2024南菁高級中學、常州一中高二下學期3月月考試題語文含答案-試卷下載-教習網(wǎng)

現(xiàn)代文閱讀（共35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1-5題。
我們的大腦在很多時候是很頑固的，無關(guān)對錯，就是單純的頑固。我們通常將這種頑固稱為“證實偏差”。簡單來說，就是當你的頭腦中已經(jīng)形成了某個預(yù)設(shè)立場或當你傾向于得到某個結(jié)果時，你就更容易在搜尋證據(jù)的途中不知不覺地偏離“公平”。我先入為主地認為你不錯，那么你干什么都看起來不錯；我看你著裝得體、干凈漂亮，那么你做起事來應(yīng)該也是干凈利落的：這些都是大腦騙人的方式。
尋找頭腦中既有立場的正面證據(jù)似乎是我們與生俱來的技能，因為我們有強化自我意識的天性。心理學家做過一個實驗，目的是測試“人在權(quán)威的震懾下，對于殘忍的命令是會繼續(xù)保持善良，還是會變得冷酷無情”。這位善良的心理學家認為人性是善良的，于是他設(shè)置了一個場景，隨機挑選了一批實驗對象，要求他們用電擊的方式懲罰一名做錯事的人。實驗過后，他發(fā)現(xiàn)人們果然都很善良，多數(shù)人在面對權(quán)威的錯誤命令時不為所動。有個與他持有相反意見的朋友也設(shè)置了一個同樣的場景，實驗結(jié)果卻大相徑庭，多數(shù)人都冷酷無情，在權(quán)威的命令下不斷電擊那個做錯事的人。為什么同一個實驗會出現(xiàn)迥然相異的實驗結(jié)果呢？可能連他們自己都沒有意識到，在實驗之前，他們已經(jīng)預(yù)設(shè)了立場。心理學家在挑選實驗對象時，雖然已經(jīng)盡量做到隨機，但他的潛意識還是會幫他挑選一些看起來更為善良的人，而他的朋友則會“隨機”挑選一些看上去更喜歡惡作劇的人。最后，結(jié)果自然就按他們預(yù)設(shè)的方向走了。
大腦騙人的方式是多種多樣的，如果沒有科學的方法去驗證，比如雙盲測試、對照實驗等。我們在很多時候會完完全全被它欺騙。更神奇的是，對于被欺騙這件事，很可能我們永遠都不會意識到，因為我們從心底里“樂意”被欺騙。比起真實的自我，我們更喜歡自我創(chuàng)造的那個。
看起來我們的潛意識只會讓我們不斷加強“自我”，那么全然清晰地記在腦子里的事情總該是靠譜的吧？那也未必?？傆腥藨涯钫f小時候的食物更好吃，當你質(zhì)疑的時候，他們會新釘截鐵地告訴你，他們清楚地記得小時候的味道，現(xiàn)在那些粗鄙貨色根本無法與之相比，甚至連水都不如小時候的甘甜。然而事實真的如此嗎？在許多人的記憶深處，“小時候的東西”已然成了一個不可企及的標桿。雖然在事實上，我們大多數(shù)人可能并沒有能力記得清幾十年前的味道，但由于標桿的象征性意義，我們會將最好的味道安在它身上，因為那個味道在當時令人印象深刻。
從這個層面上來說，我們記住的并不是事實上拿來對比的客觀味道，而是一種模糊的感覺，比如在當時的條件下是頂級的、驚艷的，再比如終于能吃到了等。那些感覺是深刻且難忘的，至于成甜的比例、具體的口感，我們可能就不那么確定了，因為人的記憶很難將過于細節(jié)的東西保存太久。一個人想要記住更多的東西，肯定需要不斷用模糊詞去歸類，用更少的詞語鎖住更多的內(nèi)容，從而給記憶其他事物騰出更多的空間。
每個人都有像上述這樣或真或假的記憶，只是我們通常很少去懷疑它的真實性。美國社會心理學家埃利奧特·阿倫森在《社會性動物》中有如下的觀點：記憶是一個重構(gòu)的過程。記憶不像錄音帶或者錄像機一樣記錄客觀事實，它在生活中不停地被過濾和改造。
關(guān)于記憶很多時候是非真實的反應(yīng)，研究記憶的專家洛夫斯特曾經(jīng)做過一個經(jīng)典且有趣的實驗。他將被試者分為A、B兩組，讓他們分別收看一段多車相撞的交通事故影片，看完后問A組：“汽車相撞時的速度大約是多少？”再問B組：“汽車撞毀時的速度大約是多少？”注意，前者是“相撞”，后者是“撞毀”。結(jié)果，B組的被試者估出來的速度明顯快于A組。一周后，洛夫斯特向這些被試者詢問了一個影片中根本未出現(xiàn)的問題：“你看到撞碎的玻璃了嗎？”兩組都有人十分篤定地聲稱自己看到了，且B組回答看到了的人數(shù)是A組的兩倍多。許多類似的實驗都證明了，只要記憶已經(jīng)過了一段時間，那么它在很大程度上，并非是過去某個時點的三維影像。在大腦中呈現(xiàn)的是經(jīng)過加工的信息。這里面可能摻雜了情感成分，也可能包含了某些片段雜質(zhì)。
信息的索引是比記憶本身難得多的事情，如果不能簡化抽象事物，我們完成記憶后很難再將其提取出來。如記一個沒有規(guī)律的電話號碼，你默背幾次后也許能勉強完成，但如果不再重復(fù)記憶，可能一分鐘后你就難以將號碼復(fù)述出來了。若是你將其轉(zhuǎn)化為某種規(guī)律進行記憶，相信第二天還能記得。記憶其他事物也是一樣，為了給予索引提取以便利性，我們便會在潛意識里將記憶修修剪剪，去掉難以歸類的部分，補上無關(guān)緊要的缺失，使之更便于我們?nèi)蘸笳{(diào)用，但此時的記憶顯然不是客觀事實的反映了。我們的生活在不斷繼續(xù)，各種片段和情感一直不停地在記憶庫中游走和穿插，每更新一次，我們都將擁有新的記憶和新的故事。這沒有什么神奇的，因為我們是自己記憶的剪輯師。
（摘編自蔡壘磊《認知突圍：做復(fù)雜時代的明白人》）
1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．我們天生具有強化自我意識的能力，因此，有時會為了得到想要的結(jié)果而偏離事實真相。
B．“有個與他持有相反意見的朋友”中的“相反意見”指在權(quán)威的震懾下人會變得冷酷無情。
C．小時候吃過的東西也許并非真的美味可口，只是在當時特定環(huán)境下給人們留下了深刻印象。
D．記憶會受個人情感和其他干擾信息的影響，我們記憶的信息并不都是事實的真實反映。
2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）
A．從第一段的內(nèi)容可以看出，人的大腦在認知過程中因受到第一印象的干擾，必定會做出偏離真實的判斷。
B．在完全相同的實驗情境下，同一實驗的結(jié)果卻截然不同，可見人的思維方式會影響客觀事實的走向。
C．為了給接收的新信息留出記憶空間，人們會不斷整理大腦中的信息，因此難以記住過于細節(jié)的東西。
D．大腦記憶的信息是經(jīng)過簡化和加工的，如果沒有這個過程，人們將很難從繁雜的記憶中提取信息。
3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是（）（3分）
A．奧蘇貝爾認為遺忘是認知結(jié)構(gòu)簡化的過程，用高級概念代替低級觀念，使低級觀念發(fā)生遺忘，從而簡化認識，減輕記憶負擔。
B．鐘毅平在《公正世界信念對記憶偏差的影響》中說：“記憶并不是準確無誤的，刻板印象、信念、期待等都有可能導(dǎo)致記憶偏差。”
C．《情感信息理論》認為，人們是根據(jù)自己的情緒做出快速判斷，而不是整合判斷任務(wù)的外部信息及自己的內(nèi)部記憶和聯(lián)想。
D．張中行先生談回憶錄《流年碎影》時說：“書寫完后，我的女兒說有一處把她上中學寫成了上小學，說明我也有記錯的地方。”
4．如何避免“證實偏差”？請根據(jù)文本簡要概括。（4分）
5．文中是如何論證“人的記憶有時是不準確的”這一觀點的？請簡要分析。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面6-9題。
麥客[注]
相裕亭
心里有事，總是睡不安生。窗戶那兒雖說透進來一束亮光，但烏蒙蒙的，仍然是夜的跡象呢。
不過，院子里的雞已經(jīng)叫了，應(yīng)該離天亮不是太遠了。胡昌的左腿骨是磕斷了又接上的，只是天氣變化時，傷腿會有反應(yīng)——酸脹疼痛，還癢！胡昌想，反正是睡不著了，腿腳還麻酥酥的，別躺在床上“打餅子”了，索性起來吧。
拉開房門時，院子還是一片黑乎乎的。沿著黑綽綽的街巷，胡昌朝著村子西面的方向走去。在村頭，胡昌察覺到地上有些亮晶晶的麥草。他知道，有人家已經(jīng)開鐮了。
胡昌家?guī)X上、湖道里都有田地，但胡昌在鹽區(qū)這邊算不上什么大財主。像他這樣，家有騾馬，名下有幾十畝田產(chǎn)的人家，在流金淌銀的鹽區(qū)，只能算是一般的富裕戶。平常，胡昌本人也在趕牛耕田呢，只是到了麥收時，他必須找?guī)讉€麥客來幫忙。一則是他的腿腳受過傷，干不動體力活；再者，麥收是趕時節(jié)的，前后就那半拉月的時間，家中沒有幾個幫手，只怕是要把麥子爛在地里的。
晨曦中，胡昌遠遠地看到橋上有人捧火抽煙的星星點點亮光，他就猜到已經(jīng)有麥客聚集在那兒。他甚至覺得，有人先他一步趕到那邊挑選麥客了——
“你家要幾把鐮子？”這是麥客問東家的行話。
“要幾把鐮子”，是指要幾個麥客。即使是麥客身強力壯，腰間同時別著三五把鐮刀，此刻也只能算是一把“鐮子”。
那些麥客，都是西鄉(xiāng)山區(qū)那邊過來的，他們像候鳥一樣，總是會選在鹽區(qū)這邊的麥熟時節(jié)趕過來。他們中，或父子，或兄弟，或是一個村上的男人“抱團”一起來的。東家來挑選麥客，麥客們同時也在選擇東家。
像胡昌家這樣的富裕人家，嶺上有麥地，湖道里還有水田，連收麥子帶插秧，即便是三五個麥客白天帶晚地干，少說也要十天半月才能完成。所以，胡昌今早趕來，就是要多挑幾個力氣大、肯吃苦的麥客。條件嘛，由對方提——“你家出多少錢？”
有個別嘴巴饞的麥客，還要追問一句：“中午什么飯食？”
回答：“小魚燒豆腐。”
挑剔的麥客往往會在這個時候把臉拐到一邊，去問旁邊的另一位東家：“你家呢？”
胡昌似乎是瞧準了時機，況且他已相中了眼前那位膀大腰圓的麥客，當即把話接過來，說：“俺家是白米飯，大腳饅頭，外加豬肉燉粉條子?！?br>麥客們一聽，起身就跟著胡昌家的“豬肉燉粉條子”走了。可真到了胡昌家里，會不會就像胡昌說的那樣大腳饅頭外加豬肉燉粉條子呢？那就不好說了。
麥客間流傳著一個笑話。說是有一年，一戶財主招攬麥客時，答應(yīng)給他們吃新面饅頭。有兄弟去了，不但沒有吃上新面饅頭，反而被鬼精的老財主給指派到不同的地塊去干活——怕他兄弟倆在一起時會講話，不出活兒。
沒料想，一季麥子割下來，兄弟倆沒吃上財主家的新面饅頭不說，結(jié)賬時，摳門的老財主還克扣他們的薪水。兄弟倆當場便背靠背地哭喚起來：“我們兄弟倆不容易呀，來幾天了，都沒有見個面！”
這里的“面”，表面上是說兄弟倆同在那戶財主家干活，卻一直沒能見面；實質(zhì)呢，也暗諷財主家承諾他們頓頓都吃白面饅頭，卻沒有兌現(xiàn)。
盡管那是麥客們瞎編出來的笑話，來調(diào)侃挖苦摳門財主的，但從中透出了麥客與東家的關(guān)系確實是很微妙呢。胡昌好像不是那樣的財主。他向麥客們承諾的白面饅頭，外加豬肉燉粉條子，當天中午就兌現(xiàn)了。
午間吃飯的時候，胡昌沒在飯廳里擺桌面，而是讓麥客們一溜兒蹲在小街的檐口下。他與老伴兒，一個在前頭給麥客碗里裝肉菜，一個提著籠布兜子，往麥客手中遞那大白蘿卜一樣長的白面饅頭。
滿街的鄉(xiāng)鄰，還有鄰居家的麥客們，都親眼看到了。這樣說來，胡昌家當年招來的麥客，自然是不少的。而胡昌家那樣的飯菜，自然也招來同村財主們的忌恨與反感——
“那個胡昌，才穿了幾天悠襠褲子？”
言下之意，他胡昌才過上幾天好日子，就那樣擺闊，鹽區(qū)這邊沒處擱他了不是。
“就他胡昌那點家底兒，再這樣吃下去，只怕是不用屯麥褶子了！”
“胡昌是不是瘋掉了！他們家那樣寵著麥客，往后我們的麥客可就不好找了！”
“這個胡昌，真是胡鬧！”
大伙兒的言談話語中，無不在指責胡昌帶了個壞頭，讓大家以后的事情不好辦呢。
胡昌家女人，聽到外面的風言風語，回來說給胡昌聽。胡昌壓根兒沒當回事兒，反而跟女人說：“只要收成好，麻雀還能吃多少！”
胡昌所說的“麻雀”，自然是指到他家來大碗吃肉、鼓圓了腮幫子吃白面饅頭的麥客們。
而那些吃了胡昌家豬肉燉粉條子的麥客，個個都鉚足了勁地干活。胡昌家原本七八天才能收割完的麥子，三五天的工夫，就被那幫麥客給打理干凈了。
胡昌心里樂呀。其實，胡昌心中藏著一個秘密，一直沒好意思對外人講。麥收前的那幾天，他那只殘腿連夜疼得他睡不好覺，他很擔心麥收時天氣會有變化。
果然，就在胡昌家?guī)X上的麥子收割完以后，一場暴雨，又連著數(shù)日的陰雨天，將鹽區(qū)這邊許多人家的麥子都給浸泡在雨水里，爛在泥地里了。唯有胡昌家，麥子收齊了不說，那幫麥客還借助雨水，把他家麥茬地里的稻秧子也給插上了，并答應(yīng)胡昌，秋天收水稻時，他們一準兒會及時趕來呢。
【注】麥客：一種古老的職業(yè)，是在北方陜、甘、寧一帶流行的農(nóng)民外出打工的方式，具有地域文化特色。
（有刪改）
6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）
A．在村頭，胡昌察覺到地上有些亮晶晶的麥草，“亮晶晶”一詞突出麥子已經(jīng)成熟，并且粒大飽滿，村民喜獲豐收，胡昌看著十分欣慰。
B．像胡昌家這樣的，只能算是一般的富裕戶，平時他自己也趕牛耕田，因為麥收趕時節(jié)，再加上腿受過傷，所以胡昌找麥客來幫忙。
C．胡昌家的活少說也要十天半月才能完成，他想多挑幾個力氣大、肯吃苦的麥客，條件可由麥客提，這說明東家與麥客之間是一種雙向選擇。
D．午間吃飯的時候，胡昌用肉菜和白面饅頭招待麥客，讓麥客蹲在小街的檐口下，這樣可以讓大家看到自己兌現(xiàn)承諾，厚待麥客。
7．下列對小說藝術(shù)特色和思想情感的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A．文章開篇描寫天未亮時的黑暗和窗戶透進來的微弱光線，傳達了胡昌的不安和焦慮，展示了作者對人物情感的敏銳觀察和準確表達的能力。
B．作者通過對比大財主家庭和只是一般富裕戶的胡昌家，顯示出胡昌家的相對貧困，體現(xiàn)了社會階層的貧富不均，正因如此才有他對麥收的重視。
C．作者敘寫麥客們對伙食質(zhì)量提出要求，樸實自然的語言符合人物各自的身份，使讀者能夠身臨其境地感受到故事中人物的真實生活。
D．結(jié)尾交待了胡昌之前對天氣的擔憂，而麥客們不僅賣力勞動化解了胡昌的擔憂，還承諾后面幫忙收水稻，胡昌與麥客們的雇傭關(guān)系中不乏人性的質(zhì)樸。
8．作者擅長展示鄉(xiāng)村景觀，請概括本文展示了哪些“鄉(xiāng)村景觀”。（4分）
9．對于小說的主要人物，有人認為是麥客，也有人認為是胡昌。請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
二、古代詩文閱讀（35分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
韓信襲趙，先使萬人背水陣，乃建大將旗鼓，出井陘口，與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上。軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。而信用之者，陳余老將，不以必敗之勢邀之，不能致也。信自知才過余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信豈得不??？此所謂“知彼知己，量敵為計”。后之人不量敵勢，襲信之跡，決敗無疑。
從古言韓信善用兵，書中不見信所以善者。予以謂信說高帝，還用三秦，據(jù)天下根本，見其斷；虜魏豹，斬龍且，見其智；拔趙破楚，見其應(yīng)變；西向師亡虜，見其有大志。此其過人者，惜乎《漢書》脫略，漫見于此。
（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）
材料二：
羌寇武都。遷虞詡為武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷。詡軍停車不進，而宣言“上書請兵，須到乃發(fā)”。羌聞之，乃分鈔旁縣。詡因其兵散，日夜進道，兼行百余里，令軍士各作兩灶，日增倍之。羌不敢逼?；騿栐唬骸皩O臏減灶，而君增之。兵法曰：‘行不過三十里?！袂叶倮?，何也？”詡曰：“虜眾我寡，徐行則易為所及，速進則彼所不測；虜見吾灶日增必謂郡兵來迎眾多行速必憚追我。孫臏見弱，吾今示強，勢不同也?！奔鹊娇注]，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日，詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱不能至，并兵急攻，詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震退。詡因出城奮擊，多所殺傷。明日，悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周，羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之。
（選自馮夢龍《智囊》，有刪改）
[注]郡，指武都郡。
10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）
虜見吾灶A(yù)日增B必謂C郡兵來迎D眾E多F行速G必憚H追我。
11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）
A．根本，指根基，與“必固其根本”（《諫太宗十思疏》）中的“根本”詞義相同。
B．亡，指放走，與“秦無亡矢遺鏃之費”（《過秦論》）中的“亡”詞義不同。
C．發(fā)無不中，指箭射出沒有射不中的，與成語“箭無虛發(fā)”的本義是一樣的。
D．貿(mào)易，此處指變易、更換，與現(xiàn)在所說的進行交易的商業(yè)活動的“貿(mào)易”意思并不一樣。
12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）
A．和韓信對陣的陳余是一個久經(jīng)沙場的老將，韓信相信自己的才能比陳余高，因此才敢于設(shè)計讓敵軍上當，最終戰(zhàn)勝趙國。
B．從韓信在作戰(zhàn)過程中的多次決策看，他是一個善于用兵的人，但《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認為《漢書》記載史事太隨意。
C．虞詡臨危受命擔任武都太守，但他并未鉆入羌人布置的圈套里，反而虛虛實實，讓羌人處處受制，使羌人不敢貿(mào)然對虞詡的軍隊采取行動。
D．虞詡率軍到達武都，但是虞詡軍隊的兵力和羌人士兵的兵力相差懸殊。他先是以小箭麻痹敵人，又在士兵數(shù)量上讓敵人產(chǎn)生錯覺，最后設(shè)伏攔截，大敗羌人。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。（4分）
（2）詡計賊當退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。（4分）
14．韓信與虞詡作戰(zhàn)取勝的原因分別是什么？請聯(lián)系兩則材料相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面一首詩歌，完成下面小題。
登池州九峰樓寄張祜
杜牧
百感中來不自由，角聲孤起夕陽樓。
碧山終日思無盡，芳草何年恨即休？
睫在眼前長不見，道非身外更何求。
誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。
【注】據(jù)《云溪友議》載，長慶年間（821-824）白居易為杭州刺史時，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰當首薦。白居易遂出試題命二人決賽，結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫此詩歌寄贈張祜。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．首聯(lián)以先果后因倒裝句式起筆，傾泄了滿腔感喟，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。
B．頷聯(lián)把無形離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿具體，意蘊深長。
C．“睫在眼前長不見”，指人們經(jīng)常看不到自身的長處，表現(xiàn)了杜牧對張祜的安慰。
D．“道非身外”，是杜牧稱頌張祜詩藝之高，有道在身，不必向別處追求。
16．有人認為尾聯(lián)是“勸慰之金句”，對此應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列傳》中，稱贊《離騷》“ ， ”，明確指出了屈原詩作以小見大、由淺入深的藝術(shù)特色。
（2）“ ”句移情于物，把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情，似乎比“天亦有情天亦老”（《金銅仙人辭漢歌》）更進一層。它和接下來的“ ”句相互配合，互相補充，極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”的魅力。
（3）李商隱的《錦瑟》中，“ ”句以聲音表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨；而“ ”句以形象喻指內(nèi)心的悲哀。
三、語言文字運用（本題共3小題，20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成18~20題。
春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，推紅疊綠，難免流于形式的淺。秋更多的時候是屬于聽覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘，從色彩深處突兀出來，有破靜為動之妙，凸顯的是內(nèi)核之美。
（①）待燈夜讀時，常有哪唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實不是這樣斷句的。它的每一個句子里恐怕有十來個“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個“唧”字尾音悠長，像兩個省略號后面還接了一個破折號。（②）那蟲聲清表，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上。（③）卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長長短短的句子，于幕后走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細碎、悠揚、輕柔，像風過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。（④）萬物的形色和聲貌上，從來都附著生命個體的靈魂溫度。秋天，總歸是一個收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸，穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。
18. “七月在野，八月在字，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”（《詩經(jīng)?七月》）這幾句古詩出現(xiàn)的位置，恰當?shù)囊惶幨牵ǎ?分）
C，完成
A.①處B.②處C.③處D.④處
19. 文中畫橫線的部分，體現(xiàn)了漢語用詞靈活、重視形象的特點。請對此簡要說明。（4分）
20. 文中畫波浪線的部分，運用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達效果？（5分）
（二）語言文字運用II（本題共2小題，8分）
閱讀下面的文字，完成21-22題。
①又過了三個月，大成和白甜美夫妻倆住進了每月只需要繳納九角二分錢房租、兩角多錢水費、七角多錢電費的兩間共三十二平方米的平房里。Z城不是農(nóng)村，什么都要掏錢購買，Z城又不是地地道道的城市，沒有城市的全覆蓋商業(yè)設(shè)施與社會服務(wù)，什么都要自己跑自己找自己辦。他們砌灶燒飯，他們挖窖藏貯，他們鋸木釘?shù)剩麄儝彀逯梦?，他們拉繩搭衣，他們養(yǎng)雞取蛋，他們憑票排隊購糧，他們自行車馱麻袋買西瓜，他們粉刷房室、四白落地，他們修建土暖氣，他們自備小鍋爐……在白甜美眼中，一切廢舊物資都是寶貝，一切辛苦都通向改善與享受生活……使大成覺得分外威風的是，他在同事的幫助下，在甜美的慫恿下，②他自己建立了自行車裝修車間，一套家伙什，拿龍、補帶、正把、緊條，前叉子、座子、筐子、擋泥板、瓦圈、鏈子與自行車全身各個軸碗滾珠鋼管，無不自力更生裝修。于是飛鴿、永久、紅旗、生產(chǎn)、鳳凰直到英國的蘭鈴、鳳頭、菲利普，東德倒蹬閘的鉆石牌，二六、二八，各種新老車輛紛紛光顧。
21．文中畫橫線的兩個句子都運用了大量并列的詞語，但讀起來節(jié)奏一慢一快，為什么會有這樣不同的效果？（4分）
22．文中畫波浪線的句子寫夫妻倆搬家后的生活，每一句都用“他們”開頭，這樣寫有什么好處？（4分）
江蘇南菁高中、常州一中2023-2024學年第二學期3月聯(lián)考
語文試題答案及評分細則
1.B
2.D
3.A
4.【參考答案】
①作出判斷前不預(yù)設(shè)立場，避免先入為主影響自己的判斷；
②學會利用科學的方法去驗證自己的認知是否準確。
【評分細則】
分為三個得分點，答案中第一點拆分了兩點，出現(xiàn)“不預(yù)設(shè)立場”表述給1分，“不先入為主”給1分；第二點，有“利用科學的方法驗證”的表述給2分。均分在2.2左右，“不先入為主”答到的人比較少。
【主要問題】
要點單一，答案不夠全面。
5.【參考答案】
①列舉生活現(xiàn)象，用小時候?qū)κ澄镂兜赖挠∠笠鲇洃浀哪：裕?br>②引用心理學家的觀點，指出人的記憶是一個重構(gòu)的過程，在生活中不停地被過濾和改造；
③用實驗的方法，通過被測試人員的記憶與實際情況并不相符的實驗，證明人的記憶有時是不準確的。
【評分細則】
本題題干很清楚地說明是如何論證“人的記憶為何不準確”，只需要關(guān)注4-7段即可，但是很多同學未看清題干，直接從全文尋找答案，或者寫成全文論證思路。
第一點：舉小時候例子1分+論證什么1分，這里若答論證細節(jié)不能保存很久、只是感覺深刻并不全是事實也算對的。
第二點：引用心理學家觀點1分+論證什么1分，抓“重構(gòu)”“過濾”等關(guān)鍵詞。
第三點：舉實驗例子（或通過實驗對比）1分+論證什么1分
【主要問題】
很多同學未看清題干，直接從全文尋找答案。
6.A
7.B
8.【參考答案】
①麥收時節(jié)的自然景象；②繁忙緊張的麥收場面；③麥客與雇主的交往之趣；④獨具特色的民風民俗
【評分細則】
第①點答到自然景觀/景物或答出兩種及以上的自然景物即得分
第②點嚴格按照答案批閱，第③④點答到麥客與雇主的交往即得2分，如只答到麥客只得1分。
【主要問題】①審題不清，沒有扣住“景觀”，漫天概括；甚至答人物形象，語言特色。
②語言啰嗦，概括能力能力不足，甚至直抄原文
9.【參考答案】示例一：胡昌是小說的主要人物。①胡昌是貫穿全文的線索人物，小說的故事情節(jié)圍繞胡昌請麥客收麥展開。②胡昌是作者重點表現(xiàn)的人物。小說通過描寫胡昌的動作、心理、與麥客的對話以及鄉(xiāng)鄰們的評價，多角度刻畫人物，使形象生動真實，立體感強。③胡昌凸顯了小說的主旨。通過胡昌雇傭麥客收麥并信守承諾的故事，表現(xiàn)了人性的樸實。
示例二：麥客是小說的主要人物。①小說的標題就是“麥客”，題眼即是作者想要塑造的主要人物。②小說主要情節(jié)圍繞麥客展開，塑造了真實鮮活的麥客形象。③麥客凸顯了小說的主旨。麥客們像候鳥一樣到處收麥，寫出了麥收時節(jié)西鄉(xiāng)山區(qū)獨特的農(nóng)業(yè)現(xiàn)象與風土人情。
【評分細則】
必須二選一并且表明態(tài)度，認為兩者都是的不得分。示例一：胡昌是小說的主要人物。①胡昌是貫穿全文的線索人物，小說的故事情節(jié)圍繞胡昌請麥客收麥展開。②胡昌是作者重點表現(xiàn)的人物。小說通過描寫胡昌的動作、心理、與麥客的對話以及鄉(xiāng)鄰們的評價，多角度刻畫人物，使形象生動真實，立體感強。③胡昌凸顯了小說的主旨。通過胡昌雇傭麥客收麥并信守承諾的故事，贊揚了人性的樸實/人性美。
示例二：麥客是小說的主要人物。①小說的標題就是“麥客”，題眼即是作者想要塑造的主要人物。②小說主要情節(jié)圍繞麥客展開，塑造了真實鮮活的麥客形象。③麥客凸顯了小說的主旨。麥客們勤勞能干，收麥迅速，還幫助胡昌插秧，贊揚了人性的樸實/人性美。④麥客像候鳥一樣到處收麥，寫出了麥收時節(jié)西鄉(xiāng)山區(qū)獨特的農(nóng)業(yè)現(xiàn)象與風土人情。
10.BDG
11.A
12.B
13.（1）
【原答案】軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。(“危道”，危險的招數(shù)；“趨”，逃跑；“此必敗勢也”，判斷句。)
【批改細則】“道”翻譯成“招數(shù)”、“方法”都算對，“趨”要翻出“逃跑”的意思，判斷句1分，“勢”翻譯成“態(tài)勢”、“形勢”等都可以。
【主要問題】
1.缺少語境意識，如“趨”，只會翻譯成“快走”，不能根據(jù)語境進行恰當?shù)姆g。
2.內(nèi)容理解錯誤，如“背水列陣”理解成“在水中列陣”。
3.隨意漏翻、不翻，如“必敗勢”，很多同學就加了一個“之”字，譯成“必敗之勢”。
13.（2）
【參考答案】虞詡合計羌人應(yīng)當退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。
【評分細則】“計”，合計、估計、預(yù)計、盤算、料想、猜想、猜測、考慮等，1分；“潛”，暗中、偷偷地、悄悄地、秘密地等，1分；“走路”，逃跑1分，大意1分。
14.【原答案】 ①韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人。
【評分細則】第一點相對容易設(shè)1分，“知己知彼”或“懂得示弱”都得1分；第二點設(shè)2分，“時而示強，時而示弱”得2分，“心理戰(zhàn)術(shù)”或者“麻痹迷惑”“虛虛實實”等得1分。
【主要問題】1.部分同學照搬原文，不加概括與分析；2.不少同學未真正看懂虞詡的策略；3.審題不敏感，“分別”二字未注意，還有部分同學答兩人的共同點，如“勇敢自信”“善用謀略”等空話。
15.C
16.【參考答案】 ①“誰人得似”即無人可比，表現(xiàn)杜牧對張祜的推崇之高?！扒自娸p萬戶侯”，一個“輕”字表現(xiàn)張祜把詩歌看得比高官厚祿更重，贊善他的清高豁達。②尾聯(lián)含蓄委婉地表達對張祜的贊美、同情、慰勉、敬重之情，以及對白居易的不滿。
【評分細則】①翻譯尾聯(lián)2分，每句1分，意思對即可?！罢l人得似”即無人可比，或有誰能比得上你張公子（1分）?！扒自娸p萬戶侯”，以上千首詩篇蔑視那萬戶侯，或以一個“輕”字表現(xiàn)張祜把詩歌看得比高官厚祿更重，（1分）。
②贊美他的才華或贊美他的清高豁達（2分）。③委婉表達對張祜的同情（1分），以及對白居易的不滿或為張祜打抱不平（1分）。
【主要問題】基本的答題思路還不清楚，不知道從淺層到深層答題，前兩點大部分能答出來，但有些學生對第二句的理解有偏差，理解成了以千首詩當上了萬戶侯，第三點基本答不出?？梢姡綍r詩歌的訓練除了讓學生理解基本含義之外，還要提升他們的深度思考能力。另外，學生不認真讀詩歌，太多人把張祜的“祜”寫錯了（沒扣分）。
【參考答案】（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2）空山凝云頹不流江娥啼竹素女愁（3）望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚
【評分細則】一句一分，錯一字不得分。
【主要問題】注意錯字指、邇、凝、娥、托杜鵑、滄。第一題錯的不多，個別同學字寫錯了。第二題第一個個空錯的不多，第二個空錯的多，很多同學寫石破天驚逗秋雨。第三題，錯的很多，寫一弦一柱思華年的比較多。
C
19.【參考答案】
①詞類活用，將形容詞“紅”“綠”活用為名詞。②形象突出，“紅”“綠”二字凸顯春、夏在色彩上給人的感覺。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
【評分細則】
批改細則和答案調(diào)整：學生如答借代，化靜為動也給分，如果只寫手法，缺少對內(nèi)容的分析和說明扣1分，寫擬人，對仗不給分。
20.【參考答案】
通感(比喻)。(1分)作者化聽覺形象為視覺形象，(1分)將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的光滑路面上的露珠，(1分)使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲”的特點更為具體、形象，(1分)能給讀者留下新穎、生動的印象。(1分)(意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
【評分細則】基本遵照原答案，略有微調(diào)。題干問“哪種”手法，暗示答一種主要手法，答到“通感”或“比喻”+對應(yīng)的手法分析均得3分。答出“具體形象”/“生動形象”等效果詞1分，答出情感，如“表達了對秋夜蟲聲的喜愛”1分。
【主要問題】1.答題不規(guī)范：僅答手法術(shù)語，沒有具體分析。2.手法錯誤：答成擬人/比擬/想象等。
【參考答案】
①句的并列詞語作長句的定語，修飾租賃的房屋，且具體列出價錢，以強調(diào)費用之低和夫妻倆的貧窮，讀起來節(jié)奏較慢; ②句的并列詞語簡短且密集，輕快靈活，表現(xiàn)大成對新生活的熱情，讀起來節(jié)奏較快。 (4分。每點2分，意思對即可)
【評分細則】
形式（句式）上的不同，內(nèi)容表意上的不同。
1.句式特點為：第①句并列詞語作長句的定語，起強調(diào)作用，1分。第②句是并列詞語簡短且密集，輕快靈活，1分。
2.表意內(nèi)容為：第①句以強調(diào)費用之低和夫妻倆的貧窮，所以讀起來節(jié)奏較慢，1分。或表現(xiàn)夫妻倆生活拮據(jù)等均可。
第②句表現(xiàn)大成對新生活的熱情，讀起來節(jié)奏較快，1分?；虮憩F(xiàn)大成勤勞能干、對生活充滿希望等均正確。
【主要問題】1.對句子形式上的特點把握不準，表述不清。
2.不少同學沒有涉及句子內(nèi)容語意方面的分析。
22.【參考答案】①每句都以“他們”開頭，依次排開，形成鋪排，突出了夫妻二人齊心協(xié)力，事事親力親為、勤勞能干。②大量運用“他們”，更好地呈現(xiàn)夫妻開啟新生活的圖景，更有畫面感，增強讀者的閱讀體驗。（4分，每點2分，意思對即可）
【評分細則】
針對第1條答案，手法上，答出排比、鋪排、句式整齊、結(jié)構(gòu)一致、強調(diào)，即得1分。在內(nèi)容分析上，答出齊心協(xié)力、能干、親力親為等，即得1分。
針對第2條答案，答出畫面感，得1分，具體闡述這是一種幸福、向往美好生活、圖景，再得 1 分
補充一個點：答出多用短句，節(jié)奏感強，具有音樂性，得 1 分
【主要問題】1.對此句的解讀不能放置在整段文字的背景下理解，所以分析不夠準確；2.手法的理解和掌握仍不足，能夠答出“畫面感”的學生寥寥無幾，平時要注重積累總結(jié)
23.【寫作指導(dǎo)】本作文題材料簡短，但內(nèi)涵豐富，它啟迪人們?nèi)绾慰创^去和未來。“對過去，我不說‘如果’”的意思是，對已經(jīng)發(fā)生的事情不說假設(shè)，過去的已經(jīng)過去了，無論是好是壞，都已成為歷史。我們不能沉溺于過去，或喜或悲，而忘記了出發(fā)?！皩ξ磥?，我不說‘不可能’”的意思是，如果我們充滿信心，奮勇拼搏，那么未來就會充滿豐富的可能性。由此可知，材料的核心內(nèi)涵是：我們不能改變過去，但應(yīng)充滿信心，創(chuàng)造未來。寫作時應(yīng)圍繞這一核心內(nèi)涵立意。
【參考立意】①勿溺于過去，應(yīng)勇造未來；②超脫豁達對過去，信心滿懷創(chuàng)未來；③過去不能假設(shè)，未來無限精彩；等等。
作文評分細則
一、基本評分細則
評分時應(yīng)以48分、42分、36分、25分作為切入點，把結(jié)構(gòu)、語言、論據(jù)的說服力、說理的嚴密性等要素作為重要的評分標準，上下浮動；54分以上作文在語言、思維、結(jié)構(gòu)、論證等方面要尤為突出。
(一)一類卷:切合題意(48~60分)
能夠整體把握材料內(nèi)涵，準確理解“對過去，我不說‘如果’”“對未來，我不說‘不可能’”的含義，提出“勿溺于過去，應(yīng)勇造未來”“過去不能假設(shè)，未來無限精彩”等鮮明的觀點。論證過程中，能夠緊緊圍繞“過去和未來”的關(guān)系來展開，兩者關(guān)系清晰，有邏輯性。論證嚴謹，材料豐富，論據(jù)充實且能有力證明論點，語言表達有表現(xiàn)力且文風端正。
(二)二類卷:符合題意(42~47分)
能夠整體把握材料內(nèi)涵，準確理解“對過去，我不說‘如果’”“對未來，我不說‘不可能’”的含義，提出“勿溺于過去，應(yīng)勇造未來”“過去不能假設(shè)，未來無限精彩”等鮮明的觀點。論證過程中，基本能夠圍繞“過去和未來”的關(guān)系來展開，但對兩者關(guān)系的闡釋不夠準確、充分，或割裂“過去”和“未來”的關(guān)系。材料較為豐富，論據(jù)較為充實，但有的論據(jù)和論點的聯(lián)系較為牽強，語言表達通順，結(jié)構(gòu)完整。
(三)三類卷:基本符合題意(36~41分)
不能從整體上把握材料內(nèi)涵，文章基本上沒有圍繞“過去和未來”的關(guān)系來寫，只寫不要沉溺于過去，或只寫勇創(chuàng)創(chuàng)美好未來等；或者雖然圍繞“過去和未來”的關(guān)系來寫，但對“對過去，我不說‘如果’”或“對未來，我不說‘不可能’”的理解有偏差。語言表達較為平淡，文風不夠端正，有較多的套話。
（四）四類卷：偏離題意（25——35分）
脫離材料核心內(nèi)容，談自信、凡事皆有可能等。
(五)五類卷：完全偏離題意(25分以下)所寫內(nèi)容和材料毫不相干。
二、其他扣分說明
2.字數(shù)600字以上，不足800字的文章——如果結(jié)構(gòu)完整，則每少50字扣1分；結(jié)構(gòu)不完整，每少100字扣10分。600字以下的作文，無論結(jié)構(gòu)是否完整，30分以下給分。400字以下的作文，20分以下給分。
3.錯別字每個扣1分，重復(fù)不扣，最多扣5分。
4.標點符號使用不規(guī)范酌情扣分。
5.寫書信、演講稿、發(fā)言稿等，格式不符合要求，最多扣2分。
6.抄襲作文外的試題材料一律給5分；如果是合理使用試卷材料用做論據(jù)并有分析，則不視為抄襲。
文言文參考譯文：
材料一：
韓信襲擊趙國，先派一萬人背對河水排列陣勢，接著高舉大將軍的旗幟，伴著軍鼓，由井陘口出擊，和趙國軍隊大戰(zhàn)，假裝失敗，丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓，從水路逃走。軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了,又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。但是韓信卻用這種戰(zhàn)術(shù)，陳余是戰(zhàn)場老將，(韓信)不用這種必定失敗的情勢引誘陳余，就不能讓陳余出戰(zhàn)。韓信自知才略高過陳余，才敢用這一計策。假使陳余比韓信聰明一點，韓信怎么能夠不失敗呢？這就是所說的“知彼知己，估量敵人的實力擬定戰(zhàn)略”。后來的人如果不估量敵人的形勢，只一味模仿韓信，絕對會失敗無疑。
從古人開始就講韓信善于用兵，但書中沒有見到對韓信之所以善于用兵的情況的記載。我據(jù)此認為，韓信勸說高帝回軍，擁有三秦，占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基，可以看出他的果斷；俘虜魏豹，斬殺龍且，可以看出他的智慧；攻取趙國，大敗楚軍，可以看出他善于應(yīng)變；往西面向軍隊放走俘虜，可以看出他有大的志向。這些是他超出別人的地方，可惜《漢書》省略了(這些記載)，從這里隨便就能看得出來。
材料二：
羌人進犯武都。朝廷任命虞詡做武都太守。羌人于是派遣幾千人，在陳倉、崤谷攔截虞詡。虞詡命令士兵停止前進，并公開宣布“上書請求皇帝派兵(增援)，必須援兵到達之后，才(繼續(xù))進發(fā)”。羌人聽說后，就分開兵力搶掠附近的縣。虞詡趁著羌人兵力分散，日夜兼程，疾行軍一百多里，命令士兵每人挖兩個灶，每天都成倍地增加。羌人不敢貿(mào)然逼近。有人問虞詡說：“孫臏每天減少爐灶的數(shù)目，但您卻每天增加。兵法上說：‘每天行軍不能超過三十里?！F(xiàn)在我們每天行軍將近二百里，為什么呢？”虞詡說：“敵眾我寡，假如我軍慢速行軍，就很容易被敵人趕上，快速行軍敵人就很難預(yù)測到我軍虛實；敵人看到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認為其他州郡的士兵前來會合，看到我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們。孫臏顯示自己弱小(誘敵)，我現(xiàn)在顯示強大(迷惑敵人)，是(因為)情勢不同?！钡竭_武都郡之后，虞詡的兵力不到三千人，但是羌人士兵一萬多人，圍攻了赤亭幾十天，虞詡命令士兵將強弩留下不射，只是暗中發(fā)射小箭。羌人以為虞詡軍隊的弓箭力道不強不能射到他們，就會合兵力快速進攻，虞詡于是讓二十人使用強力的弓弩共同射擊一人，箭射出沒有射不中的，羌人大為震驚而退兵。虞詡趁機出城奮力追擊，殺死殺傷很多羌人。第二天，虞詡集合全部人馬，讓他們從東郭門出城，再從北郭門入城，同時更換衣服，來回幾次后，羌人不知虞詡軍隊士兵的數(shù)目，更加驚恐震動。虞詡合計羌人應(yīng)當退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑(時攔截)。敵人果然大舉潰逃，伏兵趁機截殺，大敗羌人。

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