（考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿(mǎn)分：150分）
注意事項(xiàng)：
1．本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0．5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡指定的位置。
3．答案必須按要求書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。
一、（共25分）
閱讀下面一段文字，完成下面小題。
筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的diǎn jí，你讀過(guò)多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩(shī)宋詞，任寒來(lái)暑往，猶qì yùn 生動(dòng)，聲聲入耳；紅色遺址，歷滄海桑田，盡顯古風(fēng)；圣賢之說(shuō)，穿時(shí)空隧道，洗滌靈魂……中華文化， 。
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)
diǎn jí qì yùn 熠熠生輝
2．從這段文字中找出一個(gè)與“時(shí)空隧道”結(jié)構(gòu)相同的四字短語(yǔ)： (1分)
3．根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全文段結(jié)尾，體現(xiàn)總結(jié)性和感染力（補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)兩個(gè)分句）。(1分)
中華文化， 。
4．為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，教會(huì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。希望中學(xué)將舉辦“人無(wú)信不立”主題演講比賽，請(qǐng)你參加。（5分）
(1)假如你被邀請(qǐng)擔(dān)任本次比賽的主持人，你寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白（包含一條誠(chéng)信名言或一則誠(chéng)信小故事，70字左右）
(2)演講比賽結(jié)束后，你想給學(xué)校的公眾號(hào)寫(xiě)一則相關(guān)的新聞報(bào)道，你擬的標(biāo)題是（20字以?xún)?nèi)）
(3)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式，在全校進(jìn)行推廣。
活動(dòng)形式：
5．讀經(jīng)典，可以提升我們的文化素養(yǎng)；讀經(jīng)典，可以增加我們的成長(zhǎng)體悟。請(qǐng)從下列四個(gè)人物任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，寫(xiě)下你的閱讀收獲。（2分）
魯智深 保爾 孫悟空 祥子
6．班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)方法交流會(huì)，你在作紀(jì)實(shí)類(lèi)作品閱讀方法介紹時(shí)，以《紅星照耀中國(guó)》為例，結(jié)合了相關(guān)內(nèi)容介紹。請(qǐng)將你的介紹內(nèi)容分條列出。（不少于2點(diǎn)）（4分）
7．請(qǐng)根據(jù)課文完成小文同學(xué)寫(xiě)的一段話(huà)。（9分）
今天我們生活在“潮平兩岸闊，（1） ”（王灣《次北固山下》）的美好時(shí)代，我們青少年要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，（2） ”（杜甫《望岳》）的豪情和“（3） ，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y（其一）》）的自信；更要有文天祥在《過(guò)零丁洋》中抒發(fā)的“（4） ？ ”的愛(ài)國(guó)情懷；面對(duì)各種挫折和困難，用孔子所說(shuō)的“三軍（5） ，匹夫（6） ”激勵(lì)自己；要時(shí)時(shí)警惕“（7） ，徒有羨魚(yú)情”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的不切實(shí)際空想，腳踏實(shí)地，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，（8） ”（蘇軾《定風(fēng)波》），努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
二、（共60分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（6分）
小重山·昨夜寒蛩不住鳴①
岳飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)②。
【注】①這首詞寫(xiě)于紹興八年（1138），宋金“議和”而不準(zhǔn)動(dòng)兵的歷史時(shí)期。岳飛已取得了很多重大戰(zhàn)役的勝利，但他卻遇到了來(lái)自朝廷權(quán)要的掣肘，使他無(wú)法反抗的命令。②化用善于操琴的俞伯牙和知音鐘子期的典故，意指知音難覓。
8．上闋著重寫(xiě)景，渲染了 的氛圍，“驚回千里夢(mèng)，已三更”一句寫(xiě)出了岳飛 的情狀。(2分)
9．王弈清曾評(píng)價(jià)《小重山》一詞“夢(mèng)想舊山，悲涼悱惻之至?！闭?qǐng)結(jié)合詞作，談?wù)勀銓?duì)“悲涼”一詞的理解。(4分)
（二）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。（18分）
①陶弘景，秣陵人也。幼有異操，年十歲，得葛洪《神仙傳》，晝夜研尋。及長(zhǎng)，身長(zhǎng)七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉。讀書(shū)萬(wàn)余卷，善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀。雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以披閱①為務(wù)。永明十年，上表辭祿，詔許之。及發(fā)，公卿祖之于征虜亭，供帳甚盛，車(chē)馬填咽②。咸云宋齊以來(lái)，未有斯事，朝野榮之也。
②于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽(yáng)之天。昔漢咸陽(yáng)三茅君得道，來(lái)掌此山，故謂之茅山?！蹦酥猩搅^，自號(hào)華陽(yáng)隱居。遍歷名山，尋訪(fǎng)仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤(pán)桓。時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書(shū)要之，不至。
③性好著述，顧惜光景，老而彌篤。尤明陰陽(yáng)五行，山川地理，醫(yī)術(shù)本草。著《帝代年歷》，又嘗造渾天象。
④高祖既早與之游，及即位后，恩禮逾篤，書(shū)問(wèn)不絕，冠蓋相望③。
（節(jié)選自《梁書(shū)·陶弘景傳》，有刪改）
【注】①披閱：展卷閱讀；②填咽：聲響很大；③冠蓋相望：官吏往來(lái)不斷。
10．(2分)用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。
唯 以 披 閱 為 務(wù)
11．(4分)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
（1）咸云宋齊以來(lái)( ) （2）故謂之茅山( )
（3）老而彌篤( ) （4）書(shū)問(wèn)不絕( )
12．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。
時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書(shū)要之，不至。
13．(2分)閱讀文言文，要關(guān)注文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語(yǔ)氣等方面的作用。在下面句子中選擇一句嘗試?yán)首x，你準(zhǔn)備選用怎樣的語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。
A陶弘景，秣陵人也。 B咸云宋齊以來(lái)，未有斯事，朝野榮之也。
14．(6分)閱讀全文，結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陶弘景為什么令高祖“恩禮逾篤”。
（三）閱讀下面材料，完成下面小題。（14分）
小南和小通就熱門(mén)話(huà)題“孔乙己文學(xué)”進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起完成。
15．小南對(duì)“孔乙己文學(xué)”比較陌生，請(qǐng)你和小通為他作介紹。(8分)
（1）你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙已文學(xué)”的名字由來(lái)、涉及群體及其表現(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。
（2）小通結(jié)合【資料夾三】信息，對(duì)“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解讀。
16．閱讀完【資料夾二】后，三人對(duì)在哪個(gè)評(píng)論下點(diǎn)贊有了分歧。你綜合分析三個(gè)評(píng)價(jià)后，果斷選擇了一處評(píng)論點(diǎn)了贊，并向小南、小通解說(shuō)了理由。(3分)
17．姐姐大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)國(guó)企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)，辭職開(kāi)了奶茶店，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專(zhuān)業(yè)不去做。她一句“我不做當(dāng)代孔乙己，我這是放低身價(jià)追求生活的自由”，頂?shù)脣寢屨f(shuō)不出話(huà)來(lái)。你如何幫媽媽駁斥姐姐的觀點(diǎn)？(3分)
(四)．閱讀回答問(wèn)題。（22分）
怒綠
劉心武
①那綠令我震驚。
②那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_(kāi)往附近建筑工地的一輛吊車(chē)行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過(guò)它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。那一天很冷，我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊(duì)后來(lái)并沒(méi)有挖走它的殘株。開(kāi)春后，周?chē)臉?shù)都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平，我圍繞著它望來(lái)望去，只覺(jué)得心靈在充電。
③這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過(guò)那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來(lái)我曾反復(fù)以水彩和油畫(huà)形式來(lái)刻畫(huà)那半株古柳的英姿，可惜我畫(huà)技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其神髓。
④進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過(guò)取材類(lèi)似的繪畫(huà)；再后來(lái)有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風(fēng)格，都曾創(chuàng)作過(guò)斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類(lèi)，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。
⑤最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃?！边@畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類(lèi)題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車(chē)撞擊那類(lèi)的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫(huà)龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。
⑥今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹(shù)，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來(lái)的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱(chēng)作怒綠！是的，怒綠！
⑦那綠令我景仰。
18.請(qǐng)將文中的“我”對(duì)那棵槐樹(shù)的感情變化填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。（2分）
心悸氣悶→① →②
19.根據(jù)要求答題。（4分）
①那一天很冷，我走近時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。（從修辭的角度賞析句子。）（2分）
②一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏……
“抖擻”一詞形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（2分）
20.有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫(huà)中“春來(lái)怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。（6分）
資料一：
“怒”有以下幾個(gè)意項(xiàng)和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢(shì)很盛，不可遏止。③表示聲響巨大，如“怒號(hào)”。④奮起；奮發(fā)，如“怒而飛，其翼若垂天之云。”⑤譴責(zé)，如“怒言”。
資料二：
1938年3月豐子愷帶著家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國(guó)種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍枝繁葉茂的大樹(shù)，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以這棵大樹(shù)為題材畫(huà)了一幅漫畫(huà)，并題詩(shī)：大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃！
21.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句“那綠，是一種非同一般的綠?！币痪渲械摹胺峭话恪北憩F(xiàn)在哪些方面？（4分）
22．本文充滿(mǎn)美感和詩(shī)意，其中有國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些“美”的理解。（6分）
三、（65分，其中含寫(xiě)字5分）
23．按要求作文。（60分）
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)于“答案”有著這樣的解釋?zhuān)簩?duì)問(wèn)題所做的解答。試卷上，我們努力思索，填寫(xiě)答案；生活中，我們面對(duì)困惑，探尋答案。有些人，為了獲取答案，披荊斬棘，竭盡全力……探尋答案并不容易。
請(qǐng)以“終于找到答案”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；
②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，否則扣分；
③不得抄襲；
④不少于600字。
背景：
2023年3月，一句“失意書(shū)生”的獨(dú)白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)。
【資料夾一 圖解】
【資料夾二 聲音】
賈名 來(lái)自云南
“孔乙己文學(xué)”就是真實(shí)社會(huì)的真實(shí)心態(tài)反映，無(wú)可厚非。如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定心安理得的去擰螺絲，可是沒(méi)有如果。
點(diǎn)贊2542
七安 來(lái)自廣東
不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)歷高放不下身價(jià)。高學(xué)歷也可以去當(dāng)保潔員，擰螺絲，下不來(lái)的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。
點(diǎn)贊185
匿名 來(lái)自江蘇
“孔乙己文學(xué)”是一些時(shí)代青年對(duì)現(xiàn)實(shí)中某些現(xiàn)象的一種傾訴，我們當(dāng)然應(yīng)該正視：但我們也不必過(guò)于糾結(jié)，不必放大，因?yàn)閵^斗依然是青年的本色。
點(diǎn)贊8566
【資料夾三 時(shí)評(píng)】
“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷鎖
①近日，“孔乙已文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜。“如果我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”之類(lèi)的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議。部分大學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言表示，在思想上無(wú)法接受從事學(xué)歷門(mén)檻低的工作，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己讀書(shū)學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人身上無(wú)形的枷鎖。
②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。同時(shí)在許多人眼中，公務(wù)員比國(guó)企好，國(guó)企比私企好等“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)供需嚴(yán)重不平衡，部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來(lái)審視當(dāng)下的職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進(jìn)退兩難。
③“孔乙己文學(xué)”反映了部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實(shí)來(lái)源于內(nèi)外雙重因素：一方面，社會(huì)上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫(huà)等號(hào)，父母?jìng)円灿兄吧狭舜髮W(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無(wú)法接受受過(guò)高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類(lèi)職業(yè)社會(huì)認(rèn)同缺位，被認(rèn)為“不體面”“沒(méi)前途”，這種歧視和偏見(jiàn)成了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的阻礙。另一方面，許多大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的變化，自身除一紙學(xué)歷外一無(wú)所長(zhǎng)，內(nèi)心又無(wú)法接納“高開(kāi)低走”的自己，擺脫不了世俗定義的成功失敗。
④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙己”。大學(xué)教育教會(huì)學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大學(xué)的意義，絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我們自身，塑造健全的人格，成為合格的社會(huì)公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知識(shí)底蘊(yùn)、分析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身。成功與失敗，也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的。“211大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的視頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒(méi)有獲得體面的工作和薪水，但她們夠努力，有目標(biāo)，內(nèi)心明白自己想做什么，而不是成為思想上的“孔乙己”。
⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷鎖？首先要營(yíng)造一個(gè)足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解大學(xué)生，不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥“躺平”，讓“行行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時(shí)，高校需要制定更加貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒(méi)能力錯(cuò)失理想工作，并加強(qiáng)思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時(shí)代青年的聲音，用拼搏面對(duì)困難，不再因?qū)W歷為自己設(shè)限，在自己的人生道路上走出獨(dú)特的步伐。
（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）

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