書的人善于厚書薄讀”、第二段“會(huì)讀書的人善于好書精讀”可概括讀書要求三：讀書要善于厚書薄讀、好書精讀。
【17題詳解】
本題考查內(nèi)容分析和語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：表達(dá)觀點(diǎn)，根據(jù)文章內(nèi)容分析可知，應(yīng)該判斷不矛盾；然后分析兩者的關(guān)系，結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷分析其不矛盾的原因。
結(jié)合【材料一】“那‘博覽群書’的‘博’，不僅是數(shù)量的‘多’，更是品種的‘雜’”“你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠”“一個(gè)讀書人，如能有此胸襟，大約也就不怕‘選錯(cuò)行’或‘選錯(cuò)郎’”可知，【材料一】的“博覽群書”指的是廣泛閱讀各種風(fēng)格、種類的作品，從而形成自己正確的人生價(jià)值觀。
結(jié)合【材料三】第一段“會(huì)讀書的人善于厚書薄讀。讀書在精不在多，現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)，時(shí)間變得更加珍貴，要在有限的時(shí)間吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，就得有厚書薄讀的本事”“拿到一本信息量很大的書后，要善于提煉總結(jié)，抓住本質(zhì)，把握整體，把書越讀越薄，做到融會(huì)貫通，把書中的精華悉數(shù)吸收”等句子可知，【材料三】說的“讀書在精不在多”指的是善于提煉總結(jié)，抓住本質(zhì)，能把書中重點(diǎn)的、精華的內(nèi)容提煉、吸收，能看到書的本質(zhì)。
博覽群書是精讀書籍的基礎(chǔ)，只有博覽全書，才能從各個(gè)角度有所思考；而有了全面的思考，才能知道什么是好書，才能更好地抓住書中的本質(zhì)，提煉吸收，精讀書籍。所以，二者并不矛盾。
（三）（14分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
祖母和貓
①我家的養(yǎng)貓史是從祖母開始的。但也只是近幾年，她的孫輩們挺硬翅膀像鳥一樣從她身邊飛走之后。
②大概五年前吧，二姑家一對(duì)雪絨花和金帝貓下了一窩崽兒，托人給祖母抱來兩只。老家養(yǎng)貓大都成對(duì)，因?yàn)橐姴坏靡恢还仑埿斡跋嗟醯膽n郁樣兒。二姑送給祖母的貓一只是稻草黃色，四只腳白，祖母叫它草垛。它的確像雪地上的小草垛。另一只則通體雪白，像一團(tuán)冬季凌晨未被打擾的雪，要我會(huì)叫它白雪，但祖母叫它白妮兒。
③祖母對(duì)貓像待她的孩子們一樣，沒有寵，但有愛，還有更多的是嚴(yán)厲。兩只貓兒在祖母家剛穩(wěn)下心，祖母便讓它們?nèi)W(xué)著捉老鼠。鄉(xiāng)下貓兒，都是要?jiǎng)趧?dòng)的。于是，雪絨花和金帝的后代們，就鉆到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它們出來，常?；翌^土臉花鼻子。不過草垛和白妮兒會(huì)很神氣地一抖身子，那些浮塵就落了，顯出一種貴族氣質(zhì)。
④第二年春天，雪絨花又下了崽。我父親和我小嬸也開始養(yǎng)貓，各養(yǎng)一對(duì)兒。但都沒祖母的貓看起來干凈，漂亮，有氣質(zhì)。
⑤父親家的貓喜歡鉆柴灶，弄得渾身上下一團(tuán)烏黑。而且，它們喜歡偷食東西，放在櫥柜里的火腿腸，小蛋糕什么的，一不留神就被它們收拾得干干凈凈。祖母的貓不會(huì)這般，因?yàn)樗鼈兌歼^著豐衣足食的生活。食物很簡(jiǎn)單，是祖母掰成小塊兒泡了菜湯的饅頭，無葷，但總能飽餐。想吃葷的話自己捉老鼠去。住的是麥秸窩，雖不如柴灶暖和，但安寧舒適。再侃，祖母家的柴灶每燒完火，必用磚塊將其堵住，想鉆進(jìn)去也不成。這便為兩只貓兒造就了一副好德行。小嬸的兩只貓就不用提了，一只死掉；另一只離家出走。
⑥于是，在鄉(xiāng)下眾貓的襯托下，祖母的貓就顯得高貴，典雅。待草垛和白妮兒長(zhǎng)到兩歲多時(shí)，便越發(fā)漂亮了。像茸茸的兩大團(tuán)毛線球，肥嘟嘟的。它們?cè)诨ㄊa下嬉戲，在樹杈間游戲，在祖母的腳下曬太陽(yáng)，都像電影里的畫面，干凈，優(yōu)美，惹人喜歡。
⑦這年，長(zhǎng)期在外打工的四嬸回來了。她耳根后淋巴結(jié)增大，上海的醫(yī)生告訴她情況比較復(fù)雜，讓她住院治療。想想自己多年辛勞將被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家鄉(xiāng)的熱心人和偏方多，有人告訴她，貓肉可以將其治愈。祖母聽說后，便把草垛捉去給了四叔。草垛不見后，白妮兒也消失了。那個(gè)秋雨淅瀝的傍晚，祖母坐在黃如杏子的燈下，幽幽然落下淚來。大家頓時(shí)慌了神，都跑出去尋貓。終于，小嬸在隔壁一座無人的老宅里將它喚了出來。可它還是不吃不喝，無精打采。祖母說，它傷神了。祖母也吃不下飯，陪它一起憂郁。如此過了好幾天，人和貓才逐漸緩過神來。
⑧四嬸的淋巴疙瘩最后被一位民間醫(yī)生割掉了，這幾年倒也安然。不知草垛的肉湯到底起作用了沒有。祖父祖母來杭小住，把白妮兒送了人，狀況如何，祖母從不加過問。她怕傷神。
18. 結(jié)合文章內(nèi)容，概括祖母養(yǎng)的貓具有怎樣的特點(diǎn)？
19. 文章除了祖母的貓，還寫了父親和小嬸養(yǎng)的，為什么要寫這兩對(duì)貓？
20. 從修辭的角度賞析文章第②段畫線句子。
另一只則通體雪白，像一團(tuán)冬季凌晨未被打擾的雪，要我會(huì)叫它白雪，但祖母叫它白妮兒。
21. 文中的祖母把心愛的白妮兒送人后再也不過問，“怕傷神”，請(qǐng)分析“傷”的原因。并談?wù)勎覀冊(cè)谂c動(dòng)物、與自然相處的過程中，應(yīng)持有什么樣的生命態(tài)度？
【答案】18. 愛勞動(dòng)；不偷食；干凈神氣；高貴典雅
19. 這是對(duì)比（襯托）手法；突出了祖母的貓高貴、典雅的好德行，側(cè)面寫出祖母對(duì)貓的獨(dú)特的愛
20. 運(yùn)用比喻的修辭手法，將通體雪白的貓比作冬季未被打擾的雪，生動(dòng)形象的寫出了貓毛色的透白，表達(dá)了作者和祖母對(duì)它的喜愛之情
21. 白妮兒送人后，祖母怕它“不吃不喝，無精打采”的模樣讓自己著急而又無計(jì)可施，徒費(fèi)腦勁傷了神。我們?cè)谂c動(dòng)物、與自然相處的過程中，應(yīng)該懂得同情弱小，平等對(duì)待生命；應(yīng)該寬容、仁愛，避免造成生命悲劇。
【解析】
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合③段“鄉(xiāng)下貓兒，都是要?jiǎng)趧?dòng)的。于是，雪絨花和金帝的后代們，就鉆到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它們出來，常常灰頭土臉花鼻子”概括可得：愛勞動(dòng)；
結(jié)合⑤段“父親家的貓喜歡鉆柴灶，弄得渾身上下一團(tuán)烏黑。而且，它們喜歡偷食東西，放在櫥柜里的火腿腸，小蛋糕什么的，一不留神就被它們收拾得干干凈凈。祖母的貓不會(huì)這般，因?yàn)樗鼈兌歼^著豐衣足食的生活。食物很簡(jiǎn)單，是祖母掰成小塊兒泡了菜湯的饅頭，無葷，但總能飽餐。想吃葷的話自己捉老鼠去”概括可得：不偷食；
結(jié)合④段“第二年春天，雪絨花又下了崽。我父親和我小嬸也開始養(yǎng)貓，各養(yǎng)一對(duì)兒。但都沒祖母的貓看起來干凈，漂亮，有氣質(zhì)”概括可得：干凈神氣；
結(jié)合⑥段“于是，在鄉(xiāng)下眾貓的襯托下，祖母的貓就顯得高貴，典雅。待草垛和白妮兒長(zhǎng)到兩歲多時(shí)，便越發(fā)漂亮了”概括可得：高貴典雅。
【19題詳解】
本題考查表現(xiàn)手法。結(jié)合④段“第二年春天，雪絨花又下了崽。我父親和我小嬸也開始養(yǎng)貓，各養(yǎng)一對(duì)兒。但都沒祖母的貓看起來干凈，漂亮，有氣質(zhì)”、⑤段“父親家的貓喜歡鉆柴灶，弄得渾身上下一團(tuán)烏黑。而且，它們喜歡偷食東西，放在櫥柜里的火腿腸，小蛋糕什么的，一不留神就被它們收拾得干干凈凈”等內(nèi)容可知，作者寫父親和小嬸養(yǎng)的貓，運(yùn)用比對(duì)的寫法，襯托出祖母貓的典雅、高貴，側(cè)面表現(xiàn)出祖母對(duì)貓的喜愛和珍視。
【20題詳解】
本題考查句子賞析。結(jié)合第②段“另一只則通體雪白，像一團(tuán)冬季凌晨未被打擾的雪，要我會(huì)叫它白雪，但祖母叫它白妮兒”可知，這句話將另一只貓比作雪，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出貓雪白的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)這只貓的喜愛和贊美之情。
【21題詳解】
本題考查對(duì)文章主旨的理解分析能力。
第一問，本文中祖母對(duì)待貓像待她的孩子們一樣，沒有寵溺，但是有愛，更多的是嚴(yán)厲。兩只貓?jiān)谧婺傅木酿B(yǎng)育下變得高貴、典雅、有氣質(zhì)，這讓祖母費(fèi)心勞神。但最后一只貓送給了四嬸治病，另一只也送人了，所以祖母說怕傷神。
第二問，圍繞“關(guān)愛動(dòng)物，善待一切生命”來回答即可。示例：我們應(yīng)該把動(dòng)物當(dāng)成是我們的朋友，與動(dòng)物和諧相處，尊重生命，善待生命。
三、作文（50分）
22. 請(qǐng)以《原來你這么有趣》為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）不少于500字。
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
原來你這么有趣
我們?cè)谝簧袝?huì)遇到新的人和事物，有好的有壞的。但總有一些會(huì)讓我們銘記在心中的。
那是開學(xué)的第一天，和煦的陽(yáng)光普照大地，鳥叫聲伴隨著我的步伐，一起踏進(jìn)了校園。到了教室，環(huán)顧了四周，沒有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人，我失落地走到了座位旁，怯怯地坐下了?！鞍嘀魅蝸砹?。”隨著一個(gè)同學(xué)的喊叫聲，同學(xué)們都期待的望向窗口。我幻想著：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲，脾氣一點(diǎn)就燃呢？一個(gè)個(gè)猜想浮現(xiàn)在我的腦海里。
這時(shí)，一個(gè)年輕的女老師帶著熱情和朝氣走進(jìn)了教室，高昂的聲音劃破了教室的寂靜。雖然音量大，可完全不影響那甜美的聲音沁入我的心里。我打心底里開始喜歡這個(gè)老師和她的課了。在上她的課時(shí)，時(shí)間總是過得那么快。時(shí)不時(shí)的她會(huì)開幾個(gè)小玩笑，讓那些有睡意的同學(xué)打起精神來，好好聽課。她會(huì)拿起水杯喝口水來告訴我們：她的這個(gè)動(dòng)作就是這堂課的“插敘”，讓我們明白“插敘”在文章中的作用；她會(huì)用“魔方實(shí)驗(yàn)”告訴我們“不要妄下斷論，要眼見為實(shí)”；她會(huì)通過讓人笑的前仰后合的視頻，啟發(fā)我們思考視頻中讓人捧腹的事件所體現(xiàn)出的人生哲理。課下，我們和她就像朋友一樣，無話不說，她也總是和我們分享一些她成長(zhǎng)中的有趣的故事，我才知道，她是這樣有趣的人??！
記得那次拔河比賽，眼看我們快要輸了，她鼓足了勁給我們加油打氣，很快，局勢(shì)就扭轉(zhuǎn)了。
贏了比賽，她笑得像一個(gè)孩子一樣開心，我們擁抱在了一起，這一刻那種幸福的滋味，我體會(huì)到了。
她和我們“打成一片”，但在緊急時(shí)刻，她一刻也不放松，認(rèn)真的做好每一件事。她對(duì)我們班的每位同學(xué)都特別負(fù)責(zé)任，不肯放下哪個(gè)落單的同學(xué)。下課后，也親自給這位同學(xué)講解沒聽懂的題，她是一個(gè)多么可愛的人。課堂中，她是我的良師，生活中她是我的好朋友。我們遇到生活上、學(xué)習(xí)上的問題，她也會(huì)用自己最大的能力幫助我們，和我們溝通。
你們說，這樣有趣的人，怎能不讓人喜愛呢？
【解析】
【詳解】本題考查命題作文
1.審題立意這是一篇全命題作文，審題的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是確定寫作的對(duì)象。題目中“你”就是寫作對(duì)象，可以是人，也可是物，比如，自己的老師，朋友，親人，家里的小動(dòng)物等都可以寫入文中。二是“原來”，這個(gè)詞語(yǔ)暗示著以前并沒有認(rèn)識(shí)到你這么有趣，后來因?yàn)槟臣伦屛颐靼琢嗽瓉砟阋彩怯腥さ摹?chuàng)作本文，還應(yīng)以寫人記事為主，以“你”為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以“有趣”為表現(xiàn)的主旨。
2.選材構(gòu)思，這個(gè)題目活合寫成記敘文，文首可以以題記的形式占明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度，文中則寫人記事，先捕墊自己一直認(rèn)為“你”并有趣，后來因?yàn)橐淮闻既坏氖录螂S著接觸的深入逐漸明白原來你也是很有趣的，按時(shí)間的先后順序來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文未則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，本文可采用先抑后揚(yáng)的寫法，先渲染你沒那么有趣，然后再寫你有趣的一面，前后對(duì)比，突出主旨。
知識(shí)卡片
《漢書·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q。
學(xué)段
調(diào)查項(xiàng)目
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
每日可供自由閱讀的時(shí)間
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