四年級語文試卷
親愛的同學(xué)們，請你們乘著夢想的風(fēng)帆啟航吧，展開你智慧和自信的雙翼， 展示你豐厚的積累吧，相信你定能收獲無限!請做到書寫工整美觀哦!
第一部分 知識積累(共38分)
1.閱讀下面的文字，完成(1)-(3)小題
周六，迎著朝(xiá) 我和爸爸媽媽去了一趟鄉(xiāng)下老家，我們經(jīng)過車水馬龍、高樓林 立的繁華都市,一路上心(qíng) 十分愉悅，不一會，就到了一個依山傍水、炊煙裊裊 的地方，這里便是我的老家，起兵的續(xù)蝶、唱歐的杜(juān)、盛開的(lǔ) 花……晚上還能見到蝙(fú) 飛來飛去；奶奶家里的母雞整天咯咯地叫，真討(yàn)! 大白鵝(zī )態(tài)高 (à), 但是它“吃飯”一絲不茍的樣子，令人發(fā)笑。老家的清 (jìng) 和城市的喧鬧形成鮮明的對比，給我們浮躁的內(nèi)心帶來一絲慰(jiè)。
(1)根據(jù)文段中的漢語拼音寫詞語。
xiá qíng j uān lǔ fú yàn zī à jìng jiè
朝 （ ）心（ ） 杜（ ）（ ）花 蝙（ ）討（ ）（ ）態(tài) 高（ ） 清 （ ） 慰（ ）
(2)“茍”字用部首查字法應(yīng)該先查 部，再查 畫，“茍”的解釋有①姑且、智且； ②馬虎，隨便；③假如；④姓。在“一絲不茍”這個詞語中應(yīng)該選擇第 種解釋。下
列詞語中與“一絲不茍”意思相反的一項是( )
A.精益求精 B.小心翼翼 C.粗枝大葉 D.專心致志
(3)從上文中找出兩個能體現(xiàn)城市和鄉(xiāng)村生活不同的詞語，并再試著寫出一個。
城市
鄉(xiāng)村
A.《貓》和《母雞》都體現(xiàn)了作者對小動物由“討厭”到“喜愛”的情感變化。
B.《巨人的花園》與《海的女兒》都是英國作家王爾德的作品。
C. “太白/感其意，還/卒業(yè)?！边@句話的朗讀節(jié)奏是正確的。
D.琥珀的形成過程是科學(xué)家們猜測出來的。
四年級語文第1頁(共6頁)
2.下列成語與讀書求學(xué)無關(guān)的是(
)
A. 囊螢夜讀 B.程門立雪
C.畫龍點睛
D.鑿壁偷光
3.下列說法正確的一項是( )
4.根據(jù)描述說說下面這些屬于哪一類人?
生活中我們常常把有才能的人叫做“千里馬”;把老老實實、勤勤懇懇的人叫做 ;
張聲甜潤、清脆的歌手叫做 ;面一毛不拔，非常吝嗇的人叫做 。
5.小明和爸爸媽媽出游回來后，有感而發(fā)寫了一篇小作文，題目為《游頤和園》,在文章 中分別介紹了“長廊-萬壽山腳下-萬壽山峰頂一佛香閣-昆明湖”這幾處景觀，由此可知 他是按照 順序介紹的頤和園景物。你認為小明作為重點寫的景觀是 6.當(dāng)我在學(xué)習(xí)中想偷做時，爸爸告議我“書山有路勤為徑， ”媽 媽給我講《囊螢夜讀》的故事，她說“ _,博學(xué)多通”。老師她勵我“天行
健，君子以 ?！?br>7 .“詩以言志”,許多詩詞體現(xiàn)了人們的精神追求。王昌齡借“洛陽親友如相問，
”表達了自己高潔的品格；《卜算子詠梅》中，“ 她在叢中笑”，贊美了梅花甘于奉獻的氣節(jié)；王冕借“不要人夸好顏色， 。傳達了自己不向世俗獻媚的高尚情操。
8.他勇敢地抓住窗框。兩只腳有力地蹬著車窗，攀上了窗口。
(1)這句話運用了 描寫。
(2)請你運用這種描寫方法，描述一個人開心時的樣子。
第二部分 閱讀理解(共37分)
閱讀一：回顧課文，回答問題。
說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我 們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā) 現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔 的鳥兒。早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之 處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后， 科學(xué)家們提出，鳥類( )和恐龍有親緣關(guān)系 ( )很可能就是 一 種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。
四年級語文第2頁(共6頁)
9.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
10.文段中“ "一詞形容非常高興，這樣的成語我還積累了 、
11. 畫“ ”的句子運用了 (說明方法),生動形象地將古生物學(xué)家
們歷史百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“ ”,詞語“點睛之筆”說明遼西條
發(fā)現(xiàn)非常
12.下面句子中加點字“一支”能否去掉，為什么。
在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
13. 學(xué)貴有疑，在閱讀本文段時，你有什么不懂的問題，并說說自己的看法。
提出問題： 自我看法：
閱讀二：請認真閱讀下面的短文，回答問題。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花，
我會飄落到什么地方去呢?
飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲。
飄到廣場上，
去堆胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
我飄落在媽媽的臉上，
親親地，
然后就快樂地融化。
14.這首詩歌共 小 節(jié)
15.文中的“我”是一片雪花，愿意飄落到 、 和 .
16.這首詩歌語言優(yōu)美簡潔，富有動感、蘊含科學(xué)道理，既描繪了雪花 的情
景，又寫出了雪花 的特征，
17.詩歌最后一小節(jié)十分溫馨，冰冷的雪花也似乎變得溫暖無比，表達了
18.展開豐富的想象，如果你是一片雪花，你愿意到哪里，去做什么呢?仿照詩歌寫一寫。
我愿 ， ， 。
四年級語文第3頁(共6頁)
閱讀三：請認真閱讀下面的短文，回答問題。
寶葫蘆的秘密(節(jié)選)
“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案，聽見了吧，我要答案?！蔽倚睦锬貙毢J
說。
于是我盯著我面前的那張白紙。漸漸地，紙面上現(xiàn)出一個青灰色的小點，慢慢兒在那里移動。我定睛一看，仍舊是一張白紙?！霸趺椿厥?”我霎霎眼睛，“干么還不來?她生我的氣了么,這寶貝?”
現(xiàn)在教室里可靜極了。聽得見同學(xué)們的呼吸聲，還有鉛筆劃在紙上的聲音。我不知道劉先生——我們的數(shù)學(xué)教師，又是我們的班主任——還是坐在那兒呢，還是踱到窗子跟前去了：我簡直不敢抬起頭來瞧一眼. “劉先生興許正瞧著我呢，”我感覺到身上出了汗。我時不時地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒等著。
這可怎么辦呢?寶葫蘆忽然不靈了?
我一想到這個，連我自己也吃了一驚。我這就屏住了氣，全神貫注地等它回答。
可是我只聽見我自己的心怦怦地跳。我可不能想了。我得用腦筋來親自對付這幾道題目了。
“第一道……”我開始認真看起來。
這的確有一點兒糟心。 一個有寶葫蘆的人居然也會遇到這樣的事，那我可沒有意想到。老實說吧，我對數(shù)學(xué)這門功課本來就有意見，它從來不肯讓人爽爽快快解決問題， 老是那么別別扭扭的?？汕蛇@幾天我偏偏又沒準備好——這不怪我：這幾天我一直忙著， 哪來的工夫!今天可忽然一下子——嗯，要讓我自己來思索這號答案了!
“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇!”我心里叫著?！鞍?”
這時候忽然聽見窸窸窣窣一陣紙響，有誰從座位上離開了——去交了卷。接著又有幾個。
“三個人，”我數(shù)著，“哼，又是一個!”
我正在這里著急，正有點兒感到失望，可突然覺著我眼面前的世界變了樣子。我眼面前的那張白紙——本來顯得又白，又大，又空空洞洞的，現(xiàn)在一下子可滿是一些鉛筆字——寫上了這幾道題的答案。
“哈!”我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來。
原來我那寶葫蘆并沒有失效!仍然有魔力，仍然可以給我辦事!這一呵!還有什么說的!我趕緊寫上名字，去交了卷。
我剛?cè)ソ痪淼臅r候，我們教室里就出了一件奇事：蘇鳴風(fēng)說他的試卷已經(jīng)答好了，可是忽然一下子不見了，誰都覺著古怪。
在這個時候，劉先生偶然一下子瞥見了我剛才交去的試卷，他吃了一驚。說也奇怪，
我卷子上寫得一點也不像是我的字，倒很像是蘇鳴風(fēng)的字。劉先生再仔細看看，其實根本用不著那么仔細，一眼就可以辨別出來。
四年級語文第4頁(共6頁)
這時候大部分的同學(xué)都已經(jīng)交了卷。他們雖然已經(jīng)走出了教室，可都不去玩他們的， 倒愛五個一堆七個一群地嘀咕著，往窗子里面望著。
我自己知道——“今兒的事可糟了，可惜了!唉，糟糕透了!”
19.這是一篇 (神話/童話)故事，能推測出故事中的“我”名字為 20.根據(jù)上下文，我猜測“窸窸窣窣”的意思是
21.讀下面的句子，分析描寫角度，聯(lián)系上下文，感受人物心情的變化。
(1)我時不時地舔著鉛筆頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒等著。
這段話是對人物的 描寫，從中能體會到主人公 的心情。
(2)我一想到這個，連我自己也吃了一驚。我這就屏住了氣，全神貫注地等它回答。
這段話是對人物的 描寫，從中能體會到主人公 的心情。
22.文本充滿了神奇的想象，你認為選文中哪個地方最奇妙?請用“ ”畫出來，并說
說理由。
23.讀了這個故事，你認為主人公是個怎樣的孩子?你想對他說些什么?
第三部分 快樂習(xí)作(共25分)
24.四年級的學(xué)校生活就要結(jié)束了，你們在慢慢長大，在這一年你肯定學(xué)會了做很多的事情， 有沒有哪一件事情令你印象深刻，詳細寫一寫你是怎樣具體操作學(xué)會做這件事的?其中有哪
些有趣的經(jīng)歷?心情發(fā)生了怎樣的變化?拿起范動手寫一寫吧，注意要書寫工整。
四年級語文第5頁(共6頁)
參考答案
第一部分
1.（1）霞 情 鵑 魯 蝠 厭 姿 傲 靜 藉
草 五 ② C
喧鬧 車水馬龍 高樓林立 清凈 依山傍水 炊煙裊裊
2.C
3.C
4.老黃牛 百靈鳥 鐵公雞
5.游覽 昆明湖
6.學(xué)海無涯苦作舟 恭勤不倦 自強不息
7.一片冰心在玉壺 待到山花爛漫時 只留清氣滿乾坤
8.（1）動作 （2）【示例】他高興得蹦起來，兩只手在空中揮舞著，讓遠方的朋友能夠看到自己
第二部分
閱讀一
9.不僅 而且
10. 心花怒放 興高采烈
11.比喻 畫卷 有羽毛的恐龍化石
12.不可以去掉。"一支"指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；"漫長的演化"是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。
13.提出問題：恐龍為什么會變成鳥兒？
自我看法：生存環(huán)境的改變，漫長的演化
閱讀二
14.四
15.小河里 廣場 媽媽的臉上
16.自由飄落 會融化變成水滴
17.至愛親情
18.飄到田野里，變成一床棉被，為小麥御寒。
閱讀三
19.童話 王葆
輕微細小的聲音
（1）動作 焦急 （2）心里 郁悶
我眼面前的那張白紙——本來顯得又白，又大，又空空洞洞的，現(xiàn)在一下子可滿是一些鉛筆字——寫上了這幾道題的答案。
可以看出寶葫蘆真的很神奇。
王葆是個充滿幻想，愛耍小聰明，喜歡偷懶的孩子。我想對他說：學(xué)習(xí)需要腳踏實地，不要想著不勞而獲，趕緊認真學(xué)習(xí)吧！
第三部分
這是一篇半命題作文，要求以"我學(xué)會了"為題，寫一寫你學(xué)會了什么。在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容。好的素材來源于生活，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想生活中你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？哪件給你留下深刻印象，有什么體會，選擇最想分享的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細寫，哪些內(nèi)容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認真構(gòu)思。

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