2024安徽師大附中高一下學(xué)期3月月考試題試題語文含解析-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

注意事項(xiàng)：
1．答卷前，務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡和試卷上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，務(wù)必擦凈后再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共 4小題，15分）
關(guān)于黃土高原的形成過程，“水成說”“風(fēng)成說”等觀點(diǎn)爭論了100多年。到今天，已故著名中國科學(xué)院院士劉東生先生創(chuàng)立的“新風(fēng)成說”已基本成為共識。按照“新風(fēng)成說”的理論，黃土高原的形成過程，與建造一個永久性舞臺的過程非常相似。
搭建舞臺第一步是選地基。黃土高原選中的地基是鄂爾多斯地塊，這是一個非常古老的地質(zhì)單元，而且自形成以來就以穩(wěn)定著稱。建造舞臺的第二步是在地基之上砌蓋主體結(jié)構(gòu)。那么主體結(jié)構(gòu)的材料從何而來呢？青藏高原隆起后，對大氣環(huán)流產(chǎn)生了明顯的影響，導(dǎo)致東亞大陸季風(fēng)氣候開始形成。從距今約300萬年開始，因?yàn)楦珊瞪儆?，年溫差、日溫差都很大，中亞地區(qū)地表物質(zhì)的物理風(fēng)化非常強(qiáng)烈，導(dǎo)致巖石破碎，逐漸形成面積廣袤的戈壁、沙漠，進(jìn)而產(chǎn)生了大量粒徑小于0.25毫米的顆粒物——這就是用來搭建黃土高原的材料。
地基選好了，建筑材料有了，由誰來開始搭建呢？此時季風(fēng)作為“建筑師”出馬了。由于地球自轉(zhuǎn)和地球上太陽輻射的不均勻性，地球上會產(chǎn)生沿緯度分布的風(fēng)帶——南北緯30o和赤道間的東南信風(fēng)和東北信風(fēng)帶，南北緯30o到60o之間的西風(fēng)帶，環(huán)繞極地的極地東風(fēng)帶。青藏高原強(qiáng)烈隆起后，迫使西風(fēng)帶分成南北兩支，南支沿喜馬拉雅山以南向東流動，北支沿青藏高原北緣向東流動，并向南擴(kuò)展到北緯30o左右。它首先經(jīng)過的是比較干旱的地帶，一定的氣象條件下，風(fēng)會把地面的顆粒物吹揚(yáng)起來，沿著山間低地形成的通道直接輸送到今黃土高原地區(qū)。在到達(dá)黃土高原地區(qū)時，風(fēng)力漸漸減弱，于是粗顆粒先被拋撒下來，然后是粒徑中等的顆粒，最后是小顆粒，所以今天黃土高原上粒徑由大到小的沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南(與風(fēng)的方向相吻合)呈明顯的帶狀分布。辛勤的“建筑師”就這樣夜以繼日、年復(fù)一年地搬運(yùn)著，拋撒著，堆砌著。直到向南遇到秦嶺、向東遇到太行時，它才不得不停止工作。最終，在穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，一個土層深厚、寬廣遼闊的黃土“大舞臺”基本成型。
上蒼費(fèi)盡心力打造的黃土高原，又能給人們提供怎樣的生活環(huán)境呢？從氣候條件上看，黃土高原地區(qū)屬于大陸性季風(fēng)氣候，冬春時寒冷干燥多風(fēng)沙，夏秋炎熱多暴雨，絕對稱不上氣候宜人。從自然災(zāi)害的角度來看，黃土高原上曾發(fā)生過地震、山崩、水旱風(fēng)沙等災(zāi)害，災(zāi)害種類之多、頻率之高、危害之大在全國各大地理區(qū)中都位居前列。在如此條件下，為什么黃土高原上的人類活動還可以一直追溯到200多萬年前？從舊石器時代到新石器時代，從邦國到王國到帝國一直綿延不絕？
被譽(yù)為“近世以來最偉大的歷史學(xué)家”的湯因比，曾提出文明起源于“挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)”的理論。他認(rèn)為文明不可能在優(yōu)越的自然條件下自然萌芽，而是在面臨外界挑戰(zhàn)時的不斷應(yīng)戰(zhàn)中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。這種挑戰(zhàn)不能太過微小，否則激發(fā)文明反彈的能量和活力也很小，因此某些文明數(shù)千年來都處在停滯發(fā)展的階段，比如非洲、澳大利亞等地的原始部落；挑戰(zhàn)也不能過于巨大，以至于超過負(fù)荷，這樣也會導(dǎo)致文明發(fā)展中途停滯或夭折。從這個角度來看，黃土高原正是符合“挑戰(zhàn)—應(yīng)戰(zhàn)”理論的典型代表。
黃土高原的氣候雖然談不上宜人，也并非嚴(yán)酷到無法生存。雖然歷經(jīng)自然災(zāi)害侵?jǐn)_，但黃土高原地域面積廣大，東西跨度約11個經(jīng)度，南北跨度約6個緯度。高原之上不同地方的地理環(huán)境雖然并不完全相同，但也不存在無法逾越的地理隔絕，所以在環(huán)境變化或發(fā)生災(zāi)害時，人們總有輾轉(zhuǎn)騰挪的空間。
對黃土高原上人類文明的發(fā)展起到了決定性作用的則是農(nóng)業(yè)的萌發(fā)。在距今12000～11000多年間，人類文明面臨了一場巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時地球本來處于溫暖的間冰期，卻猝不及防地發(fā)生了一次急劇降溫，在短短幾十或是十幾年間，地球平均氣溫下降了7～8℃。在這種急劇的環(huán)境變化下，植物大面積死亡，原有的很多動物或滅絕或向南遷徙了，原始人類可以采集到的果實(shí)、種子等食物，可捕獵到的獵物，都大量減少，人類生存面臨著巨大的壓力?？刻斐燥埖牟杉蜐O獵已經(jīng)瀕臨絕境，不甘心就此滅亡的人類只能另．辟．蹊．徑．。于是，在黃土高原及其周邊地區(qū)，先民們開始馴化粟、黍，原始的旱作農(nóng)業(yè)就此萌芽。
農(nóng)業(yè)萌芽了，但只有土層足夠深厚，才能讓誕生于其上的農(nóng)耕活動持續(xù)進(jìn)行下去。如果土層太薄，在耕種了幾季之后，就會觸到基巖層，無法再進(jìn)行農(nóng)耕活動。但黃土高原上黃土一般堆積厚度在80至120米，最大厚度超過400米。黃土還具有一個至關(guān)重要的特性，即“自．肥．性．”。20世紀(jì)初美國地質(zhì)學(xué)家龐波里在考察過我國的黃土后，曾發(fā)出這樣的感慨：“在中國遼闊的黃土帶，幾千年來農(nóng)作物幾乎不靠人工施肥就可以年復(fù)一年地種植。正是在這類土壤之上，稠密的人口得以不斷地生長到它支持生命能力的極限?！?br> 就這樣，黃土高原地區(qū)成了中華文明的重要發(fā)祥地。從新石器時代到周秦漢唐，在相當(dāng)長的時間內(nèi)，這里人口稠密，農(nóng)牧業(yè)與手工業(yè)發(fā)達(dá)，是政治和文化的中心。陜西西安和其附近的咸陽是西周、秦、西漢、隋、唐五朝的國都所在。但在中華文明的創(chuàng)建過程中，黃土高原從來都不是舒適安逸的“伊甸園”，也不是隔絕一切危機(jī)和挑戰(zhàn)的“庇護(hù)所”，它更像是一個廣闊而堅(jiān)實(shí)的“舞臺”，讓歷代無數(shù)的中華兒女登上它，在一次次面對挑戰(zhàn)的過程中，不斷激發(fā)活力，積極應(yīng)戰(zhàn)，并錘煉出與眾不同的適應(yīng)能力，最終創(chuàng)造出了世界文明史中獨(dú)一無二、經(jīng)久不衰、文明載體始終如一的中華文明！
（摘編自《中國國家地理·黃土高原——上蒼為中國特制的“舞臺”》)
1．下列對材料加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“新風(fēng)成說”是一種理論假設(shè)，認(rèn)為風(fēng)在黃土高原的形成過程中起到關(guān)鍵作用。
B.“建筑師”在文中指南北緯30o到60o之間，由西向東流動風(fēng)力逐漸減弱的季風(fēng)。
C.“另辟蹊徑”在文中是指先民們馴化粟、黍，以農(nóng)耕作為應(yīng)對生存挑戰(zhàn)的新思路。
D.“自肥性”指黃土高原堆積的黃土幾乎不靠人工施肥就可保證農(nóng)作物營養(yǎng)的特性。
2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.青藏高原的隆起影響了大氣環(huán)流方向和季風(fēng)行進(jìn)方向，再加上中亞地表物理風(fēng)化嚴(yán)重，這
些都影響了黃土高原地基的穩(wěn)定。
B.季風(fēng)將中亞地區(qū)戈壁、沙漠中的地表顆粒物不斷輸送到穩(wěn)定的鄂爾多斯地塊上，經(jīng)過漫長
歲月堆積，最終形成了黃土高原。
C.因?yàn)轱L(fēng)力逐漸減弱，顆粒物按粒徑大小被先后拋撒到地面，所以黃土高原土層的底層為大
粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土。
D.雖然黃土高原氣候不佳、地質(zhì)災(zāi)害頻繁，自然條件很差，但人類文明依然在此得到發(fā)展并
綿延不絕，原因在于地域空間廣闊。
3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.如果沒有秦嶺、太行山在南邊和東邊的阻擋，黃土高原的面積會更加寬廣，土層會更加深
厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更加發(fā)達(dá)。
B.黃土高原上持續(xù)的農(nóng)業(yè)活動為人口繁衍提供了必要的物質(zhì)保障，因此作者強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的萌發(fā)
對黃土高原文明的發(fā)展起到了決定作用。
C.材料最后一段使用“伊甸園”“庇護(hù)所”“舞臺”等詞，突出了黃土高原對于中華文明的意
義，形象化的語言使得文章更加生動有趣。
D.材料介紹了黃土高原的形成過程，涉及人類文明演進(jìn)狀況，體現(xiàn)揭示自然對人類的影響是
《中國國家地理》自然類文章的選題特色之一。
4．材料摘編自《黃土高原——上蒼為中國特制的“舞臺”》一文，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“特制”一
詞？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）
（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共 4小題，17分）
故鄉(xiāng)的胡同
史鐵生
北京很大，不敢說就是我的故鄉(xiāng)。我的故鄉(xiāng)很小，僅北京城之一角，方圓大約二里，東和北曾經(jīng)是城墻，現(xiàn)在是二環(huán)路。其余的北京和其余的地球我都陌生。
二里方圓，上百條胡同密如羅網(wǎng)，我在其中活到四十歲。編輯約我寫寫那些胡同，我答應(yīng)了，之后發(fā)現(xiàn)這豈非要寫我的全部生命？辦不到。但我的心神便又走進(jìn)那些胡同，看它們一條一條怎樣延伸、怎樣連接、怎樣拓展，以及怎樣曲曲彎彎地隱沒。我才醒悟，不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我。密如羅網(wǎng)，每一條胡同都是我的一段歷史、一種心緒。胡同給我?guī)砹岁柟馀c溫情，也帶來了難以抹去的憂郁。
四十年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝地四下張望，對我來說胡同就在那一刻誕生，很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會兒眼，然后頑固地再看太陽。因?yàn)槲覇栠^奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”
奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，嚎啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。
①是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回事。
有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長更窄的胡同，把我送進(jìn)一個大門，一眨眼母親不見了。②我正要往門外跑時被一個老太太拉住，她很和藹，但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，③那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。
幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，④那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響。多年以后我才找到它的來源?，F(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作他用。
我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因?yàn)樗覍W(xué)會了諂媚和防備，看見了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見出他的影子。
十八歲去插隊(duì)，離開故鄉(xiāng)三年?；貋黼p腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了，很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。
母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多，她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來。可是合歡樹長大了，母親卻永遠(yuǎn)離開了我，幾年后愛過我的那個姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。
我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同延伸，連接，枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運(yùn)的構(gòu)造？
一九九四年
5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.文章開頭“不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我”，表明胡同與作者有緊密的生命聯(lián)系，讀
者徜徉其間的胡同是作者一個人的胡同。
B.史鐵生借用感性的畫面和典型細(xì)節(jié)來描述事件，以此展示人生中的不同階段，如用具有畫
面感的話語來述說“我”的出生。
C.在歷經(jīng)種種磨難之后，史鐵生的胡同生活明朗了起來：“我”用油漆涂抹著“美麗的圖畫”，
并開始寫作和戀愛，去順應(yīng)人世的變遷。
D.生活中的希望支撐著“心魂從輪椅中站起來”，這只是史鐵生在痛苦中的幻想和自欺欺人，
現(xiàn)實(shí)生活的殘酷依然使作者無法完全解脫困境。
6．對文中畫線句的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.句子①，“可能是一回事”指隨著我的長大，走過的胡同“不斷地漫展”；“不斷地漫展”的
胡同也見證了我的生命、我的成長。
B.句子②，連用“拉住”“掙脫”與“笑鬧”“哭喊”兩組動詞，生動地表現(xiàn)出一個人在離開
“襁褓”時的怨恨，具有象征意味。
C.句子③，心理感受細(xì)膩，“漫漫”一詞真切地表現(xiàn)出幼小的“我”在親人不在身邊陪伴時的
寂寞和無助。
D.句子④，運(yùn)用了聯(lián)想的手法，既有聽覺又有視覺，詩意地表達(dá)出胡同中的誦經(jīng)聲帶給作者
的獨(dú)特感受。
7．第二段末提到的“陽光與溫情”“難以抹去的憂郁”分別指作者對哪些事情的感受？請結(jié)合全
文概括。（5分）
8．作者在結(jié)尾說，“看一條條胡同延伸，連接，枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可
以看見命運(yùn)的構(gòu)造？”。請結(jié)合本文，談?wù)勀銓Α昂焙汀懊\(yùn)”關(guān)系的理解。（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成9～13題。
甲
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。
（節(jié)選自《鴻門宴》）
乙
沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚①
強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從，不從必危，不如因其懈擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。
張良多病，未嘗特將也。常為畫策，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，與上會留。此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)幸而時中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢?br>（選自《史記·留侯世家》，有刪改）
【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。
9．乙文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑，每涂對
一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
陛下用A臣B計(jì)C幸而D時中E臣愿封F留足矣G不敢當(dāng)H三萬戶。
10．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.季父，年齡最小的叔父。古時，稱弟兄的排行為伯、仲、叔、季。
B.為壽，祝頌之辭。指向尊長敬酒或饋贈財(cái)物，以祈祝其健康長壽。
C.謝，指道歉，與“噲拜謝，起，立而飲之”中的“謝”意思不同。
D.壁，指軍營、營壘，與成語“作壁上觀”中的“壁”意思不同。
11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)聽到項(xiàng)羽要攻打他時，虛心向張良請教并采納建議；熱情款
待項(xiàng)伯，與其結(jié)為兒女親家。
B.劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。面對危情，他一方面推諉責(zé)任，掩飾野心；一方面言辭懇切，
剖白忠心，取得了項(xiàng)伯的信任。
C.張良洞察人情，為人精明。甲文中他剖析利害，使劉邦醒悟；乙文中他深知秦將市儈貪婪，
用計(jì)不費(fèi)一兵一卒拿下咸陽。
D.張良足智多謀，胸有韜略。甲文中他面對故人報信，從容應(yīng)對；乙文中他勸告漢王授印于
韓信，解除危難，立下汗馬功勞。
12．把文中畫直線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
（2）此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之。
13．乙文中，張良為劉邦擊破秦峣下軍提出了哪些建議？請簡要概括。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
秋雨夜眠①
白居易
涼冷三秋夜，安閑一老翁。
臥遲燈滅后，睡美雨聲中。
灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。
曉晴寒未起，霜葉滿階紅。
【注】①這首詩大約創(chuàng)作于大和六年(832)秋，是白居易任河南尹時所作。詩人已六十多歲，
官務(wù)清閑。②瓶：烤火用的烘瓶。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.首聯(lián)用“三秋”點(diǎn)明時序，意同《滕王閣序》中“時維九月，序?qū)偃铩薄?br> B.頷聯(lián)寫雨聲淅瀝中，老翁仍能安然“睡美”，體現(xiàn)他心無所慮，閑散無事。
C.取暖的燃料已化為灰燼，老翁又“香添暖被籠”，與“睡美”形成了照應(yīng)。
D.尾聯(lián)與首句遙相呼應(yīng)，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表達(dá)孤寂冷清的心境。
15．本詩中“老翁”的形象與《琵琶行》中“江州司馬”的形象有何不同?請結(jié)合具體詩句簡要
分析。(6分)
（二）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪了在大自然里沐浴迎風(fēng)的閑適情景的
兩句是“ ， ”。
（2）秦觀在《鵲橋仙》中以“ ， ”兩句充滿哲思的議論，概
括了愛情的真諦，命意高妙，全然不同于他人的黯然神傷。
（3）郁達(dá)夫說，“中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了?！惫旁娫~中，詩人借助秋景表達(dá)情感的
詩句不勝枚舉，如“ ， ”就寫出了秋天的凄清。
三、語言文字運(yùn)用（23分）
（一）課內(nèi)基礎(chǔ)知識（本題共 4小題，12分）
17．下列各句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.百年多病獨(dú)登臺多年 B.低眉信手續(xù)續(xù)彈隨意
C.贏得倉皇北顧回頭望 D.凄凄慘慘戚戚哀愁
18．下列句中加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是（3分）
A.因?yàn)殚L句，歌以贈之 B.行李之往來，共其乏困
C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒． D.風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去
19．下列語句的句式特點(diǎn)，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”相同的一項(xiàng)是（3分）
A.崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云 B.夫晉，何厭之有
C.當(dāng)其南北分者，古長城也 D.何為其然也
20．下列各句所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（3分）
A.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 B.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
C.何以解憂？唯有杜康 D.談笑間，檣櫓灰飛煙滅
（二）語言文字運(yùn)用（本題共 3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成21～23題。
我國實(shí)行改革開放以來，新事物、新概念層出不窮，社會生活發(fā)生了很大的變化。 ① ，首先明顯反映到語言中的詞匯上。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語每年大約出現(xiàn)1000個新詞語。這些詞語大多比較鮮活，報刊雜志頻頻出現(xiàn)，一般詞典里又找不到。有鑒于此，我們出版編輯了《新華新詞語詞典》。
《新華新詞語詞典》是一部語詞和百科兼收的中小型語文詞典。它主要收錄20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)或進(jìn)入社會生活的新詞、新義、新用法，也酌收部分早些時候出現(xiàn)但目前高頻使用的新詞，共收條目2000條，連同相關(guān)詞語約4000條。 ② ，還著重收錄財(cái)經(jīng)、環(huán)保、醫(yī)藥、體育、軍事、法律、教育、科技等領(lǐng)域出現(xiàn)的新詞語。
（節(jié)選自《新華新詞語詞典·前言》，有刪改）
21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超
過15個字。（4分）
22．文中畫橫線的部分有三處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得
改變原意。（3分）
23．《新華新詞語詞典》即將更版，現(xiàn)向社會征集新詞語收入詞典，請你推薦一個近年出現(xiàn)的新
詞語并解釋含義。要求解釋清晰，語言準(zhǔn)確精煉，不超過50字。（4分）
四、寫作（60分）
24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
面對熙熙攘攘的人群，梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計(jì)地讓自己活出“樣兒”來，一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。
作為高中生，上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案
1.B B 項(xiàng)“南北緯30°到60°之間”和“由西向東流動”理解錯誤。據(jù)第三段可知，“建筑師”在文中指的是北緯30°到60°之間由西北向東南流動的季風(fēng)。
2.B A項(xiàng)，“影響了黃土高原地基的穩(wěn)定”的說法錯誤；C項(xiàng)，“底層為大粒徑的沙黃土而表層為小粒徑的黏黃土”錯誤，沙黃土、黃土、黏黃土由西北向東南帶狀分布，不是由下到上立體分布；D項(xiàng)，“原因在于……”錯誤，把原因單一化了， “人類文明依然在此得到發(fā)展并綿延不絕”不僅僅因?yàn)椤暗赜蚩臻g廣闊”，不能忽視其他有利因素以及人類的主動性。
3.A A項(xiàng)“土層會更加深厚，依托土地的農(nóng)耕文明也會更加發(fā)達(dá)”推斷不當(dāng)。根據(jù)原文可知，如果沒有秦嶺、太行山的阻擋，黃土高原的土層可能會更薄，農(nóng)耕文明也可能會受到影響。
4. ①黃土高原的地理位置和形成條件具有特殊性，是中國所獨(dú)有的；②黃土高原為農(nóng)業(yè)起源提供了條件，這對于中華文明的起源和發(fā)展具有特殊意義；③黃土高原的自然條件給生存與發(fā)展提出挑戰(zhàn)，對中華兒女精神品性的塑造具有獨(dú)特意義。(每點(diǎn)2分)
5. D “這只是史鐵生在痛苦中的幻想和自欺欺人”錯誤，由原文“那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來”可知，是愛給我的巨大的精神力量，是一種真實(shí)的存在和感受。
6. B “離開‘襁褓’時的怨恨”錯誤。
7.（1）陽光與溫情：母親和奶奶的呵護(hù)；僧人的念經(jīng)聲和教堂的鐘聲給“我”美麗的遐想；妻子的理解與關(guān)愛。（3分）
（2）難以抹去的憂郁：“可怕的孩子”的控制，讓“我”學(xué)會了諂媚和防備，感受了孤獨(dú)；雙腿殘廢后的彷徨。（2分）（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
8. （1）胡同構(gòu)筑了我的生命歷程，構(gòu)建了我的精神世界。胡同是我出生、成長的地方，見證了我離家時的無助，親人的呵護(hù)，胡同了解我的傷悲，也帶給我心靈的慰藉，讓我懂得了愛與堅(jiān)強(qiáng)。
（2）胡同啟迪著我的人生，關(guān)聯(lián)著我的命運(yùn)變化。胡同成為我與往昔歲月相紐結(jié)的一個通道，一件件往事在“胡同”中連接交織，在生命中回響，帶給我越來越成熟的人生感悟，讓我明白在命運(yùn)變化隱沒中人生依然如胡同一樣延伸向前。（每點(diǎn)3分）
9. CEG
10.D 作壁上觀：人家交戰(zhàn)，自己站在營壘上觀看。比喻坐觀成敗，不給予幫助。
11.C “不費(fèi)一兵一卒拿下咸陽”有誤。
12．（1）我派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。（4分）
（評分參考：譯出大意給2分，“出入”“非?！眱商?，每譯對一處給1分。）
（2）這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。（4分）
（評分參考：譯出大意給2分，“畔”“因”兩處，每譯對一處給1分。）
13.（1）以利相誘；（2）設(shè)疑兵；（3）攻其懈怠。（3分，每點(diǎn)1分）
【參考譯文】
乙
沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟從沛公。沛公想用兩萬人的兵力攻打秦朝峣關(guān)的軍隊(duì)，張良勸告說：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子，市儈容易以利相誘。希望沛公暫且留守軍營，派人先去，給五萬人預(yù)備吃的東西，在各個山頭上多增掛旗幟，作為疑兵，命令酈食（ｙì）其（ｊī）帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然叛變了，打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽，沛公想聽從秦將的計(jì)劃。張良說：“這只是峣關(guān)的守將想反叛罷了，恐怕部下的士兵們不聽從。士兵不從必定帶來危害，不如趁著他們懈怠時攻打他們。”沛公于是率兵攻打秦軍，大敗敵兵。
張良多病，不曾獨(dú)立帶兵作戰(zhàn)，一直作為出謀劃策的臣子，時時跟從漢王。漢四年（前203），韓信攻下齊國后想自立為齊王，漢王大怒。張良勸告漢王，漢王才派張良授予韓信“齊王信”的印信。漢六年（前201）正月，高帝封賞功臣。張良不曾有戰(zhàn)功，高帝說：“出謀劃策于營帳之中，決定勝負(fù)在千里之外，這就是子房的功勞。讓張良自己從齊國選擇三萬戶作為封邑?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起事，在留縣與陛下相遇，這是上天把我交給陛下。陛下采用我的計(jì)謀，僥幸有預(yù)料對了的時候，我只愿受封留縣就足夠了，不敢承受三萬戶。”于是封張良為留侯。
14.D “直抒胸臆”錯誤?！八~滿階紅”以景結(jié)情，屬于間接抒情。
15.不同：“老翁”恬淡清靜、安然閑適。頷聯(lián)寫窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”,頸聯(lián)寫夜已經(jīng)過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，還“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，說明他心無所慮，閑適恬淡；（3分）“江州司馬”抑郁不得志，凄涼悲傷。“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫地勢荒僻，環(huán)境惡劣，“江州司馬”耳聞目睹的一切，無不使人感到悲哀。(3分)
16.（1）浴乎沂，風(fēng)乎舞雩
（2）兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回；潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）
17.A
18.C
19.C
20.A
21.①這種變化必然反映到語言中來； ②除語言文學(xué)詞語條目外（4分）
22.有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語每年大約出現(xiàn)1000個新詞語。這些詞語大多比較鮮活，在報刊雜志上頻頻出現(xiàn)，一般詞典里又找不到。有鑒于此，我們編輯出版了《新華新詞語詞典》。(3分）
23.（4分）
例1：凡爾賽指“以低調(diào)的方式進(jìn)行炫耀”的話語模式。一般以明貶暗褒、自說自話、假裝苦惱的話語模式來炫耀自己。
例2：內(nèi)卷指代非理性的內(nèi)部競爭或“被自愿”競爭。現(xiàn)也可以看作是努力的“通貨膨脹”。
例3：破防原指在游戲中突破對方的防御，使對方失去防御能力?，F(xiàn)指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心被觸動，心理防線被突破。
例4：YYDS 是“永遠(yuǎn)的神”的縮寫語。后來常被粉絲用來贊賞自己的偶像，可以用來贊美人，也可以用來贊美一切事物
例5：特種兵式旅游指一種新型的旅游方式，其核心要義是用盡可能少的成本享受盡可能多的旅游資源。例6：主打一個×× 指用來形容某人或某事的主要特點(diǎn)或優(yōu)勢，也可以用來表示某人或某事的目標(biāo)或期望。24．參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)。（60分）
【參考立意】
①投身時代洪流，活出個人的光彩。
②保持平淡之心，活出快樂人生。
③勿為“樣兒”所累。
④既要活出“樣兒”，也要活出“味兒”。1
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