一、積累與運(yùn)用（共28分）
1．下面加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．倔強(qiáng)（juè） 收斂（liǎn） 氣氛（fèn） 迸濺（bèng）
B．勻稱 （yún） 棲息（xī） 纖纖（xiān） 骸骨（hái）
C．篡奪（cuàn） 御聘（pìn） 蔭蔽（yīn） 頭銜（xiáng）
D．烘托（hōng） 匿笑（nì） 貯蓄（zhù） 干涸（hé）
2．閱讀下面語段，回答問題。
孩子的話像一①清泉、一縷陽光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人②息的沉悶空氣，又像是一柄利劍，刺穿了成人世界里的虛偽和怯懦。孩子的話天真大膽，率直肯定，直言不諱。孩子的心無所顧忌，無私無畏，純真爛漫。天真爛漫的童心與成人世界里的愛慕虛榮阿諛③迎、自私虛偽形成了鮮明的對照。
在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．①弘②滯③逢B．①泓②窒③逢
C．①泓②滯③奉D．①弘②窒③奉
3．下列陳述（或做法）不得體的一項(xiàng)是 （ ）
A．畢業(yè)了，張曉明在王麗的畢業(yè)留言本上寫下一則贈言：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?br>B．“承蒙您的垂念，家父不勝感激”，這一句中“垂念”是敬辭，“家父”是謙辭。
C．明代文學(xué)家蒲松齡筆下狼的形象和“狼狽為奸”“狼子野心”等成語中狼的形象相似，都體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥
D．“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。這一句情感基調(diào)歡快，朗讀節(jié)奏要稍快。
4．古詩文默寫。
（1） ，鐵馬冰河入夢來?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》
（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“ ， ”兩句將寫景敘事融為一體，既抒發(fā)了詩人飄零之感和離別之痛，也顯示了李白對朋友遠(yuǎn)滴的關(guān)切與同情。
（3）在王灣的《次北固山下》中，有一聯(lián)詩現(xiàn)在可用來表示客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺。這一聯(lián)是： ， 。”
（4）《行軍九日思長安故園》一詩中，巧用典故，并反其意而用，寫出旅況凄涼蕭瑟的句子是： ， 。
（5） ，險(xiǎn)躁則不能治性?！墩]子書》
名著閱讀。（任選一題作答）（4分）
5．《朝花夕拾》這部作品中人物眾多，作者對其褒貶態(tài)度亦不相同。請從以下四個(gè)人物中任選一人，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，分析作者對人物的態(tài)度。
衍太太 藤野先生 陳蓮河 范愛農(nóng)
6．名著閱讀。
請從下面與豬八戒相關(guān)的兩個(gè)回目中任選一個(gè)，簡要敘述故事情節(jié)。
①八戒大戰(zhàn)流沙河 ②豬八戒義激猴王
7．閱讀下面材料，按要求答題。
有人形象地說，中國參加了一場突如其來的“閉卷考試”。但超乎想象的困難，并沒有壓倒中國人民，反而激發(fā)其敢于斗爭敢于勝利的精氣神。偉大抗疫精神 ① 偉大， ② 它是戰(zhàn)風(fēng)斗雨凝結(jié)而成的，是無數(shù)人攻堅(jiān)克難沉淀而來的。當(dāng)一個(gè)人擁有了這樣的精神，必將信心滿懷、步履堅(jiān)定；當(dāng)一個(gè)國家擁有了這樣的精神，③ 。
(1)依次填入第①②處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．①不僅 ②而且B．①不是 ②而是
C．①無論 ②都D．①之所以 ②是因?yàn)?br>(2)在第③處空格補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
8．閱讀下面材料，按要求答題。
近期，某學(xué)校開展以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的讀書活動。請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動。
(1)【標(biāo)語榜】為了宣傳這次活動，請你擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。（至少運(yùn)用一種修辭手法）
(2)【心情樹】假若你的媽媽平時(shí)反對你閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說你媽媽。（要求用上一句讀書名言，字?jǐn)?shù)不超過80字）
(3)【辯論臺】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反方辯詞。
正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
反方：
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
閱讀下文，完成下面小題。
高貴的彎腰
張燕峰
①濱海路是我所在城市最繁華的路。這里有兩家比鄰而建的大商場，不遠(yuǎn)處還有一個(gè)大型游樂場，每天無論哪個(gè)時(shí)段，這里都是車水馬龍，吸引了不少以乞討為生的人，他們或殘或老或病，令人唏噓。
②一天午后，陽光收斂起它熾熱的光芒，柔和地鋪滿路面和每一個(gè)角落。為了享受這明媚而溫和的好天氣，街上的行人明顯比往日更多了一些，熙熙攘攘。
③我匆匆經(jīng)過這里，看到不遠(yuǎn)處盤腿坐著一個(gè)盲乞丐，頭發(fā)花白，胡子拉碴，衣衫破舊骯臟，已經(jīng)看不出最初的顏色。一副墨鏡幾乎遮住了他半個(gè)臉，旁邊還立著一根拐杖。面前是一個(gè)掉了漆的白鐵缸子，里面有幾枚硬幣。
④走到他身旁時(shí)，我從口袋里掏出一枚硬幣，隨手丟出去。硬幣在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，“哐啷”一聲，落到了缸底。我依舊腳步匆匆，行走的速度并沒有因此放慢一點(diǎn)點(diǎn)，隱約聽到身后傳來一聲沙啞干澀的“謝謝”。
⑤就在我昂首闊步前行時(shí)，迎面走來一位中年女性。她雙手提著沉甸甸的袋子，看上去有些吃力，顯然是剛從商場里購物出來。再仔細(xì)看，【A】她衣著華麗，妝容精致，明亮的眸子里蕩漾著淺淺地笑意，像水波瀲滟的湖面，美麗、優(yōu)雅、知性。
⑥只見她走到一個(gè)離我較近的老年乞丐面前，彎下腰，半蹲在老乞丐面前。天啊，她要干什么？【B】老乞丐的頭發(fā)蓬亂如雞窩，千溝萬壑的臉上積滿了塵土和污垢，雙眼無神，雙手又黑又臟，身上穿的衣服破爛不堪，褪了色的褲腿上，連一塊干凈的地方都找不到。更嚇人的是他沒有腿，裸露在外面的殘肢處蜿蜒著丑陋的紅色疤痕，像一條扭動著的猙獰的蛇。
⑦這時(shí)，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了。那位中年女子指著自己腰間的坤包，對老乞丐輕聲說：“我騰不出手，錢在這里，您自己取吧?！?br>⑧老乞丐伸出手，大概是看到自己的手又黑又臟，猶豫了一下，就又縮了回來。
⑨那女人笑了：“沒事的，您就放心取吧?！?br>⑩那雙沾滿污垢的黑手躊躇了幾秒鐘，終于再次舉起來，顫抖著打開那只精巧的小包，哆哆嗦嗦地取出里面面額最小的五元錢，然后雙手作揖，連聲道謝。
?那女人直起身，莞爾一笑，搖搖頭，從容離去。目送著她的背影穿過馬路，拐過街角，淹沒在洶涌的人流里，直至不見，我才意識到自己已站了很久，很久。那一瞬間，潮水般涌上心頭的是深深的羞愧。
?一直以來，我都認(rèn)為自己是個(gè)心地善良、有悲天憫人情懷的人，因?yàn)槲覐膩矶际欠昶虮厥??？墒俏規(guī)椭麄儠r(shí)從來沒有認(rèn)真關(guān)切地注視過他們，不肯為他們停留哪怕一分一秒；而是居高臨下地施舍，高高地拋下，留給對方的永遠(yuǎn)是一個(gè)傲慢又冷漠的背影。
?而這位女士如水般柔軟、善良、悲憫，她對貧者有推己及人的尊重、信賴、體恤。和她相比，一下就映射出了我內(nèi)心的淺薄狹隘和自以為是，所有曾經(jīng)自詡的美好品質(zhì)在她面前紛紛土崩瓦解，碎成了滿地的碎片，怎能不讓我汗顏？如此優(yōu)雅高貴的彎腰，怎能不令我肅然起敬？
?我走到一個(gè)盲乞丐面前，取出一張紙幣，彎下腰，輕輕放到他面前的糖瓷大碗里。
（有刪改）
9．閱讀文章，將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。
路遇乞丐傲慢施舍，腳步匆匆闊步前行→① →② →反思自我肅然起敬，取出紙幣彎腰施舍
10．“我”在文中起什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
11．品讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，綜合分析這樣寫的表達(dá)效果。
A.她衣著華麗，妝容精致，明亮的眸子里蕩漾著淺淺的笑意，像水波瀲滟的湖面，美麗、優(yōu)雅、知性。
B.老乞丐的頭發(fā)蓬亂如雞窩，千溝萬壑的臉上積滿了塵土和污垢，雙眼無神，雙手又黑又臟，身上穿的衣服破爛不堪，褪了色的褲腿上，連一塊干凈的地方都找不到。
12．本文的主旨是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容寫出兩個(gè)方面。
（二）（共12分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
飛入芒花
林清玄
①母親蹲在廚房的大灶旁邊，手里拿著柴刀，用力剁香蕉樹多汁的莖，然后把剁碎的小塊莖丟入灶上大鍋中，與潲水同熬，準(zhǔn)備去喂豬。
②我從大廳穿過后院跑進(jìn)廚房時(shí)，正看到母親額上的汗水反射著門口射入的微光，非常明亮?！皨?，給我兩角錢。”我靠在廚房的木板門上。“走！走！走！沒看到忙著嗎？”母親頭也沒抬，繼續(xù)做她的活兒。“我只要兩角錢?！蔽壹?xì)聲但堅(jiān)定地說。“要做什么？”“我要去買金啖（dàn）?！保ㄒ环N糖粒。）
③“沒有錢給你買金啖?！蹦赣H用力地把柴刀剁下去。“別人都有，為什么我們沒有？”我怨憤地說。
④“別人是別人，我們是我們，沒有就是沒有，別人做皇帝，你怎么不去做皇帝！”母親顯然動了肝火，用力地剁香蕉莖，柴刀砍在砧板上咚咚作響。
⑤我那一天是吃了秤砣鐵了心，沖口而出：“不管，我一定要！”說著就用力踢廚房的門板。母親用盡力氣，將柴刀咔的一聲立在砧板上，順手抄起一根竹管，氣急敗壞、一言不發(fā)、劈頭蓋臉地就打了下來。
⑥我一轉(zhuǎn)身，飛也似的奔了出去。母親大概是氣極了，并沒有轉(zhuǎn)頭繼續(xù)工作，反而快速地追了出來。我正好奇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)母親的速度異乎尋常的快，像一陣風(fēng)。我心里升起一種恐懼，想到脾氣一向很好的母親，這一次大概是真的生氣了，萬一被抓到一定會被狠狠打一頓。
⑦邊跑邊想，我立即選擇了那條有火車道的小徑，那是家附近比較復(fù)雜而難走的小路，整條路都是枕木，鐵軌還通過旗尾溪，懸空架在溪上面，我們天天都在這里玩耍，路徑熟悉，通常母親追我們的時(shí)候，我們就選這條路逃跑，母親往往不會繼續(xù)追來，而她也很少生氣到晚上。
⑧那一天真是反常極了，母親提著竹管，快步地跨過鐵軌的枕木追過來，好像不追到我不肯罷休?！鞍眩　蔽遗苓^鐵橋時(shí)，突然聽到母親慘叫一聲，一回頭，正好看到母親撲跌在鐵軌上面，砰的一聲，顯然跌得不輕。
⑨我的第一個(gè)反應(yīng)是想：一定很痛！因?yàn)殍F軌上鋪的都是不規(guī)則的石子，我們這些小骨頭跌倒都痛得半死，何況是母親？
⑩我停下來，轉(zhuǎn)身看母親，她一時(shí)爬不起來，用力搓著膝蓋，我看到鮮血從她的膝上汩汩流出，鮮紅色的，非常鮮明。母親咬著牙看我。
?我不假思索地跑回去，跑到母親身邊，用力扶她站起來，看到她腿上的傷勢實(shí)在不輕，我跪下去說：“媽，您打我吧！我錯(cuò)了。”
?母親把竹管用力地丟在地上，這時(shí)，我才看見她的淚從眼中急速地流出，然后她把我拉起來，用力抱著我，我聽到火車從很遠(yuǎn)的地方開過來。
?這是我小學(xué)二年級時(shí)的一幕。每次一想到母親，那情景就立即回到我的腦海，重新顯影。另一幕是，夏日的夜晚，母親就會搬著藤椅坐在曬谷場說故事給我們聽，她說到一半，突然叫起來：“呀！真美?！?br>?我們回過頭去，原來是我們家的狗互相追逐著跑進(jìn)前面那一片芒花地，棲在芒花里無數(shù)的螢火蟲霍然飛起，滿天星星點(diǎn)點(diǎn)，襯著在月光下波浪一樣搖曳的芒花，真是美極了，美得讓我們都呆住了。我再回頭，看到那時(shí)才三十歲的母親，臉上流露出欣悅之情，在星空下，我深深覺得母親是那么美麗，在那時(shí)，母親的美與滿天的螢火形成了一幅極美的畫。
?于是那一夜，我們坐在母親的身旁，看螢火蟲一一飛入芒花地，最后，只剩下一片寧靜優(yōu)雅的芒花輕輕搖動。
13．開頭一段寫了什么？有什么作用？
14．文中描寫了母親的三幕鏡頭，從剪裁的角度看有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么作用？請簡要分析。
15．“芒花”在文中有哪些作用？請簡要概括。
三、古詩文閱讀（14分）
（一）（共10分）
閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
《學(xué)而》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br>《為政》
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br>《為政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?br>《雍也》
【乙】人不博覽者，不聞古今，不見事類①，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰②者也。儒生不博覽，猶為閉暗，況庸人無篇章之業(yè)③，不知是非，其為閉暗，甚矣！此則土木之人耳目俱足無聞見也。涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。足行跡殊，故所見之物異也……故入道④彌深，所見彌大。
——東漢王充《論衡·別通》
【注】①類，種類。②癰：毒瘡，這里指失去嗅覺的鼻病。③篇章之業(yè)：指讀書經(jīng)歷。④道：指先王之道。
16．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）不亦說乎
（2）人不知而不慍
（3）猶為閉暗
（4）其為閉暗，甚矣
17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．此則/土木之人耳目俱足/無聞見也。
B．此則/土木之人/耳目俱足無聞見也。
C．此則土木之人/耳目俱足/無聞見也。
D．此則土木之人耳目/俱足/無聞見也。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）好之者不如樂之者。
（2）足行跡殊，故所見之物異也。
19．甲乙兩文論述學(xué)習(xí)的角度有何不同？請簡要分析。
（二）（4分）
閱讀下面古詩，完成下面小題。
次北固山下
（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
20．請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。
21．《次北固山下》一詩中，“海日生殘夜，江春入舊年”是歷來被傳誦的名句，請你對這一名句略加賞析。
四、感悟真情，書寫美好！（50分）
22．生活中，總有一些人用他們的真情編織人間最美的神話：父母為了子女累彎了腰身，染白了黑發(fā)；軍人為了百姓臥冰頂寒斗雪災(zāi)，情系災(zāi)區(qū)救生命；國家為了人民、免學(xué)費(fèi)、減農(nóng)稅、辦醫(yī)保、辦老保……這一片片真情讓多少人熱淚盈眶，感動不已。
也總有一些人，生在福中不知福，面對人間真情冷漠麻木、視面不見，這樣的人，讓我們不禁心生厭惡。
真情讓我們的內(nèi)心充滿陽光；真情讓我們的生活充滿感動；真情讓這個(gè)世界充滿了愛與美好。
（1）請以“幸福、在那一刻綻放”為題寫一篇記敘文。
（2）請以“真情”為話題，寫一篇記敘文。
要求：自選一題，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于500字。
答案與解析
1．D
【詳解】本題考查字音。
A.倔強(qiáng)（juè）——jué ，氣氛（fèn）——fēn；
B.棲息（xī） —— qī；
C.頭銜（xiáng）——xián；
故選D。
2．B
【詳解】本題考查字形。
①處應(yīng)填“泓”，“一泓”，量詞，指清水一道或一片，如“一泓清泉”；而“弘”意為大，如“宏大”；
②處應(yīng)填“窒”，“窒息”，指因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致生命體征極度微弱；或指氣悶，呼吸不暢；而“滯”意為停滯、不流通，如“滯留”；
③處應(yīng)填“逢”，“逢迎”，指說話和做事故意迎合別人的心意（含貶義）；而“奉”可組詞“奉承”“奉行”等，與橫線后邊的“迎”不能組合成詞；
故選B。
3．C
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。
C.有誤。蒲松齡是清代小說家；
故選C。
4． 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 強(qiáng)欲登高去 無人送酒來 淫慢則不能勵(lì)精
【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“闌、懸、淫、勵(lì)精”等字詞易寫錯(cuò)。
5．示例1:魯迅筆下的衍太太是個(gè)自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人，她教唆孩子們冬條天吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，所以魯迅先生很厭惡她，在文中批判了她的虛偽丑陋。
示例2:藤野先生沒有狹隘的民族偏見，他對來自中國的魯迅毫不歧視，嚴(yán)格要求他的學(xué)習(xí)，幫他糾正解剖圖，他是認(rèn)真負(fù)責(zé)、有博愛精神的良師益友，魯迅先生深深感激、敬重、杯念他。
示例3：《父親的病》中的陳蓮河，是一個(gè)江湖騙子，他沒有救治病人的本事，為顯示自己的高明，總用奇特的藥引來糊弄病人及家屬，心安理得地騙取錢財(cái)。魯迅對他顛倒黑白、坑蒙病人及其家屬的行為非常痛恨（在文中表達(dá)了對他的質(zhì)疑和嘲諷）
示例4：范愛衣是一個(gè)普通的進(jìn)步知識分子，他倔強(qiáng)耿直，憤世嫉俗，不滿黑暗社會，傾向于革命，為革命的成功而興奮，但在革命失敗后又備受打擊，窮愁潦倒。魯迅先生對這位亡友充滿了同情。
【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)自己對《朝花夕拾》的閱讀積累，從四個(gè)人物中任選一人，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，分析作者對人物的態(tài)度。
示例：《父親的病》中的衍太太為了得到周伯宜死后的一份遺產(chǎn)而不惜教唆少年魯迅迫害自己的長輩，她是一個(gè)毒辣的女人?！冬嵱洝分械难芴俏粚蹞芘欠?，教唆小孩子作惡，然后散布流言蜚語的兩面派人物。衍太太經(jīng)常這樣教唆孩子們做壞事，并且把自己的責(zé)任推卸得干干凈凈。衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)樗莻€(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給予了較大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠的幫助。他是一個(gè)對“弱國”的學(xué)生及其貧弱的祖國抱著同情與尊重，而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者。魯迅用“偉大”評價(jià)他。表達(dá)了魯迅對他的感激和懷念之情。
《父親的病》追憶父親病中和臨終的痛苦，之前給父親治病的陳蓮河用原配的一對蟋蟀、平地木十株、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。揭露庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)，草菅人命的社會現(xiàn)實(shí)。表達(dá)了作者對庸醫(yī)誤人的痛恨。
范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。魯迅先生在《范愛農(nóng)》中追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。
6．示例一：選①。師徒三人行至流沙河，河中妖怪想搶唐僧，八戒執(zhí)九齒鐵耙與河妖大戰(zhàn)二十回合，不分勝負(fù)。悟空前來助戰(zhàn)，妖怪逃至河中不肯出來應(yīng)戰(zhàn)。于是，熟悉水性的八戒潛入水中與妖怪惡斗，佯裝失敗倉皇逃跑引妖怪上岸，讓岸上的悟空降服妖怪。
示例二：選②。悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黃袍怪之手，八戒只好前往花果山向悟空求助，八戒想隱瞞師父遭難實(shí)情，假稱師父想念悟空，卻被悟空識破。八戒只好用激將法，謊稱妖怪咒罵悟空，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
【詳解】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的掌握。
①“八戒大戰(zhàn)流沙河”這章節(jié)出自《西游記》的第二十二回。主要情節(jié)：唐僧師徒三人被阻八百里流沙河，八戒大戰(zhàn)沙悟凈，欲建首功，與河妖相斗，卻不能取勝。后面孫悟空也來助戰(zhàn)，河妖不敵二者聯(lián)手，便潛入水中不敢出來了，熟悉水性的八戒下水引妖精出來，又被悟空打下水去，又不出來了。正無計(jì)可施之時(shí)，惠岸行者木叉奉觀音的旨意來收服河妖，唐僧給河妖起名叫沙和尚，然后沙和尚把唐僧度過流沙河，最后一起去往西天取經(jīng)。
②“豬八戒義激猴王”這章節(jié)出自于《西游記》第三十一回。主要情節(jié)：唐僧因白骨精事件趕走孫悟空后，在寶象國被黃袍怪變成了老虎，八戒、白龍馬等人斗不過黃袍怪。為了營救唐僧，豬八戒來到花果山，本來想隱瞞師傅被妖怪變成老虎的實(shí)情，假稱是師傅想念悟空，被孫悟空識破不肯出山。豬八戒便使用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖。孫悟空變成百花羞的模樣騙取黃袍怪的內(nèi)丹，在黃袍怪招架不住的時(shí)候天庭來人把黃袍怪收走。原來黃袍怪的本體是天上的二十八星宿奎木狼，唐僧被救出，向?qū)O悟空道歉承認(rèn)自己錯(cuò)信白骨精的謊言。于是師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。
7．(1)D
(2)必將眾志成城、戰(zhàn)無不勝。
【詳解】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的理解與運(yùn)用。
通讀選段內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，“偉大抗疫精神_①偉大”這句話陳述的是結(jié)果，“②它是戰(zhàn)風(fēng)斗雨凝結(jié)而成的，是無數(shù)人攻堅(jiān)克難沉淀而來的”這句話陳述的則是原因。據(jù)此可以判定：①處應(yīng)填“之所以”，②處應(yīng)填“是因?yàn)椤薄?br>故選D。
（2）本題考查句子的補(bǔ)寫。
通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，需要補(bǔ)寫句子所在下半句“當(dāng)一個(gè)國家擁有了這樣的精神，③”其實(shí)是對上半句“當(dāng)一個(gè)人擁有了這樣的精神，必將信心滿懷、步履堅(jiān)定”的仿寫(這從兩句中間的分號可以判定)。因此，補(bǔ)寫句的句式必然是“必將xxxx，xxxx”。其中的“xxxx”是四字成語，表達(dá)的意思類似于上半句的“信心滿懷”“步履堅(jiān)定”，但要比這兩個(gè)詞語意思更廣更深。因?yàn)橄掳刖涞闹黧w是“國家”，而上半句的主體是“個(gè)人”。
示例：必將萬眾一心、所向披靡。
8．(1)閱讀名著，陶冶情操。
(2)示例：媽媽，您一直擔(dān)心我讀課外書籍浪費(fèi)時(shí)間，會影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增長我們的知識，對寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書籍吧。
(3)“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。
【詳解】（1）本題考查活動標(biāo)語擬寫。 撰寫的標(biāo)語一要符合主題需要；二要朗朗上口，易讀易記；三要盡量運(yùn)用修辭方法，生動形象。
示例：與經(jīng)典同行，打好人生底色。
（2）本題考查勸說詞。答題思路：有稱呼，說明讀課外書籍的好處，語氣禮貌，用上一句讀書名言，不超過80字。
示例：媽媽，我知道您不讓我讀課外書是怕我影響學(xué)習(xí)，可是愛迪生說“讀書對于聰明猶如體操對于身體”，只有多讀書，才能增長才智，才能更有效地學(xué)習(xí)，咱們的根本目的是一致的，您就讓我讀課外書吧。
（3） 本題考查辯論詞。答題思路：先表明觀點(diǎn)，然后用議論的表達(dá)方式陳述理由。
示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀對眼睛是有傷害的；而且網(wǎng)上的信息良莠不齊，青少年思想還不成熟，沒有成年人幫助判斷，很容易被一些信息誤導(dǎo)；青少年的自律性不強(qiáng)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響健康成長。所以，我們中學(xué)生還是應(yīng)該回歸書本，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
9． 目睹女子彎腰半蹲，示意乞丐自己拿錢 目送女子離開背影，深深羞愧涌上心頭 10．①表達(dá)效果上：“我”是故事的參與者、見證者和敘述者，增強(qiáng)了文章的真情實(shí)感。②情節(jié)上：借由“我”的情感和行為的變化推動故事情節(jié)的發(fā)展。③人物形象上：“我”傲慢施舍的行為與女子彎腰施舍的行為形成對比，突出了女子對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤。④文章主旨上：“我”與女子行為的對比以及“我”的反思，點(diǎn)明了文章的主旨——要對貧者有推已及人的尊重、信賴和體恤，引起人們的深思。 11．示例一：①都運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，通過對女子和老乞丐衣著、面容的描寫以及對眼睛神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫，突出女子的美麗、優(yōu)雅、知性和老乞丐的枯瘦、窮困。②從全文來看，兩者外貌的對比表現(xiàn)了女子外貌美，心靈更美，對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤，從而凸顯了文章的主題。
示例二：①都運(yùn)用比喻的修辭手法，將女子含笑的眸子比作水波瀲滟的湖面，生動地寫出女子的優(yōu)雅、知性；將老乞丐的頭發(fā)比作雞窩，將老乞丐臉上的皺紋比作千溝萬壑，形象地寫出了老乞丐的枯瘦、窮困。②從全文來看，兩者外貌的對比表現(xiàn)了女子外貌美，心靈更美，對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤，從而凸顯了文章的主題。 12．①本文將“我”居高臨下的傲慢施舍的行為與女子彎腰半蹲示意乞丐自己拿錢的行為進(jìn)行對比，表達(dá)對女子的贊美，突出了要對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤的主旨。②通過“我”逢乞必施的行為以及女子對乞丐的幫助，告訴人們要有悲憫的情懷，要樂于對貧窮者和弱者施以幫助。③通過“我”看到女子行為后的反思和行動，告訴人們要善于自我反思，并積極改正自己的錯(cuò)誤。
【解析】9．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。
劃分層次，用“人+事”的形式回答。第⑥-⑩段寫目睹女子彎腰半蹲，示意乞丐自己拿錢，第?-?段寫目送女子離開背影，深深羞愧涌上心頭。
10．本題考查第一人稱的作用。
表達(dá)效果上：第一人稱的運(yùn)用能夠增強(qiáng)文章的親切感、真實(shí)感。路遇乞丐傲慢施舍，目睹女子彎腰半蹲，示意乞丐自己拿錢，目送女子離開背影，深深羞愧涌上心頭，這些都說明“我”是故事的參與者、見證者和敘述者，增強(qiáng)了文章的真情實(shí)感。
情節(jié)上：文章以“我”的見聞感受貫穿全文始終，因此“我”是文中線索人物，“我”的情感和行為的變化推動故事情節(jié)的發(fā)展。
人物形象上：“我”路遇乞丐傲慢施舍，女子彎腰半蹲，示意乞丐自己拿錢，二者形成鮮明的對比，突出了女子對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤。
文章主旨上：結(jié)合第?段“這位女士如水般柔軟、善良、悲憫，她對貧者有推己及人的尊重、信賴、體恤。和她相比，一下就映射出了我內(nèi)心的淺薄狹隘和自以為是，所有曾經(jīng)自詡的美好品質(zhì)在她面前紛紛土崩瓦解，碎成了滿地的碎片，怎能不讓我汗顏？如此優(yōu)雅高貴的彎腰，怎能不令我肅然起敬？”可知，以“我”的反思點(diǎn)明了文章的主旨——要對貧者有推已及人的尊重、信賴和體恤，引起人們的深思。
11．本題考查賞析句子。
“衣著華麗，妝容精致”是對女子的外貌描寫，“明亮的眸子里蕩漾著淺淺的笑意”是對女子的神態(tài)描寫，突出女子的美麗、優(yōu)雅、知性；“頭發(fā)蓬亂如雞窩，千溝萬壑的臉上積滿了塵土和污垢”“雙手又黑又臟，身上穿的衣服破爛不堪，褪了色的褲腿上，連一塊干凈的地方都找不到”是對老乞丐的外貌描寫，“雙眼無神”是對老乞丐的神態(tài)描寫，突出老乞丐的枯瘦、窮困。二者形成鮮明的對比，結(jié)合第⑥段“只見她走到一個(gè)離我較近的老年乞丐面前，彎下腰，半蹲在老乞丐面前”，第⑦段“我騰不出手，錢在這里，您自己取吧”，第⑨段“那女人笑了：‘沒事的，您就放心取吧?！笨芍ㄟ^對比表現(xiàn)了女子外貌美，心靈更美，對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤，從而凸顯了文章的主題。
12．本題考查理解文章主旨。
結(jié)合第?段“這位女士如水般柔軟、善良、悲憫，她對貧者有推己及人的尊重、信賴、體恤。和她相比，一下就映射出了我內(nèi)心的淺薄狹隘和自以為是，所有曾經(jīng)自詡的美好品質(zhì)在她面前紛紛土崩瓦解，碎成了滿地的碎片，怎能不讓我汗顏？如此優(yōu)雅高貴的彎腰，怎能不令我肅然起敬？”可知，本文將“我”居高臨下的傲慢施舍的行為與女子彎腰半蹲示意乞丐自己拿錢的行為進(jìn)行對比，表達(dá)對女子的贊美，突出了要對貧者有推己及人的尊重、信賴和體恤的主旨。
結(jié)合第?段“一直以來，我都認(rèn)為自己是個(gè)心地善良、有悲天憫人情懷的人，因?yàn)槲覐膩矶际欠昶虮厥焙偷冖叨巍斑@時(shí)，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了。那位中年女子指著自己腰間的坤包，對老乞丐輕聲說：‘我騰不出手，錢在這里，您自己取吧?！笨芍?，通過“我”逢乞必施的行為以及女子對乞丐的幫助，告訴人們要有悲憫的情懷，要樂于對貧窮者和弱者施以幫助。結(jié)合第?段“我”的自我反思和第?段“我走到一個(gè)盲乞丐面前，取出一張紙幣，彎下腰，輕輕放到他面前的糖瓷大碗里”可知，告訴人們要善于自我反思，并積極改正自己的錯(cuò)誤。
13．描寫了母親的辛勤勞作，暗示了不富裕的家境，為展開下文做鋪墊。 14．詳寫第一幕，突出母親的勤勞與對女兒的嚴(yán)格要求（或突出母親的勤苦節(jié)儉），略寫第二、第三幕，從不同角度表現(xiàn)母親的外在美，三幕互補(bǔ)，詳略得當(dāng)。 15．（1）照應(yīng)文章標(biāo)題。（2）白色的“芒花”映襯著母親年輕時(shí)的美麗。（3）也是母親晚年白發(fā)的寫照。寄托著對母親的深切感激與懷念。
【分析】13．本題考查段落作用。
文章第①段“母親蹲在廚房的大灶旁邊，手里拿著柴刀，用力剁香蕉樹多汁的莖，然后把剁碎的小塊莖丟入灶上大鍋中，與潲水同熬，準(zhǔn)備去喂豬”寫了母親在大灶旁辛勤勞作的場景。從內(nèi)容上，刻畫了母親勤勞儉樸、不輟勞作的形象，暗示了貧窮的家境；從結(jié)構(gòu)上看，正是因?yàn)檫@樣的艱苦的家庭條件，才有了后文母親因?yàn)槲业娜涡远鴮ξ业淖反?，為展開下文做鋪墊。
14．本題考查內(nèi)容理解概括。
聯(lián)系文章內(nèi)容可知本文選取了三件事：②段—?段是寫母親勤儉持家、嚴(yán)格約束子女不亂花錢；第二件事?段是寫在芒花地的映襯下母親的美麗；第三件事是?段陪伴母親看螢火蟲飛入芒花的情景。這三件事安排的詳略得當(dāng)：詳細(xì)描寫的是第一件事，意在表現(xiàn)母親的勤勞、節(jié)儉與對女兒的嚴(yán)格要求，另外兩件事則是表現(xiàn)母親的外在美，是略寫。這種詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄊ刮恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，主題明確。
15．本題考查標(biāo)題的作用。聯(lián)系文章內(nèi)容?段“滿天星星點(diǎn)點(diǎn)，襯著在月光下波浪一樣搖曳的芒花，真是美極了，美得讓我們都呆住了”“我再回頭，看到那時(shí)才三十歲的母親，臉上流露出欣悅之情，在星空下，我深深覺得母親是那么美麗，在那時(shí)，母親的美與滿天的螢火形成了一幅極美的畫”可知從表面看，“芒花”是一種常見的花，而它的 “寧靜優(yōu)雅，搖曳多姿”正是母親年輕時(shí)的美麗的展現(xiàn)，也是母親晚年白發(fā)蒼蒼的寫照；從結(jié)構(gòu)上看“芒花”照應(yīng)文章標(biāo)題；從情感主旨方面看，“芒花”寄托著對母親的深切感激與懷念。
16．（1）愉快；（2）生氣，惱怒；（3）尚且；（4）嚴(yán)重，厲害。 17．C 18．（1）喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。
（2）足跡到過的地方不同，所以見到的東西也不一樣。 19．甲文孔子從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣來論述學(xué)習(xí)。乙文王充則論述博覽群書的重要性。
【解析】16．本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中，說：通“悅”，愉快。慍：生氣，發(fā)怒。
17．本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是“這就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊全，就是聽不見看不見?！睋?jù)此可斷句為：C. 此則土木之人/耳目俱足/無聞見也。
18．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：樂：以……為樂。好：愛好。者：……的人。殊：不同。
19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容分析，甲文中“溫故而知新，可以為師矣?！薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笔菑膶W(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣來論述學(xué)習(xí)。乙文“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也?！闭撌隽恕安┯[群書”的重要性。
【點(diǎn)睛】【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?br>孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?br>孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”
【乙】人的眼睛看不見顏色叫盲，耳朵聽不到聲音叫聾，鼻子不知道香臭叫癰。有癰、聾和盲，就成不了健全的人。人不博覽群書，不通古今，不能識別各種事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聾、鼻癰的人一樣。儒生不博覽群書，尚且是閉塞不明，何況俗人沒有讀過書，不知道是非，他們就更是閉塞不明了！這就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊全，就是聽不見看不見。淌過淺水的人能看見蝦子，淌過稍微深水的人能看見魚鱉，到過深淵的人能看見蛟龍。腳走的地方不同，所以見到的東西也不一樣。因此掌握的先王之道更加深刻，見聞更加廣博.
20．“闊”傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。 21．可從詞語的運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度進(jìn)行賞析，言之有理即可。
示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。
示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。
示例三：這兩句詩用了對偶的修辭方法，“海日”對“江春”，“生”對“入”，“殘夜”對“舊年”，詞性相同，互相對應(yīng)，句式工整，形象生動，瑯瑯上口，整齊美觀，有音樂美。
示例四：表現(xiàn)手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取、積極向上的思想感情。
【解析】20．本題考查品析詩歌關(guān)鍵詞語的能力。
“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處在于：它傳神地描繪了長江水波激蕩、春潮涌流的壯闊景象，使得江水似乎與兩岸齊平，展現(xiàn)出一片廣闊無垠的視野。這個(gè)字不僅形容了江水的寬廣，還暗示了作者內(nèi)心的豁達(dá)和胸懷的廣闊，為整首詩營造了一種恢弘闊大的境界。同時(shí)，“闊”字也與前一句的“潮平”相呼應(yīng)，形成了一種自然流暢的意境轉(zhuǎn)換。
21．本題考查賞析詩句?？梢詮男揶o、描寫、詞語運(yùn)用、思想情感等角度入手。任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句作答即可。
根據(jù)頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”可知，這兩句的意思是：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？
作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
“海日”對“江春”，“殘夜”對“舊年”，“生”對“入”，對偶工整，形象生動。示例：從表達(dá)哲理的角度來看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。
22．例文
幸福，在那一刻綻放
幸福，一個(gè)貯藏在我心間的美麗字眼。無數(shù)幸福的片段就像陣陣花雨，灑落在我生活的每一個(gè)角落。
小學(xué)四年級時(shí)的一個(gè)暑假日，我在家里寫作業(yè)。媽媽臨走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她還說要趁那幾天清閑給我過一個(gè)完完整整的生日。那一刻，我心里別提有多開心了。以前，每逢我過生日，多是姥姥或爺爺陪我過生日，爸媽總是缺席，媽媽要忙業(yè)務(wù)，爸爸總在外地的工地上打拼。
下午四點(diǎn)多，媽媽就回來了。我接過她的包，放好，又替她接了一杯開水，之后便去寫作業(yè)了。過了一會兒，客廳里傳來媽媽的手機(jī)鈴聲。我模模糊糊地聽到了媽媽接電話的內(nèi)容。打電話的人是媽媽公司的老板，說是有重要客戶要簽單，但這位客戶卻出了點(diǎn)意外，腿摔傷了，不能來萬州，老板決定讓媽媽飛北京簽單。本以為媽媽不會答應(yīng)的，但媽媽還是答應(yīng)了老板。接完電話，媽媽留下一張字條，便匆匆離去了。
說好的陪我過生日，轉(zhuǎn)瞬間卻化為了泡影。想起來好不沮喪！晚餐是姥姥過來煮的，我卻毫無胃口。那個(gè)晚上，我一直睡不著，感覺自己跟小鴨子丟了媽媽一樣難過。我越想越傷心，把自己裹在被窩里哭到天明。
生日那天，我坐在沙發(fā)上，打開電視，看起了動畫片。可是越看越心煩。索性關(guān)掉電視。沒過多一會兒，姥姥打來電話，說她買完菜就過來陪我。又過了一會兒，爺爺打來電話，說要去給我做個(gè)很大的生日蛋糕。我一個(gè)人在家里挺無聊，打開窗戶，外面陽光燦爛，天空飄過幾朵白云，路上行人匆匆。一會兒我又打開電視，沒看多久，就覺得心煩意亂，又關(guān)掉電視，如此反反復(fù)復(fù)。忽然，清脆的門鈴聲響起，我打開門，是同學(xué)們?！吧湛鞓?！”進(jìn)門的同學(xué)有蘇揚(yáng)、張彤、冉冉、芳芳等，她們還帶來了我喜歡的小禮物。屋子里不再冷清了，頓時(shí)洋溢著歡樂，我的臉上也開始有了幸福的笑容。我拿出媽媽準(zhǔn)備好的糖果，招待同學(xué)。不一會兒，姥姥也到了，她趕緊去廚房準(zhǔn)備生日飯菜。不久，爺爺來了，拎著一盒大蛋糕。電視動畫片再次被打開，屋子里彌漫著歡樂的氣氛。一個(gè)小時(shí)后，姥姥的飯菜做好了，擺上了滿滿一桌。爺爺買來的大蛋糕放在桌子中間。在燭光搖曳之中，同學(xué)們?yōu)槲页懥松崭?，我也許下心愿。就在我們吹蠟燭的時(shí)候，門鈴聲再次響起，打開門，竟然是媽媽！她帶來了我心儀已久的禮物——音樂盒！那一刻，幸福的暖流流遍全身，我覺得自己像個(gè)幸福的天使。
幸福，其實(shí)沒有走遠(yuǎn)，它就在我生活的海洋里，時(shí)刻溫暖著我的心。
例文二：
點(diǎn)滴真情
漫步在寂靜的田野，夏日的清風(fēng)徐徐從耳邊拂過，留下一串叮嚀細(xì)語，引出心底的無限美好。天上那淡淡的彎月，如精巧的小勺，挖出心底的點(diǎn)滴真情。
以前的我還是在老家上學(xué)，那時(shí)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都要走很長的時(shí)間的小路，但也正因?yàn)檫@條僻靜泥濘的小路，給我的童年留下了無盡的回憶。
一日清晨，天空剛露出魚肚白，淡青色的天幕中，一輪若隱若現(xiàn)的淡月還未完全退去。耳邊是媽媽那溫柔的喚聲：“快點(diǎn)起床，不然上學(xué)就要遲到了。”我睡眼惺忪，迷迷糊糊地起床了，媽媽早已準(zhǔn)備好了早餐，急匆匆地吃完早餐，我們就出門了。推開門，眼前美麗的景色令我不禁失神，遠(yuǎn)方，乳白色的水氣籠罩了六月的田野，顯得空曠而又寧靜，樹葉小草上還凝結(jié)著大顆的露珠，如顆粒飽滿的珍珠躺臥在柔軟的綠色絲綢上，閃著晶瑩奪目的光。媽媽趕緊提醒我，我這才回過神來，趕緊追上媽媽。母親特意走在前面，有幾次我想沖到她的前面，卻又不知不覺中被甩在了后面。
一路上，有許多細(xì)碎的小石子，隔夜的霧水浸潤了土地，有些泥濘難走，我有些懈氣不快，媽媽也察覺出我的異樣，卻并沒有說什么。媽媽繼續(xù)默默地走著，只是步伐加快，并不斷提醒我往好的路面走，終于，在漫長的步行后，學(xué)校的大門映入眼簾。媽媽這才松了口氣，回過身來仔細(xì)叮囑我：“孩子，在學(xué)校一定要聽老師的話，不能頑皮搗亂哦，媽媽放學(xué)再來接你。”說完，她又摸了摸我的頭，臉上的微笑依舊如金色的太陽般溫暖動人，我正想抱怨她啰嗦，忽然瞥見媽媽的褲腳變了顏色。
與干燥淡灰的地面形成鮮明的對比，異常刺眼。一滴滴的水正從媽媽的褲腳流下，滴濕了地面，黑色以媽媽的腳為起點(diǎn)，向四周蔓延開來，只投下一片暗淡的陰影，原本整潔的褲腳還殘留著些許黃泥。我一下明白了，原來母親走在前面是要為我擋去露水，讓我踏著平坦干凈的路去上學(xué)，我望著母親仍舊溫暖的笑臉，眼眶中的淚水隨著母親褲腳里的露水，一滴一滴，融進(jìn)平坦的地里，滴滴真情，融進(jìn)我干涸的心田里。
母親用雙腳為我擋去小路上的露水，也用真情滋潤我幼小的心田，她的一言一行，如美的種子，在我心底開出一朵美麗芳香的真情之花，點(diǎn)滴真情，留下一路風(fēng)景。
【詳解】（1）本題考查全命題作文。
第一，審題。這是一道富有詩意的作文命題，“幸福，在那一刻綻放”，引發(fā)我對生活的思考與感悟?！靶腋！笔且粋€(gè)十分寬泛的話題，可寫的內(nèi)容很多，宜采取“化大為小，以小見大”的寫法?？梢赃x擇一件事、一個(gè)人、一點(diǎn)看法等等，集中筆墨加以突破，把“幸?！睂懠?xì)寫深寫透。還要緊扣“那一刻”，寫瞬間的事情?！澳且豢獭?，時(shí)間上限制，一定要控制好所寫事情所發(fā)生的時(shí)間段，一般情況下是一瞬間、很短時(shí)間，如果把所發(fā)生的事情控制在一小時(shí)以外，甚至一天之內(nèi)，無疑跑題。借用特寫鏡頭，濃墨重彩繪一刻。要緊扣“那一刻”這一特定瞬間加以具體細(xì)致地描繪，濃墨重彩地描繪出人物神態(tài)、動作、心理的變化。
第二，立意。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福；幸福是一種比較，更是一份比較后的滿足與幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，你無時(shí)不在感受著幸福的歡樂，這方面我們不論從哪個(gè)角度，只要抓住“幸?！边@個(gè)中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。我們要以中心詞“幸福”來立意，只要愿意敞開心扉，用心感受，就能感受到幸福。
第三，選材。文體方面，要求寫成記敘文。可以寫自己的所見所聞，記敘與幸福有關(guān)的人或事?？梢詫懽约旱纳畛砷L中的小事；可以寫在別人看來不起眼不值得卻能給“我”帶來幸福感的事；可以是不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的美景；可以是專屬于與自己的某種興趣愛好；可以是心中藏著的某個(gè)小秘密；可以是記憶中的某個(gè)具有特殊意義的事物等等。如：圍繞幸福就是人生中一幅幅充滿愛意的剪影，寫幸福是黃昏在公園的長凳上一對老人相互依偎、談笑風(fēng)生；幸福是父母逗弄牙牙學(xué)語的孩童；幸福是老師在課堂上充滿愛意的眼神?？傊?，要寫有能讓自己有幸福感的體驗(yàn)與感悟的事。注意通過具體事例，語言細(xì)節(jié)描寫寫出“幸福，在那一刻綻放”，要有一定的心理描寫，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特征，記錄下成長中讓你幸福的人或事。
（2）本題考查話題作文。
一、審題。這是一篇以“真情”為話題作文。生活中處處有真情：師生之間、同學(xué)之間、朋友之間、陌生人之間都上演一幕幕感人的情景，演繹一個(gè)個(gè)真情故事，寫作的范圍很寬，角度很大，不容易寫出好的文章來。因此，可以圍繞著“真情”從小角度擬題目，通過具體的事例或故事來表現(xiàn)對真情的感悟或認(rèn)知。
二、選材。生活中“濃濃的親情”“醇醇的友情”“深深的師生情““暖暖的人間”等“人間自有真情在”都是可以選擇的。我們可以把目光投向家庭，我們可以寫自己從家中感受的愛。愛無形，需要我們用一雙慧眼去辨別，愛有意，需要我們用一顆慧心感悟。因?yàn)閻劢?jīng)常融化在一句平淡的話語之中，經(jīng)常潛伏在一個(gè)不經(jīng)意的動作之中……你可曾發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)母親為你理理衣領(lǐng)的動作是那么輕柔；可曾發(fā)現(xiàn)，家門打開時(shí)，門后現(xiàn)出的那一張笑臉。抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的貓寫。在表現(xiàn)親情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，會使文章生動有文采，也使親情更濃！可以投向?qū)W校，老師為我們的成功而流露的欣喜，這些都是“真情”的體現(xiàn)；還可以把目光投向社會，愛心工程等都可以作為我們寫作的素材?？梢詫懽屇泱w會到真情的事，可以是發(fā)生在自己身上的事，也可以是自己看到的或感受到的事，也可以擇發(fā)表你對真情的認(rèn)識和體會?；仡欁约旱纳罱?jīng)歷，選擇身邊體現(xiàn)“真情”的動人故事，表達(dá)自己的真摯情感和認(rèn)知。

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