2．（5分）比一比，再組詞。
3．（1分） 下列選項(xiàng)中，含有錯(cuò)誤讀音的一項(xiàng)是（ ）
A． 強(qiáng)（qiǎng）逼B．機(jī)械（jiè）
C．龜（jūn）裂D．愈（yù）發(fā)
4．（1分） 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．相依為命 難以至信 哀鴻遍野 安居樂(lè)業(yè)
B． 興亡盛哀 富麗堂皇 兵荒馬亂 栩栩如生
C．心曠神怡 太平盛世 民不聊生 夜暮降臨
D．路不拾遺 得意忘形 同心協(xié)力 不計(jì)其數(shù)
5．（1分） 下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．負(fù)荊請(qǐng)罪（背著）B．舉世聞名（全）
C．奇珍異寶（特別的）D．學(xué)而不厭（討厭）
6．（1分） 下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．熊熊的炭火B(yǎng)．強(qiáng)烈的燭光
C． 茂盛的榕樹(shù)D．寬闊的操場(chǎng)
7．（1分） 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．終于放學(xué)了，我們得意忘形地走出校門。
B． 連年戰(zhàn)亂，導(dǎo)致老百姓流離失所。
C．冀中的老百姓挖了不可估量的地道。
D．電視屏幕上的那只鳥(niǎo)讓我應(yīng)接不暇。
8．（9分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。
（1）湖面上微風(fēng)吹來(lái)，讓人 。
（2）坐在小艇上，兩岸的景色飛快地閃過(guò)，真讓人 。
（3） 的故宮在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。
9．（8分）按要求完成句子。
（1）用“生氣”一詞的不同意思分別寫一個(gè)句子。
（指活力）
（形容不愉快）
（2）小河多么清澈。（把句子描繪的畫(huà)面寫具體）

（3）這個(gè)湖的水很深，你不要靠近水邊玩耍。（用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把句子寫具體）

（4）把下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。
喋喋不休：
10．（10分）積累運(yùn)用。
（1）古代詩(shī)詞有意境?！巴鯉煴倍ㄖ性?， ”是陸游臨終的叮囑；“ ，不拘一格降人材”是龔自珍熱切的期盼；“ ， ”兩句一靜一動(dòng)，是王維筆下山間美好的景色?！翱v有千古， 。 ，來(lái)日方長(zhǎng)?！笔亲髡邔?duì)少年中國(guó)的贊美。
（2）關(guān)于讀書(shū)，宋代的朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂 ”；大教育家孔子告訴我們“敏而好學(xué)， ?！?br>（3）你的同桌很不喜歡讀書(shū)，你想勸他珍惜時(shí)間，趁年少抓緊時(shí)間讀書(shū)，以免將來(lái)后悔。你會(huì)用岳飛的名言“ ”來(lái)勸告他。
（4）小明不愛(ài)吃饅頭，常趁人不注意扔掉。你可以用名言“ ， 。”來(lái)勸告他。
11．（5分）閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。
（1）你最喜歡的人物是誰(shuí)？
（2）這個(gè)人物出自哪部文學(xué)或影視作品？
（3）你為什么喜歡這個(gè)人物？（分條講述，把理由說(shuō)清楚）
12．（8分）課內(nèi)閱讀。
“精彩極了”和“糟糕透了”（節(jié)選）
??現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精 （彩 采）極了！”我還有個(gè)嚴(yán) （歷 厲）的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）請(qǐng)選擇文中括號(hào)里正確的字。
（2）在文中找出兩對(duì)反義詞。
——
——
（3）每個(gè)人都需要 和 這兩種力量。
（4）你怎樣看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？你父母對(duì)你的愛(ài)屬于哪種形式？請(qǐng)你寫一寫。

13．（10分）閱讀短文
山楂是甜的
??①幼時(shí)的歲月里，農(nóng)村生活讓人感覺(jué)異常艱辛。
??②那時(shí)，農(nóng)村沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。我拿到手里，連咬了兩三個(gè)，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水。我把它們?nèi)釉诘厣希娇丛綒?。趁著媽媽不注意，把這堆山楂全扔了。媽媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默地把這些“討厭”的家伙撿了回來(lái)。媽媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠。我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖用心慢慢熬，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。
??③冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，母親就養(yǎng)了幾頭奶牛，奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天就會(huì)有收入了。入冬后，媽媽在水泥廠上班，下了班要回家擠牛奶，還要帶著兩桶沉甸甸的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯留在家里。媽媽把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，把我們抱上自行車的大梁上。她兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，狠狠地一咬牙，自行車緩緩向前移動(dòng)。媽媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹，讓我們自己走。路過(guò)商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟媽媽走。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的伴隨下，趕到了遙遠(yuǎn)的奶站。回家的路上，天冷極了，我和妹妹坐在車的大梁上，手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……
??④那些年，母親一心為了我們過(guò)更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。現(xiàn)在回到老家，她一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆等我吃。吃著這冰糖葫蘆，仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的！
（肖于 選文時(shí)有刪改）
（1）短文以“山楂是甜的”為主線，寫了 和 這兩件事。
（2）第②自然段中“越看越氣”的原因是 。
A.山楂很少。
B.山楂很難看。
C.山楂壞了。
D.山楂很難吃。
（3）第③自然段中畫(huà)線的語(yǔ)句是對(duì)媽媽的 描寫，你從中感受到 。
（4）短文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出你的理由。
（5）第③自然段中“手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……”，你有過(guò)“心里是熱的”這樣的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。
14．（30分）習(xí)作，任選一題。
??選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，注意寫清楚事物的主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。題目自定。
??寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，按照一定順序描寫，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。題目自定。
2023-2024學(xué)年廣西北海市銀海區(qū)五年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
1．（10分）看拼音寫詞語(yǔ)，注意書(shū)寫美觀工整。
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
懶惰 侵略 酬謝 叮囑 黎明
毀滅 繁殖 狹窄 壓抑 教訓(xùn)
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．（5分）比一比，再組詞。
【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐?，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。
【解答】例如：“漿”與“槳”，部首、讀音和意思都不同。漿：較濃的液體。組詞：漿糊。槳：劃船用具。組詞：船槳。
故答案為：
漿糊 教誨 幕布 競(jìng)賽 噪聲
船槳 后悔 日暮 畢竟 煩躁
【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
3．（1分） 下列選項(xiàng)中，含有錯(cuò)誤讀音的一項(xiàng)是（ ）
A． 強(qiáng)（qiǎng）逼B．機(jī)械（jiè）
C．龜（jūn）裂D．愈（yù）發(fā)
【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A、C、D正確。
B.有誤，“機(jī)械”的“械”應(yīng)讀“xiè”。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
4．（1分） 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．相依為命 難以至信 哀鴻遍野 安居樂(lè)業(yè)
B． 興亡盛哀 富麗堂皇 兵荒馬亂 栩栩如生
C．心曠神怡 太平盛世 民不聊生 夜暮降臨
D．路不拾遺 得意忘形 同心協(xié)力 不計(jì)其數(shù)
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A.有誤，難以置信：不容易相信。故“難以至信”的“至”錯(cuò)誤。
B.有誤，興亡盛衰：指人與事變化發(fā)展的各種情況。故“興亡盛哀”的“哀”錯(cuò)誤。
C.有誤，夜幕降臨：指夜晚來(lái)臨，天空像被幕布蓋住一樣，用以表示夜晚的到來(lái)。故“夜暮降臨”的“暮”錯(cuò)誤。
D.正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
5．（1分） 下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．負(fù)荊請(qǐng)罪（背著）B．舉世聞名（全）
C．奇珍異寶（特別的）D．學(xué)而不厭（討厭）
【分析】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。
【解答】A、B、C正確。
D.有誤，學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)而不覺(jué)滿足。厭：滿足。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6．（1分） 下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．熊熊的炭火B(yǎng)．強(qiáng)烈的燭光
C． 茂盛的榕樹(shù)D．寬闊的操場(chǎng)
【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫搭配內(nèi)容。
【解答】A、C、D搭配無(wú)誤。
B.搭配有誤。詞語(yǔ)“強(qiáng)烈”意思：極強(qiáng)的；極大的。故形容“燭光”不可以。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。
7．（1分） 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．終于放學(xué)了，我們得意忘形地走出校門。
B． 連年戰(zhàn)亂，導(dǎo)致老百姓流離失所。
C．冀中的老百姓挖了不可估量的地道。
D．電視屏幕上的那只鳥(niǎo)讓我應(yīng)接不暇。
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。
【解答】A.得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。與語(yǔ)境不相符。
B.流離失所：漂泊流浪，沒(méi)有安身的地方。與語(yǔ)境不相符。
C.不可估量：難以估計(jì)。與語(yǔ)境相符。
D.應(yīng)接不暇：原形容美景很多，來(lái)不及觀賞。現(xiàn)多形容來(lái)人或事情多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。與語(yǔ)境相符。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
8．（9分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子里。
（1）湖面上微風(fēng)吹來(lái)，讓人 心曠神怡 。
（2）坐在小艇上，兩岸的景色飛快地閃過(guò)，真讓人 應(yīng)接不暇 。
（3） 金碧輝煌 的故宮在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。
【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)和選詞填空。補(bǔ)寫詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。
【解答】金碧輝煌 披星戴月 奇珍異寶
心曠神怡 應(yīng)接不暇 詩(shī)情畫(huà)意
（1）心曠神怡：心胸開(kāi)闊，精神爽朗。根據(jù)語(yǔ)境選“心曠神怡”；
（2）應(yīng)接不暇：指景物多，來(lái)不及一一過(guò)目。根據(jù)語(yǔ)境選“應(yīng)接不暇”；
（3）金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩耀眼。根據(jù)語(yǔ)境選“金碧輝煌”。
故答案為：
輝 煌 披 戴 奇 異
曠 怡 接 暇 情 意
（1）心曠神怡；
（2）應(yīng)接不暇；
（3）金碧輝煌。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。
9．（8分）按要求完成句子。
（1）用“生氣”一詞的不同意思分別寫一個(gè)句子。
（指活力） 花兒在春天煥發(fā)出生氣。
（形容不愉快） 弟弟不想寫作業(yè)，媽媽很生氣。
（2）小河多么清澈。（把句子描繪的畫(huà)面寫具體）
眼前是一條清澈寬闊的小河，水面如鏡，微風(fēng)吹過(guò)，河面蕩起層層的漣漪。
（3）這個(gè)湖的水很深，你不要靠近水邊玩耍。（用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把句子寫具體）
這湖的水很深，用30米長(zhǎng)的繩子墜著石頭沉到水中探不到底，深不可測(cè)。你千萬(wàn)不要靠近水邊玩耍。
（4）把下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。
喋喋不休： 今天我們班去郊游，臨走時(shí)媽媽不停地嘮叨著：“穿多一件毛衣，千萬(wàn)別著涼了，帶上這個(gè)……”我實(shí)在是受不了了，只好趕緊捂著耳朵出了門。
【分析】考查造句、說(shuō)明方法、擴(kuò)展寫話。造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。
【解答】（1）考查了用詞造句。
“生氣”意為“活力”時(shí)，常用來(lái)形容植物等富有生機(jī)；“生氣”意為“不愉快”時(shí)，多形容人的心情。示例：（指活力）：花兒在春天煥發(fā)出生氣。（形容不愉快）：弟弟不想寫作業(yè)，媽媽很生氣。
（2）考查把句子寫得具體生動(dòng)。
根據(jù)題意，這個(gè)題目要求具體描寫，也就是擴(kuò)充這個(gè)句子，并使這個(gè)句子更加生動(dòng)。擴(kuò)句如下：眼前是一條清澈寬闊的小河，水面如鏡，微風(fēng)吹過(guò)，河面蕩起層層的漣漪。
（3）考查用說(shuō)明方法擴(kuò)寫語(yǔ)句。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這10種。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。例如：這湖的水很深，用30米長(zhǎng)的繩子墜著石頭沉到水中探不到底，深不可測(cè)。你千萬(wàn)不要靠近水邊玩耍。
（4）考查想象與表達(dá)的能力。
展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，讓自己的表達(dá)更生動(dòng)。喋喋不休：嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。根據(jù)詞語(yǔ)的意思想象合理即可。例如：今天我們班去郊游，臨走時(shí)媽媽不停地嘮叨著：“穿多一件毛衣，千萬(wàn)別著涼了，帶上這個(gè)……”我實(shí)在是受不了了，只好趕緊捂著耳朵出了門。
故答案為：
（1）花兒在春天煥發(fā)出生氣。弟弟不想寫作業(yè)，媽媽很生氣。
（2）眼前是一條清澈寬闊的小河，水面如鏡，微風(fēng)吹過(guò)，河面蕩起層層的漣漪。
（3）這湖的水很深，用30米長(zhǎng)的繩子墜著石頭沉到水中探不到底，深不可測(cè)。你千萬(wàn)不要靠近水邊玩耍。
（4）今天我們班去郊游，臨走時(shí)媽媽不停地嘮叨著：“穿多一件毛衣，千萬(wàn)別著涼了，帶上這個(gè)……”我實(shí)在是受不了了，只好趕緊捂著耳朵出了門。
【點(diǎn)評(píng)】要仔細(xì)閱讀句子，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴(kuò)寫的重點(diǎn)，分清擴(kuò)寫的主次。重點(diǎn)該擴(kuò)寫的地方，要不惜筆墨，次要擴(kuò)寫的地方要一筆帶過(guò)，這樣的文章會(huì)給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。擴(kuò)寫時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。要保留句子實(shí)質(zhì)，不能一味地?cái)U(kuò)充而改變句子原來(lái)所要表達(dá)的意思。
10．（10分）積累運(yùn)用。
（1）古代詩(shī)詞有意境。“王師北定中原日， 家祭無(wú)忘告乃翁 ”是陸游臨終的叮囑；“ 我勸天公重抖擻 ，不拘一格降人材”是龔自珍熱切的期盼；“ 明月松間照 ， 清泉石上流 ”兩句一靜一動(dòng)，是王維筆下山間美好的景色?！翱v有千古， 橫有八荒 。 前途似海 ，來(lái)日方長(zhǎng)?！笔亲髡邔?duì)少年中國(guó)的贊美。
（2）關(guān)于讀書(shū)，宋代的朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂 心到、眼到、口到 ”；大教育家孔子告訴我們“敏而好學(xué)， 不恥下問(wèn) 。”
（3）你的同桌很不喜歡讀書(shū)，你想勸他珍惜時(shí)間，趁年少抓緊時(shí)間讀書(shū)，以免將來(lái)后悔。你會(huì)用岳飛的名言“ 莫等閑，白了少年頭，空悲切 ”來(lái)勸告他。
（4）小明不愛(ài)吃饅頭，常趁人不注意扔掉。你可以用名言“ 一粥一飯 ， 當(dāng)思來(lái)處不易 ?！眮?lái)勸告他。
【分析】考查古詩(shī)文默寫、名言警句。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。
【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁”出自宋代陸游的《示兒》，全詩(shī)為：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，全詩(shī)為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。
“明月松間照，清泉石上流”出自唐代王維的《山居秋暝》，全詩(shī)為：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)（節(jié)選）》，原文：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
（2）考查古詩(shī)文默寫、名言警句。出自《古人談讀書(shū)》，原文：余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”出自《論語(yǔ)》，意思：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。
（3）考查名言警句?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”是岳飛的名句，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。
（4）考查名言警句。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”是朱用純的名句，意思：對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易。
故答案為：
（1）家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 明月松間照 清泉石上流 橫有八荒 前途似海；
（2）心到、眼到、口到 不恥下問(wèn)；
（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切；
（4）一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
11．（5分）閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。
（1）你最喜歡的人物是誰(shuí)？ 尼爾斯
（2）這個(gè)人物出自哪部文學(xué)或影視作品？ 《尼爾斯騎鵝旅行記》
（3）你為什么喜歡這個(gè)人物？（分條講述，把理由說(shuō)清楚） 他能逐漸改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成勇敢、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人的美好品德，是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。
【解答】閱讀文學(xué)書(shū)籍我們常常會(huì)被其中的?些人物吸引或感動(dòng)。學(xué)生據(jù)此寫出自己被其中的人物吸引或感動(dòng)理由即可。
故答案為：
（1）尼爾斯；
（2）《尼爾斯騎鵝旅行記》；
（3）他能逐漸改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成勇敢、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人的美好品德，是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
【點(diǎn)評(píng)】推薦介紹是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。
12．（8分）課內(nèi)閱讀。
“精彩極了”和“糟糕透了”（節(jié)選）
??現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精 彩 （彩 采）極了！”我還有個(gè)嚴(yán) 厲 （歷 厲）的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”
（1）請(qǐng)選擇文中括號(hào)里正確的字。
（2）在文中找出兩對(duì)反義詞。
精彩 —— 糟糕
慈祥 —— 嚴(yán)厲
（3）每個(gè)人都需要 愛(ài) 和 警告 這兩種力量。
（4）你怎樣看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？你父母對(duì)你的愛(ài)屬于哪種形式？請(qǐng)你寫一寫。
我認(rèn)為巴迪父母對(duì)他的愛(ài)都是正確的，母親對(duì)他的愛(ài)是鼓勵(lì)，父親對(duì)他的愛(ài)是鞭策。我父母對(duì)我的愛(ài)屬于鼓勵(lì)那種形式，我無(wú)論做什么父母總是引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我信心百倍地去做。即便做的不好，父母也不訓(xùn)斥我，而是循循善誘地教導(dǎo)我。
【分析】語(yǔ)段選自《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇課文講了作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大的影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的。
【解答】（1）考查選字填空。彩：為文采，文章才華。采：指摘取。歷：指經(jīng)歷；經(jīng)過(guò)。厲：指嚴(yán)格；嚴(yán)肅。根據(jù)字義，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇：彩、厲。
（2）考查找出反義詞。精彩：（形）特別好；最出色。糟糕：（形）指事情、情況很壞。這兩個(gè)詞意思相反，是一對(duì)反義詞。慈祥：（形）形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人。?yán)厲：（形）嚴(yán)肅而厲害。這兩個(gè)詞意思相反，是一對(duì)反義詞。
（3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解并填空回答問(wèn)題。通讀語(yǔ)段，根據(jù)文中的“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：‘小心，注意，總結(jié)，提高’”這些內(nèi)容，本題應(yīng)填空為：每個(gè)人都需要愛(ài)和警告這兩種力量。
（4）考查開(kāi)放探究。通讀語(yǔ)段可知，巴迪父母對(duì)他的愛(ài)，一個(gè)是夸獎(jiǎng)，一個(gè)是訓(xùn)斥。我對(duì)巴迪父母對(duì)他的愛(ài)是這樣看待的：我認(rèn)為巴迪父母對(duì)他的愛(ài)都是正確的，母親對(duì)他的愛(ài)是鼓勵(lì)，父親對(duì)他的愛(ài)是鞭策。我父母對(duì)我的愛(ài)屬于鼓勵(lì)那種形式，我無(wú)論做什么父母總是引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我信心百倍地去做。即便做的不好，父母也不訓(xùn)斥我，而是循循善誘地教導(dǎo)我。
故答案為：
（1）彩 厲；
（2）精彩 糟糕 慈祥 嚴(yán)厲；
（3）愛(ài) 警告；
（4）我認(rèn)為巴迪父母對(duì)他的愛(ài)都是正確的，母親對(duì)他的愛(ài)是鼓勵(lì)，父親對(duì)他的愛(ài)是鞭策。我父母對(duì)我的愛(ài)屬于鼓勵(lì)那種形式，我無(wú)論做什么父母總是引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我信心百倍地去做。即便做的不好，父母也不訓(xùn)斥我，而是循循善誘地教導(dǎo)我。
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨。認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。
13．（10分）閱讀短文
山楂是甜的
??①幼時(shí)的歲月里，農(nóng)村生活讓人感覺(jué)異常艱辛。
??②那時(shí)，農(nóng)村沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買了一堆山楂。我拿到手里，連咬了兩三個(gè)，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水。我把它們?nèi)釉诘厣希娇丛綒?。趁著媽媽不注意，把這堆山楂全扔了。媽媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默地把這些“討厭”的家伙撿了回來(lái)。媽媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠。我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖用心慢慢熬，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。
??③冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，母親就養(yǎng)了幾頭奶牛，奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天就會(huì)有收入了。入冬后，媽媽在水泥廠上班，下了班要回家擠牛奶，還要帶著兩桶沉甸甸的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯留在家里。媽媽把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后面，把我們抱上自行車的大梁上。她兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，狠狠地一咬牙，自行車緩緩向前移動(dòng)。媽媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹，讓我們自己走。路過(guò)商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟媽媽走。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的伴隨下，趕到了遙遠(yuǎn)的奶站?；丶业穆飞?，天冷極了，我和妹妹坐在車的大梁上，手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……
??④那些年，母親一心為了我們過(guò)更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時(shí)間和力氣?，F(xiàn)在回到老家，她一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆等我吃。吃著這冰糖葫蘆，仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的！
（肖于 選文時(shí)有刪改）
（1）短文以“山楂是甜的”為主線，寫了 媽媽做山楂醬 和 媽媽給“我”和妹妹買冰糖葫蘆 這兩件事。
（2）第②自然段中“越看越氣”的原因是 D 。
A.山楂很少。
B.山楂很難看。
C.山楂壞了。
D.山楂很難吃。
（3）第③自然段中畫(huà)線的語(yǔ)句是對(duì)媽媽的 動(dòng)作 描寫，你從中感受到 作者母親騎自行車的小心翼翼 。
（4）短文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出你的理由。 短文中的媽媽是一個(gè)勤勞和疼愛(ài)子女的人。從“那些年，母親一心為了我們過(guò)更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時(shí)間和力氣”“現(xiàn)在回到老家，她一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆等我吃”等地方可以看出來(lái)。
（5）第③自然段中“手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……”，你有過(guò)“心里是熱的”這樣的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。 那天上午剛考完試，下午的時(shí)候天空飄著幾朵烏云。成績(jī)出來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)并不理想，同學(xué)們都紛紛來(lái)問(wèn)我的成績(jī)，知道我考了低分，個(gè)個(gè)都露出一副驚訝的表情。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老天都在跟我作對(duì)，在我心情最糟糕的一天，即將下雨，這難道不是火上澆油嗎？終于熬到了放學(xué)，我邁著沉重的腳步走在回家的路上。突然，下起了大雨，我并沒(méi)有著急找躲雨的地方，我認(rèn)為今天遭受了這么重的打擊，淋雨就當(dāng)洗洗腦了。我依然在雨中走著，這時(shí)我的頭頂出現(xiàn)了一把大傘，我回眸一看，是她！我想等待著我的應(yīng)該又是你今天考的怎么樣？這句在我耳邊不知重復(fù)了多少遍的嘲笑。但是她沒(méi)有說(shuō)話，在我平靜下來(lái)之后，她用溫和的話語(yǔ)說(shuō)道：“我知道你今天沒(méi)考好，可我不知道該怎樣安慰你，我認(rèn)為不安慰是對(duì)你心靈最好的慰藉。”那一瞬間，那一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，改變了她在我心中的地位。說(shuō)完，她將傘遞到我的手中。
我的心在她安慰我的那一瞬間，在給我傘的那一瞬間，在關(guān)心我的那一瞬間就再也不會(huì)變得冰冷了，那一瞬間將永遠(yuǎn)定格在我的內(nèi)心。
【分析】本文以“山楂”為線索，描寫了一個(gè)樸實(shí)、勤勞又疼愛(ài)子女的偉大母親形象，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和感恩之情。
【解答】（1）考查了概括文章內(nèi)容的能力。閱讀文章內(nèi)容可知，短文以“山楂是甜的”為主線，寫了媽媽做山楂醬和媽媽給“我”和妹妹買冰糖葫蘆這兩件事。
（2）考查對(duì)字詞的理解。根據(jù)“有一次，家里買了一堆山楂。我拿到手里，連咬了兩三個(gè)，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水。我把它們?nèi)釉诘厣希娇丛綒狻笨芍?，“越看越氣”的原因是山楂很難吃。故選D。
（3）考查了人物描寫方法?！八齼裳劬o盯前方，雙手緊握車把，狠狠地一咬牙，自行車緩緩向前移動(dòng)”這句話是對(duì)作者母親的動(dòng)作描寫，從中感受到作者母親騎自行車的小心翼翼。
（4）考查了對(duì)人物形象的分析。從“那些年，母親一心為了我們過(guò)更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時(shí)間和力氣”可以看出短文中的媽媽是一個(gè)勤勞的人。從“現(xiàn)在回到老家，她一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆等我吃”可以看出短文中的媽媽是一個(gè)疼愛(ài)子女的人。
（5）考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)第③自然段中“手和臉蛋是冷的，可我們的心里是熱的……”描寫的內(nèi)容可知，天氣雖然寒冷，但是母女三人溫馨的場(chǎng)景讓人心里很溫暖、感動(dòng)。據(jù)此寫一寫自己和母親之間或者生活中讓自己內(nèi)心感動(dòng)的場(chǎng)景即可。
故答案為：
（1）媽媽做山楂醬 媽媽給“我”和妹妹買冰糖葫蘆；
（2）D；
（3）動(dòng)作 作者母親騎自行車的小心翼翼；
（4）短文中的媽媽是一個(gè)勤勞和疼愛(ài)子女的人。從“那些年，母親一心為了我們過(guò)更好的日子，除了種地、上班、養(yǎng)牛，她還干過(guò)很多營(yíng)生，只要能賺錢，她從不吝惜自己的時(shí)間和力氣”“現(xiàn)在回到老家，她一定會(huì)提前買了冰糖葫蘆等我吃”等地方可以看出來(lái)。
（5）那天上午剛考完試，下午的時(shí)候天空飄著幾朵烏云。成績(jī)出來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)并不理想，同學(xué)們都紛紛來(lái)問(wèn)我的成績(jī)，知道我考了低分，個(gè)個(gè)都露出一副驚訝的表情。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老天都在跟我作對(duì)，在我心情最糟糕的一天，即將下雨，這難道不是火上澆油嗎？終于熬到了放學(xué)，我邁著沉重的腳步走在回家的路上。突然，下起了大雨，我并沒(méi)有著急找躲雨的地方，我認(rèn)為今天遭受了這么重的打擊，淋雨就當(dāng)洗洗腦了。
我依然在雨中走著，這時(shí)我的頭頂出現(xiàn)了一把大傘，我回眸一看，是她！我想等待著我的應(yīng)該又是你今天考的怎么樣？這句在我耳邊不知重復(fù)了多少遍的嘲笑。但是她沒(méi)有說(shuō)話，在我平靜下來(lái)之后，她用溫和的話語(yǔ)說(shuō)道：“我知道你今天沒(méi)考好，可我不知道該怎樣安慰你，我認(rèn)為不安慰是對(duì)你心靈最好的慰藉。”那一瞬間，那一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，改變了她在我心中的地位。說(shuō)完，她將傘遞到我的手中。
我的心在她安慰我的那一瞬間，在給我傘的那一瞬間，在關(guān)心我的那一瞬間就再也不會(huì)變得冰冷了，那一瞬間將永遠(yuǎn)定格在我的內(nèi)心。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。
14．（30分）習(xí)作，任選一題。
??選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，注意寫清楚事物的主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。題目自定。
??寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，按照一定順序描寫，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。題目自定。
【分析】這是一篇自命題作文，要求向別人介紹一種你感興趣的事物。你最喜歡的事物是什么？它是用什么材料做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，想一想你為什么喜歡它。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ň唧w生動(dòng)地描寫下來(lái)，并表達(dá)出你對(duì)它的感情。要按一定的順序介紹這種物品在外形、用途等方面的特點(diǎn)。在介紹時(shí)，也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫(huà)面感、親近感；最后賦予習(xí)作情感，才能起到表情達(dá)意的效果，才能讓所寫之物真正“活”起來(lái)。寫作時(shí)語(yǔ)句要通順、流暢，運(yùn)用各種寫作手法進(jìn)行描寫，突出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
本次習(xí)作為自命題作文，要求觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，寫一篇作文。根據(jù)題目要求，作文題目可補(bǔ)充一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。寫作之前，可仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。寫時(shí)要按照一定的順序，有條理地描寫，要注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。以“雨中即景”為例，寫作思路可以是這樣的：文章開(kāi)頭可開(kāi)門見(jiàn)山，寫下雨了同學(xué)們的高興心情；中間部分重點(diǎn)描寫雨中的景色和同學(xué)們?cè)谟曛墟覒虻臍g樂(lè)場(chǎng)面；結(jié)尾部分可總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)雨中美景的熱愛(ài)之情。寫作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，對(duì)景物的動(dòng)態(tài)變化可做詳細(xì)描寫。
【解答】范文：
我喜歡的玩具
我最喜愛(ài)的玩具是一個(gè)洋娃娃，它有趣極了！
它有一頭金黃的秀發(fā)，那金燦燦的頭發(fā)像黃金般惹人喜愛(ài)。頭發(fā)一直長(zhǎng)到腦勺后，上面還扎著一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，仿佛一只粉紅色的蝴蝶。它有一雙藍(lán)寶石一樣的眼睛，又細(xì)又長(zhǎng)的睫毛，高高挺挺的鼻子。紅紅的櫻桃小嘴像抹了口紅似的。
洋娃娃白白嫩嫩的身上穿著一條公主裙，雪白的裙子上繡滿了七彩斑斕的鮮花，就像一片潔白的云朵上長(zhǎng)出了一朵朵絢麗多姿的花兒。洋娃娃的小脖上戴著一條珍珠項(xiàng)鏈。右手中指上還戴著一枚黃金戒指。它那細(xì)嫩的腳上穿了一雙透明的發(fā)光的水晶鞋，鞋上還鑲著一顆晶瑩的紅寶石。洋娃娃的手腳還可以隨意翻動(dòng)。你瞧，我把洋娃娃的雙手向前撲動(dòng)，雙腿向后翻，這樣，洋娃娃多像一個(gè)小天使。
我把洋娃娃抱在懷里，它立刻合上雙眼，默默地睡著了，它肚子餓了，就會(huì)大哭起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)把奶瓶塞進(jìn)它嘴里，它馬上停住哭聲高興吃起了奶，跟真寶寶一個(gè)樣。
同學(xué)們，你們喜歡我的洋娃娃嗎？
范文：
雨中即景
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。下課了，我們正在操場(chǎng)上玩，突然傳來(lái)同學(xué)們興奮的叫喊聲：“下雨啰！下雨啰！”可不是嗎，水泥地上已經(jīng)出現(xiàn)了很多雨點(diǎn)。雖然我們是五年級(jí)的大學(xué)生了，但是看到了雨，也不禁像小孩子那樣歡快地跳啊，蹦啊！畢竟已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨了。
春雨淅淅瀝瀝地下著，顯得有些朦朧。但我們可不管這些，都跑入雨中歡快地玩了起來(lái)。有人在積水比較多的地方，用一些小袋子裝上水向?qū)Ψ缴砩蠞娙?，打起水仗?lái)。有人站在雨中，任憑雨滴落在身上，享受著這清清涼涼的感覺(jué)。還有的人在雨中奔跑，那感覺(jué)真爽！雨突然大了起來(lái)，地面都濕透了。一些沒(méi)來(lái)得及躲進(jìn)教室的學(xué)生都被淋成“落湯雞”了。
雨下得更大了，楊樹(shù)的嫩葉被雨點(diǎn)打落下來(lái)，落在地上。一陣風(fēng)吹來(lái)，把葉子吹翻了，葉子上的水也隨之落了下來(lái)，打在地上“啪啪”直響。看到這里，好多男同學(xué)都跑入雨中去晃樹(shù)，樹(shù)葉上的水落了下來(lái)，把衣服都淋濕了，但他們卻覺(jué)得很快活。女生們則在走廊里欣賞雨景，呼吸著新鮮空氣。
雨仍在下著，同學(xué)們還在笑著，喊著……
在這雨的滋潤(rùn)中，萬(wàn)物都顯得生機(jī)勃勃。雨滴敲擊著大地的鼓面，譜寫著生命的樂(lè)章。雨中的景色真美！
【點(diǎn)評(píng)】文章中心明確，層次分明，詳略得當(dāng)，能抓住自己最喜愛(ài)的玩具的特點(diǎn)寫出它帶給自己的快樂(lè)，處處突出題目中的“喜歡”。
文章層次清楚，重點(diǎn)突出，景物觀察細(xì)致，能通過(guò)景物描寫和人物的活動(dòng)描寫，把下雨時(shí)的景色和同學(xué)們的高興心情寫出來(lái)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
lǎn duò
qīn lüè
chóu xiè
dīng zhǔ
lí míng
huǐ miè
fán zhí
xiá zhǎi
yā yì
jià xùn
漿
誨
幕
競(jìng)
噪
槳
悔
暮
竟
躁
金碧
星 月
珍 寶
心 神
應(yīng) 不
詩(shī) 畫(huà)
lǎn duò 懶惰
qīn lüè 侵略
chóu xiè 酬謝
dīng zhǔ 叮囑
lí míng 黎明
huǐ miè 毀滅
fán zhí 繁殖
xiá zhǎi 狹窄
yā yì 壓抑
jià xùn 教訓(xùn)
漿 漿糊
誨 教誨
幕 幕布
競(jìng) 競(jìng)賽
噪 噪聲
槳 船槳
悔 后悔
暮 日暮
竟 畢竟
躁 煩躁
金碧 輝 煌
披 星 戴 月
奇 珍 異 寶
心 曠 神 怡
應(yīng) 接 不 暇
詩(shī) 情 畫(huà) 意

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