1.學(xué)習(xí)地方高中入學(xué)考試課程標(biāo)準(zhǔn)和命題說(shuō)明，有針對(duì)性地做好考試準(zhǔn)備；
2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
3.注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，注重語(yǔ)言的運(yùn)用；
4.樹立大語(yǔ)文觀，擴(kuò)大閱讀范圍，提高語(yǔ)文能力；
5、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文；
6.有效運(yùn)用練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練；
7、注重積累，提高解題技巧，將失誤減少。

專題15 散文閱讀（上）
1.通過(guò)復(fù)習(xí)理清散文的的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)；
2.能通過(guò)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解答散文試題。
一、思維導(dǎo)圖
二、知識(shí)梳理
知識(shí)點(diǎn)一：散文的概念與特點(diǎn)
1．散文的概念
散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對(duì)生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體。
廣義的散文：按照傳統(tǒng)的說(shuō)法，散文是與駢文、韻文相區(qū)別的散體文章，即除了詩(shī)詞曲賦以外，一切無(wú)韻無(wú)律的文章，諸如：人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話及記事抒情一類的文章，均可列入散文的范疇。
狹義的散文：專指用凝練、優(yōu)美、生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章。
2．散文的特點(diǎn)
散文最突出的特點(diǎn)是：形散而神不散。
所謂“形散”，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。在同一篇文章中，可以從一個(gè)人物的某個(gè)側(cè)面或者一個(gè)先進(jìn)事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排?！靶紊ⅰ边€體現(xiàn)為表達(dá)方式的靈活多樣，敘事、描寫、抒情、議論和說(shuō)明都能在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。
所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠(yuǎn)，主題集中。無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方式多么靈活，都應(yīng)圍繞文章的中心展開，為文章的中心思想服務(wù)。
3.現(xiàn)代散文的特點(diǎn)：
（1）運(yùn)用白話文寫作， 因而平易淺顯得多。
（2）作家在散文里表現(xiàn)的個(gè)性， 比從前的散文來(lái)得強(qiáng)。現(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩， 從中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個(gè)性不同，會(huì)呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。
（3）題材范圍的擴(kuò)大，可以說(shuō)宇宙之大，，蒼蠅之微無(wú)不可談。
（4）富有幽默的味道。
（5）人性，社會(huì)性和大自然的調(diào)和?，F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我， 也處處不忘自然與社會(huì).就是最純粹的抒情散文里， 即使寫風(fēng)花雪月， 也總要點(diǎn)出人與人，人與社會(huì)的關(guān)系， 以抒懷抱.一粒沙里看世界， 半瓣花上說(shuō)人情， 正是現(xiàn)代散文的特征。
（6）由于現(xiàn)代散文受外國(guó)散文， 特別是英國(guó)的隨筆影響很深， 因而無(wú)論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾向。
知識(shí)點(diǎn)二：散文的分類
根據(jù)表達(dá)方式不同，散文一般可以分為：
（1）敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過(guò)寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。特點(diǎn)：通過(guò)某些生活片段，場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義。
如：朱自清的《背影》，魯迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。
如：茅盾的《白楊禮贊》。
（3）議論散文：以議論為主的散文。
它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。特點(diǎn)：議論、抒情和描寫三者相結(jié)合，近似于雜文，但比一般的雜文更具有文藝性。
如：《我為什么而活著》《永久的生命》。
知識(shí)點(diǎn)三：散文與小說(shuō)的區(qū)別
表面看起來(lái)，短篇小說(shuō)和記人寫事的散文有很多相似的地方，但是仔細(xì)比較，仍然可以看出它們的不同之處：
（1）散文較多的是寫真人真事，當(dāng)然允許對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行綜合、提煉，對(duì)某些人物、事件、細(xì)節(jié)進(jìn)行虛擬，不必完全受真人真事的限制，而小說(shuō)要求 更多的藝術(shù)虛構(gòu)和概括。
（2）散文以抒情為主，抒情性的散文自不待言，即使是敘事性的作品也要有濃郁的情感和豐富的想象， 把敘事和抒情熔于一爐，而不要求人物和情節(jié)的完整。 這與小說(shuō)強(qiáng)調(diào)通過(guò)完整的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活明顯不同。
（3）散文篇幅很小，結(jié)構(gòu)靈活。 散文一般都比短篇小說(shuō)簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)上靈活多變，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小說(shuō)是通過(guò)對(duì)人物行 動(dòng)以及情節(jié)和場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)主旨。
知識(shí)點(diǎn)四：散文的線索與層次
1.散文的線索
線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)格的整體。
2.散文線索的形式
線索的選定往往取決于主題表達(dá)的需要，所以要抓住文章的線索，必須先明確線索有哪些形式。常見(jiàn)的線索有：
（1）以人物為線索；
（2）以事物為線索；
（3）以事件為線索；
（4）以時(shí)間為線索；
（5）以地點(diǎn)為線索；
（6）以“我”的情感變化為線索。
3．散文層次的劃分
（1）按時(shí)間先后劃分；
（2）按地點(diǎn)的變換劃分（如：《從百草園到三味書屋》一文按兩個(gè)地點(diǎn)來(lái)劃分）；
（3）按描述內(nèi)容的不同劃分（如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個(gè)部分）；
（4）按情感的變化劃分（如：《蟬》一文按“不喜歡蟬﹣﹣理解蟬﹣﹣贊頌蟬”分為三個(gè)部分）；
（5）按文章的總分總寫作結(jié)構(gòu)劃分；
（6）按表達(dá)方式的變化劃分（大多用于表達(dá)感悟與哲理的散文）。
知識(shí)點(diǎn)五：散文的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式
1．常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：
（1）寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
（2）詠物類——托物言志
（3）懷古類——借景抒情、即事抒情
（4）詠史類——借古諷今
（5）送別類——即事抒情、即景抒情
（6）邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等
除此以外，還有對(duì)比、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托（正襯和反襯）、側(cè)面描寫（正側(cè)面描寫相結(jié)合）、象征、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、渲染、懸念等。
（1）象征：就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。
（2）托物言志：就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，
（3）對(duì)比襯托：在散文中，為了突出作者所寫的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法。
（4）欲揚(yáng)先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。
（5）設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會(huì)法、設(shè)問(wèn)法等。
（6）渲染烘托：一般用景物、環(huán)境來(lái)烘托人或其情感，且對(duì)景物、環(huán)境多作正面描寫，使要突出的人、事物更加鮮明。
2．散文中不同表達(dá)方式的作用
1記敘是記敘性散文中最基本的一種表達(dá)方式它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展、變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。它的作用是令讀者了解故事情節(jié)，交代寫作的背景、人物等。
2.描寫是散文中最常用的一種表達(dá)方式。散文中的描寫主要包括景物描寫、人物描寫等。人物描寫主要是外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫也值得注意。人物描寫主要是為了突出人物的思想性格。
3.抒情是散文中的主要表達(dá)方式。它分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情則是寄情于人、寄情于事、寄情于物來(lái)抒發(fā)作者的
情感。
4.議論是散文中的一種表達(dá)方式。記敘性散文和抒情性散文中的議論句起著明晰事理、點(diǎn)明所敘之事的內(nèi)涵、提示或深化文章主旨、畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章更加鮮明、深刻。
知識(shí)點(diǎn)六：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)
（1）質(zhì)樸、自然、平實(shí)
（2）生動(dòng)、形象、明快
（3）深刻、雋永、含蓄
（4）華麗、優(yōu)美、典雅
（5）幽默、詼諧、辛辣
【備考方略】
一、中考散文試題的特點(diǎn)
（1）從閱讀材料看：來(lái)自課外，材料內(nèi)容文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，材料更多的是反映青少年成長(zhǎng)歷程的文章。
（2）從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注親情友情、人與社會(huì)、自然風(fēng)景等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生存、生活、人文的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本 細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題。
（3）從命題重點(diǎn)看：試題注重對(duì)文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟。主觀性、開放性試題的比例逐漸加大，突出了對(duì)拓展、探究能力的考查。
（4）從考查方式上看：以簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)會(huì)以選擇、填空或填表的形式考查。
二、備考建議
1.縱觀歷年中考命題，文學(xué)類文本的閱讀是閱讀理解題型中分值最高的，命題以散文和小說(shuō)為主，兩種文體的命題角度大體相同，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。 散文的考查一般以文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富的時(shí)文或當(dāng)代名家名作為主；側(cè)重包含人生哲理、富有時(shí)代氣息的寫人、敘事類作品。涉及到的考點(diǎn)主要有：①賞析重要詞句；②篩選整合信息；③確定文章線索；④理清文章思路； ⑤體會(huì)文章感情；⑥欣賞語(yǔ)言特色；⑦分析表現(xiàn)手法；⑧談感悟啟示；⑨理解標(biāo)題含義或作用等。所以平時(shí)應(yīng)該積累各種題型的解題思路，靈活運(yùn)用各種方法，能夠根據(jù)題干要求，分析出作者的考查意圖。
2.通過(guò)自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【經(jīng)典例題】
例：（2022·遼寧沈陽(yáng)·中考試題）閱讀選文，完成問(wèn)題。
味蕾上綻放的思念
近云
①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫意與鮮嫩明媚的春日之味。
②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴?！对?shī)經(jīng) 豳風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。
③小時(shí)候，每當(dāng)戶外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。
④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。
⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開始讓人垂涎欲滴了。
⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。
⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門。
⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤，剩下幾個(gè)端上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。
⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。
⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙?。　笨磧鹤映跃虏撕凶拥男觾?，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。
?幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。
（選自《格言》，有刪改）
(1)閱讀選文③～⑩段，完成下面圖表。
A __________B _________C __________D _________
(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段畫線的句子。
草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢。
(3)請(qǐng)根據(jù)選文第②段內(nèi)容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。
(4)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是一氣呵成。
(5)選文第⑩段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？
(6)請(qǐng)結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第?段的作用。
【舉一反三】
1．（2022·湖南張家界·中考試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。
與稻田重逢
①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。
②每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。
③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。
④田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。
⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，A_____。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田也有新法子了呢。”給爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。
⑥上世紀(jì)90年代起，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長(zhǎng)豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。
⑦自爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。母親說(shuō)：“現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，不用交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊?！备赣H接過(guò)話題：“像長(zhǎng)豐大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母對(duì)于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。
⑧陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的電話。原來(lái)新初回到了村里老家，打算回來(lái)好好種田。田種少了也沒(méi)意思，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說(shuō)：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？”新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。
⑨一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。
⑩他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。
（謝枚瓊《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月18日有刪改）
(1)閱讀散文要理清作者的思路。根據(jù)時(shí)間線索，完成以下表格。
(2)閱讀散文要從字里行間體察情感。品味文中畫波浪線的句子。
①一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。
②文章第⑤段A處填上哪個(gè)句子更精妙？為什么？
句一：田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。
句二：田里要放水、治蟲、薅草了。
(3)閱讀散文要注重朗讀。不同的重音處理可以讓我們對(duì)文章的情感理解更具有個(gè)性化，有同學(xué)在以下幾處做了重音標(biāo)記，你認(rèn)為哪一處更好？為什么？
他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。
A骨子里 B．一生 C．緊緊地
(4)閱讀散文要理解作者的寫作意圖。揣摩標(biāo)題是理解作者意圖的重要途徑，本文的標(biāo)題是“與稻田重逢”，你認(rèn)為好在哪里？
2．（2022·山東菏澤·中考試題）閱讀下面的文字，完成下列各題。
與稻田重逢
謝枚瓊
①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。
②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長(zhǎng)方形的就叫長(zhǎng)條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長(zhǎng)豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來(lái)的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。
③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。
④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。
⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。
⑥幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，這次爺爺沒(méi)那么幸運(yùn)了，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子了呢?！卑褷敔攩艿冒胩觳豢月?。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。
⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。
⑧爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。
⑨陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的電話，說(shuō)要來(lái)縣城家里拜訪。原來(lái)新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來(lái)好好種田。田種少了也沒(méi)意思，他要種更多的田，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說(shuō)：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了。上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。
⑩一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。
?他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花的清香。
（《人民日?qǐng)?bào)）2022年05月19日，有改動(dòng)）
(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，而說(shuō)到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，表現(xiàn)村里人對(duì)稻田的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)孩子的愛(ài)。
B．長(zhǎng)豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺失去長(zhǎng)豐大丘后的郁悶和痛苦。
C．新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說(shuō)明曾被父親視為命根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。
D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了時(shí)代的變化和國(guó)家振興農(nóng)村政策的顯著效果。
(2)按要求品析文中畫線的句子。
①稻田像個(gè)碗，裝著村子錦長(zhǎng)的日子。（請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析）
②一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。（請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析）
(3)本文的線索是什么？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容加以說(shuō)明。
(4)題目“與稻田重逢”有何含義？
3．（2022·西藏·中考試題）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
曾照彩云歸
①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。
②“沒(méi)事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好?！迸R走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒(méi)事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做早操，讀語(yǔ)文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦公室問(wèn)清楚……
③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了?！倍赣H對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無(wú)所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。
④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬(wàn)八千里。卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來(lái)，那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對(duì)的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒(méi)有因此變得溫情脈脈，相反一片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而頻繁失眠，夜里翻來(lái)覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，我的脾氣變得暴躁。我無(wú)法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵。后來(lái)，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為。
⑦可是這無(wú)法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺(tái)上看晚霞，直到火從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過(guò)了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自我懷疑中結(jié)束了。
⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長(zhǎng)在臺(tái)上激情澎湃，學(xué)生在臺(tái)下熱情高漲，唯獨(dú)我，看著浮云掠過(guò)的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來(lái)，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無(wú)前的戰(zhàn)士，在揮舞手上的軍旗。
⑩那一刻，我終于明白自己一直以來(lái)的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落在地上，蒸騰上升，變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云?br>?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。
?高考成績(jī)公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。
（有刪改）
(1)請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。
(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。
卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
(3)文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(4)你認(rèn)為文章的主人公是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。
(5)文章第⑩段中作者說(shuō)到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？在家人面前，你也有過(guò)類似的感受嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
時(shí)間
長(zhǎng)豐大丘與椿樹塘
家人的態(tài)度
兒時(shí)
田里有黑油油的泥，塘里有水
向往、喜愛(ài)
上世紀(jì)90年代起
田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊
①_____
接到新初電話時(shí)
②_____
高興、欣喜
周末回家時(shí)
浮起新綠
驚喜、激動(dòng)
事件
“我”的情感
上高三，母親囑我多往窗外看
①
下晚自習(xí)回家，母親早已睡著
孤獨(dú)
一模后，我中午回家吃飯
②
③
理解

相關(guān)試卷

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題19 記敘文閱讀（綜合）（上）（講練）：

這是一份最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題19 記敘文閱讀（綜合）（上）（講練），文件包含專題19記敘文閱讀綜合上講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版原卷版docx、專題19記敘文閱讀綜合上講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共40頁(yè)， 歡迎下載使用。

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題18 小說(shuō)閱讀（下）（講練）：

這是一份最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題18 小說(shuō)閱讀（下）（講練），文件包含專題18小說(shuō)閱讀下講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版原卷版docx、專題18小說(shuō)閱讀下講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共44頁(yè)， 歡迎下載使用。

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題17 小說(shuō)閱讀（上）（講練）：

這是一份最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題17 小說(shuō)閱讀（上）（講練），文件包含專題17小說(shuō)閱讀上講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版原卷版docx、專題17小說(shuō)閱讀上講練－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)部編版解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共38頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題17 小說(shuō)閱讀（上）（測(cè)試）

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題17 小說(shuō)閱讀（上）（測(cè)試）
最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題16 散文閱讀（下）（講練）

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題16 散文閱讀（下）（講練）
最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題16 散文閱讀（下）（測(cè)試）

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題16 散文閱讀（下）（測(cè)試）
最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題15 散文閱讀（上）（測(cè)試）

最新中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題15 散文閱讀（上）（測(cè)試）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部